人人有事做, 事事有人管
“人人有事做，事事有人做”，学生自主管理班级有办法
“人人有事做，事事有人做”，学生自主管理班级有办法一、指导思想以育人为核心，高扬人的主体性，开发人的智慧潜能;以班级自主管理为抓手，尊重学生,解放学生，锻炼学生，发展学生。
坚持“我的班级我管理“、“人人有事做，事事有人做”的原则，促进学生主体性发展,培养学生自信、自立、自强、自律的精神，为学生终身发展奠定坚实的基础。
二、实施原则1、自主性原则。
学生为班级管理的主人，通过自主性组织、自主性管理、自主性评价,正确认识自我，发挥聪明才智,开发智慧潜能。
2、实践性原则。
学生在实践中进行锻炼，提高组织管理能力，自主学习能力、动手操作能力、社会适应能力。
3、创造性原则。
学生在活动中积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉能动地分析和解决问题。
4、尊重性原则。
教师充分相信学生，尊重学生在活动中参与，引导协助,决不包办代替。
三、实施措施(一)学生自主制定“班级公约”，自我监督执行。
1.学生自己制定班级规章制度。
结合本班实际情况，采用论坛形式，征集归纳问题，研究解决方案，制定班级公约。
人人签字按印，形成“班级大法”,成为判案法典。
2.公约拒绝空话套话，从进校早读、升旗、纪律、两操、卫生、作业等方面制定,大家共同遵守。
3.成立相应的监督部门，设立首席执行官监督班级公约执行情况。
(二)学生自主选举班级管理团队，主动开展工作。
1、民主选举小班主任。
学生通过自我推荐、演讲、师生共同投票等方式选举出大家信任的班级管理团队，这个团队的成员轮流值周当小班主任,管理班级事务。
小班主任负责全班学生一周的教育管理和纪律秩序等事务,记录各项检查结果，处理本周内学生在校学习生活中的各种偶发事件,指导班干部公平公正、认真完成班级各项工作。
2、小组自主建设。
班级管理团队成员，分别担任各个小组的小组长，进行小组自主建设，小组长根据每个成员的实际情况进行分工。
3、自主管理工作方式。
每位小组长当值周小班主任时，他所在小组的每位成员在本周内轮流做值日班长。
人人有事做、事事有人管实施方案
剑阁县香沉小学关于“人人有事做事事有人管”特色班级管理实施方案一、指导思想：为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，落实“生本教育”思想理念。
根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。
这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。
通过此次活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。
二、目标要求：班级的事，事事有人做，时时有人做；班级的事，事事有人管，时时有人管。
形成了一个“人人有事做，事事有人管，时时事事有人查”的全方位管理体制。
三、具体做法：1、明确分工，层层落实把班委会成员的职责真正落实到个人，例如。
班长负责集会时的点名及纪律，班主任不在时，代行班主任职责；值日班长负责值日当天的全部情况，记录好当天的纪律、出勤、卫生；学习委员负责表册的填写，抽查作业本、资料、笔记的书写。
各科课代表负责作业的收交，并且统计未不交作业的人员名单，及时反应教、学情况给授课教师。
体育班长负责整队，喊口号，查校服、胸牌的佩戴情况。
生活委员负责卫生的检查。
副班长负责点名，纪录缺勤、请假。
少先队中队长负责活动的组织。
图书管理员负责、记录班级图书借阅情况。
班费管理员：记录班级的各项开支，并定期向全部同学公布收支情况。
每个部门每天都定时和不定时的进行检查，并做好记录，每周进行公布，每月进行公示，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。
2、把班级的各项任务分配到个人班级是一个大家庭，每天都有各项必做的事情，把班级的各项任务分解划分为小部分，让每个人根据自己的能力负责一个小任务，例如，黑板有专人擦，讲桌有专人管理，粉笔头有专人捡，教室玻璃有专人负责擦，班级窗台有专人负责清洗，班级门有专人管理，班级桌椅有专人负责摆放，班级窗帘有专人负责洗，灯由专人负责开关，地面有专人负责拖、扫，走廊有专人负责管理，走廊的物品摆放有专人负责，打水和换水有专人管，班级室内外板报有专人负责出，室内布置有专人负责和保护，胸卡佩戴有专人检查。
企业如何做人人有事做,事事有人管
企业如何才能真正做到人人有事做、事事有人管？我感到我道出了所有老板（或企业负责人）的心声：有谁不希望企业里人人有事做、事事有人管？有谁不希望人人做事到位、事事都能做好？可是细观周边的企业，又有几家真正达成心愿？正所谓：愿望是美好的，现实是残酷的。
而且越是成规模的企业、越是人多的企业，越是有事没人管、有人没事做。
过去“人浮于事”似乎是国企独有，现在成规模的民营企业“苦乐不均”的现象也开始随处可见。
一个企业要真正做到人人有事做、事事有人管，的确很难！不过，难，并不代表不可能，只不过，一个企业要真正做到人人有事做、事事有人管，非付出艰苦的努力不可，那就是规范管理，除此之外，没有别的捷径可走。
规范管理，说起来容易，做起来可就难了。
第一难，难在老板自己。
规范管理的企业，不再是老板一人说了算，而是决策分级、责任到岗。
哪怕是最基层员工也不用事事请示报告，否则大小事务都是老板一人说了算，企业里的很多事情就没有人管——不是员工不管，而是他们不敢管、没权管。
一个人说了算的企业，很多时候员工都在等指示、等命令——不是他们不做事，而是他们没有接到上级指示之前，不敢做事、不能做事。
第二难，难在老板的“皇亲国戚”。
规范管理的企业，是将合适的人安排在合适的岗位，有多大的权力就要承担多大的责任。
而多数“皇亲国戚”不是凭能力而是凭关系安排在重要岗位，他们在企业的作用就是签字把关。
在他们的管控之下，手下再有能力，没有他们的首肯，手下也是不敢自作主张的。
遇到事情，没有请示报告、没有得到批准，手下即使知道事情应该怎么做，也不会主动，而只能等待。
第三难，难在没有“头脑”的员工。
规范管理的企业，任何一名员工都有在自己工作范围内独立处事的权利。
而在一人说了算的企业，即使员工再多，他们也只是老板延长的“四肢”和“手脚”。
在这类企业，员工是不允许有主见的，也就是说他们的头脑被老板贴了封条——谁要想自作主张，炒你鱿鱼绝不商量。
所以，留下来的员工他们总是习惯被动地等待上司安排、等待上司命令，哪怕事情成堆！规范管理的确很难，可是面对日益复杂的市场环境、面对行业间的残酷竞争，管理不规范，生存更难！当生死攸关的时候，当截肢断臂才能保全生命的时候，是人都会选择保命，都会接受动手术。
人人有事做 事事有人为
人人有事做事事有人为人人有事做，事事有人为，这是一句深入人心的格言，生动地表达了人类社会的一种状态。
在我们的日常生活中，每个人都有自己的职责和使命，而这些职责和使命也都在不断地被人们所承担和完成。
无论是家庭生活，还是社会工作，都需要人人共同努力，才能够实现共同的目标和愿望。
本文将探讨人人有事做，事事有人为这一主题，并从不同角度分析其意义和价值。
人人有事做，意味着每个人都有自己的职责和任务需要完成。
在家庭中，父母需要承担照顾孩子、管理家务等责任；在社会上，每个人也都有自己的工作和责任。
无论是什么样的职责，都需要人们用心去对待，认真履行。
只有每个人都做好自己的本职工作，才能够使整个社会运转得更加顺畅、高效。
人们应当认识到，只有每个人都有事做，才能够形成一个和谐、稳定的社会环境。
事事有人为，意味着每个事情的完成都需要有人来付出努力。
在现实生活中，许多事情看似平凡，却都是由人来完成的。
一份简单的工作，背后往往需要有人来付出辛勤的劳动和汗水；一个温暖的家庭，也需要有人来付出关怀和爱。
无论是小到日常琐事，还是大到国家大计，都需要有人来参与为之努力。
人人有事做，事事有人为，代表着一种社会价值观。
这种价值观强调了每个人都是社会的一部分，都需要有自己的角色和责任。
只有当每个人都承担起自己的责任，才能够形成一个和谐、秩序良好的社会。
这种价值观也强调了劳动的尊严，每一个人都应该通过劳动来创造自己的价值，贡献于社会。
人人有事做，事事有人为，是一种社会运行的基本规律。
在一个社会中，每个人都是有限的，不能做到事事亲力亲为。
需要有不同的人在不同的领域承担相应的责任和任务。
只有让每个人做自己擅长的事情，才能够更加高效地完成各项工作。
人人有事做，事事有人为，是一种道德、价值观，也是一种社会规律。
这种理念鼓励每个人都要积极承担自己的社会责任，投入到自己的工作中去。
只有当每个人都能够履行自己的职责，为社会做出贡献，才能够实现社会的发展和进步。
“人人有事做,事事有人管”之班级管理策略的开展
“人人有事做，事事有人管”之班级管理策略的开展班级管理是班主任和老师们日常工作中极为重要的一环。
一个良好的班级管理策略不仅能够帮助班主任和老师们更好地管理班级，提升教学质量，也能够帮助学生们更好地适应学习生活、塑造优良的学习习惯和品德修养。
而“人人有事做，事事有人管”正是一种良好的班级管理策略，本文将就此策略在班级管理中的具体开展展开讨论。
一、每个人都有事做班级管理并非只是班主任和老师们的事情，更是全体学生共同参与的事情。
在“人人有事做”之中，班主任和老师们可以根据每个学生的兴趣特长，安排他们参与不同的班级管理活动。
有些学生对文艺活动感兴趣，可以让他们负责班级文艺汇演的策划和组织；有些学生擅长体育活动，可以让他们负责班级运动会的组织和管理；还有些学生热心公益，可以让他们参与班级公益活动的筹备和执行。
在这个过程中，学生们能够感受到自己的价值和责任，提升自己的组织能力和管理能力，培养团队合作意识和责任感。
二、事事有人管“事事有人管”体现了班级管理中对每一个细节的管理和把控。
班主任和老师们应该时刻关注班级中的一切教学和管理细节，做到心中有数、心中有责。
在教学方面，老师们应该针对每个学生的学习情况制定个性化的学习计划，关注每个学生的学习进展，及时发现并解决学习中的问题。
在班级管理方面，班主任和老师们要细心管理学生的学习生活，组织班级各项活动，倾听学生的心声，及时解决学生的问题。
只有这样，才能够确保班级的良好秩序和学生成长的良好环境。
三、建立班级管理团队为了更好地开展“人人有事做，事事有人管”之班级管理策略，班主任和老师们可以建立班级管理团队，由班级师生共同参与。
管理团队可以根据班级实际情况，制定班级管理的具体计划，并进行有效的执行。
管理团队的成员包括班主任、老师和学生代表，每个人都可以根据自己的实际情况和能力负责不同的工作。
管理团队可以定期召开会议，及时总结工作进展，发现和解决问题，确保班级管理工作的顺利进行。
人人有事做事事有人管班级管理措施
人人有事做事事有人管班级管理措施
要实现“人人有事做，事事有人管”的班级管理目标，需要一系列有序的管理措施。
以下是一些可能有效的措施：
1. 任务分配：确保每个班级成员都有明确的任务分工。
这可以通过定期的任务分配会议或者班级群组中发布任务来实现。
每个人都应该清楚自己的职责，以确保全员参与。
2. 制定工作计划：班级应该制定详细的工作计划，包括任务分配、完成期限等。
这可以帮助大家更好地组织自己的时间，明确责任，提高工作效率。
3. 建立沟通机制：创建畅通的沟通渠道，确保信息能够迅速传达给所有成员。
可以使用班级群组、会议、公告等形式，保持信息的及时传递。
4. 定期例会：定期召开班级例会，让大家共同商议、讨论工作进展、问题和解决方案。
例会是加强团队协作和沟通的有效方式。
5. 设立监督机制：建立相互监督机制，确保每个成员履行自己的职责。
可以设立值班制度或轮流负责的方式，确保事务有人负责。
6. 奖惩制度：制定明确的奖惩制度，对于工作出色的成员进行表扬和奖励，对于懈怠或不履行职责的成员进行适当的惩罚，以激发积极性。
7. 建立反馈机制：鼓励成员提供建议和反馈，以改进工作方式和管理措施。
这可以
通过匿名反馈、意见箱等方式收集大家的意见。
8. 培训和提升：组织一些有针对性的培训活动，提高成员的工作能力和管理水平。
这有助于提升整个班级的管理效能。
通过这些班级管理措施，可以有效地实现“人人有事做，事事有人管”的目标，提高班级的凝聚力和执行力。
班级公约
-八年级1班班级公约人人有事做事事有人管总则一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
(本公约可根据班级实际调整)第一章班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心;（我们最重要的任务）两个基本点是：纪律和卫生; 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：学会处理与老师的关系尊敬老师，听从领导，服从安排，不能做出出格的事。
学会处理与同学的关系大事讲原则，小事讲风格，多做在我批评善于站在对方立场考虑问题。
学会处理与父母的关系孝敬父母，经常和父母谈心，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
学会于自己相处，让积极、上进的自我战胜消极、盲目的自我。
第二章班级精神：自信、团结、求实、奋进、创新是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
我能行。
团结：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，发挥团体精神。
我是集体的一员，我代表集体。
求实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
创新：人才进行工作，而天才进行创造。
做到与时俱进，合理想象，培养创新精神。
87 第三章班规1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不与他人发生冲突、不用不雅语言。
2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。
3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。
4、不沾烟酒，不打架斗殴，不进网吧。
5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。
6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。
7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。
8、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。
9、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。
10、学生在校期间严禁佩带手机、MP3、MP4等与学习无关的物品，违者一律没收。
人人有事做 事事有人为
人人有事做事事有人为人人有事做，事事有人为。
这句话可以说是中国传统文化中的一句经典格言，它寄托着对人们积极向上的生活态度和努力奋斗的精神追求。
这句话告诉我们，生活中有许多事情需要我们去做，而每件事情都需要有人去努力为之付出努力。
在这个世界上，没有一件事情是不需要人为参与的。
只要人人都愿意去为自己的梦想和目标去努力，就一定能够取得成功。
人人有事做，这句话体现了人们在现实生活中的忙碌和积极向上的态度。
每个人都有自己的事情要做，无论是工作、学习还是生活中的琐事。
在工作方面，每个人都有自己的岗位和职责，需要去履行。
无论是高层管理者还是普通员工，都需要在自己的岗位上努力工作，为企业的发展和自己的事业打拼。
而在学习方面，同样需要人人去努力学习，不断充实自己的知识和技能，以应对不断变化的社会。
在生活中，也有许多琐事需要我们去处理，比如家庭琐事、社交活动等等。
人人都有自己的事情要做，这是不可避免的。
事事有人为，这句话告诉我们任何事情都需要有人去为之努力。
在现实生活中，任何成功都离不开人们的努力和奋斗。
无论是事业成功还是家庭幸福，都需要我们去为之努力。
在工作上，只有不断努力学习和提高自己的能力，才能取得事业上的成功。
在家庭中，只有夫妻双方共同努力，才能建立一个和睦幸福的家庭。
而在社会上，也需要有人去为公益事业去努力，为社会的繁荣和进步做出贡献。
任何事情都需要有人去为之努力，才能取得成功。
人人有事做，事事有人为，这句话告诉我们每个人都应该有自己的追求和目标，去努力为之奋斗。
只有不断地为自己的梦想和目标去努力，才能取得成功。
也需要我们关注和帮助那些在努力奋斗的人，只有大家共同努力，才能推动社会的发展和进步。
让我们以积极向上的态度，努力为自己的梦想和目标去拼搏吧！。
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六年级六班班级事务分配表人人有事做，事事有人管。
班级是我家，我们都爱它。
一．室内管理：
陈雅琦：室内卫生督促检查
李淑敏：讲桌擦拭
尹雍乾、康孟欣:黑板擦拭
康春诚、姚昊辰：拖地【白天】
王浩轩、崔子恒：拖地【夜间】
曲睿婕、梁聪怡：讲台卫生清理员
李维情、王宇、张文瑄：地面清理员
姚昊辰、商瑞雪、李方圆：桌椅排放管理员
陈雅琦：窗户开关督促员
刘佳玉：窗户擦拭
孙雨晴【前】、李泽青【中】、周俊东【后】：窗户开关
周博儒【前】、姜兰晓【中】、王浩轩【晚】：暖气片擦拭
尚睿璇：饮水机开关
盖思婷【白天】、逯佳琪【夜间】:开关灯
盖智佳：卫生工具摆放
康婧茜：多媒体擦拭、开关
韩佳雨:花卉管理员
康芮宁：张贴物品维护
刘佳玉：档案柜、空调擦拭、开关管理员
李方圆：垃圾清理员
水桶搬运：
王孟宇、陈卫鑫【上午】
王子赫、盖泽浩【下午】
陶柏池、陈钊睿【夜晚】
二．室外管理：
室外管理、督促检查员：王世杰
蒋泽远、苟文杰：东马路吕凯龙、李方圆：西马路
赵庆凯：展板擦拭陈卫鑫：东绿化徐志莹：西绿化
卫生工具拿放：徐志莹、吕凯龙
陈钊睿：垃圾桶清理
张庭玮：小队长【走读】
逯佳琪：小队长【住宿】
三．班委、值日班长：
闫凯佳：班长
康婧茜：副班长杨明轩：副班长孙雨晴：副班长
纪律委员：张艺蕊
学习委员：纪一诺
卫生委员：王世杰、陈雅琦
生活委员：王洪晓
安全委员：王子赫
文艺委员：张嘉睿
体育委员：张庭玮、苟文杰
四．课代表：
语文课代表：王世杰、曲睿婕、康芮宁、纪一诺数学课代表：苏明睿、周博儒、孙雨晴
英语课代表：张艺蕊、王孟宇、康婧茜
思品课代表：陈雅琦
科学课代表：生璐莹、吴宜苇
音乐课代表：张嘉睿
美术课代表：王艺凌。