( 公开课【一等奖教案】)七色花
《七色花》教案10篇
《七色花》教案10篇《七色花》教案篇1【教学目标】1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
【教学重难点】1.感受小女孩用最末一片花瓣援助双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感情。
2.培育同学关怀援助有困难的人的思想品德。
【教学预备】多媒体歌曲【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花二、初步感知课文，了解主要内容。
思索：1.这篇课文的主要人物是谁？2.讲了一件什么事？三、自学课文，要求：1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思索并试着划出有关句子。
3.找出不懂的地方，做上记号。
四、检查部分自学状况。
1.指名分自然段朗读课文，留意正音。
2.争论没弄懂的词语意思。
3.指名回答习题１的两个问题。
五、学习1、2自然段。
1.齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
2.指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
3.一、二两个自然段主要写了什么？六、指导有感情朗读1、2自然段。
七、作业。
1.给以下带点字注上拼音。
〔ní〕〔sī〕〔suì〕〔iāng〕珍妮撕下打碎冻僵2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时一、谈话引入新课。
二、提问找出重点段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？三、学习10、11自然段。
1.找出写最末一片花瓣的有关段落。
2.轻声读。
思索并争论：这部分内容按什么顺次写，先写什么，再写什么，最末写什么3.读第10自然段。
想象，当时珍妮会怎么想。
4.小男孩站起来，兴奋地跑啊跳啊。
这时，为什么珍妮心里充斥欢乐？5.用“珍妮遇到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
6.朗读。
四、总结学法。
《七色花》两课时教学设计一等奖3篇
1、《七色花》两课时教学设计一等奖教学要求：1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2、学习本课的生字新词。
3、有感情的朗读课文。
启发学生发挥想象力。
重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、了解课文。
本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2、有感情的朗读课文。
3、启发学生发挥想象力。
教具准备：做一朵七色花，配乐。
教学过程：一、激情导入。
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。
这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
1、板书课题。
2、围绕课题，你都想知道什么呀?(讨论后归纳)(1)七色花什么样?(2)七色花怎么神奇?(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?3、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
思考：课文讲了一件什么事?(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。
于是小姑娘就用它做了七件事。
)2、检查学生的预习情况。
理解词语，全班交流。
迷路：迷失道路;比喻失去了正确的方向。
一眨眼：一瞬间。
3、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。
在课文中寻找答案。
三、全班交流，理解内容。
1、七色花什么样?(1)指名回答。
(这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
)(2)出示老师自制的七色花，请学生说说有什么感受。
(漂亮)(3)指名读书上的句子，读出七色花的美。
2、七色花怎么神奇?(1)指名回答。
(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
《七色花》教案12篇(七色花的教案)
《七色花》教案12篇(七色花的教案)下面是收集的《七色花》教案12篇(七色花的教案)，供大家赏析。
《七色花》教案1活动设计背景《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。
活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。
并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。
它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
）2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说”飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。
”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。
因为她帮助了别人。
所以会快乐2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
七色花市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
七色花教案小班一、教学目标1. 通过学习《七色花》的故事，培养幼儿的情感认知能力。
2. 培养幼儿的观察和辨别能力，认识七种主要颜色。
3. 锻炼幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 《七色花》绘本故事书2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料3. 七种不同颜色的花朵图片或实物三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 教师出示七种花朵的图片或实物，让幼儿观察并尝试说出颜色，引导幼儿注意到花朵有不同的颜色。
2. 教师出示《七色花》绘本故事书，向幼儿介绍本节课要学习的故事。
步骤二：故事讲解（15分钟）1. 教师用生动的语言讲解《七色花》故事情节，引导幼儿理解并体会故事中的情感。
2. 结合故事中的情节，引导幼儿观察和辨认不同的颜色。
步骤三：情感认知（15分钟）1. 教师通过问题引导，让幼儿表达出故事中主人公的情感变化，如喜悦、烦恼、悲伤等，加深幼儿对情感的认知。
2. 继续引导幼儿思考自己在日常生活中可能会遇到的不同情感，如快乐、生气、害怕等，并让幼儿描述自己的感受。
步骤四：手工制作（30分钟）1. 教师向幼儿展示手工制作过程：用彩色纸张剪出花瓣的形状，然后将不同颜色的花瓣贴在中心位置，制作出七色花。
2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，自己动手制作七色花。
教师可以提供示范和指导，帮助幼儿完成手工制作。
步骤五：分享与总结（10分钟）1. 让幼儿依次展示自己的手工作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
2. 引导幼儿回顾本节课所学内容，总结七种颜色的名称和对应的花朵。
3. 鼓励幼儿表达自己制作七色花的心情和感受。
四、教学反思通过《七色花教案小班》的教学活动，幼儿可以在情感认知和观察辨识的过程中，培养自己的综合能力。
在手工制作环节，幼儿能够动手实践，锻炼动手能力和创造力。
通过分享与总结环节，幼儿不仅能够加深对七种颜色的记忆，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
教师应根据幼儿的实际情况和能力进行适度调整，确保每一个幼儿都能充分参与并获得学习的成功体验。
中班表演游戏教案《七色花》3篇
中班表演游戏教案《七色花》中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（一）教案：中班表演游戏《七色花》教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和辨识能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 七种不同颜色的花朵卡片（可以是纸质或塑料卡片，也可以是实物花朵卡片）。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍不同的颜色，并与他们一起观察教室中的各种物品的颜色。
例如：红色的纸张、黄色的椅子、蓝色的玩具等等。
2. 引导幼儿回想一下上次学习的颜色游戏，复习一下七种颜色的名称。
活动过程：1. 将七种不同颜色的花朵卡片放在教室的不同地方，例如桌子上、椅子上、角落等等。
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个代表去寻找某种颜色的花朵卡片，并将其带回小组。
3. 当所有小组都找到花朵卡片后，可以进行下一轮比赛。
4. 在每一轮比赛之前，可以放一段音乐，当音乐停止时，代表花朵卡片数量最多的小组获胜。
总结：1. 与幼儿一起回顾比赛的过程，鼓励他们分享自己的观察和发现。
2. 引导幼儿总结游戏中学到了什么，例如颜色识别能力、观察力等。
3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定，提升他们的团队合作意识。
扩展活动：1. 可以让幼儿自己去制作一些花朵卡片，加深对颜色的认知和记忆。
2. 可以搭配其他教具，例如彩色积木，进行更复杂的颜色游戏。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿相互碰撞。
2. 确保幼儿在游戏中得到公平的机会，避免出现一组永远获胜的情况。
3. 如果幼儿还不能完全独立进行这个游戏，可以让教师或家长作为指导者参与进去，给予幼儿一定的提示和引导。
中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（二）教案标题：《三只熊》游戏教案一、教学目标：1. 通过游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的表演和观察能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的想象力。
二、教学准备：1. 教师准备三只熊的面具或头饰。
大班语言公开课七色花教案
大班语言公开课七色花教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的颜色世界》中的《七色花》。
详细内容包括：认识七种颜色，了解七色花的传说，通过故事感受七色花带来的神奇变化，学会用词语描述各种颜色。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和区分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并了解七色花的传说。
2. 技能目标：学生能够用词语描述各种颜色，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事感受七色花带来的神奇变化，激发学生对大自然的热爱和好奇。
三、教学难点与重点重点：认识和区分七种颜色，用词语描述各种颜色。
难点：理解七色花的传说，感受故事中的神奇变化。
四、教具与学具准备教具：七色花教具、七色花图片、故事挂图、颜色卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示七色花教具，引导学生观察并说出七种颜色。
（2）邀请学生分享他们所见过的美丽花朵，讨论各种花朵的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）（1）出示故事挂图，讲述七色花的传说，引导学生感受故事中的神奇变化。
（2）讨论故事中七色花的作用，让学生明白每种颜色都有其特殊的意义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示颜色卡片，引导学生用词语描述各种颜色。
（2）邀请学生上台演示，用彩笔在画纸上画出七色花。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组用彩笔在画纸上画出自己喜欢的七色花。
（2）小组之间互相评价，选出最美的七色花。
（2）拓展讨论：如果拥有一朵七色花，你最想实现什么愿望？六、板书设计1. 板书《七色花》2. 内容：七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色花传说：神奇变化、愿望实现描述颜色的词语：绚丽多彩、五彩斑斓、明艳动人等七、作业设计1. 作业题目：画一朵七色花，并用词语描述各种颜色。
2. 答案示例：红色：热烈、激情橙色：温暖、活力黄色：阳光、希望绿色：生机、和平青色：清新、宁静蓝色：宁静、深远紫色：神秘、高贵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论等多种形式，让学生认识和描述七种颜色，提高了学生的语言表达能力。
《七色花》教案一等奖
《七色花》教案一等奖《《七色花》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《七色花》教案一等奖活动目标1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。
3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》2、教师事先自制一朵美丽的七色花。
活动过程一、教师出示自制七色花，引出主题1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。
二、教师讲述故事，幼儿倾听1、教师完整讲述故事。
师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
提问：（1）、这个故事的名称叫做什么？（2）、故事中有谁？（3）、这个故事说了些什么事情？2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。
4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的书我长大了》让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。
四、活动延伸讨论小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）活动反思七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。
2024年大班语言优质课七色花教案
2024年大班语言优质课七色花教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七色花》。
具体内容包括：1. 认识七种颜色的花朵，学习相关的词汇。
2. 学习用简洁、生动的语言描述各种颜色的花朵。
3. 通过故事，培养幼儿对美好事物的关爱和保护意识。
章节内容：第一章节《七色花的故事》。
二、教学目标1. 了解七色花的特点，掌握相关的词汇，并能用语言描述各种颜色的花朵。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱和保护美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用生动、形象的语言描述各种颜色的花朵。
教学重点：认识七色花，学习相关词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花的图片、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七色花的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解七色花的故事，引导幼儿关注故事中出现的各种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿用简洁、生动的语言描述卡片上的花朵。
4. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作七色花。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的七色花，其他幼儿用语言描述其特点，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书七色花2. 内容：七色花的图片故事中出现的颜色词汇制作七色花的步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的七色花，并用简洁、生动的语言描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的七色花是红色的。
它的花瓣像火焰一样热情，花蕊是金黄色的，非常耀眼。
它象征着热情、勇敢和活力。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找七色花，并用语言描述。
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七色花
教材分析
这篇文章是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事告诉学生要做有意义的事。
文章共18个自然段，根据事情发展的顺序可分为三大段。
第一段（1-5自然段小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花并用它实现了第一个愿望—回到了家。
第二段（6-10自然段）珍妮用七色花实现了五个愿望。
第三段（11-18自然段）珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事—帮助维佳健康起来。
教学目标
1.认识本课“婆”等6个生字，会写“神”等9个字。
掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
3.指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。
4.积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。
教学重点
指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。
教学难点
读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学建议
一、课文教学
1.可从课文的开头作为导入，提出问题：珍妮迷了路，这可怎么办呢？也可直接从题目入手：看到“七色花”这个题目，你最想知道些什么？还可以从学生熟悉的花导入，请学生说一说，知道些什么花，再引出课题“七色花”。
导入新课的形式可多种多样，但以能激发兴趣，调动思维为目的。
2.珍妮用七色花实现了七个愿望。
虽然有些愿望看起来是浪费了七色花，但确实是符合珍妮当时的需要。
如上北极，是因为男孩子不让她参加游戏；而要玩具，是因为她很羡慕别的孩子的玩具。
尽管她为此撕掉了四片花瓣，但她开始懂得要珍惜，不再贸然行事。
这个过程说明了珍妮在成长。
学习课文时，不要简单的对珍妮进行是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最快乐。
3.课文篇幅较长，但浅显易懂，可在学生自读后组织小组讨论课后思考题第一题“说说七色花帮助珍妮做了哪些事情？”以了解学生对内容的掌握。
在学习结束时，可完成的课后思考题第二题“如果有一朵其色花，你想实现什么愿望？”。
鼓励那些有创造力的想法，鼓励那些为别人着想的愿望。
4.可让学生读文后把珍妮做的七件事板书到黑板上。
带着面包圈回家让妈妈的花瓶完整到北极回到院子
让所有玩具来让玩具回商店让维佳健康起来
5.给学生充分的想象空间，以《假如我有七色花》为题进行说话训练。
二、关于生字教学
1.这课的生字字形都比较复杂，要在教学中引导学生善于比较，注意生字的写法。
在学习过程中要强调记字的方法，鼓励学生采用多种形式掌握这些生字。
如“橙”可与“凳”进行比较记忆，用换部件的方法就能够掌握牢固。
“碎”字就要引导学生仔细观察易写错的部件，以加深印象。
2.本课还出现了两个多音字“旋”和“塞”，这两个字的读音可以放在具体的语言环境中对其读音进行比较，以初步使学生建立起读音与字义的联系。
3.本课出现了不少的好词和新的词汇，如“东张西望”“健康”等，在结合具体的语言环境让学生感悟理解的基础上，培养学生积累语言的习惯。
可以结合
“语文天地”中“抄一抄”来进行。
拓展习题
1.比一比，组成词语。
谣（）碎（） xuán( ) sè( )
旋塞
遥（）翠（） xuàn( ) sāi( )
2.填空：
一朵（）一串（）一片（）一阵（）
3.用“只要……就……”说一句话。
相关资料
当啷：象声词。
神奇：非常奇妙。
精品教案
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1.学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？
2.同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花
3.对，这就是我们今天要学习的课文。
看到这个题目，你想知道什么？
4.学生说出自己想知道的问题。
二、自读课文，解决提出的问题。
1.学生自由朗读，要求：
（1）借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
（2）边读边思考自己想知道的问题。
可以把相关的句子、词语用笔画下来。
2.检查自读情况。
（1）汇报自学的词句。
①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。
②开火车读。
③说一说自己记忆生字的小窍门。
④小组内交流自己读懂的内容。
（2）指名分小节朗读。
学生评价。
（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？
三、精读解疑，品读升华
1.全班交流解决的问题。
2.学生汇报自读中解决不了的疑问。
1.教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。
估计可能会是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？
（2）珍妮是个怎样的小姑娘？
2.引读写珍妮七次使用七色花的段落。
（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？
（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？
（3）全班交流，体会人物内心活动。
（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？”仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
3.默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？
五、想象拓展。
1.要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2.出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。
3.把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
六、指导写字，引导积累。
1.出示本课要求会写的字。
（1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？
（2）学生交流自己的体会。
（3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。
（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。
）
（4）学生写字，互相评价。
2.结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。
板书设计
七色花
迷路第一朵━回家
‖第二朵
得到七色花第三朵
‖第四朵任性
使用七色花第五朵
第六朵
第七朵━帮助别人，最有意义。