大学生社会适应能力培养课件
大学生社会认知与社会适应能力培养专题部分讲稿
大学生社会认知与社会适应能力培养专题部分讲稿▪社会个体对自身所生存的环境、刺激及与之互动的感知、理解记忆与推测的过程。
▪心理学的解释：社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。
社会认知的过程既是根据认知者的过去经验及对有关线索的分析而进行的，又必须通过认知者的思维活动（包括某种程度上的信息加工、推理、分类和归纳）来进行。
社会认知是个体行为的基础，个体的社会行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果。
▪公众的社会认知是指公众在人际互动中根据交往对象的外在特征,推测与判断其内在属性,同时考察自己的心理特质、动机、态度和情态等，驾驭自己给人的印象的心理活动。
▪不同的公众在社会生活中形成了自己所固有的认知结构。
同样的社会刺激，由于各人的认知结构不同，也必然使其社会认知表现出种种特点。
▪刺激-感知-理解-判断-预测-反应对人际关系的认知，包括认识自己与他人的关系以及他人与他人的关系。
关系的类型：两人关系、三人关系、多人关系、关系网关系的态度：情感型、理智型、功利型中国的“关系”为什么要认知社会▪我们生活在社会中▪我们需要依赖社会▪必须适应社会▪认知社会是社会行动的基础▪风险社会需要规避风险▪认知社会是一个人成长的必经阶段社会认知的内容：▪认识你自己，为了给他人好印象▪认知他人，为了你自己▪认知你身处何处，为了适应环境▪认知你的关系▪认知你所处的时代▪认知和你有关的事▪也认知和看似你无关的事▪认知你的职场▪认知你的利害关系及矛盾▪认知社会要素及其变化什么是社会适应能力▪社会适应能力：是指社会个体能准确认知他人与社会，对情境与环境作出准确判断，并能通过正确的反应达到与他人顺利沟通、与社会环境协调、达成自身目标所应具备的素质和能力等。
▪一般认为社会适应能力包括以下一些方面：个人在某一社会环境中正常生活的能力；基本劳动能力；掌握职场所需要的职业技能及相关能力；了解并能判断自己场域局势的能力；了解并适应社会发展动态的能力。
大学生社会适应能力教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解社会适应能力的概念和重要性。
2. 培养学生适应社会的能力，包括人际关系处理、情绪管理、自我认知等方面。
3. 提高学生解决实际问题的能力，增强自信心和应对挑战的勇气。
教学重点：1. 社会适应能力的概念和重要性。
2. 培养学生适应社会的能力。
教学难点：1. 如何在课堂上有效地引导学生进行自我认知和反思。
2. 如何将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
教学准备：1. PPT课件2. 小组讨论材料3. 案例分析材料4. 情景模拟道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社会适应能力的概念和重要性。
2. 学生分享自己对社会适应能力的理解和感受。
二、讲授新课1. 社会适应能力的定义和作用2. 社会适应能力的几个方面：a. 人际关系处理b. 情绪管理c. 自我认知d. 解决实际问题的能力三、案例分析1. 教师展示案例分析材料，引导学生分析案例中的人物如何适应社会。
2. 学生分组讨论，总结案例中的人物在社会适应过程中遇到的困难和应对策略。
四、情景模拟1. 教师准备情景模拟道具，引导学生进行角色扮演。
2. 学生在模拟情景中体验社会适应的过程，发现问题并尝试解决。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课的内容，检查学生对社会适应能力的理解。
2. 学生分享自己在情景模拟中的体验和收获。
二、巩固练习1. 教师布置课后作业，要求学生结合自身实际，分析自己在社会适应过程中遇到的问题和解决方法。
2. 学生提交作业，教师批改并给予反馈。
三、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结社会适应能力的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的感悟和体会。
四、课后拓展1. 教师推荐相关书籍和资料，鼓励学生进一步了解社会适应能力。
2. 学生分享自己在课外学习社会适应能力的经验和心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度。
大学生社会适应能力培养讲课教案26页文档
大学生社会适应能力培养讲课教案
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
心理健康与社会适应能力的测量与评价课件
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• 主要内容：健康的含义与标志、心理健康测量的本 质、心理健康测量工具的制作与使用、不同人生阶 段的心理健康测量常用量表类型、社会适应能力及 其常用测量量表类型等。
• 重点、难点：心理健康测量的方法、社会适应能力 测量量表与评价方法。
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第一节 心理健康测量概述
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一、心理健康的基本含义与标准
• 1、健康与健康标准 • 2、心理健康与心理健康标准
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二、测量与心理健康测量
• 1、测量 • 2、心理健康测量
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三、心理健康的可测性
• 1、弄清测量的本质，看它对被测对象的要求是什么； • 2、查明心理健康特质的属性，看它能否满足测量所
• （10）幻想性
• （11）世故性
• （12）忧虑性
• （13）实验性
• （14）独立性
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二、社会适应能力测量
• 3、陈建文《中学生社会适应性量表》（2004） • 4、傅宏《幼儿社会适应状况量表》（2000） • 5、内外向性格类型量表 • 6、中国人社交关系量表（CSRSV1.0）
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常见的中学生心理测量的类别与量表 有
• (1)中学生学习的适应性测量：如福建师大吕冠编制的中学生 学习方法问卷、中学生学习动机测量问卷、意志测量问卷、 中学生考试心理得健康状况检测。
• （2）中学生价值观自测的问卷：如中国科学院心理研究所编 制的中学生价值观自测问卷、中学生成熟程度测量。
发展的核心因素； • 4、小学生具有情绪不稳定的特点； • 5、小学生的自我监控能力还处于比较微弱的状态。 • 中国常用的小学生心理健康的测量：小学生心理健康评定量
适应社会、迈向成功——大学生如何做好角色的转换（课件）
适应社会、迈向成功——大学生如何做好角色的转换第一节角色的转换一、从“院校人”到“职业人”的思想调试本节针对特定转折时期的具体情况，提出大学毕业生应做好的思想、心理、知识技能等方面的准备，如何尽快适应这一转折，顺利完成从学生到职业人的社会角色转换，迈好走向社会的第一步。
同时，积极倡导大学毕业生树立终身学习观念，提升自己的就业力，实现自我价值。
社会环境对人的影响是巨大的，大学毕业生从院校人到社会人，要经历一个适应环境、适应工作的角色转换过程，这个过程是青年学生成才的必经阶段，在这个过程中，大学生在心理、工作、生活等方面也会逐步由不适应到比较适应。
大学生初入社会面临的困难和原因步入社会后的几种不适应：①心理上不适应；②工作上不适应；③人际关系上困扰；④生活节奏不适应；心理调查表明:许多毕业生对于走向社会即充满了好奇，也夹杂着畏惧心理，在初入社会过程中大学毕业生会有一系列心理异常表现。
（一）心理上不适应的几种情形1、自卑心理[案例阅读]某高校04届毕业生小李刚参加工作的言行最能体现这种失望心理，他说：“我参加工作两个多月了，可就是融不到新的环境中去。
这里的人都那么现实和麻木，不像上学时同学那样坦诚天真，我每天都被指使做这做那,工作也不像我想象的那样刺激，每天就是写材料、做文案，还有吃饭、睡觉、看报纸，太枯燥乏味了，我对未来都失去信心了。
”２、失望心理对未来感到失望。
其表现形式是消极的，但若化压力为动力，积极调整，则可减轻这种心理的影响，如有些毕业生在产生失望心理后，抛弃了原来的观念，重新选择新的目标。
３、紧张焦虑心理焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等感受交织成的情绪状态。
绝大多数大学生在择业和工作过程中，都会或多或少地出现焦虑。
如，能否找到理想单位；万一没有单位选中自己怎么办；有些边远地区的同学为不想回本地区而焦虑；恋人们为不能继续在一起而发愁；女同学为用人单位“只收男性”而气愤；还有一些大学生优柔寡断，为不知自己毕业后向何处去而焦虑。
培养大学生的社会适应能力
培养大学生的社会适应能力大学生作为社会的新生力量，他们的社会适应能力对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，由于种种原因，许多大学生在面对社会时感到无所适从，因此培养大学生的社会适应能力变得尤为重要。
本文将探讨一些有效的方法，帮助大学生提高他们的社会适应能力。
一、注重心理素质的培养要想在复杂多变的社会环境中自如地适应，一个人必须具备一定的心理素质。
因此，大学生在培养社会适应能力时，首先需要注重心理素质的培养。
他们可以通过参加心理咨询、学习心理学知识以及培养积极乐观的心态等方式来提高自己的心理素质，从而更好地面对各种困难和挑战。
二、加强人际交往能力的培养人际交往是社会适应的重要方面，也是大学生应该重点培养的能力。
在大学期间，大学生可以主动参与各种社团、组织和志愿者活动，通过与不同的人接触和交流，积累宝贵的社交经验。
同时，培养良好的沟通技巧和解决问题的能力也是提高人际交往能力的关键。
三、提升自我管理能力大学生的自我管理能力对于他们的社会适应能力有着直接的影响。
一个良好的自我管理能力可以帮助他们更好地规划时间、制定目标并且坚持实施。
为了提高自我管理能力，大学生可以学习时间管理和目标管理的知识，制定科学合理的学习计划以及培养良好的习惯和纪律性。
四、增强适应多样化环境的能力如今社会多样性日益凸显，大学生需要具备适应多样化环境的能力。
他们可以通过积极参与实习、参观企业、社区服务和交流等活动，了解多种文化背景、观点和习惯，从而更好地适应多样化的社会环境。
同时，跨文化交流的体验和学习也是提高适应能力的有效途径。
五、积极参与实践活动实践是培养大学生社会适应能力的重要手段之一。
大学生可以通过参加实习、社会实践、创业和实际工作等活动，获得宝贵的实践经验。
这些实践活动可以帮助大学生更好地了解社会、了解职业，增强他们的实际操作能力和问题解决能力。
六、加强职业规划和就业指导职业规划和就业指导对于大学生的社会适应能力培养至关重要。
《大学生能力培养》课件
独立思考与创新
能力培养注重培养大学生的独立思考和创新意识 ，激发大学生的创造力和创新精神。
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自我管理与规划
通过能力培养，大学生可以更好地进行自我管理 与规划，提高时间管理、目标设定等能力。
增强社会适应能力
人际关系与社交技巧
通过能力培养，大学生可以更好地掌握人际关系和社交技巧，适 应社会中的人际交往需求。
应对压力与挫折
在面对压力和挫折时，大学生可以通过能力培养所学的应对策略来 调整自己的心态和行为。
多元文化理解与包容
通过能力培养，大学生可以更好地了解和尊重不同文化背景的人和 事，增强多元文化理解与包容的能力。
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大学生应具备的能力
成功职业者案例2
李丽，一名优秀的创业者，大学期间就开始了自己的创 业历程。她强调了创新思维、解决问题的能力以及持续 学习的态度在创业中的重要性。
优秀大学生的个人成长历程
优秀大学生案例1
王刚，某学院的学生会主席。他讲述了自己如何通过 参与学生组织、志愿服务等活动，培养了自己的组织 协调、团队合作和公众表达能力。
优秀大学生案例2
刘婷，一名学术表现出色的学生。她分享了自己在学术 研究中如何发挥创新思维、批判性思维和解决问题的能 力，取得了丰硕的学术成果。
社会组织和企业在人才培养方面的实践与探索
社会组织案例
某非政府组织通过与高校合作，开展了一系列社会实践项目，旨在培养学生的社会责任感和公益意识。该组织强 调了实践经验在能力培养中的重要性。
增强人际交往能力
学会倾听、表达和尊重他人，积极参与集体 活动和社交场合，扩大人际圈子。
提高沟通技巧
大学生环境适应 PPT课件
有趣的问题：你有可能是 “文盲”吗？
• 文盲：不会主动探求新知识，不能适应 社会需求变化的人。
• 功能性文盲：那些受过一定教育，有基 本的读、写、算的能力，却不能识别现 代信息符号，不能利用计算机进行信息 交流和管理，无法利用现代化生活设施， 很难适应时代社会文化需求的人。
• 2.学习过程：感知、理解、巩固、应用
• 这种计划意识和抉择方式却常常是以一 年半年的宝贵时间被低效利用或浪费为
代价的，我们的青春真的支付得起吗？
3.目标失落
• 我们习惯于为一个具体的目标而学习， 而不适应在自我控制下为一个长远的目 标而学习。
• 一方面是目标久久不能确立，而另一方 面，在无目标的消极心理状态下，时光 悄然流逝。
4.自信失落而导致的自卑感
• 适应的两种方式：一是积极改变自己以适应环 境；二是改变环境以适应自己。这种过程是动 态的。
• 具体方法： • 确立新的奋斗目标 • 积极适应新环境（学校、人际、学习） • 有规律地生活：包括合理安排自己的课余生活；
融入集体中，更好地发展自己；勤俭节约，养 成良好的消费习惯。
幾米的小诗
我曾经像鱼缸里的鱼，
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※大学生环境适应
※学习的“回归”
一、大学生的环境适应
• （一）象牙塔里的困惑—大学生适应不 良
• （二）原因分析 • （三）学会适应—“准备出发”
（一）象牙塔里的困惑—大学生适应不良
适应性问题 概括词
梦幻破灭 迷茫顿生 失望 获得自主 苦不知用 无措 闯险过关 下站安全 目标失落 自信失落 压力骤增 自卑 面对知识 不思吮吸 厌学 书海无涯 孰导我游 学习方式不适 只做同学 难成知己 人际方式不适 大学单调 无事可做 不思进取 回避现实 追念往昔 逃避
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学生生活环境和职业生 活环境两种不同类型.
截然不同
职业生活环境 是自然的、未 经设计的环境
职业生活要有 高度的责任感 和良好的职业 道德
职业生活属分 配领域，相互 间利益相关
环境适应能力的强弱，直接影响大学生未来的发展。
适应能力强 • 顺势应变，与时俱进 • 很快进入角色，如鱼得水
适应能力弱者 • 与社会的文化背景，工作环境， 人际关系产生强烈抵触 • 经历了矛盾、冲撞、心力交瘁 乃至头破血流，才能适应环境
社会适应能力差已成为当前许多大学生的一个通病
他们通常不能有效处理与周围环境的关系，不敢 面对挑战，不敢正视社会现实，或者逃避现实， 沉溺于个人的幻想之中
或者怨天尤人，把责任统统推给社会和他人，甚 至采取反社会的态度，无法适应社会生活
二、大学生适应社会应具备的能力
学生社会适应能力的高低，主要取决于两个方面。一 是学生的知识和技能，二是学生的社会化程度。
大学生社会适应能力培养
1 当代大学生社会适应能力状况 2 大学生适应社会应具备的能力 3 大学生如何培养社会适应能力
一、当代大学生社会适应能力状况
新闻资料
学生生活环境和职业生活环境截然不同
学生生活环 境是经过加 工的、秩序 化的环境
学生生活是 浪漫的、想 入非非的
学生生活属非 分配领域，同 学之间不发生 利益冲突
❖ 管理人才
影响他人的能力； 社交能力； 组织协调和宣传鼓动能力； 敢于承担责任； 果断决策能力。
❖ 科研人才
深厚的理论基础知识； 逻辑思维能力和判断能力； 进取心和好奇心； 刻苦钻研的精神； 尊重客观事实、严谨； 创新精神与能力 。
三、大学生如何培养社会适应能力
大学生的社会适应能力是可以培养和维护的， 我们只要在日常生活中 注重以下几个方面，便 会逐渐把自己调整到一个较好的社会适应状态。
❖ 积极参加社会实践，主动参于社会活动
当代大学生多数是从学校到学校，缺乏 在社会实践中的锻炼。这就要求大学生自觉 参加各种社会实践，以丰富感性认识，磨练 意志，在实践中提高社会适应能力。
❖ 建立和谐的人际关系
对社会的适应，主要是对人际关系的适 应。有了良好的人际关系，才能尽量多的社 会支持，才会有归属感和安全感，心情才能 愉快。大学生建立良好的人际关系应当遵循 以下几条原则：
一、尊重 既要尊重自己，做到自重、自爱，更要 原则 尊重他人，重视他人的人格和价值
把每个人都看成和自己同等的人，像求 助于别人一样帮助别人，这样才能形成 真正平等互助的正常交往
二、平 等原则
三、互 要互相关心、互相爱护、互相帮助、互 利原则 相理解、互相尊重，不能只让别人对你
贡献，而你对别人只讲索取
(一) Байду номын сангаас我决策能力 (二) 适应社会能力 (三) 实践操作能力 (四) 表达能力 (五) 社交能力 (六) 组织管理能力
❖ 国家公务员：
较高的政治素质； 正确把握党和国家的方针、政策； 关心实事政治和国家大事； 敏锐的政治嗅觉和政治洞察力；
❖ 工程技术人才
扎实的专业基础； 较强的实际动手能力； 勇于创新，开发新技术； 实事求实的态度； 吃苦耐劳的精神。
当在交往过程中出现矛盾，遇到冲突时 要有耐心，能够宽容别人，包括宽容对 方的个性和缺点
四、兼 容原则
在学习上应重视培养自己的 自学能力和判断能力， 学会科学用脑， 掌握科学的学习方法， 能独立思考问题
能力培养
在交往上应注意交往 对象和交往方式，不要良莠 不分，什么样的朋友都交， 也不要孤芳自赏， 拒人于千里之外
在生活中要学会应对挫折、困 难，培养自己独立处理问题的 能力和承受挫折的能力
IQ
学会做事 学习做人
EQ
❖ 正确评价自我，学会做人
古人云：“人贵有自知之明”。 经常保 持积极的心态，更应充分了解自己的缺点和 不足，使自己远离骄傲，不忘追求和进取。
❖ 1、品德高尚（诚实） ❖ 2、主动性 ❖ 3、责任心 ❖ 4、团队精神 ❖ 5、自立意识 ❖ 6、规划意识
人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！ 人才——能力挺强，就是态度太差。真是难用呀！ 人材——态度不错，就是干不了事。再培养吧！ 人财——态度好，又有能力。真是公司的财源呀！