《伶官传序》文言知识梳理
2025届高三一轮复习：《五代史伶官传序》文言知识梳理
(5)《五代史伶官传序》开宗明义，用兼带感叹语气的反诘句道出了此文 的中心论点：“_盛__衰___之__理__，__虽___曰__天_，命_，__岂___非__人__事__哉____，______________！ ”可谓立论鲜明，催人警醒。 (6)欧阳修在《五代史伶官传序》中，引用“_满__招__损___，__谦_，得_益__________” 揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。
5．夫祸患常积于忽微[忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一。微，
一寸的百万分之一。] ( √ )
1．虽曰天命，岂非人事哉 古义：主___要__指__政__治___上__的__得__失________今义：人情事理；人员的升调任免事宜 2．原庄宗之所以得天下 古义：代___词__“__所__”___与__介__词__“__以___”__组_ 成固定词组，其义为“……的原因” 今义：常用作表示因果关系的连词
1．归
[教材梳理]
(1)而皆背晋以归梁(《五代史伶官传序》)
动_词___，__归__属__，__归依
(2)后五年，吾妻来归(《项脊轩志》)
_动__词__，__女___子__出嫁
(3)吾妻归宁(《项脊轩志》)
归宁，出嫁的_女__儿___回__娘__家__探望
(4)开荒南野际，守拙归园田(《归园田居(其一)》)
少牢。告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。]( √ ) 3．入于太庙[太庙：帝王的祖庙，天子为祭祀其祖先而兴建的庙宇。]( √
)
4．《书》曰[《书》：《尚书》，儒家经典之一，是中国上古历史文件和
部分追述古代事迹著作的汇编，书中保存了商周特别是西周初期的一些重
要史料；√相传由孔子编选而成，事实上其中有些篇章是后来儒家补充进去
选择性必修中《五代史伶官传序》重要知识点梳理和练习(含答案)
选择性必修中《五代史伶官传序》重要知识点梳理和练习一、基础知识梳理第1段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
第2段世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
1．解释加点的词语①人事()②原()③所以()④世言() ⑤与() ⑥其()⑦乃() ⑧从事() ⑨驱()⑩纳()2．理解性默写《五代史伶官传序》的中心论点是“__________________，______________，_________________！”第3段方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
第4段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？3．解释加点的词语①方()②系()③组()④函() ⑤仇雠() ⑥一夫()⑦应() ⑧抑() ⑨本()⑩迹() 举()4．理解性默写①孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“________________，________________”。
②《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“________________，________________，________________？”5．翻译画线的句子①译文：_______________________________________________________________________ _②译文：_______________________________________________________________________ _二、重点实词梳理1．(1)恨义项例句①此三者，吾遗恨也②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(杜牧《泊秦淮》)(2)非义项例句①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉②实迷途其未远，觉今是而昨非(《归去来兮辞》)③非礼勿视(《〈论语〉十二章》)④是非之心，智之端也(《人皆有不忍人之心》)⑤登高而招，臂非加长也，而见者远(《劝学》)⑥讥评，责难，认为不对举世非之而不加沮(《庄子·逍遥游》)(3)顾义项例句①君臣相顾，不知所归②每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)③大行不顾细谨(《鸿门宴》)④三顾臣于草庐之中(《出师表》)⑤顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑(《促织》)⑥眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)⑦难道，反而使仆游扬足下名于天下，顾不美乎(《汉书·季布传》)(4)负义项例句①盛以锦囊，负而前驱②使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)③故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)④见犯乃死，重负国(《苏武传》)⑤凭借，倚仗秦贪，负其强，以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)⑥舍弃，违背相如度秦王虽斋，决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》) （5）盛词语例句意义盛①盛衰之理②请其矢，盛以锦囊③故方其盛也④虽无丝竹管弦之盛(《兰亭集序》)⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》)2．古今异义词词语例句解析(古今义)①人事岂非人事哉古义：____________________ 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②意气其意气之盛古义：_____________________ 今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪③前驱盛以锦囊，负而前驱古义：____________________ 今义：在前面起引导作用的人或事物3．词类活用例句活用类型及释义①函梁君臣之首②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺4．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①燕王吾所立②而身死国灭，为天下笑③盛以锦囊5．文化常识则遣从事以一少牢告庙从事：________名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。
8《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理.doc
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《伶官传序》
《伶官传序》，又名《礼制传序》，是中国战国时期齐国司马迁所著，时所为礼乐制
度而撰写的一部史书，也是先秦重要古籍之一，全书共八篇，为山海经·五行传（《春秋》“的后六篇）的续作。
重点字词逐个解释：
伶官传序：“伶官传序”，又名“礼制传序”，是中国古代司马迁所著的史书，主要
记述当时的礼乐制度相关内容。
齐国：齐国是中国古代历史上的一个国家，位于今河南省登封市下函谷地，约公元前
7世纪至前3世纪存在。
司马迁：司马迁（公元145-公元86），西汉时期史学家，齐国古代史家，代表作有《史记》、《老子》、《吕氏春秋》、《国语》等。
山海经·五行传：山海经·五行传，又称“五行传”，是《春秋》六篇中的一篇，主
要讲述了中国古代天文、地理、礼仪、太学等内容，是古代礼学的重要参考资料。
全篇知识点梳理：
《伶官传序》是中国古代司马迁所著的史书，主要记录古代齐国礼乐制度，由八部分
组成，是中国古代重要古籍之一。
全书内容以天文、地理、礼仪、太学等为主，是山海经·五行传的续作，也是古代礼学的重要参考资料。
司马迁不仅是作家，也是一位历史学家，司马迁的著作具有很高的学术价值，被广泛用于学术研究和古代地理知识的记载。
《五代史伶官传序》晨读晚背资料(文言词句、作文素材、文化常识、名句默写)
《伶官传序》晨读晚背资料汇编（课文重要词句释义、作文素材提炼与运用、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事（人的作为）哉！愿（作动词，推其根本）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。
坦言（世人说）晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁,吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与（给）尔三矢,尔？（副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定"）无忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣丛事.（官名，这里泛指一般属官）.以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前躯（奔驰，快跑），及凯旋而细（收进，收藏）之。
方（当）其系（缚）燕父子以组（丝带、丝绳，这里泛指绳索），再（匣子，这里用作动词，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及他鲤（仇人）已灭，天下已定，二本（一个人）夜呼，乱者四座（响应），仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？理.（或者，还是）.本（考察，探究）其成败之尊（踪迹），而皆自于人欤？《书》日：“满招损，谦得益J①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理）故方其盛也，举（全，整个）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,（人生的祸患常常是由极小的事情积累起来的，而有才智勇气的人也多为他所溺爱的人或物困扰）岂（难道）独伶人也哉？二、作文素材提炼1、欧阳修出生于绵州（今四川绵阳），父亲去世。
欧阳修是家里的独子，与母亲郑氏相依为命，孤儿寡母只得到湖北随州去投奔欧阳修的叔叔。
叔叔家不是很富裕，好在母亲郑氏是受过教育的大家闺秀，用荻秆在沙地上教欧阳修读书写字。
(完整版)8《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理
《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与人的所作所为推究……的原因其所以失之者，可以知之矣。
……的原因世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，把箭吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三归附给矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事匚一定你的官员一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
羊、猪各一背着胜利方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成正捆绑绳子用匣子装功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼」L者四应, 急急忙忙的样子看直到仇敌在夜里仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾口知所归，至于誓天断急急忙忙的样子看直到发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆多么推究自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡忧患辛劳使.... 兴盛安逸享乐使 ..... 灭亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而全没有谁身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也被从被溺爱的东西哉？【知识点】通假字1尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”2及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇人词类活用名词作动词1•函梁君臣之首函：用匣子装2•抑本其成败之迹本：探求，考察3.原庄宗之所以得天下原：推究名词作状语1•负而前驱刖：向前2•仓皇东出东: 向东3.夫夜呼夜: 在夜里4•乱者四应四: 在四面动词作名词1•而告以成功成功：成功的消息2. 泣下沾襟泣：泪水使动用法1•忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使兴盛亡：使灭亡形容词作动词• 一夫夜呼，乱者四应舌L：作乱形容词作名词••而智勇多困于所溺智勇：有勇有谋的人物数词活用作名词•夫祸患常积于忽微忽微：细小的事情⑷古今异义•则遣从事以一少牢告庙从事：（古义）官名，这里泛指一类官（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务2•虽曰天命，岂非人事哉人事：（古义）指政治上的得失（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理3. 原庄宗之所以得天下原：推其根本⑸（今义）最初的；本来4. 系燕父子以组组：（古义）丝带，这里指绳索（今义）结合，构成；量词；合成一体；小单位重点实词•原庄宗之所以得天下原：推究2•方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索3•抑本其成败之际抑：或者4.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的5•逸豫可以亡身逸豫：安乐，指庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人重点虚词•其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语气，相当于“一定”“应当” 方其系燕父子以组代词，他，代庄宗至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气，不译2. ............................................................................................................................ 以：与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“.................. 的原因”可以知之矣介词，“凭借” 方其系燕父子以组介词，“用”文言句式•判断句梁，吾仇也；燕王，吾所立此三者，吾遗恨也忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也2•状语后置（介词结构后置）请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3•省略句（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功以三矢赐（于）庄宗而告之曰（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊岂独（庄宗之困于）伶人也哉（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙4.被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢，尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤一词多义1、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）2、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）3、告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（如果没有）5、其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（大概，表揣测语气）【寓意/主旨】本文通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事决定的道理。
《伶官传序 》学习笔记
②忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
⑧，而皆自于人欤？《书》曰：
③忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
“满招损，谦得益。”忧劳可
④忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
以兴国，逸豫⑨可以亡身，自
然之理也。
(第4段)故方 其盛也，举① 天下之豪杰， 莫能与之争； 及其衰也，数 十伶人困之， 而身死国灭， 为天下笑。夫 祸患常积于忽 微②，而智勇 多困于所溺③， 岂独④伶人也 哉？
者四应，仓皇东出，未及见贼 而士卒离散，君臣相顾⑤，不 知所归，至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！岂得之难而 失之易欤？抑⑥本⑦其成败之迹
• ③孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，《五代史伶官传序》中 意思与之相近的两句是“______________，________________”。
• ④《五代史伶官传序》从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出 “________________，________________”的结论，对“盛衰之理， 虽曰天命，岂非人事哉”进行了有力的论证。
(1)解释加点的词语 ①举：全，整个 ②忽微：极小的事 ③溺：沉湎，无节制 ④独：只是
• (2)名句填空 • ①《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的一句是 “________________”。 • ②当庄宗处于兴盛的时候，“______________，__________ ______”；当他衰落的时候，“________________”，而身死国灭。作者运用对 比，以总结历史教训。 • 答案 ①夫祸患常积于忽微
少牢告庙，请其矢，盛以
②盛以锦囊 负而前驱
锦囊，负而前驱⑥，及凯
旋而纳⑦之。
(第3段)方①其系②燕父子以组 ③，函④梁君臣之首，入于太庙， 还矢先王，而告以成功，其意 气之盛，可谓壮哉！及仇雠已 灭，天下已定，一夫夜呼，乱 者四应，仓皇东出，未及见贼 而士卒离散，君臣相顾⑤，不 知所归，至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！岂得之难而 失之易欤？抑⑥本⑦其成败之迹 ⑧，而皆自于人欤？《书》曰： “满招损，谦得益。”忧劳可 以兴国，逸豫⑨可以亡身，自 然之理也。
《伶官传序》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累
《伶官传序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.盛衰兴废：兴盛和衰微,指人事的发展兴亡。
2.人事代谢：代谢，更迭，交替。
泛指人世间的事新旧交替。
3.谋事在人：谋求事情能成功，需靠自己努力。
4.原始见终：考察事物的开端而预见到它的结果。
5.亲冒矢石：见“亲当矢石”，谓将帅亲临作战前线。
6.锦囊还矢：谓凯旋告捷。
7.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
8.誓天断发：断发向天起誓。
9.指天誓日：指着天，对着太阳发誓。
表示意志坚决或对人表示忠诚。
10.泣下沾襟：泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟，形容哭得非常悲伤。
11.泫然泣下：泫然，流泪的样子。
泣，眼泪。
伤心地流下眼泪。
12.满招损，谦得益：骄傲自满将会招来损失和灾害；谦虚可以得到益处。
13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：指的是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。
14.谦虚敬慎：见“谦虚谨慎”，谦虚，虚心，不自满。
谨慎，慎重，小心。
对人虚心，办事小心。
15.惟日孜孜，无敢逸豫：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。
16.逸豫之心：谓贪图安逸的思想。
17.一豫一游：豫，快乐。
游玩快乐。
指帝王的游乐生活。
18.积于忽微：从细小的事情上累积发展起来。
19.祸积忽微：灾祸产生于疏忽大意。
20.流溺忘反：犹言流连忘反。
留恋不舍,忘记返回。
二、文化常识1.《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉和后周五代的历史。
宋欧阳修撰，原名《五代史记》，后世为区别于薛居正等官修的五代史，称为新五代史。
记载了自后梁开平元年（907年）至后周显德七年（960年）共五十三年的历史。
2.序，一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。
这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文：“引言”、“前言”等类的序说明编写目的、简介编写体例和内容，属说明文；对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属议论文。
如《〈呐喊〉自序》《〈指南录〉后序》等。
《伶官传序》复习课件
主题思想
01
中心论点
盛衰之理与人事的关系。
02
论证方法
通过庄宗得失天下的史实，对比论证盛衰之理。
03
主题思想的意义
警示统治者要居安思危，不能因功成而骄傲自满，要时刻保持清醒的头
脑和勤勉的精神。同时，也提醒人们要重视个人行为对国家兴衰的影响
。
03
文章艺术特色分析
叙事手法
倒叙手法
文章开头先提出论点，再从头叙述庄 宗得天下和失天下的史实，这样的叙 事手法能引人入胜，扣人心弦。
描述：文章中强调了天命对历史进程的影响，同时也强调 了人的主观努力在历史进程中的作用。
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分析：这种思想体现了古人对天命和人事关系的深刻认识 ，也反映了作者对历史的思考。
在此添加您的文本16字
文化内涵：国家兴亡的教训
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描述：文章通过庄宗得失天下的历史故事，总结了国家兴 亡的教训，强调了统治者应该以史为鉴、居安思危。
对历史研究的价值
提供历史借鉴
通过对《伶官传序》的研究，我们可以了解历史上的政治、 社会状况，为现代社会提供借鉴。
揭示历史规律
通过对历史事件的分析，我们可以揭示历史发展的规律，为 未来的发展提供指导。
THANKS
欧阳修在政治上也有很高的成就，他曾官 至翰林学士、枢密副使等要职，对北宋的 政治、经济、文化等方面都有很大的贡献 。
02
文章内容梳理
文章结构
01
开篇提出论点
提出“盛衰之理，虽曰天命， 岂非人事哉”的观点，强调国 家兴衰与统治者个人行为的关
系。
02
中间论证
通过庄宗得天下、失天下的史 实，阐述盛衰之理。
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《伶官传序》文言知识梳理
姓名班级
一、文学常识
<<伶官传序》作者，字，号、，北宋著名的、，著有，并编写两部史书，《》、《》本文选自。
二、古今意义字
1、岂非人事哉（）
2、则遣从事以一少牢告庙（）
3、负而前驱（）
4、方其系燕父子以组（）
5、其意气之盛（）
6、及其衰也（）
三、词类活用
1、原庄宗之所以得天下（）
2、函梁君臣之首（）
3、一夫夜呼（）
4、仓皇东出（）
5、抑本其成败之际（）
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（）
7、祸患常积于忽微（）
四、解释下列字词的含义
1、原庄宗之所以得天下（）
2、世言晋王之将终也（）
3、尔其无忘乃父之志（）
4、则遣从事以一少牢告庙（）
5、不知所归（）
6、抑本其成败之际（）
7、故方其盛也，举天下之豪杰（）
8、此三者，吾遗恨也（）
9、以三矢赐庄宗而告之日（）
五、一词多义：
1．归
①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁( )
②君臣相顾，不知所归( )
③知其幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速( )
④若水之归下也( )
⑤将军百战死，壮士十年归( )
2.易
①岂得之难而失之易欤( )
②当与秦相较，或未易量（）
③以乱易整，不武（）
④天下事有难易乎( )
3.告
①其后用兵，则遣从事以—少牢告庙，请其矢( )
②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事( ）
③操蛇之神闻之，惧其不已，告之于帝( )
④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵( )
六、判断下列文言句式：
1、梁，吾仇也。
（）
2、此三者，吾遗恨也（）
3、盛以锦囊（）
4、方其系燕父子以组（）
5、而告以成功（）
6、而身死国灭，为天下笑（）
7、祸患常积于忽微（）
七背诵默写
1、盛衰之理，，。
2、满招损，。
3、，逸豫可以亡身。
祸患常积于忽微，。
八、翻译
1．盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！
2．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
3“与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
”庄宗受而藏之于庙。
4、其后用兵，则遣一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱。
5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于先王，而告以成功。
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
7、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
8、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能也之争，及其衰也，数十伶人困之，身死人手，为天下笑。