学生自我管理行为习惯养成教育活动方案
学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)
学生行为习惯养成教育工作方案(8篇)学生行为习惯养成教育工作方案1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原那么，不断完善学生日常学习与生活的准那么，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯〞教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯〞教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯〞教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯〞教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢〞；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用〞；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临〞、“再见〞、“下次再来〞等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见〞，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告〞；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
大学生自律管理活动方案
大学生自律管理活动方案
一、活动背景
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着更多的学习、生活压力，自律管理成为他们必须要具备的重要品质。
为了引导大学生更好地进行自律管理，提高他们的自律能力，特设计此活动方案。
二、活动目标
1.提高大学生自觉性，培养自律习惯；
2.培养大学生独立思考、解决问题的能力；
3.加强大学生自我管理意识，帮助他们更好地规划时间和任务。
三、活动内容
1.自律管理讲座：邀请专业的心理学家或教育专家，就自律管理的重要
性、方法技巧进行讲解；
2.时间管理训练：通过时间管理游戏或案例分析，引导大学生制定合理
的学习和生活计划；
3.自我管理实践：让大学生制定自我管理计划，包括健康饮食、良好睡
眠、适度运动等，形成习惯；
4.互助小组活动：组织小组活动，让大学生分享自律管理经验，互相督
促和支持。
四、活动方法
1.线下讲座：在学校教室或多媒体教室进行专题讲座；
2.线上视频分享：通过网络直播或录制视频来进行讲解、分享和讨论；
3.活动实践：在学校内设置自习室或健身房，鼓励大学生积极参与；
4.互助小组：由老师或学长学姐组建互助小组，进行定期交流和分享。
五、活动效果评估
1.通过问卷调查收集参与者对活动的反馈；
2.观察大学生的自律行为是否有改善；
3.定期召开总结会议，评估活动的实施情况和效果。
六、活动总结
通过本次自律管理活动，希望能够培养大学生良好的自律习惯，提高其自我管理能力，使他们能够更好地应对未来的挑战和压力，成为社会中的有用之才。
以上是大学生自律管理活动方案，希望能够得到各方支持和关注，共同促进大学生自律能力的提升。
学校开展学生自我管理教育的方案
学校开展学生自我管理教育的方案随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，学校教育越来越注重培养学生的自我管理能力。
学校开展学生自我管理教育是为了帮助学生建立正确的自我认知和自我约束，培养他们良好的品德和自律能力。
本文将从多个方面探讨学校开展学生自我管理教育的方案。
一、设置明确的规章制度学校可以制定一系列明确的规章制度，让学生明确学校的要求和标准，建立起正确的行为规范。
这些规章制度可以包括学生的个人卫生习惯、学习进度、作业完成情况等方面的规定。
学生在接受教育的过程中，必须要受到约束与规范，而这些规章制度的存在可以帮助他们形成自我管理的意识和能力。
二、培养学生的自我认知能力学校可以通过心理辅导和心理教育的方式，帮助学生了解自己的优势和劣势，以及自己的兴趣爱好和特长。
学生通过了解自己的特点和需求，能够更好地管理自己的学习和生活，做出正确的选择。
同时，学校还可以引导学生学会自我评价和自我反思，让他们能够对自己的行为进行客观的评价和反思，从而不断进步。
三、鼓励学生参与社团和社会实践学校可以积极组织各类社团活动和社会实践，鼓励学生参与其中。
通过与不同背景和兴趣的人交往，学生能够更好地了解社会，拓宽眼界，培养良好的人际关系。
同时，学生还可以通过参与社团和社会实践活动，锻炼自己的领导能力和团队合作精神，提高自己的自我管理能力。
四、提供学生自主选修课程学校可以在课程设置中融入自主选修的模式，让学生根据自己的兴趣和志向，选择适合自己的课程。
这样的设置可以激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力和自我管理的能力。
同时，学校也可以在选修课程中加入实践活动，让学生将理论学到的知识应用到实际中去，提高他们的学习效果和自我管理能力。
五、建立导师制度学校可以建立导师制度，为每个学生配备导师，指导他们的学习和成长。
导师可以提供学习上的指导和学科方面的帮助，同时也可以帮助学生解决在学习和生活中遇到的困扰和问题。
导师制度的建立可以让学生更有安全感和归属感，激发自我管理的动力。
中学生行为习惯养成教育活动方案
中学生行为习惯养成教育活动方案中学生是即将步入青春期的群体，他们的行为习惯养成至关重要。
为了引导中学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们设计了以下教育活动方案。
活动一：制定个人目标计划针对中学生的特点和需求，我们将通过个人目标计划活动引导他们设立明确的学习和生活目标。
引导学生分析自己的优势和不足，制定合理和可行的目标计划。
这样不仅可以增强学生的自我管理能力，还能培养他们的目标意识和责任感。
活动二：进行行为规范教育通过讲解校规校纪、社会公德等内容，帮助学生理解和认同良好的行为规范。
同时，组织学生讨论和分享违反校规的后果，引导他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
通过多种形式的互动活动，让学生在参与中体验规范行为的重要性。
活动三：开展社会实践活动组织学生到社区进行义工活动、参观博物馆、参加环境保护等实践活动，让他们从实践中感受到社会的多样性和复杂性。
通过参与社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作意识，帮助他们将行为规范应用到实际生活中。
活动四：进行心理健康教育针对中学生可能存在的心理问题和压力，我们将组织心理老师开展心理健康教育活动。
通过讲解心理健康知识、进行心理测试和心理辅导等方式，帮助学生认识和应对自己的情绪，培养他们的情商和应变能力。
活动五：开展体育运动和健康生活教育通过组织体育比赛、户外拓展等活动，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
同时，进行健康生活教育，讲解饮食营养、作息规律等知识，帮助学生建立健康的生活方式。
通过体育运动和健康生活教育，提高学生的身体素质和生活质量。
以上是我们设计的中学生行为习惯养成教育活动方案，希望通过这些活动，引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和社会适应能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
2024年学生行为习惯养成教育工作计划范文(2篇)
2024年学生行为习惯养成教育工作计划范文一、背景学生的行为习惯对于他们的学习和生活具有重要影响。
良好的行为习惯可以帮助学生更好地适应学校和社会环境，提升他们的学习能力和综合素养。
然而，当前一些学生存在行为习惯不佳的问题，如缺乏自律、不守纪律、不注重卫生等，这些问题需要我们重视和解决。
因此，制定2024年学生行为习惯养成教育工作计划，对于促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标本计划的目标是通过有效的教育措施，培养学生良好的行为习惯，使他们具备自律、守纪律、关爱他人和注重卫生等良好的行为习惯。
三、具体措施1. 课程设置（1）开设行为习惯教育课程。
将行为习惯教育纳入课程体系，开设与之相关的课程，使学生从小学习养成良好的行为习惯。
（2）引导学生反思和审视自己的行为习惯。
通过案例分析、小组讨论等形式，让学生反思自己的行为习惯是否符合规范和道德要求，并引导他们进行改进和提升。
2. 建立行为习惯养成机制（1）设立奖惩制度。
根据学生的行为表现制定奖励和惩罚措施，激励他们树立良好的行为习惯。
（2）建立行为习惯观察表。
教师及家长通过观察学生的日常行为，对其行为习惯进行评估，并给予适当的指导和帮助。
（3）指导学生制定行为习惯计划。
教师和家长与学生一起制定个人行为习惯计划，明确目标和具体实施措施，并监督落实。
3. 引导学生养成良好的行为习惯（1）开展行为习惯教育活动。
组织学生参加各种形式的行为习惯教育活动，如主题讲座、展览、互动游戏等，增强学生对良好行为习惯的认识和理解。
（2）加强行为习惯培养的日常指导。
教师和家长应加强对学生行为习惯的日常教育和指导，及时纠正不良行为习惯，并给予正面的激励和表扬。
（3）设置行为习惯培养的示范岗位。
鼓励一些行为习惯良好的学生申请成为行为习惯培养的示范岗位，并由他们向其他学生传递正面能量和行为榜样。
4. 开展家校合作（1）加强与家长的沟通。
定期组织家长会、家访等形式，与家长交流学生的行为习惯情况，共同探讨解决措施。
小学学生自我管理活动设计
小学学生自我管理活动设计自我管理对小学生的学习和生活都具有重要的意义。
通过自我管理活动的设计，可以培养学生良好的习惯和品质，提升学习效果和生活质量。
本文将以自我管理活动的设计为主题，结合小学生的特点，从日常生活、学习习惯、人际关系等层面进行探讨。
一、日常生活1. 准时起床：安排早起活动，如晨读、趣味打卡等，鼓励学生养成准时起床的习惯。
2. 文明饮食：组织食物搭配游戏，让学生了解合理膳食搭配的重要性，培养良好的饮食习惯。
3. 卫生习惯：通过观看卫生教育视频、组织卫生检查等方式，教育学生养成勤洗手、整理书包、保持环境整洁等良好卫生习惯。
二、学习习惯1. 制定学习计划：教育学生编写每日学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 温故知新：组织学生进行小组分享，让他们通过互相讲解巩固学习内容，激发对知识的兴趣。
3. 多样化学习方式：引导学生尝试使用记忆法、概括法等多样化学习方式，提高学习效果。
三、人际关系1. 团队合作：组织学生参与小组活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2. 公正公平：进行公平评比活动，引导学生树立公正公平的价值观，加强班级凝聚力。
3. 友善待人：开展友谊日活动，通过互相交流、合作游戏等方式，提升学生友善待人的意识。
四、情绪管理1. 情绪表达：引导学生正确表达自己的情绪，采用情绪日记、情绪画等方式，帮助他们认识和管理自己的情绪。
2. 放松活动：组织学生进行放松训练，如冥想、伸展运动等，缓解学习和生活中的压力。
3. 心理疏导：设置心理咨询室，为学生提供心理疏导和辅导服务，帮助他们更好地通过困难和挫折。
通过以上的自我管理活动设计，可以帮助小学生全面提升自我管理能力，培养良好的习惯和品质。
在实施过程中，应充分发挥学生的主体性和积极性，注重激发他们的兴趣和参与度，将活动融入到日常学习和生活中。
总结：小学学生自我管理活动设计涉及日常生活、学习习惯、人际关系以及情绪管理等多个方面。
通过合理的活动设计，可以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和人际交往能力，提高他们的自我管理能力和综合素质。
2024年小学生行为规范养成教育月活动方案
2024年小学生行为规范养成教育月活动方案活动名称：____年小学生行为规范养成教育月活动活动宗旨：本活动旨在培养小学生良好的行为规范和品德素养，通过一系列寓教于乐的活动，引导小学生养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，增强自我意识和社会责任感，以及提升小学生综合素质。
活动目标：1. 培养小学生的自律能力，提高自我管理和自我约束的能力；2. 增强小学生对待他人的尊重和关爱意识，培养良好的人际关系；3. 培养小学生的团队合作精神，提高集体意识和合作能力；4. 培养小学生的公民意识，引导他们树立正确的社会伦理观念；5. 提高小学生的综合素质，包括道德品质、学习能力、健康意识等方面。
活动时间：____年10月活动内容：第一周：培养自律能力- 组织自律挑战赛，要求小学生进行自我管理、自我约束等方面的自律行为，并对表现突出者进行奖励；- 举办自律讲座，邀请专家讲解自律的重要性和方法，让小学生了解自律的意义；- 在学校进行自律心得交流活动，让小学生分享自己在自律方面的经验和感受。
第二周：关爱他人- 举办关爱行动，组织小学生参观社区养老院、福利院等地，向老人、孤儿等人群献爱心；- 进行关爱主题班会，引导小学生学会关心他人，尊重他人，培养友善待人的品质；- 在学校开展志愿者招募活动，让有意愿的小学生参加社区志愿服务。
第三周：团队合作- 组织团队合作游戏，让小学生在游戏中体验团队合作的重要性；- 举行团队合作技能培训班，教授小学生团队合作的基本技巧和方法；- 安排小学生进行小组合作项目，如绘画、手工制作等，培养他们的集体意识和合作能力。
第四周：树立正面价值观- 举办优秀作品展览，展示小学生创作的关于正面价值观的作品，并进行评选表彰；- 组织主题讲座，邀请专家讲解正确的价值观，引导小学生树立正确的社会伦理观念；- 进行优秀家庭故事征集活动，让小学生了解正面价值观在家庭中的重要性。
第五周：综合素质提升- 开展道德讲堂，讲述有关道德品质和行为规范的故事并引发小学生思考；- 举办学习方法讲座，教授小学生学习的有效方法和技巧；- 进行健康教育活动，包括举办健康知识竞赛、进行体育锻炼等，提高小学生的健康意识。
政教处学生行为习惯养成教育月活动实施方案
政教处学生行为习惯养成教育月活动实施方案一、活动目的为了促进学生的良好行为习惯的养成，提高学生的道德素质和品德修养，加强学生的自我教育和自我管理能力，我校政教处将于××年×月开展学生行为习惯养成教育月活动。
二、活动时间活动时间：××年×月。
三、活动主题根据学生的具体情况和需要，本次活动主题为“自觉规范自己的行为，构建文明校园”。
四、活动内容本次活动主要包括以下方面：（一）宣传教育活动。
通过公示、讲座、班会等多种形式，向学生宣传本次活动的意义、目的和要求，让学生明确自己应该如何去做；同时，组织学生开展关于行为习惯的调研，了解学生的实际情况和需求，更好地为学生提供服务。
（二）开展主题班会。
组织各班开展主题班会，针对学生出现的不良行为，及时采取措施，帮助学生纠正错误，引导学生自觉规范自己的行为。
同时，鼓励学生张贴“文明倡议书”，希望他们能够认真遵守该倡议书中的各项规定，共同营造文明、和谐的校园环境。
（三）开展相关活动。
在学生日常生活中，开展主题竞赛、趣味游戏等活动，使学生在愉快的氛围中更好地接受教育。
同时，还将鼓励学生在自己的生活中形成好的行为习惯。
（四）评选表彰。
在活动结束后，评选出表现突出的学生，给予鼓励和嘉奖。
同时，还将在校内张贴获奖学生的标兵事迹和典型案例，激励更多的学生向他们学习。
五、活动方案（一）宣传教育活动。
通过在公共场所张贴标语，发起学生倡议书等形式，向全校师生发放免费的“文明倡议书”，倡导全体师生自觉行动，遵循校规校纪，养成文明礼貌的良好习惯。
此外，针对德育工作的特点，还可以制作相关海报、宣传画等视觉资料，向社会传达良好的校园风貌。
（二）开展主题班会。
在班级例会或学生事务委员会例会中，组织学生就“文明校园，从我做起”、“讲文明、树形象，从小事做起”等主题展开探讨和讲解，帮助学生认清自己的错误，对违规行为进行批评。
同时，在班会中也可以开展多种形式的集体活动，如竞赛、趣味运动等，增强班级凝聚力。
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学生自我管理行为习惯养成教育活动方案以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进良好校风、学风的形成。
让学生从小养成良好习惯，打上厚实的人生底色，学校决定开展“做最好的我”（做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我）争章活动，以激发学生的参与热情，开创我校“自我管理”养成教育的新局面。
一、活动对象全体学生二、争章内容以“做最好的我”为核心，以“做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我”为核心目标，从养成教育、安全自护、心理健康、热爱阅读、环保创新、岗位职责等方面，培养学生成为身心健康、珍爱生命的我；乐学善思、实践创新的我；知书明理、儒雅大气的我，热爱艺术、崇尚高雅的我。
争章标准以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会健体、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。
（一）“做健康的我”标准：1、身心健康（1）拥有健康的生活方式，有合理的作息时间。
（2）能够坚持参加体育锻炼，积极参加学校的阳光大课间、运动会、体育竞赛等活动。
（3）合理饮食，讲究卫生，预防疾病，不吃“三无”、垃圾、不卫生食品。
（4）了解心理健康的基本标准；保持健康乐观、积极向上的心态。
（5）学会正确的认识自己，评价自己；同学间互相尊重，健康交友；敢于面对挫折，勇于挑战自我，磨练自己的意志品格。
（6）不轻信网友、不迷恋网络，安全文明上网。
（7）学习心理保健的方法，学会调节情绪，解除心理压力，学会一套心理保健操。
2、珍爱生命（1）遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
（2）认识危险标志，远离危险区。
（3）知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
（4）知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
（5）学习基本法律知识，了解我国的重要法律和法规。
（6）学习《未成年人保护法》，知道用法律保护自己和同伴的正当权益。
（7）学会运用基本法律知识，评述一个案例。
（8）积极参与社区法律宣传普及活动。
（二）“做儒雅的我”1、请归位（1）下课或做完作业时，请把文具、书本放进书包；（2）离开座位时，请把课桌摆整齐，凳子放到桌子底下；（3）请把垃圾、纸屑等杂物放进垃圾箱；（4）读书后，请把书放回书架或书橱；（5）打扫卫生结束后，请把劳动工具放回工具箱；（6）使用任何物品，请放回原位。
2、请等待（1）老师批改作业时，请排队等待；（2）出入教室时，请排队依次进出；（3）入厕时，请排队依次进出；（4）使用水管时，请排队一次使用；（5）使用体育器械时，请排队依次使用；（6）集合队伍回教室时，请排队依次上楼；（7）路队时，请按先后顺序依次出入；（8）在水房打水时，请排队依次接水。
3、请靠右行（1）上下楼梯，请靠右行；（2）马路行走，请靠右行；（3）骑车上路，请靠右行；4、请安静（1）上课铃向后，请坐在位子上保持安静；（2）升国旗时，请立正站好保持安静；（3）大会、集会时，请保持安静；（4）集体活动时，请有序活动保持安静；（5）公共场所，请保持安静；（6）他人谈话、休息时，请保持安静。
5、请讲卫生（1）讲究个人卫生，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
（2）勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗澡。
在校期间，穿校服戴红领巾。
（3）不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
坚持每天至少拾一片垃圾。
（4）不穿拖鞋、不翘脚、不掏耳朵、不抠鼻孔。
（5）咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。
（6）请使用自己的水杯、水壶。
（7）请按时打扫教室、卫生区卫生。
（8）入厕时，大小便及杂物请入池。
（9）保持课本、作业本干净整洁。
6、请课间文明活动（1）楼道内要轻声慢步，拒绝追逐奔跑；（2）不在教室、操场等公共场所大喊大叫；（3）不在地上打滚玩耍；（4）走路时，不勾肩搭背；（5）规范使用体育器材；（6）有矛盾时，文明解决；（7）不带玩具及管制刀具；（8）文明玩耍，不玩危险游戏；（9）上下楼梯，不攀爬扶手；（10）不从高处扔纸屑、玩具、水瓶等物品，禁止高空坠物；7、请文明用语（1）见到老师、长辈要问“好”；（2）打扰他人或做错时要说“对不起”；（3）接受帮助时要说“谢谢”；（4）分手时说“再见’’；（5）接受他人歉意时表示“没关系”；（6）不说脏话，谈吐文雅；（7）同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。
（8）尊敬长辈，不顶撞长辈，外出或回到家中要主动打招呼。
8、请不打扰别人（1）同学作业、读书时，请勿打扰；（2）他人在交谈时，请勿打扰；（3）他人休息时，请勿打扰；（4）他人正在转做工作时，请勿打扰。
（5）尊敬老师，走进教室、办公室要轻步，喊报告后方可进入。
9、请规范课堂行为（1）课前准备好学习用具，上课铃响后静候老师上课。
（2）课堂专心听讲，认真做好笔记，积极举手发言，声音响亮，做到站姿大方，精神饱满。
（3）坐姿端正，背挺直，头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。
（4）执笔正确，做到“三个一”，书写规范、美观、大方。
（5）按时按量完成作业，今日事今日毕；每天坚持课外阅读。
（6）同学发言，请学会倾听。
10、请爱护公共设施（1）爱护室内外墙壁、墙裙，不乱摸乱画，不将泥点甩到墙壁；（2）开门开窗手要轻，禁止踢门砸窗；（3）爱护桌椅，不摔打板凳，不在桌面乱刻乱画；（4）规范使用卫生工具，禁止使用工具打闹；（5）保持多媒体卫生，不用时，及时关闭；（6）不拿粉笔涂抹，手持板擦要爱惜。
（7）阅读图书时，保持图书边角整洁，不在书上摸画；（8）爱护展板、宣传栏，不用杂物敲击拍打；（9）规范使用体育设施；（10）使用饮水机、水管，随手关闭，开关要轻；（11）随手关好水龙头、电开关，节约用纸，爱惜学习用品。
（三）“做智慧的我”标准：1、乐学善思（1）有良好的学习习惯和学习态度，能做到课前预习、课后复习，认真上好每一节课，认真完成每一项作业。
（2）课堂上积极参与活动，回答问题；课下有问题能够主动寻求老师的帮助，做到“今日事，今日毕”。
（3）每天有固定的阅读时间，养成读书看报的好习惯。
（4）会选择适合自己阅读的有益的书报杂志，每周看一本课外书。
（5）积极参加读书节、读书日等实践活动。
（6）积极参加各项读书征文、作文大赛等竞赛活动。
2、实践创新岗位责任：（1）有一个为集体服务的小岗位。
（2）尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
（3）有集体荣誉感，学会分工合作。
（4）分享为集体为他人服务的快乐。
（5）积极参加值周班活动，做合格的文明监查员。
环保创新：（1）能从不同的角度提出参与活动、解决问题的方案。
（2）能创新性的完成老师布置的实践性作业。
（3）能够积极参与科技创新的各项活动，如科技小制作、环保小制作、机器人大赛、科幻画竞赛等。
（4）保护环境从身边做起：爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱划，不大声喧哗。
（5）爱护花草树木和文物古迹，能回收废电池，学会给生活垃圾分类。
（6）知道低碳生活的准则，崇尚节俭的美德，养成低碳生活的好习惯。
（7）学会垃圾分类，制作环保袋，编制环保宣传小报，积极参与社区环保宣传活动。
（四）“做尚美的我”标准热爱艺术情趣高雅1、培养一项艺术特长，积极参加艺术活动。
2、观看情趣高雅电视节目、音乐会、儿童剧等。
3、积极参加各项艺术展示、竞赛活动，展现自我，树立自信心。
四、争章办法1、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
2、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
考章记录：采用《我最棒》争章卡记录。
考章人员：大队部、班主任及任课教师。
4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。
特殊情况时，可视情况随时颁章。
每月最后一周，大队部审核后颁发奖章。
每月每班积攒奖章数量前5名，到大队部换取一张“我最棒”复兴四我好少年证书；学期末，4张证书可换取“我最棒”金奖章；前50名与校长合影留念，光荣榜公示；前30名，获得研学旅行奖励。
发现有违反标准者，已发该项奖章要收回。
若出现严重打架、伤害、破坏公物等行为，已颁发奖章全部收回。
五、活动要求1．好习惯的养成不是一朝一夕的事。
要从小事抓起，从常规入手，长期抓，反复抓，并进行实践训练，经常监督、检查，努力把文明礼仪常规转化为良好的行为习惯。
2．各班要发挥班干部的作用，实施过程中班主任要严格把关，把争章活动当成促进班风班纪切实好转的有力抓手。
3．班主任要引导学生制定争章计划，上好争章启动课，让学生明确标准，激发争章的积极性。
4．各班设立“文明礼仪监督员”，坚持课间巡查，对习惯较差的学生进行提醒、督促、检查、强化训练。
5．各班还可以开展本班“不文明行为”排行榜、“文明礼仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动，交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进学生养成良好的文明礼仪习惯。
6．“我最棒”争章活动检查成绩计入期末班级管理评估。