初级对外汉语教学,数字
对外汉语数字教案
对外汉语数字教案第一篇：对外汉语数字教案中文识字（一）数字一、教学语言：中英结合，以中文为主二、教学对象：母语为英语的学生，年龄在10～13岁间，有汉语基础，已掌握汉语拼音，能自由拼读拼音三、使用教材：《基础汉语》四、教学内容：中文1识字（一）数字的课后练习五、教学时数：一个课时（45min）六、教学目标：①学会本课的六个生字；②使学生巩固对数字的正确拼法及组句；③使学生了解数字的日常应用及拓展。
七、教学重点：学习生字，激发学生对汉语的兴趣；八、教学难点：二、两的区分九、教学工具：多媒体、黑板粉笔十、教学步骤：①复习上节课内容，复习数字的读音笔顺；②出课外练习题考学生的巩固程度；③进行拓展阅读，加深对所学知识的理解和运用。
第一课时（45min）一、复习（8min）。
（1）利用投影中的小动物的数量考考学生对数字的整体掌握，并让学生举出日常生活中的带有数字的例子；（2）利用投影中的连线题进行复习；（3）小游戏：请一些同学到黑板上进行听写，老师念出一～十间的任意数字，底下的学生可利用自己的手指表示出来；（4）全班由第一位同学开始逐个数数，从一数到十再重复，凡是念到五和十的都要站起来拍一下手掌。
二、课内阅读。
（20min）（1）利用多媒体投映出“猜谜语（Make a Guess）的课文，让学生拼读一遍并猜谜；（2）老师先不揭晓答案，给充足时间同学们思考，同时把诗中的生字一一挑出来教（若有人猜出，则进行表扬并开始教生词）；（3）利用生字组词，让学生朗读并试着在本子上临摹生字以便更好得理解并掌握生字；（4）朗读课文，因为文中有数字，可以让学生加上手指边朗读边做动作表示数量。
三、拓展阅读。
（15min）（1）把“读儿歌（Read the Children’s Song）”投影出来，让学生自行拼读；（2）两个同学之间进行情景对话；（3）老师问学生答或老师答学生问；（4）全班朗读。
四、布置作业（2min）（1）熟读课文；（2）练习生字。
浅析对外汉语教学中的数词教学
192020年21期总第513期ENGLISH ON CAMPUS浅析对外汉语教学中的数词教学文/王永友【摘要】在英汉互译过程中，数词是可以相互对应的部分，但由于中西方文化背景具有差异性，因此数字的隐含意义也存在不同之处。
在对外汉语教学中，需要引导学生了解英汉数词的不同之处，从而掌握其中的要点。
基于此，本文以数词教学作为研究对象，分析英汉数字的不同内涵，探究对外汉语教学中数词的虚指与夸张用法，从而提高对外汉语教学效率。
【关键词】对外汉语；传统文化；数词教学【作者简介】王永友，临沂大学国际教育交流学院。
一、常见英汉数字的不同内涵1. 数字“三”的使用方法。
在汉语中，有很多关于数字“三”的习语。
比如，在谈论人的职业时，常用到“三教九流”这个词语；在劝人虚心学习的时候，会用到“三人行，必有我师焉”；在表达为人处世的时候，会用到“三思而后行”；在表达思念之情时，会用到“一日不见如隔三秋”。
在英语中，“三”也有很多用法，人们也会将“Three”看成是表达事物完美的一种方式。
2. 数字“四”与“十三”的用法。
中国人对数字“四”不太喜爱，认为这是个不吉利的数字，“四”与“死”谐音相近，人们选择车牌号或电话号码时都会尽可能地避开“4”这个数字。
有时候，4这个数字与其他数字联用后也会产生其他含义。
比如“8384”带有“不三不四”的含义，而在“1314”和“201314”中，“4”带有“世”的意义，即“一生一世”和“爱你一生一世”。
西方文化中的“four”并没有太多忌讳。
但是，西方人对“13”这个数字的感情和中国人对数字“4”的感情相近。
西方人认为“13”代表着灾难，是不幸的象征，人们也会对“13”存在畏惧的心理，比如电梯没有13层，会直接从12层越到14层。
3. 数字“六”和“七”的用法。
在中国文化中，“六”是最吉利的数字，具有“六六大顺”之意，人们认为“六”会带给人好运。
英语中的“six”并不受欢迎，比如“six penny”具有不值钱的含义。
浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计以《吉利的数字》为例
浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计以《吉利的数字》为例一、本文概述Overview of this article本文旨在探讨初级对外汉语综合课的课堂教学设计，并以《吉利的数字》这一课为例进行深入分析。
文章首先简要介绍了对外汉语教学的重要性以及初级阶段的特殊性，指出教学设计在提升教学效果和学生学习体验中的关键作用。
接着，文章概述了本文的主要研究内容和方法，包括教学设计理念、教学目标设定、教学内容选择、教学方法和手段运用等方面。
通过对《吉利的数字》这一课的详细剖析，文章旨在展示如何在课堂教学设计中融入文化元素，提高学生的学习兴趣和语言实际运用能力。
文章还强调了教师在教学过程中的角色和作用，以及如何通过有效的课堂管理和互动，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
文章总结了初级对外汉语综合课课堂教学设计的一般原则和注意事项，为对外汉语教师提供有益的参考和启示。
This article aims to explore the classroom teaching design of the beginner's comprehensive course of Chinese as a foreign language, and to conduct an in-depth analysis using the lesson"Lucky Numbers" as an example. The article first briefly introduces the importance of teaching Chinese as a foreign language and the particularity of the initial stage, pointing out the key role of teaching design in improving teaching effectiveness and student learning experience. Next, the article outlines the main research content and methods of this article, including teaching design concepts, teaching goal setting, teaching content selection, teaching methods and means application, and other aspects. Through a detailed analysis of the lesson "Geely Numbers", the article aims to demonstrate how to integrate cultural elements into classroom teaching design, improve students' learning interest and language practical application ability. The article also emphasizes the role and role of teachers in the teaching process, as well as how to create a good learning atmosphere and promote the comprehensive development of students through effective classroom management and interaction. The article summarizes the general principles and precautions of classroom teaching design for beginner Chinese as a foreign language comprehensivecourse, providing useful reference and inspiration for Chinese as a foreign language teachers.二、课堂教学设计概述Overview of Classroom Teaching Design在初级对外汉语综合课的课堂教学设计中，我们应以学生为中心，以教学目标为导向，科学合理地安排教学内容、教学方法和教学活动。
对外汉语初级教学课件
04
语法教学
基本句型教学
陈述句教学
祈使句教学
介绍陈述句的特点和使用场合，通过 例句和情景模拟让学生掌握基本的陈 述句表达。
பைடு நூலகம்
介绍祈使句的特点和用法，通过创设 情境和互动游戏，让学生在实际操作 中掌握祈使句的表达。
疑问句教学
讲解疑问句的构成和变化，通过模仿 和替换练习，帮助学生掌握常见疑问 句的表达方式。
中西文化交流
介绍中西方文化交流的历史和现状，以及中外文 化交流的意义和影响。
06
教学方法和技巧
情景教学法
总结词
通过模拟真实场景，帮助学生理解和运用汉语。
详细描述
教师利用实物、图片、视频等手段，模拟学生在生活中可能遇到的场景，如购物 、看病、问路等，让学生在模拟的情境中运用汉语进行交流，提高语言实际运用 能力。
语法点解析
系统讲解汉语的基本语法规则和要点，为学生打下坚实的语言基 础。
练习题设计
根据讲解的语法点设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识 并提高实际运用能力。
错误纠正与辨析
及时纠正学生在练习中出现的语法错误，通过对比和分析，让学生 明确不同语法形式的区别和用法。
05
文化教学
中国传统文化介绍
中国传统节日
生更好地理解发音原理。
总结词
提供丰富的实际情境，让学生 在模拟对话中实践声母发音，
提高语音应用的自然度。
韵母教学
总结词
详细介绍韵母的分类和 特点，包括单韵母、复
韵母和鼻韵母等。
总结词
针对不同类型的韵母， 分别给出准确的发音示 范，并设计有针对性的
练习题。
总结词
列举常见的错误发音， 并提供正确的纠正方法
对外汉语教学语法第三节数词的使用和量词的使用
第三节数词的使用和量词的使用一、数词的类别及表示法（一）数词的书写方法数词是用来表示数目的，现代汉语中，数词的书写方法有三种：1、大写数字壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟2、小写数字一二三四五六七八九十百千3、阿拉伯数字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 10001类只适用于比较重要场合，比如钱币上使用，以及银行、商店等填写发票时使用。
2、3两类比较常用，都可以用来标明书籍、报刊等内容的章节段落的序号，也都可以表示基数、系数，也都可以表示日期，但在一篇文章或一本书中，使用哪一类数目词要一致，如表示“2004年11月12日”，其他地方也都这样表示。
第二类主要用于表示序数，第三类主要用于公式的表达。
在表示分数和百分数时，如果用来表示读法，则用第二类，直接书写一般用第三类。
（二）数词的分类数词可以分为基数词和序数词两大类。
基数是表示数目大小的，如“一、二、三、四、五”等。
基数词又包括系数、位数、分数、小数、倍数、概数等。
数词的类别可以下列图示：系数：一…九十零半廿卅位数：十百千万亿兆基数概数：两几多多少许多若干小数、分数：3.1 三分之一数词倍数：三倍十二倍序数：第一第二第三第四第十数量数词：俩仨（三）数词的表示法1、整数（1）“万”以下的读法一样，先读“万”前面的系数词，再读位数“万”，然后分别读“千”、“百”、“十”前面的系数和这些位数。
例如：54673→五万四千六百七十三（2）“万”以上以“万”为单位，四位一级，即在阿拉伯字码数列上从个位开始，向左数每四位数可用逗号与前面隔开。
“万万”为“亿”，“亿”以上，以“亿”为单位。
如：6870000→六百八十七万5726，4832，9803→五千七百二十六亿，四千八百三十二万，九千八百零三。
（3）一个数列中间有空位时，不管有几个空位，都读作一个“零”。
25006009读作：两千五百万六千零九（4）电话号码、房号、年号习惯上只读系数，不读位数。
“1”习惯上读作“yāo”。
初级对外汉语教学课件
请求与建议
如“请”、“请问”、“可以 ”、“好吗”等。
常用短语
如“请坐”、“请喝水”、“ 很高兴认识你”等。
词汇拓展
季节与天气
如春、夏、秋、冬、晴天、雨天等。
地理位置
如东、西、南、北、中，以及城市、省份、 国家等。
节日与习俗
如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习 俗和活动。
兴趣爱好
如音乐、电影、运动等，以及相关的词汇表 达。
详细描述
在初级对外汉语教学中，声母教学是语音教学的 重点之一。教师需要引导学生掌握正确的发音方 法，包括发音部位和发音技巧，并纠正学生的发 音错误。
详细描述
学生需要掌握21个声母的正确发音，包括唇齿舌 喉等各个部位的发音。教师可以通过示范、讲解 、模仿、练习等方式帮助学生掌握正确的声母发 音。
韵母教学
ABCD
近代历史
介绍中国近代的重要历史事件和人物，如辛亥革 命、抗日战争等。
哲学思想
介绍中国的哲学思想，如儒家思想、道家思想等 ，以及这些思想对中国社会和文化的影响。
THANKS
[ 感谢观看 ]
饮食文化
介绍中国的饮食文化，包括食材的选取、烹 饪技巧和餐桌礼仪等。
服饰文化
介绍中国的服饰文化，包括汉服、旗袍等传 统服饰的特点和演变历史。
中国历史与文化
古代历史
介绍中国古代的重要历史事件和人物，如秦始皇 统一六国、汉武帝开疆拓土等。
现代历史
介绍中国现代的重要历史事件和人物，如改革开 放、香港回归等。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
韵母是汉语发音的重要 组成部分，对于语音的 流畅性和自然度具有关 键作用。
详细描述
浅谈对外汉语数字词语教学
浅谈对外汉语数字词语教学作者：张麟来源：《亚太教育》2016年第08期摘要：数字词语是数字作为语素构成的词，数字词语的教学是对外汉语词汇教学中的重要组成部分，词汇中的数字不仅可以表达个数，很多数字还有不同程度的虚化，由数词组成的词语意义丰富，这也是外国留学生习得汉语数字词语的一个难点。
本文以“三”为例对数字词语进行分类和分级，并从三个方面简要探讨教学方法，期待对汉语数字词语的教学提供建议。
关键词：数字；“三”；教学数字与我们的日常生活息息相关，数字是学习一门语言最基础的知识。
在汉语中，以数字为基础可以形成数词；以数字作为语素构成的数字词语。
汉语中的数字词语十分丰富，它所包含的数字语素不仅可以表达数目，还有虚化的含义。
数字“三”是古老的常用数字之一，其意义较为丰富，在《现代汉语词典》中以语素“三”开头组成的词高达112个，同时也是留学生接触较多的数字之一。
一、数字词语的分类（一）按词语类型分《现代汉语词典》第六版共收录约69000个词条，其中以数词“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”为语素开头的数字词语共有709个，数字词语是一数字作为语素组成的词语。
1.数字合成词。
数字合成词可以由数字语素和数字语素构成，如“三七”指草本植物；“三九”指冬至后的一段时间，一般是一年中天气最冷的时期。
数字合成词还可以有数字语素和其他语素构成，如“三角”、“三轮车”等。
2.数字成语。
数字成语是指包含数字语素的成语，它在对外汉语教学中也是成语的教学重点之一。
成语具有结构固定，形式整齐，意义完整等特点，所以数字成语中的数字不能随意更改或生造。
如“三心二意”形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一，表现了成语意义的完整性。
数字在文化中具有特殊地位，进而对成语具有特殊的意义。
如果学生在学习的过程中忽略了这些数字背后的民族文化含义，那就不能正确掌握数字词语的含义。
3.数字缩略语。
数字缩略语是由数字语素构成的缩略形式，人们往往在一些惯用短语中选择各项的共同语素加上短语包含的项数构成数字缩略语。
对外汉语零基础拼音学数字问答国籍
• zh(+-i) jar zhǐ zhè zhū
• ch(+-i)
chī chá chē
• sh(+-i)
shí shā shū
• r(+-i) vision rì rè rù
Separation Letters
y
VTohweeSlseparaAtpioplnicaLtioentrtuelerss Finally form
•a o e
iu ü
• This is the Chinese Alphabet Song
• We are all happy when we sing along!
5、Other • ai Vowàeils
• ei bēi
• ao ǎo • ou ōu
mǎi cài hēi fēi lǎo bāo dōu tóu
哪 nǎ which
哪国nǎ guó which country 哪国人 nǎ guó rén 你是哪国人？nǐ shìnǎ guó rén ？ 我是中国人。wǒ shìzhōng guó rén
nǐ shìnǎ ɡuó rén A：你 是 哪 国 人 ？
第一课 Chapter 1
· How to greet people in Chinese?
Simple
•a
Vowels jar
•o
log
•e
bird
• er
ear
•i
east
•u
moon
•ü
•a
•i
•o
•u
•e
•ü
• er
• mā ma • 妈妈 • mother
a
• bà ba
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
cài lǎo shī 蔡老师America China
zhōnɡ wén kè
中文课
Zhōnɡ Gu ó中国Měi Gu ó
美国
Daily Class greeting（before any lessons.）
T eacher:shànɡ kè上课! Class begins!
M onitor: qǐ lì, 1,2,3 起立！Stand up!1,2,3 S tudents:Lǎo shīhǎo老师好Hi,Teacher！T eacher：Tónɡ xué men hǎo同学们好！
qǐnɡ zuò 请坐！
Hello！Students！
Sit down please 。
声母(shēnɡmǔ)Initials（21个）
b p m f d t
n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s
3
一、单韵母(dān yùn mǔ)Simple Finals ɑo e
i u ü
二：双韵母Compound Finals(13个)
ɑi ei ɑo ou
iɑ ie uɑ uo üe iɑo iou(iu) uɑi uei
二：鼻韵母Finals with nasal endings（16个）
ɑn iɑn uɑnüɑn en i n u enün
ɑng iɑng uɑng
eng i ng ueng
ong i ong
3.Numbers!
sān 三sì
四
wǔ
五
yī èr 一二
v
Game time
•Bomb！Bomb！
yī èr sān sì wǔ 一二三四五
liù六qī七
bā八
shí
十jiǔ
九
Game time
•Bomb！Bomb！
yī èr sān sì wǔ 一二三四五
liù qī bā jiǔ shí 六七八九十
2：Lets Play！
•Pat the words you heard as quickly as possible!
•Pat the words you heard as quickly as possible!
一八四二十六三五九七
Numbers!
•Sing it
yī èr sān ，sān èr yī 一二三，三二一，
1 2 3 4 5 6 7 yī èr sān sì wǔ liù qī 一二三四五六七。
7 6 5 4 3 2 1 qīliù wǔ sì sān èr yī 七六五四三二一。
1.Let's sing！
yī èr sān ，sān èr yī yī èr sān sì wǔ liù qī yī èr sān ，sān èr yī qīliù wǔ sì sān èr yī 。
Sing it！
一二三，三二一，一二三四五六七。
一二三，三二一，七六五四三二一。
HUG IN GIVEN NUMBER
二
六6
11-20
v
•shí yī ，shí èr ，shí sān
十一，十二，十三•shí sì，shí wǔ ，shí liù
十四，十五，十六•shí qī ，shí bā ，shí jiǔ
十七，十八，十九•èr shí
二十
A: nǐ jǐ suì le
你几岁了？（same age or younger）nǐ duō dà le ？（older ）
你（You）多大（how old）了？
B: wǒ... suì le 。
我... 岁了。
v
wǒ suì le 。
我九岁了。
I am 9years old.
一二三四五六七八九十十一，十二
写汉字，汉字拼写比赛。
Classroom goodbye:
Zài jiàn •再见！。