卡通形象设计——教学设计
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三章《奇妙的卡通世界》中的第一课时《卡通形象的设计与表现》。
主要内容为让学生了解卡通形象的基本特点，掌握卡通形象的设计方法，并能够运用绘画技巧创作出具有个性和创意的卡通形象。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的历史、分类及其在生活中的应用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、想象、创新的能力，使其能够独立设计并绘制出具有个性的卡通形象。
3. 培养学生团队合作精神，学会在创作过程中相互借鉴、交流、互助。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的基本特点、设计方法及绘画技巧。
难点：如何将创意融入卡通形象设计，使作品具有个性和独特性。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、卡通形象资料、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组卡通形象，引导学生说出它们的名字和特点。
（2）简要介绍卡通形象的历史、分类及其在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解卡通形象的基本特点：夸张、简化、符号化、可爱。
（2）介绍卡通形象的设计方法：从生活中寻找灵感，抓住事物的特征，进行创意设计。
（3）示范卡通形象的绘画技巧。
3. 实践操作（45分钟）（1）学生分组讨论，确定创作主题。
（2）学生独立设计卡通形象，教师巡回指导。
（3）学生互相评价，提出改进意见。
（4）学生完成作品，教师点评。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 卡通形象的基本特点：夸张、简化、符号化、可爱。
2. 卡通形象的设计方法：从生活中寻找灵感，抓住事物的特征，进行创意设计。
3. 卡通形象的绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性的卡通形象。
2. 作业要求：运用本节课所学知识，独立设计并绘制一个卡通形象，注意创意和表现手法。
3. 答案示例：（教师可根据实际情况提供示例）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
卡通形象设计教案
卡通形象设计教案【篇一：卡通形象设计教案】幽默夸张生动可爱——卡通形象设计美术钱玲玲一、教学目标：1、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、情感、态度与价值观：感受卡通形象二、教学重点：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、教学难点：学习卡通形象设计的方法。
四、教学过程：（一）、导入：1、（出示图片）喜洋洋、哆啦a梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？2、引出卡通形象，导入本课课题（二）、新授：1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。
请举例说说2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
a、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
b、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
c、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩d、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
a、确定主题和内容。
b、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
c、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
d、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。
4、学生练习a、说说你想设计一个怎样的卡通形象。
以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？b、学生设计。
5、展示点评a、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
b、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
c、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？6、课堂回顾总结。
【篇二：《我设计的动漫形象》教案】我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自人教版七年级美术教材，第四章《奇妙的卡通世界》中的第2节《卡通形象的设计》。
教学内容主要包括卡通形象的基本特点、分类和设计方法。
通过学习，使学生了解卡通形象的创作过程，掌握卡通形象的设计技巧，培养他们的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点，认识不同类型的卡通形象，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 使学生掌握卡通形象的设计方法，培养他们的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：卡通形象的设计方法与技巧。
教学重点：卡通形象的基本特点、分类及创作过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生熟悉的卡通形象，激发他们的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）卡通形象的基本特点：简单、夸张、幽默、可爱。
（2）卡通形象的分类：动物、人物、植物、器物等。
（3）卡通形象的设计方法：以动物为例，介绍卡通形象的设计步骤。
3. 实践环节：（1）教师示范设计一个卡通形象，讲解设计过程中的注意事项。
（2）学生分组讨论，每组设计一个卡通形象。
（3）每组展示作品，其他同学评价，教师点评。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计一个卡通形象。
六、板书设计1. 卡通形象的基本特点：简单、夸张、幽默、可爱。
2. 卡通形象的分类：动物、人物、植物、器物等。
3. 卡通形象设计步骤：（1）确定形象主题。
（2）勾勒形象轮廓。
（3）填充形象细节。
（4）调整色彩搭配。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个卡通形象。
2. 答案要求：（1）形象特点突出，具有创意。
（2）线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品完整，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
卡通形象设计教案高中生物
卡通形象设计教案高中生物
主题：高中生物卡通形象设计
目标：通过学习生物知识和创意绘画技巧，设计出可爱有趣的生物卡通形象。
教学内容：
1. 生物基础知识：了解动物和植物的特征、习性、生长环境等基本知识。
2. 卡通形象设计：学习卡通形象设计的基本原理，包括线条、比例、表情等。
3. 创意发挥：发挥想象力，设计出具有个性和特色的生物卡通形象。
教学步骤：
1. 介绍生物基础知识，引导学生了解不同生物的特点和习性。
2. 分析经典卡通形象设计，讲解线条、比例、表情的设计原则。
3. 指导学生尝试画出简单生物卡通形象，练习基本技巧。
4. 鼓励学生发挥创意，设计出自己独特的生物卡通形象。
5. 互相分享作品，评价并提出改进建议。
评估方式：
1. 观察学生在课堂上的表现和作品完成情况。
2. 对学生的作品进行评分，包括创意性、表现力等方面。
3. 学生相互评价和老师点评，提供进一步改进建议。
延伸活动：
1. 组织生物卡通形象设计比赛，激发学生创意。
2. 制作生物卡通形象展览，与其他同学分享作品。
3. 指导学生尝试设计更复杂的生物卡通形象，挑战自己的创作能力。
通过这样的高中生物卡通形象设计教案，可以激发学生对生物学习的兴趣，同时培养他们的创意和绘画技能。
希望学生们在设计过程中能够发挥想象力和创造力，创作出有趣又富有个性的生物卡通形象。
一年级美术上册《卡通卡通》教案、教学设计
4.写作作业：请同学们用文字描述自己创作的卡通作品，包括卡通形象的名字、特点、创作灵感等。鼓励同学们发挥想象力，创作出富有创意的卡通故事。
2.学生的绘画技能水平：针对不同学生的绘画技能，制定分层教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养其自主学习能力。
4.学生的合作能力：通过小组合作绘画，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在合作中共同成长。
5.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，培养具有人文素养的个体。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，尤其对卡通形象具有极高的兴趣。在此基础上，他们对美术绘画技能的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未完全掌握线条、形状、颜色的基本运用。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对卡通形象的认知程度：了解他们熟悉哪些卡通形象，喜欢哪些类型的卡通作品，以便因材施教。
b.形状：讲解卡通形象的常见形状，如圆形、方形、三角形等，以及如何组合形状创作出有趣的形象。
c.颜色：介绍颜色的基本知识，如何运用颜色为卡通形象增色添彩。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一个卡通形象进行讨论，探讨其特点、创意等。
2.教学内容：
a.观察和分析卡通形象，了解其线条、形状、颜色的运用。
4.合作绘画，培养团队协作能力：
组织学生进行小组合作绘画，让他们在交流、协作中共同成长。同时，鼓励学生分享创作心得，提高他们的沟通能力。
卡通设计教案模板(共6篇)
卡通设计教案模板〔共6篇〕第1篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
过渡：我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通形象呢？3.欣赏生活物品图片，感受身边的卡通形象。
4.小结：有了这些得意的卡通形象，我们的世界变得更加美妙了。
过渡：看到这儿，你们想不想亲手设计一个卡通形象呢？5.老师示范。
6.图片出示步骤图。
7.欣赏一些学生作品，适当评价。
三、学生作画，老师巡视指导临摹或设计一个自己喜欢的卡通形象。
四、评价作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展示学生的作业。
第2篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进展描绘。
我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自七年级美术教材中关于卡通故事卡通形象设计的章节，详细内容为卡通形象的基本构成、特点及创作方法。
通过学习，使学生了解卡通形象的艺术风格，掌握卡通形象的设计技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点和构成要素，提高他们对卡通艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行卡通形象创作的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的动手操作能力和审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出具有特点的卡通形象。
教学重点：卡通形象的基本构成、特点及创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典卡通形象，引发学生对卡通艺术的兴趣，进而导入本课。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解卡通形象的基本构成、特点，让学生对卡通形象有初步的认识。
（2）分析经典卡通形象，引导学生了解卡通形象的设计方法。
（3）教师示范卡通形象创作过程，强调创作技巧。
3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一个卡通形象。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
（2）布置课后作业，引导学生继续探索卡通形象设计。
六、板书设计1. 卡通形象的基本构成2. 卡通形象的特点3. 卡通形象创作方法4. 经典卡通形象案例七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特点的卡通形象。
2. 作业要求：运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有创意的卡通形象。
3. 答案：因学生个体差异，答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对卡通形象设计兴趣浓厚，实践操作过程中，大部分学生能运用所学知识进行创作。
三年级下册美术教案-第7课 我设计的卡通形象丨苏少版
三年级下册美术教案-第7课我设计的卡通形象丨苏少版
一、教学目标
1.了解卡通形象的特点及表现方式；
2.通过设计自己的卡通形象，深化对于卡通形象的理解；
3.掌握用简单的线条表现卡通形象的技巧和方法。
二、教学材料
1.紫色、红色、绿色、黄色、蓝色五色彩笔；
2.橡皮擦；
3.铅笔；
4.画纸。
三、教学过程
1. 知识点讲解
1.什么是卡通形象？
卡通形象即是“动画人物形象”，它是一种常见的人物造型，带有一定的夸张和讽刺性，形象一般都比较有趣。
2.卡通形象的表现特点有哪些？
卡通形象通常具有以下特点：
•造型简单、夸张；
•表情、动作丰富生动；
•色彩鲜明、明快。
2. 卡通形象设计
1.教师让学生自由发挥，选择自己喜欢的形象进行设计，并先画出轮廓线。
2.在轮廓线的基础上，用彩笔填色，注重颜色的搭配和层次感。
3.最后，加上细节和表情，让角色更生动有趣。
3. 作品欣赏及评价
1.请同学们将自己设计的卡通形象贴在黑板上展示，让其他同学欣赏，并点评作品。
2.教师评价：
•形象是否夸张，是否符合卡通形象的特点；
•色彩是否鲜明、明快；
•细节是否丰富、生动。
四、教学要点
1.着重讲解卡通形象的特点及表现方法；
2.强调用简单的线条表现形象的技巧。
五、教学后记
卡通形象是孩子们比较喜欢的一个画面创作形式，通过设计自己的卡通形象，不仅能够培养孩子们的想象力，还可以使孩子们的创造力得到锻炼。
教师应该多给孩子们提供各种创作元素，激发他们的绘画兴趣和创作热情。
高中美术_卡通形象设计教学设计学情分析教材分析课后反思
（一）新课导入：1、欣赏以下几首音乐，从音乐回忆出哪些形象？（用动画主题曲引出卡通画面）从画面中感受卡通形象的——幽默夸张，生动可爱。
2、展示课题（幽默夸张生动可爱——卡通形象设计）（二）讲授新课1、不同国家地域卡通作品的特色（1）中西方对女性美的不同理解美国《花木兰》对比中国《大闹天宫》（2）美日方对男性美的不同理解美国《大力士》《风中奇缘》对比日本《千与千寻》《哈儿的移动城堡》（3）根据角色形象特点分辨出不同国家与地区的动画2、卡通给我们的欢笑和思考：当我们拥有更多选择的时候，你有没有发现我们平时接触的这些卡通片或连环画是否都合适我们看呢？(1)中国禁播的日本卡通片(2)中国本土屡遭整改的卡通片。
思考：为什么这些卡通片会屡遭整改？（语言粗俗、行为暴力）（3）回忆上世纪闻名世界的中国卡通特点：1、运用中国传统的艺术形式，如水墨画、戏曲、脸谱、剪纸皮影等2、运用中国传统的文学作品，如寓言、故事等（4）想一想：如何振兴中国卡通（形式上、题材上创新，发扬中国传统文化和中国传统艺术形式如剪纸、皮影、戏曲等）现在社会的现在社会的卡通作品是多样的，我们要以健康的审美的眼光鉴赏它们。
懂得什么是（真善美），什么是（假恶丑）。
不要只流于欣赏肤浅的纯娱乐搞笑，还要感悟其中（精神内涵）3、一个优秀的卡通形象应该具备哪些艺术特征？（1）简洁夸张的造型手法。
对比《大头儿子小头爸爸》和《海尔兄弟》哪一个形象更加吸引你夸张的大头小头、以及简洁具标志性的西瓜发型更吸引人（2）赋予人的情态特征。
具有人的表情和言语的大猩猩更吸引人（3）鲜明而表现主体的色彩。
（三）教师示范：卡通形象的设计步骤（四）学生实践：题目：“庆五一”为班级设计吉祥物要求：1. 符合角色性格2. 赋予人的情态特征3. 鲜明而表现主体的色彩（五）展示与评价：（六）课堂小结：我们喜爱卡通形象，不仅仅因为他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、善良友好的品质打动人心，使人们在笑中识别善恶，学习笑对人生。
高中美术_《卡通形象设计》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1了解卡通形象的艺术特征和设计表现方法，扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
2运用所学的知识，创作出具有一定创意的卡通形象。
教学重难点：1了解卡通形象的设计方法并学习各种方法创意和描绘卡通形象。
2认真体会蕴含在卡通形象中的审美因素，认识卡通艺术的审美特点和价值。
教学过程（一）卡通的概念（二）从卡通关的艺术特征：教师利用图片展示，美式卡通，日本卡通，中国卡通，师生共同分析各国卡通特色。
1、简洁夸张的造型手法简洁：指造型语言单纯而明确，使形象特征更明显，突出。
夸张：使形象某一特征得到充分的强调，以增加视觉的力度和刺激感，更具有“符号”性。
2、赋予人的情态特征：卡通形象设计要素之一，包括面部表情，肢体语言，要有动态意识，使卡通形象具有生命力。
3、鲜明而表现主题的色彩：卡通形象的主体色彩要符合角色的性格，单纯而鲜明，另外，要考虑它与背景的色彩关系以及角色之间的对比与统一等因素。
（三）卡通形象的设计1、确定主题和内容2、设计基本图形3、完善造型4、色彩设计以上过程借助凯蒂猫来说明。
（四）创作实践创作一个或一组可爱的卡通形象创作展示(五)小结(六)作业学情分析本课主要针对高二学生，此阶段的学生在经过高一美术欣赏课的基础上，已经积累了一定的美术鉴赏能力，美术绘画基础也有一定的锻炼与提升，学生动手动脑的能力已比较成熟；本课内容比较活跃，易激发学生们的学习趣味性，且学生能够运用所学知识分析问题、解决问题，达到不断提升自我创造性思维的发挥。
效果分析卡通和同学们的生活联系密切，学生比较容易理解和接受，学生学习兴趣高涨，掌握基本知识较好。
通过观看视频，了解卡通功能并引导学生树立正确的卡通观。
通过对本节课的学习，扩大对卡通的认识，能够欣赏不同形式的卡通作品。
了解卡通形象的基本设计和表现方法，并能够运用所学的知识创作出具有一定创意的卡通形象。
教材分析本课讲的是卡通的概念，卡通的三个艺术特征，卡通的设计制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奇妙的朋友——卡通形象设计
选用教材：《ＣorelDRAWX5平面设计与制作（第3版）》
高等教育出版社出版 主编 张平
课题
奇妙的朋友——卡通形象设计
课型
平面设计专业课
上课人数
24
课时
2课时
教材分析
卡通形象设计，选自高等教育社出版社出版，张平老师主编的Coreldraw X5平面设计与制作第3版，项目六。它既是基本图形绘制和色彩填充知识的延续，又为后续项目POP卡通秀展板奠定基础，起到承上启下的作用。
16.3分
18分
15分
17分
任
务
提
升
60分
格式要求
1、作品尺寸：297mm * 210mm（可横向或纵向），颜色模式为CMYK（1分）
2、提交的设计作品文件格式正确，命名规范（1分）
2分
2分
2分
2分
技术应用
1、能运用钢笔工具绘制图形（10分）
2、能运用形状工具编辑图形（10分）
3、各类图像颜色填充效果合理（3分）
充分利用信息化手段进行网络投票，培养了学生的艺术欣赏能力。
6、教学反思
亮点：
1、趣味主题激发学习兴趣：学生对《奇妙的朋友》这一节目喜爱至极，我紧紧抓住这一有利因素，将其引入到课堂教学中，以学生熟悉的实际生活作为教学背景，有效激发学生的学习兴趣。
2、微课教学促进自主学习：学生利用微课自主探究，充分发挥学生主体作用，促进学生自主学习能力的提升。
20.9分
19分
20分
22分
作品特色
1、主题突出（2分）
2、创意独特（2分）
3.1分
4分
3分
3分
团队合作
1、主动帮助他人或寻求帮助（2分）
2、通过讨论解决了问题（2分）
3、在规定时间内完成任务（2分）
3.6分
5分
4分
3分
岗位分配
1、创意构思员完成作品构思及草图绘制（5分）
2、绘制素材搜集员上网搜索素材处理素材（5分）
学生活动
设计意图
1、情境导入
（7分钟）
播放趣味视频，引导学生归纳卡通形象的特点，学生通过讨论得出卡通形象的特点包括线条简洁、色调明快、形态夸张、人性化等。如何制作可爱的卡通形象？导出新课：奇妙的朋友——卡通形象设计。
播放视频
导入新课
观看视频
讨论卡通形象的
特点
通过趣味视频，了解卡通形象的特点，导出新课。
3、任务驱动提高课堂效率：整个课堂实施任务驱动教学法，各环节逐步实施，环环相扣，提高了课堂效率。
4、岗位分配实现全面发展：通过岗位分配，提高学生参与度，锻炼学生的创新思维能力、动手实践能力、口头表达能力以及小组协作能力等。
5、因材施教关注个体差异：课堂中教师巡回指导，解决学生学习上的个性化问题，促进学生均衡发展。
5、课堂小结
（3分钟）
课堂小结：开展“工具连连看”游戏，找到图中和钢笔工具、形状工具相关的按钮连接并讲述其作用。
课后作业：将作品进行完善修改，通过ＱＱ提交作品。利用网络投票平台对作品进行投票，评出优秀小组奖。
组织学生开展游戏
创建投票
组织学生进行投票
积极参与游戏
修改并提交作品
对作品投票
使学生通过游戏，回顾所学知识，完善知识的内化。
课前准备
教师准备
学生准备
在校园数字化平台中上传教学资源，如：“微课”视频、《综合任务评估表》见附件1。
根据组间同质、组内异质的原则，将全班划分为4个小组，每6个学生为一组。每组设定不同岗位分配。
利用电脑、手机观看微课，进行预习；利用QQ网络互动平台，交流课前预习情况。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
2、能通过课堂任务提升，进行作品创作。
1、培养学生对生活的观察感知力；
2、激发作品创意，增强创新意识。
教学重点
掌握钢笔工具、形状工具的使用方法和技巧
教学难点
提高学生对钢笔工具、形状工具的应用及鼠绘能力
教法学法
采用任务驱动法为主，问题教学法为辅的教法；学法上采用自主学习法、合作探究法。
使用教具
多媒体教室、教学课件、“微课”视频、《综合任务评估表》
1、观看微课，完成任务
2、小老师展示操作
3、分组协作探究
让学生先感受、再学习、后收获，提高了学生的自主学习效率。有利于教师了解学情，提高教学针对性。
突出教学重点
3、任务提升
（30分钟）
完成《奇妙的朋友》卡通形象设计创作活动
1、分组合作，确定作品主题。
2、小组分工合作，创意构思员构思作品设计并绘制草图；素材搜集员上网搜索素材并进行处理；美术制作员绘制作品。
引导学生进行设计
巡视指导
分工合作
完成作品设计
让学生巩固知识，提高对钢笔工具、形状工具的应用以及鼠绘能力。
突破教学难点
4、多元评价
（15分钟）
1、各小组展示汇报员介绍本组分工情况和作品创作思路并自评，随后进行组间互评和教师点评。
2、利用《综合任务评估表》进行多元评价，评出优秀个人奖。
师评
自评、互评
促进学生全面发展，起到激励作用。
姓名：刘田慧组长：姚 娜本课职务：美术制作员成绩：达标 78.8 分
评估项目
评估标准
评估细则
分数
自评
互评
师评
自
主
学
习
40分
根据微课完成作品的制作
1、观看微课（5分）
2、完成COCO卡通形象的制作（15分）
15.5分
20分
15分
15分
根据学习任务解答问题
1、小老师上台演示得5分
2、解答2个问题，按每个问题10分进行加分。（解答的问题必须要有一定的技术含量）
不足：
在我的实际教学中，仍有很多不足，譬如：在创新活动环节，学生在开放性网络环境下，较易分心。在后续教学中，教师应给予学生更多的关注，督促学生合理使用网络，并将其纳入到多元评价考核中，进一步激发学生的学习主动性，提高课堂效率。
8、板书设计
附件1
卡通形象设计《综合任务评估表》
总分
100分
得分88Βιβλιοθήκη 7580学情分析
我所教授的学生是平面设计专业二年级生。他们已掌握椭圆形工具和调色板的使用，并且具备一定的小组协作能力。但缺乏耐心急于求成，细节操作需要进一步加强。
教学
目标
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度价值观目标
1、了解卡通形象的特点；
2、掌握钢笔工具、形状工具的操作方法。
1、通过微课自主学习，能运用钢笔工具、形状工具制作简单卡通+形象；
3、美术制作员绘制作品（5分）
2、自主学习
（35分钟）
1、提出任务：制作COCO卡通形象，并进行分析
2、学生通过微课视频独立完成任务。
3、完成度较好的小老师上台演示。
4、组织学生思考探究：如何使用钢笔工具绘制图形？形状工具编辑对象的操作方法有哪些？
1、提出任务，分析任务。
2、引导学生完成任务，并邀请小老师上台演示。
3、抛出问题，组织学生进行思考。