浅析中小学校园网建设现状分析及应对策略
浅析中小学校园网络建设
目录第1章引言 (1)1.1研究意义 (1)1.2局域网及中小学校园网络简介 (1)1.3我市中小学校园网络的现状 (1)1.4 预期达到的目标 (2)第2章中小学校园网络基本框架 (2)2.1中小学校园网的整体需求 (2)2.2中小学校园网的各部分需求 (2)第3章校园网络规划的策略 (3)3.1建设原则选择的策略 (3)3.2网络技术选择策略 (3)3.3方案特征 (4)3.4结构化布线策略 (5)3.5建设内容选择策略 (5)第4章校园网的资源建设策略 (6)第5章校园网的维护与保障策略 (6)第6章有效应用校园网络的策略 (7)第7章结束语 (7)参考文献 (8)重点写计算机网络技术及其应用方面第1章引言1.1研究意义网络时代的到来，给人类教育带来的冲击是前所未有的，同时它也为教育提供了实现飞跃的机遇。
教育要面向现代化、面向世界、面向未来，首先要面向网络。
目前我市中小学校园网络建设的规划不完整，仅停留在底层的硬件环境阶段，有的甚至根本没有校园网络。
针对我市中小学校园网络建设的规划不完整，本课题将就如何进行校园网络建设的规划和实施给予探讨，希望能给我市中小学校园网络建设带来一定帮助，使我市的教育跟上时代的发展，提高教育教学质量。
1.2局域网及中小学校园网络简介根据IEEE的描述，局域网LAN(Local Area Network)技术是“把分散在一个建筑物或相邻建筑物中的计算机、终端、带大容量存储器的外围设备、控制器、显示器、以及为连接其他网络而使用的网络连接器等相互连接起来，以很高速度进行通信的手段”。
显而易见，从物理意义上说，校园网络就是一种局域网。
中小学校园网络作为一种在中小学应用的局域网，有其特定含义和应用范畴，概括起来有四个方面的典型应用：第一，校园网是为学生学习活动服务的，是一种学习工具。
她不但是学生与他人之间的交流工具，同时也是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。
我国中小学校园网建设的误区及建议
我国中小学校园网建设的误区及建议许多学校已经建设了校园网,这些校园网应用的怎样?据调查,目前有大部分校园网应用仅局限于学校的展示和管理,忽视了校园网应有的教学服务功能和学习功能。
如何使其在学校教育教学中发挥更大作用,建设好校园网,有效的应用校园网,是必须面对和解决的问题。
第一,对于发展校园网的必要性和紧迫性认识不足,并且存在着各种顾虑;第二,缺乏通盘考虑,不是从学校的实际情况(学校的教学规模、学校的资金实力、教学具体需要)出发,而是以纯技术的眼光,以功能作为选择技术和硬件设备的标准,片面追求网络技术的先进性,脱离中小学教育教学发展实际,结果造成设备的浪费和闲置;第三,缺乏立足于教育信息化发展需要的整体设计,尤其是忽视校园网络中关键性应用软件配制和资源中心的建设,结果造成许多校园网有网无“车”、有“车”没“货”更缺少“驾驶员”的情况,在这样的基础上发动老师大量地编写许多低层次的教学软件,结果造成了人才和网络资源的浪费。
有许多学校校园网只是用于教学管理和对外展示,认为应用校园网是有关的教学管理人员和计算机专业人员的事。
也有一部分老师和学生虽然已经意识到校园网的重要性,但苦于不懂得如何去应用网络为教和学服务,久而久之,也就对校园网的应用失去了信心。
许多学校在建设校园网时,只重视硬件建设,而忽视了软件和资源的建设、开发。
软件、资源的不足已严重制约了校园网的应用。
所以许多校园网就成了昂贵的摆设和供人参观的工具。
只有把校园网的应用软件系统、资源库系统和硬件系统相配套起来,才能更有效地发挥校园网的应用价值。
有效的应用校园网,使其发挥最大功效,其前提是建有一个开放的、高标准的、可扩展的校园网。
网络功能的强弱,使用效率的高低,很大程度上也受限于管理人员的水平。
在当今升学率压倒一切的大环境下,在根深蒂固的应试观念支配下,校园网的技术管理人员普遍不被重视,导致大量优秀人才的流失。
目前在校园网的应用中,很少投入人力、物力去开发创新,优秀管理开发人员相对缺少,技术水平低下、开发创新能力的严重欠缺,加上后期管理和开发投入的严重不足,从而影响校园网不能为现代教育提供及时、高效的服务。
中小学校园网建设现状分析及应对策略
中小学校园网建设现状分析及应对策略摘要：伴随着互联网的广泛应用,校园网络建设已成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。
本文通过对当前中小学校园网建设的现状进行分析,提出了存在的问题,并且对中小学校园网的发展提出了建议。
关键词：校园网现状信息化1 中小学校园网建设现状2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目标是:用5～10年时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。
到目前为止,全国各地投入大量资金建成了各级地方教育信息网,互联各个学校的校园网,并连接市、省教育信息网络中心,形成省、市、县、乡一体化的教育网。
2 校园网在建设与运用中存在的问题2.1 部分设备安装不到位,配件不齐全中小学校园网建设一般由教育行政部门统一规划,统一招标。
最终由某个公司负责建设项目。
中小学校只负责协助工作,具体不参与建设工作。
最终由教育行政部门统一验收项目工程。
各个专家在最终验收时,只是对核心交换机、防火墙等主要设备进行检查。
在保证网络能正常、安全运行的情况下就认定是工程合格了。
这也是合理的。
只是在实际运行中,管理员发现部分设备不能正常运行,比如个别磁盘、服务器柜上方的风扇等等。
另外,部分设备自带的说明书、数据线等标准配置所附带的设施都没有。
这为后来的管理与维护工作带来了很多不便。
但经专家验收已经合格了,所以再要索要这些东西就没那么容易了。
2.2 各个学校缺乏计算机及网络相关专业技术人员各中小学校信息技术课时数少,加之又是非考试课目,教育部门和各学校都不重视计算机相关专业教师的引进。
造成好多学校没有一名专业的计算机相关专业技术人员。
另外,好多学校存在着一种怪现象:计算机老师很多,却没有一个能真正懂计算机的。
这些教师大多数是后来进修计算机专业的,属半路出家,工作以后为了混文凭,也没有进行系统的相关知识的学习。
根本无法胜任工作需要。
领导认为能搞工作、干好工作的老师很多,却实际上没有一个能胜任,这在一定程度上也制约了校园网的管理工作与维护。
中小学校园网建设现状与应用研究
中小学校园网建设现状与应用研究中小学校园网是在科教兴国的战略思想指导下，随着信息技术的高速发展而兴起的一项现代化教育技术装备项目。
校园网是开展和实施跨世纪素质教育工程、跨世纪园丁工程、现代远程教育工程、教育信息化工程和信息技术教育工程重要物质和技术保障，是教育现代化的重要标志，是面向二十一世纪现代化学校最具特色的办学条件之一。
中小学校园网建设是现代教育技术装备工作的重要组成部分。
教育需要校园网企业，校园网应当是教育产业的重要支柱，校园网必须由教育技术装备的归口管理，现代教育技术的特点是：⑴多样化--- 虽然也包含了传统的教育技术,但在教育技术的使用面上呈现出多样性,现代科学技术无所不用；⑵网络化---由于使用了互联网和卫星通信技术,使得教育已经广域化,班级授课制已经不再是唯一的模式,教育的信息和资源达到了共享。
⑶多媒体化---由于应用了多媒体(Multimedia)、超媒体( Hypermedia)、多媒体电视、高清晰度电视（HDTV）、点播电视(V OD)、电视会议系统等先进设备、技术和手段,使得声、电、光等媒体形式不再等同于过去的教育媒体技术,信息量大、速度快、质量高、易于保存、直观性更强。
⑷智能化---由于使用了"仿真"和"虚拟现实"(Virtual Realities) 技术,使得人机对话、实时交互操作成为可能,师生可以在计算机生成的"现实"环境中参与操作和学习。
如:1995 年,Internet 上发布的"虚拟解剖青蛙"实验,可以用手术刀进行任意解剖,声音、角度、视场等可调，真实、简单、可重复。
]随着信息技术和互联网的发展，信息化已经渗透到人类社会的方方面面，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。
目前，中小学都已建成了自己的校园网络系统，并接入INTERNET。
但由于学校在网络建设方面的人才和技术相对缺乏，因此许多学校对校园网建设内容缺乏认识，无从下手，以至于有些学校把校园网建设看成就是买服务器和交换机，星型结构把计算机连起来，有的还购买了越贵的设备，认为这样校园网的作用就越大，为此而进行盲目的建设，导致建好的校园网仅仅成了一个对外宣传的摆设，并没有真正发挥它在教育教学中应有的作用，造成了极大的资源浪费。
中小学校园网建设的现状及思考
ｌｔ ｎｔ ｎｅ ｅ上一些 高水平 、高质量 的教育资 源库建立全部 或者部 校同网的教 学科研 活动 ，为校 同网的应用发展进行探索工作 ； ｒ
分 的镜像 ，以获取更新 、更专业化 的资源 。第三是 自主建设 。 另一方面借 助中小学教师继续教 育工程 ．让 广大教师参加普 它 必须 山全体教 师共 同完成 。通常学科教 师是这类资源 建设 及 性 的计 算 机 操 作 基 本 技 能 和 现 代 教 育 技 术 的 培 训 ， 目的是
问题 。 如 重 视 硬 件 投 人 ．轻 视 软 什 资 源 建 设 ：缺 乏 网 络 专业 获 得 技 术 支 持 的 保 障 。 网络 技 术 人 员 的 流 失 是 不 可 避 免 的 ， 技 术 人 员 ：校 园 网 的 使用 效 率 低 下 。 二 、校 园 网的 资 源 建设 策 略 但 学 校 应 该 有 正 确 的管 理 和 激励 机 制 来 对 待 这 类 问 题 ．将 损
库 ：提供各类Ｃ Ｉ Ａ 课件 、视频点播资料 、教师备课教案等各类 町以通 过建立相应 的激 励机制和改革 管理 的机制 ．奖励 那些 资 源 ：图书情报信息库 ：管理信息库 ：提供全校教学 、科 研 、 在教学 中应用校园网的教师 ．并对 日常教学实行 管理 网络化 ． 行 政 、财务 等多项管理 信息资源 ；动态综 合信息库 ：提供校 创 造 一 个 网 络 应 用 的气 氛 ，从 而 建 立 起教 师 应 用 校 园 网 的 外
内 新 闻发 布 ，问 题 讨 论 ，师 生 之 间 的 Ｅ ｍａ 交 流 ， 常 用 软 件 部 动 机 ；另 外 通 过 新 的 教 育 思 想 和教 育 理 论 的 培训 ．树 立 起 — ｉ ｌ
下载等 。
教 师新 的 教 育 观 念 ，从 而 将 外 部 动 机 转 化 为 内部 动 机 ，即 教
校园网建设过程中存在问题及相应对策的构想
校园网建设过程中存在问题及相应对策的构想摘要：本文针校园网建设的现状和建设过程存在的问题，通过对校园网建设的调查了解、对教育网和校园网管理的经验，简单谈谈自己的看法，并提出一些建议。
关键词：校园网建设、现状、建议江苏教育厅实施校校通工程十余年来，通过省、市、区三级建立教育城域网，各中小学相继建立校园网连接教育网络。
经过三年，在教育局的要求下所有学校建立了自己的学校网站，但校园网结构简单、功能单一，与城区中小学之间校园网建设差距较大。
本文针对校园网建设的现状和建设过程存在的问题，通过对校园网建设的调查了解、依照教育网和我校校园网管理的经验，简单谈谈自己的看法，并提出一些建议。
一、经过十多年的再发展，学校原有的校园网方案不合理，浪费钱又达不到目的。
新添的校园网设备虽然有资金保障，条件很好，但设计方案上问题较突出，配置不合理。
上级教育主管部门校园网建设方案设计小组可提供多种可选初步方案，让所属学校状况选择相应的初步方案。
学校校园网建设技术含量较高，决策者在建设初期往往一头雾水，不知如何建设，使得方案不尽合理，又多花了冤枉钱。
所以提供多种可选初步方案，供中小学校园网建设参考。
例如：（1）经费紧张的农村学校，电脑台数100台以下，可采用普通交换机联网局域网，通过路由器接入教育城域网，用小企业服务器做校内网络服务。
（2）条件较好的城区学校，电脑台数200台以下的，采用企业级交换机联网局域网，不同的部门之间划分VLAN，可将学生电脑、教师电脑、行政办公电脑、财务用电脑等不同用途的个人计算机划分在不同的VLAN 内，网络管理人员可以管理到每一台接入电脑，提高安全性，然后通过中低档路由器接入教育城城网。
（3）规模较大的城区学校，拥有小型计算机设备，个人电脑台数一般在200台以上，可采用三层交换机和企业级交换机组网，使得网络更加灵活、扩展性更强，通过网络管理软件可以方便地对校园网进行管理和维护，条件允许的话，再加一个硬件的防火墙进行网络访问控制和打印控制。
如何加强中小学校园网的网络安全及防范对策
如何加强中小学校园网的网络安全及防范对策摘要：伴随着信息时代的到来，人们的生活开始离不开信息技术的支持。
人们在享受网络带来的便捷同时，也在承受着更多的网络安全问题。
对于中小学生来说，其网络安全教育问题显得尤为重要。
中小学生的思维尚未发展成熟，很容易受到外界影响因素的干扰。
教师应当肩负起维护校园网安全的职责将多种防范对策进行全面落实，净化网络校园环境。
教师应当加强校园网络管理，采购配备必要软件，增强安全技术；开展网络安全培训，提高安全意识；规划网络整体架构，优化网络结构；及时更新设备系统，完善备份机制。
关键词：中小学学生；校园网；网络安全；防范对策对于中小学生以及教师来说，校园网是获得学习资料的重要途径，也是师生需要常常接触的区域。
如果校园网存在一定的安全问题，会导致学生的身心健康发展受到严重影响，进而阻碍学生健全人格的形成与发展。
基于核心素养的教学要求，教师在开展教学工作的同时，应当肩负起保护学生身心健康发展的职责。
教师应当及时发现校园网中隐藏的安全问题，并及时联系相关技术人员进行检修维护。
避免不良信息对学生的健康造成危害，保障中小学网络的安全性。
一、中小学校园网络信息安全的现状（一）安全意识淡薄在近些年的中小学教学模式中，信息技术的引用是十分常见的。
伴随着教学效率提升的同时，网络安全问题也随之增加。
学校需要注重校园网络的扩建以及安全意识的引导工作，让学生可以在安全的网络环境中进行学习与生活。
就目前的校园网络使用情况来看，大部分的师生网络安全意识淡薄，并未树立起防范于未然的安全意识。
许多网络黑客会将各种木马病毒植入到校园网中，从而导致校园重要信息泄露，并对师生的健康发展产生严重的影响。
许多教师对待校园网络的使用问题，只关注到网络为教学与生活所带来的便捷性，却忽视了病毒入侵以及数据丢失等安全隐患问题的发生。
（二）管理有待加强大部分的网络安全解决方案都是在发生网络安全问题后而制定的补救方案，学校以及师生的防范意识不足是导致安全问题层出不穷的主要原因。
校园网网络架构建设规划及解决方案
校园网网络架构建设规划及解决方案一、现状分析目前，校园网网络架构建设存在以下问题：1.带宽不足：随着移动互联网的普及，校园网面临带宽不足的挑战，用户上网速度慢，无法满足大规模的带宽需求。
2.网络安全隐患：由于缺乏科学合理的网络安全系统，校园网网络存在信息泄露、黑客入侵等安全隐患。
3.网络管理困难：现有的网络管理系统功能较弱，无法及时发现和解决网络问题，管理效率低下。
4.信号覆盖不全面：校园网信号覆盖不全面，导致部分区域无法接收到网络信号，影响用户的上网体验。
二、建设目标基于以上问题，校园网网络架构建设的目标如下：1.提升带宽：增加校园网的出口带宽，满足大规模带宽需求，确保用户上网速度。
2.加强网络安全：建立完善的网络安全系统，有效解决信息泄露和黑客入侵等网络安全隐患。
3.提高网络管理效率：引入先进的网络管理系统，提高网络故障的检测和修复速度，提升管理效率。
4.扩大信号覆盖范围：增加无线接入点，提高信号覆盖范围，确保各个区域能够顺畅接收网络信号。
三、建设方案基于以上目标，校园网网络架构建设的方案如下：1.带宽增加：与各大运营商合作，升级校园网的出口带宽，确保带宽能够满足大规模的网络需求。
同时，优化网络流量分配策略，合理调度网络资源，提高网络的利用率。
2.加强网络安全：建立完善的网络安全体系，引入防火墙、入侵检测系统等安全设备，确保网络安全。
同时，加强网络监控和审计，及时发现并应对网络攻击，保障网络的安全稳定运行。
3.网络管理优化：引入先进的网络管理系统，实现对网络设备的集中管理和监控。
通过监测网络连接状态、流量分布等信息，及时发现和解决网络问题，提高管理效率。
4.信号覆盖扩大：增加无线接入点的数量和布局，提高校园网的信号覆盖范围。
同时，优化无线信号传输机制，提高无线网络的稳定性和传输速度，提升用户的上网体验。
四、实施步骤1.系统规划：根据校园网的具体情况，进行网络架构规划，确定网络设备的布局和数量，并配备相应的网络安全设备。
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论文关键词:校园网现状信息化
论文摘要:伴随着互联网的广泛应用，校园网络建设已成为衡量一个学校
教育信息化、现代化的重要标志。
本文通过对当前中小学校园网建设的现状进
行分析，提出了存在的问题，并且对中小学校园网的发展提出了建议。
1 中小学校园网建设现状
2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程
的通知》，“校校通”工程的目标是:用5～10年时间，使全国90%左右的独立
建制的中小学校能够上网。
到目前为止，全国各地投入大量资金建成了各级地
方教育信息网，互联各个学校的校园网，并连接市、省教育信息网络中心，形
成省、市、县、乡一体化的教育网。
2 校园网在建设与运用中存在的问题
2.1 部分设备安装不到位，配件不齐全
中小学校园网建设一般由教育行政部门统一规划，统一招标。
最终由某个
公司负责建设项目。
中小学校只负责协助工作，具体不参与建设工作。
最终由
教育行政部门统一验收项目工程。
各个专家在最终验收时，只是对核心交换机、防火墙等主要设备进行检查。
在保证网络能正常、安全运行的情况下就认定是
工程合格了。
这也是合理的。
只是在实际运行中，管理员发现部分设备不能正
常运行，比如个别磁盘、服务器柜上方的风扇等等。
另外，部分设备自带的说
明书、数据线等标准配置所附带的设施都没有。
这为后来的管理与维护工作带
来了很多不便。
但经专家验收已经合格了，所以再要索要这些东西就没那么容
易了。
2.2 各个学校缺乏计算机及网络相关专业技术人员
各中小学校信息技术课时数少，加之又是非考试课目，教育部门和各学校
都不重视计算机相关专业教师的引进。
造成好多学校没有一名专业的计算机相
关专业技术人员。
另外，好多学校存在着一种怪现象:计算机老师很多，却没有一个能真正懂计算机的。
这些教师大多数是后来进修计算机专业的，属半路出家，工作以后为了混文凭，也没有进行系统的相关知识的学习。
根本无法胜任
工作需要。
领导认为能搞工作、干好工作的老师很多，却实际上没有一个能胜任，这在一定程度上也制约了校园网的管理工作与维护。
2.3 重硬轻软，资源匮乏
中小学校园网建设由政府出资，统一采购，设备在当前可以说是一流的。
完全可以满足中小学日常教学、管理工作需要。
单纯的硬件设备并不能叫做校
园网，网络的功能在很大程度上需要靠软件来实现，软件建设应是校园网的核
心内容。
然而中小学校园网建设中存在重硬轻软的倾向。
有的学校认为配置越
高越好，热衷于购买新高档机，盲目追求潮流，致使购买设备使用率不高，成
了显示办学条件的陈列品。
例如，学生机房中无多媒体网络教室软件。
教师在
上课时无法控制学生上机行为，导致学生自由涣散，上课时聊天、玩游戏、上网。
教师顾此失彼，严重影响了正常的教学秩序。
另外，教育资源网上的资源
少之又少，而且更新速度慢，无法满足广大师生的需求。
教师只好在互联网中
寻找所需的资源。
这样增加了教师信息检索的时间和难度。
2.4 资金的一次性投入，校园网的使用效率低下
目前我国公立中小学校全部是财政拨款单位，学校不收学费，经费由各级
政府部门全额预算。
建设校园网的设施同样由政府出资。
政府部门一次性购买
校园网所需的各种设备。
各个中小学样无需资金负担。
但在以后的运行中，管
理与维护的费用由各学校自己出资。
好多学校由于生源差，财政经费预算少，
维护日常的教育教学开资的经费都比较困难，更不用说来管理和维护校园网了。
学校为了省电费和维护的费用，学校web服务器、ftp服务器等平时处于关闭
状态，只在迎接上级部门检查的时候启用。
3 解决的策略
针对以上存在的问题，笔者根据实际情况，提出以下解决方法。
(1)教育主管部门(电教中心)应该加强各学校的监管力度。
各学校网络管理人员也要积极配合教育部门做好校园网设备的查收与登记工作。
同时管理员将
厂家提供的所有硬件设备配置说明清单与实物进行对照检查，列出所缺设备及
存在的问题，及时报告相关主管部门，教育主管部门根据与厂家签订的设备售
后服务承诺合同规定，及时联系厂商，进行设备的更换与完善。
(2)采取优惠政策吸引人才，多途径吸引培养人才，面对计算机及网络专业
教师奇缺的现实，县级教育部门应采取优惠的政策吸引高校计算机技术专业的
毕业生和外部的计算机网络技术人才到西部基层中小学从事信息技术教育工作。
制定的优惠政策要从待遇、政治地位等多方面具有吸引力，打破教师待遇一刀
切的现状，把高学历、高水平的计算机网络技术专业人才吸引到教学工作的第
一线。
让他们学有所用，推动中小学的校园网的发展。
积极落实(教育部关于推进教师教育信息化建设的意见)，根据实际情况采
取多种形式对教师进行培训，不断提高他们的信息素养。
既要对他们进行现代
信息技术培训，也要对他们进行现代教育技术培训，还要使他们掌握先进的教
育观念。
使教师不仅是知识的传授者，还是现代教育的研究者和开拓者。
使他
们自觉地将培养学生的学习能力作为自己教学的一个重要目标。
(3)结合各地实情并探讨筹集资金的成功方案，①惠普:租赁模式的先驱，
租赁方式在国外已经被普遍接受和应用，许多即使有资金条件的企业也更愿意
租设备而不是买设备，这样不仅可以大量减少资金占用，而且对于那些高科技
产品，升级换代速度快，淘汰也快，租比买更划算。
从2000年以来惠普公司与我国政府及教委签约，采用惠普租赁方式协助我国多所中学建立计算机教室，（期刊发表，先，发后付）（企/鹅号：二6②1
五④二肆o玖）并参与了众多的校园网整体解决方案，针对用户的不同需求，
提供从全面的产品、完善的服务，到具体的信息中心、教育骨干网、校园网以
及电子教室等不同的全面解决方案。
②整体解决方案，各级教育部门应投巨资实施“校校通”工程。
在所有学
校开设信息技术教育课，建成基本能够满足教学需求的多媒体计算机网络教室。
同时要拓宽思路，引进时市场机制。
由于受我国经济教育发展水平的限制，完
全靠国家投入来发展计算机网络化教育是不现实的。
而且，受中小学教师对信
息技术的把握不够等原因的影响。
在中小学开展计算机网络教育应用的过程中，一个重要的指导思想就是要引进市场机制。
在未来的实践中，校园网建设将出现以中小学为主体与公司、企业联合办
学的网络教育模式。
与公司、企业联合，中小学不仅可以获得资金和设备支持，而且可以帮助培训师资队伍，同时企业也能发开出符合市场需求的教学课件，
从而获得利润回报。
4 重视校园网的软件配套建设(资源建设)
由于在校园网建设中偏重硬件建设，而忽视软件的建设，结果造成“有网
无车、有车没货，更缺驾驶员的现状”。
在这样的基础上发动老师大量地编制
许多低层次重复性的教学软件，结果造成人力和资源的极大浪费。
基于这种情况，一定要从观念上进行变革，在校园网建设之初，要有师资培训先行的理念。
只有这样，在校园网建成之后不至于闲置。
同时还要积极创建校园资源库。
发动教师为校园网提供教学设计、教学参考、教改体会和学法指导，有选择地利用现有素材和通用平台，按照教学理论
对媒体的要求，建立全新的、基于web的学科资源站点，这样的站点应具有良
好的动态性和交互性，既适合教师用于课堂教学，又可以让学生进行自主有效
的学习。
总之要加强开放意识、大资源意识，加强资源共享。