论企业非正式群体管理中的沟通策略与实施
《管理学基础》第六版 第五章沟通与合作

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会话的技巧
要言之有理,并有足够信息量。 选择对方感兴趣或擅长的话题谈。 尊重与赞美。 回避忌讳的话题。 传递信息的语言要准确、简明,生动。 善于运用体态语言。 运用幽默。 要注意说话的数量、速度与声调控制。
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情感沟通
研究并尽可能满足沟通对象的社会心理需要。 真诚、热情、助人为乐。 沟通技巧固然重要,但在根本上必须做到以诚 相待,这是情感沟通的思想基础。 运用心理规律,促进情感融通。
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演讲方法运用
演讲者形象塑造 演讲语言艺术 声音与体态 鼓励现场互动 精心营造现场氛围
的有 一效 般演 指讲
导所 方应 针遵
循
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有效演讲所应遵循的一般指导方针
观点 ——请记住,不管听众规模多大,是众多个体而非一个群体在接受交流的信息 准备 ——准备要点而不应是完整的演讲稿:千万别对着听众照本宣科 ——多加练习,这样你就会对内容熟悉 ——练习演讲姿势和接受反馈 ——对不熟悉的内容使用延伸的定义,描述观点时多采用举例和类比的方法 ——利用视觉效应来强调演讲内容:幻灯片、投影仪、录像带、讲义 ——检验视觉效果以确保演讲者、视觉和听众间的协调 过程 ——放慢语速,提高音量,以保证在既有的场地设施和麦克风等条件下听众都 能听到 ——发音清晰,否则很多听众都无法听清楚
注意:发音清晰则必须放慢语速,而紧张则易使人加快语速 ——与听众保持眼光接触 ——使用有意义的手势:你得显得自然而不做作;你还得使手势有助于强调你 的观点,而不是分散听众的注意力 观点 ——习惯紧张情绪:尽管你可能高度紧张,但这种感觉是可以隐藏的,听众未 必知道
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知识测试
知识测试的重点内容为: 1.管理沟通的障碍; 2.有效沟通的原则; 3.传播主体、对象、方式手段对传播效果的
组织行为学

单项选择题1、()认为,组织行为学是一个研究领域,它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响,以便应用这些知识来改善组织的有效性。
A.陈国权B.关培兰C.里基・W•格里芬【正确答案】:D2、领导行为研究包括()。
A.领导理论、激励理论与实务B.领导理论、领导组织结构C.领导文化、领导管理体制D.领导文化、领导变革与发展【正确答案】:A3、在组织行为学的研究方法中,按照观察者与被观察者的关系来分类,可把观察法分为()。
A.一般观察法和特殊观察法B.参与观察法和非参与观察法C.合作观察法和非合作观察法D.长期观察法和短期观察法【正确答案】:B4、基于“社会人”假设的管理不包括()。
A.应该把关注点放在关心人、满足人的需要上B.主张实行民主管理制度C.应主张实行集体奖励制度而不是主张实行个人奖励制度D.主张“参与管理”的管理方式【正确答案】:B5、对“社会人”假设的评价,说法错误的是()。
B.标志着人们对人性认识的进一步加深C.促进管理思想和管理方式发生重大变化D.促进管理水平的提高和生产的发展【正确答案】:A6、Y理论的提出者是()。
B.泰勒C.马斯洛D.福特【正确答案】:A7、“自我实现人”假设认为,对于人来说,最根本且起长远作用的是()。
A.内在的激励因素B.外在的激励因素C.物质的激励因素D.语言的激励因素【正确答案】:A8、“复杂人”假设的提出者是()。
A.道格拉斯•麦格雷戈C.克里斯•阿吉里斯D.约翰•华生【正确答案】:B9、华生认为()就是一种刺激代替另一种刺激、建立条件反射的过程。
A.重复C.训练D.记忆【正确答案】:B10、赫尔是()的主要代表人物。
B.群体动力论C.人际关系学说D.双因素论【正确答案】:A11、()综合、优化前人的理论,并将其应用到其他学习领域,因此他成为新华生主义最具代表性的人物。
A.卢因B.托尔曼C.赫尔【正确答案】:D12、人的心理是非常复杂的,总的来讲可以分为()。
《电信服务规范》正式实施

《电信服务规范》正式实施
佚名
【期刊名称】《通信企业管理》
【年(卷),期】2005()6
【摘要】日前.信息产业部发布《电信服务规范》.自2005年4月20日起实施。
【总页数】1页(P78-78)
【正文语种】中文
【中图分类】F
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浅谈班级非正式群体的特点与管理策略

浅谈班级非正式群体的特点与管理策略作者:孙晓黎王少鹏来源:《成才之路》2010年第08期在班级中往往存在着一些非正式群体,他们三个一群、五个一伙游离于班级正式群体之外,是学生根据兴趣爱好自发组织的群体。
非正式群体是学生自发形成没有明文规定和成员编制,成员之间以喜爱、兴趣、需要等相容或一致为基础而形成的群体,如学生自发形成的兴趣小组。
非正式群体的存在是一种自然现象,是客观存在的。
非正式群体满足了学生之间相互交往、交流思想感情的需要。
与班级正式群体相比,非正式群体有其独有的特点和作用,教师要正确认识和对待非正式群体,利于非正式群体的有利因素,促进班级良好班风的形成,加强班级建设。
一、非正式群体的特点(1)规模小,成员少。
学生在班级的交往中,少数人员由于共同的倾向、情感体验等相互交流思想、表达情感而彼此产生了某种默契,形成相对稳定的群体。
学生的非正式群体是由于心理上和人际交往的需要而发展起来的,规模以2~3人居多。
学生在人际交往中趋向于和自己思想观点、兴趣爱好等相同的人交往,志趣相同的人会产生认同现象,容易形成非正式群体。
非正式群体是学生自发组织而成的,规模不大,成员也相对稳定。
(2)情感维系,交往密切。
学生中的非正式群体是为了满足成员之间的需求,以情感为纽带而联系在一起的,有着明显的情绪色彩,成员之间没有明文规定或规范的约束,维系群体的因素多是成员的情感意志、兴趣爱好一致或相容而自发约定俗成,没有明确的规定。
非正式群体成员之间交流广泛,交往极为密切,他们几乎天天在一起交流思想,表达情感。
特别是在同一个班级内,他们课间活动、上学放学、休息节假日等,有时间就在一起玩,交流的内容也非常广泛,学习烦恼、生活琐事、成长经历、网络游戏等无所不谈,大家互相交流经验,出谋划策,解决难题。
在非正式群体内,成员有很强的归属感和认同感,产生一致的情感体验。
(3)领导群体的核心人物。
学生的非正式群体虽然成员之间彼此以情感为联系的纽带,但他们会根据自己的爱好和需要自发形成一位具有领导能力的核心人物。
有效管理企业中非正式群体的策略分析

有效管理企业中非正式群体的策略分析作者:易晓芳章发旺来源:《现代交际》2010年第05期[摘要]在任何企业中都存在着各种各样的非正式群体,它对企业的发展具有重要影响。
企业管理者应该如何正确认识和妥善处理企业中的非正式群体,从而实现对其的有效管理,以此来增强企业的活力并促进企业的发展,成为现代企业管理者需要解决的一个重要问题。
[关键词]信息沟通管理策略[中图分类号]F270[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0040-01在很多企业中都存在各种各样的非正式群体,然而,由于企业管理者对非正式群体的特点及行为特征不了解,所以在企业中管理者应该如何才能对其进行有效管理,是困扰企业管理者的一个非常棘手的问题。
正因为如此,研究企业中非正式群体的特征,对企业管理者实现对其的有效管理具有重要意义。
一、非正式群体的特点非正式群体具有满足个体成员的心理需要,使其获得在正式组织群体中得不到的心理满足感,因此,非正式群体具有以下几个特点:第一,非正式群体具有很强的自发性。
非正式群体都是为了满足其成员某种共同的需要而自发形成的,一般不具有任何制度强迫的特征。
第二,非正式群体具有较强的不稳定性。
由于非正式群体的产生具有很强的自发性,不受任何固定的或者正式的规章制度的限制和约束,因此,一般而言,其组织结构较为松散,群体成员不是很固定,容易分化,所以具有较强的不稳定性。
第三,非正式群体中具有较强的凝聚力。
一般情况下,群体中成员所具有的共同的感情是维系非正式群体的纽带,成员间彼此的感情比较亲密,容易形成相互依赖、相互信任的情感,因此非正式群体的凝聚力往往远远大于正式群体。
第四,非正式群体中的中心人物作用突出。
由于在非正式群体内,其群体的“中心人物”一般都不是由组织任命的,而是在非正式群体的形成和发展的过程中自然形成的,因此,这种“中心人物”对非正式群体的影响非常大,其号召力和领导权威往往要超过正式群体领导。
班级非正式群体管理策略

班级非正式群体管理策略
一、建立正规的沟通渠道。
防止班级内部流言蜚语,可以建立正规的沟通渠道,让大家都能一起讨论和沟通,减少误会和冲突。
二、营造融洽的氛围。
营造融洽的氛围,因为班级氛围很重要,可通过不定期的课外活动改善彼此关系,强化同学之间的友谊。
三、及时解决矛盾。
应该及时了解班级动态,如有矛盾,都要及时解决,避免事情拖延。
四、将教育宗旨贯彻到底。
本着轻教治学的原则,定期开展课讨论会,帮助学生深入思考语文、数学等课程,把理想教育宗旨贯彻到底。
浅谈对非正式组织的管理

浅谈对非正式组织的管理论文关键词:非正式组织;组织文化;管理策略论文摘要:随着经济的发展、社会的进步,非正式组织逐渐受到人们的重视。
只有对非正式组织有了进一步的认识,管理者才能够在管理工作当中,更加有效地发挥非正式组织的积极作用,是非正式组织与正式组织完美的结合,切实弥补正式组织的不足,从而实现组织的总体目标。
文章分析非正式组织的概念、差异、产生原因和它的积极、消极作用,并就对非正式组织的管理提出建议。
心理学家梅奥在进行了“霍桑实验”后,于1927年提出了非正式组织的概念。
梅奥认为,在生产中除了有正式的班组外,还有非正式的小团体。
这种组织有着自己的规范和利益,对人们的行为起着控制和调节作用。
美国管理学家巴纳德也认为,非正式组织是“机关中由个人接触、交互影响而形成的自然结合,不带特定目的,偶发的组织。
”非正式组织的形成过程是自然的、随机的,没有经过策划,也没有明确的组织目标,它主要靠群体的舆论,依靠弥漫于群体中的、并不成文的共同观念来约束其成员的行为,群体中所有成员的关系都是平等的。
有的非正式组织可能存在一个核心或权威人物,而且其威信也不是权利赋予的,它取决于核心人物本身的组织能力、人格魅力等。
一.非正式组织的概述(1)非正式组织与正式组织的差异正式组织是由管理者通过正式的筹划而建立起来的,有明确的目标、任务、结构、职能以及由此形成的成员间的责权关系,并借助组织结构图和职务说明书等文件予以明确规定的。
因此对成员行为具有相当程度的约束力。
而非正式组织的特点与正式组织的特点正好是相对而言的。
非正式组织与正式组织的差异基本上可以概括。
(2)非正式组织产生的原因非正式组织是伴随着正式组织的运转而形成的。
正式组织中的某些成员,由于某种原因在平时相处中会形成一些共同接受并遵循的行为规范,从而使原来松散、随机形成的群体渐渐变成趋向固定的非正式组织。
一般来说,形成非正式组织的原因可以归纳为人的社会性、追求共性、自我表现的要求、为了在正式组织中得到更大的发展和逃避单调、乏味的组织生活等几种。
非正式群体对班级的影响及管理策略

非正式群体对班级的影响及管理策略摘要:任何一个班级都存在各种各样的群体。
根据班级内部结构,可分为正式群体与非正式群体。
正式群体是指老师同学都能认可,为完成班级所赋予的任务而生成的,有明确的权利与任务,有明确的职责和分工的组织,如团支部、班级委员会。
非正式群体,则是在学生中兴趣爱好相同、家庭背景相似、等因素自然形成的群体。
在日常的班级管理中,正式群体发挥着重要的作用,因而历来为班主任及科任老师所重视。
班级中的非正式群体虽然是一种“组织”,但其在班级中的影响也是不可忽视的。
关键词:班级管理;策略Abstract: any a class there are all kinds of groups. According to class internal structure, can be divided into formal group and informal groups. Formal group is to point to the teacher students can recognition, to complete the task given class generated, have a clear right and task that has defined responsibility and the division of labor organizations, such as the youth corps committee, class. Informal groups, it is in the interest of the students love the same, family background, similar factors such as the natural form groups. In everyday classroom management, formal group play an important role, and has been for the teacher in charge teacher and had the attention. In class’s and grade’s informal groups though is a kind of “organization”, but its influence in the class is not ignored.Keywords: class management; strategy一、非正式群体的成因1、心理因素:从某种意义上,这个因素是决定性的因素。
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论企业非正式群体管理中的沟通策略与实施非正式群体是企业的重要组成部分,正日益被管理者所重视。
探讨了非正式群体管理当中的沟通问题,经研究发现:非正式群体之所以在管理当中存在难度,是由于其内部沟通模式可能引起的不畅造成的,要解决这一问题,促进企业非正式群体的良性发展,提出需要在管理的过程当中引入沟通管理机制,最后,就非正式群体管理中的沟通策略提出建议。
标签:非正式群体;沟通模式;沟通管理中图分类号:F2 文献标识码:A文章编号:16723198(2012)100025021 引言非正式群体是指既没有正式组织结构、也不是由组织指定的联盟关系,而是员工为了满足社会交往的需要在工作环境中自然形成的组织群体。
与正式群体中以正式契约为基础不同,非正式群体更多是依靠心理契约,因此成员之间在情感上有较大共鸣,具有较强的凝聚力。
在企业中,非正式群体大多比较松散,没有正式的规章制度,所以往往不易被管理者所感知和重视,但是,非正式群体却是企业发展过程中一股不容忽视的力量,如果管理得当,将会成为推动企业发展的积极因素,但如果管理失当,则会成为谣言和小道消息的传播通道,影响企业发展。
非正式群体的管理是企业“人性化管理”中的重要一环,而沟通是人本管理的核心思想之一,是一种较为柔性的管理手段,着重于同员工进行信息的交流和情感的联系。
如果在管理当中,将其与规章制度等刚性的管理手段相结合,则可以获得事半功倍的效果,沟通管理,一方面易于被员工接受,另一方面也有利于企业良好氛围的形成。
本文从企业中非正式群体可能引发的常见问题入手,并基于非正式群体的内部沟通模式,提出切实可行的沟通策略建议。
2 非正式群体引发的常见问题企业中的非正式群体是一把双刃剑,一方面,非正式群体的沟通网络是对企业正式沟通网络的一种补充,成员从中能够得到心理和情感上的满足,但是另一方面,非正式群体的随意化和紧密性也给企业造成管理困难,甚至阻碍企业的发展。
2.1 影响企业凝聚力非正式群体发散、自由的沟通模式,使成员间能够畅所欲言,满足其社交和情感上的需要,但同时,也易使成员间关系紧密化,进而可能演变成为小帮派、小团体,影响企业的凝聚力,不利于企业规章制度的贯彻执行。
2.2 影响员工忠诚度非正式群体中核心人员往往凭借其个人魅力和组织能力,在群体中形成一种权威,对成员产生影响。
一旦他们流露出对企业的负面情绪,或者做出跳槽、离职等选择时,就可能会给其他人造成情绪上的波动,从而造成工作效率降低、工作兴致不高、对企业产生不信任情绪等影响,甚至可能出现带走企业资源,追随核心人员而去的情况。
2.3 影响企业变革或转型员工遇到企业变革或转型时,往往会有焦虑、疑惑的情绪,除了正式的信息获取渠道之外,非正式群体同样会成为他们获取信息的载体,由于非正式群体的沟通网络交互错杂,又没有明确的制度限制,因此在特殊时期,很容易成为谣言和小道消息的传播平台,使得正式渠道发布的信息无法得到员工的信任和回应,破坏企业内部稳定和谐的氛围。
此外,企业的变革可能会与某些非正式群体间的利益相悖,非正式群体中的成员可能因为共同的利益目标或是在群体压力之下,选择与管理层进行对抗,来阻碍企业变革,以保住群体和自己的最大利益。
3 非正式群体的内部沟通模式沟通网络是指信息传播的通道,非正式群体内部的沟通网络是非垂直的,它可以向任何地方流动,主要满足的是成员的社交需求。
3.1 小群体沟通网络美国管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯研究得出,小群体内主要有3种不同的网络沟通模式,即:链式、轮式和全通道式。
其中,链式网络遵循的是正式的命令系统;轮式网络中沟通的核心是领导者;而全通道式网络允许所有群体成员互相之间进行积极地沟通。
图1 三种小群体沟通网络资料来源:罗宾斯:《组织行为学》(第12版),2008,P.315。
企业中非正式群体是相对于正式组织而存在的,没有严格的规章制度和领导者,所以像链式结构一样的遵循正式的命令系统的沟通网络一般不会出现,轮式和全通道式网络是非正式群体内部沟通的主要形式。
轮式把领导者作为沟通的核心,在这一类的非正式群体当中,核心人物的影响力往往非常突出;全通道式则没有一个或多个核心人物,组织成员之间沟通频繁,气氛轻松融洽。
3.2 非正式沟通网络——葡萄藤据相关研究,一个组织中,“葡萄藤”是主要的非正式沟通媒介,如图2所示,葡萄藤缠绕整个组织,又向各个方向发展,组织内的成员归属于不同的非正式群体,通过葡萄藤而联系在一起。
另有研究表明,当员工感到受到威胁、不安全和面临压力时,或是感觉到来自管理层的沟通被限制的时候,员工依赖于葡萄藤。
图2 非正式沟通网络——葡萄藤资料来源:熊小斌:《非正式组织比较研究——兼论其对x效率的作用与影响》,2009,P.49葡萄藤是非正式群体中或非正式群体间最普遍的沟通方式,是管理者无法回避的问题;经由葡萄藤传播信息,具有速度快、范围广的特点,但在实际的传播的过程当中,也极有可能被别有用心的人所利用,成为谣言的聚集平台;或者是不明情况的人道听途说的通道,从而降低组织内部信息传播的有效性,对企业的发展起到消极的影响。
4 基于沟通模式的的沟通策略与实施4.1 建立健全的正式沟通制度4.1.1 沟通人员的能力沟通行为的主体是人,沟通效果的优劣与沟通人员的能力有直接的关系。
在现代企业管理中,沟通关乎企业战略发展,要做好沟通这一环节,就必须首先提高沟通人员的能力。
首先,沟通人员应秉着“开放、公平”的沟通原则,在与沟通对象进行交流之前,先做好调查了解工作,切忌不能“戴有色眼镜”看人,影响沟通氛围;其次,企业应加强对沟通人员知识与能力的培养,如加强沟通人员对非正式群体相关知识的了解、沟通理论的学习、语言表达能力及观察能力的提高等;以实现沟通人员与沟通对象间的良性互动。
4.1.2 沟通渠道的畅通当前,企业在沟通渠道的选择上主要还是以下行沟通为主,即是管理者通过会议、命令等手段向下属分配目标、介绍工作、指出需要注意的问题等。
下行沟通中最需要注意的是信息发布的准确性和时效性,以“精简、效率”为原则,从企业架构、层级设计和会议管理等制度入手,根据企业的实际情况进行改革,以使下行渠道畅通,保证企业的正常运行。
上行沟通和横向沟通两种渠道在现阶的企业当中比较缺乏,特别是众多中小企业,很少利用这两种沟通渠道,即使某些企业有过相应的制度设计,但在实施的过程当中,也是大打折扣,并没有取得预期的效果。
其中有管理人员缺乏重视的原因,也有因管理方法的失当,而得不到员工配合的原因。
上行沟通的主要目的是让员工参与到企业的管理中来,从而使员工感受到自己与集体发展的息息相关,同时也是企业管理人性化的重要体现,开设总经理信箱、定期的领导-员工座谈会、员工态度调查等都是行之有效的上行沟通形式。
横向沟通主要是员工之间的沟通,可以是专业技能方面的相互学习,也可以是情感上的相互交流,体现的是一个企业的胸怀和价值观,GE集团开展的“无边界” 活动,正是横向沟通的成功案例。
不同的沟通渠道侧重解决不同的问题,对于企业来说都是必不可少的,管理者应当以持之以恒的态度加以推行,才能取得理想的效果。
4.1.3 沟通方式的多样企业可采取的沟通方式有很多,如传统的便签沟通、电话沟通,面谈沟通等;也可以使用电子沟通等现代化的方式。
需要指出的是,企业管理者在选择沟通方式时,应根据沟通对象的不同和沟通情景的不同而有所变化,一成不变的沟通方式容易引起员工的反感情绪。
此外,圆桌会议、优秀员工座谈会等集体沟通方式也能在沟通中起到较佳的效果。
4.2 强化与非正式群体的沟通4.2.1 员工个人状况及偏好调查企业中的非正式群体主要按地域、兴趣爱好、亲缘、友情、信仰和共同经历六个维度来进行分类,由此可见,非正式群体的形成都是基于员工间一定的“共同性”,所以,了解员工的个人状况及偏好,对非正式群体的管理来说至关重要。
企业人力资源部门可采用问卷调查、定期面谈等形式,了解员工的个人状况和偏好,并加以归类和分析,从而对企业中可能会形成的非正式群体做出预判,以便于日后的管理和监控。
但是相关人员在问卷设计和实际调查当中,要注意技巧的运用,不能让员工产生不适之感或抵触情绪。
4.2.2 了解非正式群体活动需求企业管理者只有正视非正式群体的存在,认识到其可能对组织产生的不良影响,才能“防患于未然”。
与非正式群体进行沟通,管理者可以把某些非正式群体的活动纳入到正式的组织活动当中,如某些兴趣爱好小组、老乡会等,积极为其提供活动所需的条件;企业还可以设立专门的活动基金,用于奖励给那些团队氛围好、对组织发展有益的非正式群体。
同时,领导者和管理者也可适当加入到非正式群体当中,这样做的目的,一方面是能够及时掌握员工的思想动态和工作意向,防止非正式群体成为谣言和小道消息的传播平台,另一方面也可以增强管理者与员工间的非正式沟通,有利于企业凝聚力的提高。
4.2.3 做好与核心人员的沟通(1)交流。
核心人员对非正式群体的形成和发展起着重要的作用,是企业管理者需要重点沟通的对象。
与核心人员沟通的主要目的是希望通过他们,实现对非正式群体的间接管理,对那些有着正面影响的非正式群体核心人员,应以赞赏鼓励为主,为其提供必要的群体活动的便利,以提高其对企业的忠诚度;而对那些本身只有消极影响的非正式群体中的核心人员,则要进行全面的沟通管理,首先要了解其成为该群体中核心人物的原因,是否有个人难处或遭到不公平待遇等,然后再对症下药。
沟通人员切忌在沟通之前预设立场,做出不冷静的沟通行为。
需要注意的是,无论对哪种类型的非正式群体,都要警惕群体内或群体间联系的“紧密化”,以防核心人员成为精神领袖,左右成员的行为。
一旦有这种情况出现,管理者应及时对核心人员提出警告,必要的时候采取“杀鸡儆猴”的处理办法。
(2)吸收。
非正式群体核心人员有一定的组织领导能力和沟通能力,企业管理者可予以关注和培养,也可选择适当时机吸收进企业的干部队伍。
这样做,一方面有利于员工自身的发展和个人价值的实现,另一方面,也是营造企业与非正式群体间良好关系的契机,从而能提高企业的凝聚力和员工的忠诚度。
4.3 加强企业文化建设4.3.1 导入企业共享价值企业的共享价值,要能够兼顾所有利益相关者的物质、情感和精神需求,激发利益相关者的认同感。
它不仅仅由企业领导层来决定,企业员工也是共享价值观下的一员。
首先,企业在总结提炼出一套明确的共同价值观之后,管理者必须要身体力行,以这套共享的价值观念来指导经营管理的实践;其次,管理者应经常通过各种形式对内对外进行宣传,让员工随时能感受到企业共享价值的存在,长此以往,员工也会在日常的工作当中去主动执行,而不会做出有损于企业利益的行为。
最后,企业应经常评价、激励符合企业共享价值观念的行为,如为其提供继续深造的机会,对其进行物质与精神的奖励等等,以使共享价值植根于企业,发展于企业。