对外汉语初级班教案
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语初级班教案
对外汉语初级班教案教案一、教学目标：1.了解外汉语初级班的学生特点和需求。
2.确定对外汉语初级班的教学目标和教学内容。
3.设计适合对外汉语初级班的教学活动和教学方法。
4.制定评估对外汉语初级班学生的学习成果的考核方式。
二、教学内容：1.语音：发音的基本规律和注意事项。
2.词汇：基本词汇和常见短语。
3.语法：基本句型和常用语法规则。
5.听力：基本听力技巧和常见场景对话。
6.口语：日常生活中常用的对话和表达方式。
三、教学活动：1.语音练习：教师演示音标的发音，学生跟读。
2.词汇学习：教师呈现词汇和短语的图像、拼音和汉字，并进行词义解释。
3.语法练习：教师呈现基本句型和语法规则，学生进行语法填空和改错练习。
4.阅读训练：教师呈现简单的篇章和文章，学生进行阅读、理解和回答问题。
5.听力练习：教师播放常见场景对话录音，学生听取并回答相关问题。
6.口语对话：教师设定情景并引导学生进行日常生活中的对话练习。
四、教学方法：1.讲授法：教师介绍语音、词汇和语法的知识点，学生进行听课和记录。
2.演示法：教师演示语音、词汇和句型的正确发音和使用方法，学生进行模仿和练习。
3.组织合作学习：教师组织学生合作进行语音、词汇和语法的练习和巩固。
4.创设情境学习：教师创设生活情境，引导学生进行阅读、听力和口语的练习和应用。
5.情感体验法：教师通过故事、歌曲和游戏等活动，培养学生对汉语学习的兴趣和积极性。
五、评估方式：1.作业：教师布置书面练习题和阅读理解题进行学生作业。
2.考试：教师组织听力、阅读和口语的考试，评估学生的听说读写能力。
3.表演：教师组织学生进行小组合作，进行口语对话或剧本表演的评估。
六、教学资源：1.教师课堂教学PPT。
2.课本、习题册和参考资料。
3.多媒体设备和录音设备。
4.练习和活动策划表。
七、教学时间安排：1.语音：3课时。
2.词汇：4课时。
3.语法：3课时。
5.听力：3课时。
6.口语：3课时。
八、教学反思：1.教学目标是否明确，是否符合对外汉语初级班学生的特点和需求？2.教学内容是否全面，是否包含了语音、词汇、语法、阅读、听力和口语等方面的要求？3.教学活动是否多样化，是否包含了教师讲授、演示、练习、合作学习和情境学习等形式？4.评估方式是否科学，是否可以全面评价学生的听说读写能力？5.教学资源是否充足，是否可以支持教师进行多种教学活动？6.教学时间安排是否合理，是否能保证每个学习内容都有足够的时间进行教学和练习？7.教学反思是否反映了教学过程和教学效果，是否有改进和提高的措施和建议？。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解对外汉语综合课的教学目标、教学内容和教学方法。
2. 评估学生的汉语水平，以便制定合适的学习计划。
二、教学内容：1. 对外汉语综合课的教学目标和方法。
2. 学生的汉语水平评估标准。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生了解对外汉语综合课的教学目标和教学内容，鼓励他们提出问题和观点。
2. 学生展示：让学生通过自我介绍和简单的汉语表达来展示自己的汉语水平。
四、作业：1. 完成学生水平评估测试。
2. 准备个人介绍和汉语表达的展示。
五、教学评估：1. 观察学生在讨论和展示中的表现，评估他们的汉语水平和学习需求。
2. 根据学生的评估结果，制定针对性的教学计划。
第二章：汉语语音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 培养学生正确的发音和语音感知能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 常用词汇的拼音练习。
三、教学方法：1. 语音讲解：讲解汉语拼音的基本音节和声韵调，并通过示例进行说明。
2. 语音练习：让学生进行音节拼读和声韵调的练习，纠正发音错误。
四、作业：1. 复习汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 练习常用词汇的拼音。
五、教学评估：1. 观察学生在语音练习中的发音准确性。
2. 对学生的拼音作业进行评估，确保他们能够正确拼读常用词汇。
第三章：基本语法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语语法知识。
2. 培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。
二、教学内容：1. 名词、动词、形容词的基本用法。
2. 简单句的结构和常用句型。
三、教学方法：1. 语法讲解：讲解名词、动词、形容词的基本用法和简单句的结构。
2. 语法练习：让学生进行句型练习，纠正语法错误。
四、作业：1. 复习基本语法知识。
2. 练习运用基本语法进行表达。
五、教学评估：1. 观察学生在语法练习中的表达准确性。
2. 对学生的作业进行评估，确保他们能够正确运用基本语法进行表达。
对外汉语初级班教案完整版
对外汉语初级班教案完整版
教学目标：
1、掌握和使用25个[常用汉语言量]，在实际生活中正确运用。
2、掌握和使用[语音]，提高对汉语的认知及理解能力。
3、掌握和使用[词汇]，正确表达汉语中涉及的各种意义。
4、掌握和使用[基本句型]，能够正确的使用汉语表达一定的句子。
概要：
（一）语音
1、基本发音规律和认读。
2、字母、音标和元音、辅音等发音相关知识。
（二）词汇
1、具体汉语词汇。
2、基本词汇表达的语义。
（三）基本句型
1、日常交际句型，如自我介绍、问候、询问、回答、感谢、邀请等。
2、问句的回答句型。
3、基本疑问句的构成及回答。
教学过程：
（一）语音
1、教师用操练方法讲解中文发音规律，操练讲解23个元音及辅音及
变音规律等。
2、学生练习根据所学知识发出正确的音，并进行听写练习，改正发
音错误。
（二）词汇
1、教师采用课本微课的形式介绍课文，整理出词汇表，包括体育词汇、食品词汇、家居物品词汇等，增进学生对词汇量的掌握。
2、学生学习并熟练掌握出词汇，掌握词汇的正确语义和用法，完成
词汇练习。
（三）基本句型
1、教师准备一些实用的句型，学生在自己的桌子上，小组练习交谈。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容基础汉语语法和词汇。
日常会话和实用表达。
简单的中文阅读材料和文化介绍。
1.3 学生评估了解学生的汉语水平，包括拼音、词汇、语法和简单的听力和口语表达。
收集学生对课程目标的期望和学习风格。
第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和声韵调。
能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和声韵调。
练习拼读和书写汉语拼音。
角色扮演和对话练习，运用拼音进行简单的交流。
第三章：基本词汇与日常会话3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语词汇和表达方式。
能够进行简单的日常会话和交流。
3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。
基本的日常会话和实用表达。
简单的中文语法结构。
3.3 教学活动教授和练习基本的汉语词汇和短语。
情景对话和角色扮演，练习日常会话。
听力练习和口语表达练习。
第四章：阅读与写作4.1 教学目标培养学生对中文阅读的兴趣和阅读能力。
让学生能够书写简单的汉语句子。
4.2 教学内容简单的中文阅读材料，包括故事、文章等。
汉字的基本笔画和书写规则。
简单的汉语句子结构和语法。
阅读中文材料，进行词汇和理解练习。
汉字书写练习和汉语句子书写练习。
编写小故事或日记，运用所学的汉语知识和表达方式。
第五章：中国文化简介5.1 教学目标让学生了解中国的文化背景和传统。
培养学生对中国文化的兴趣和热情。
5.2 教学内容中国的重要节日和习俗。
中国传统文化和艺术形式，如书法、京剧等。
中国的历史和地理概况。
5.3 教学活动介绍中国的节日和习俗，进行相关活动或庆祝。
观察和讨论中国的传统文化和艺术形式。
参观中国的历史和地理景点，进行实地考察和介绍。
这五个章节构成了对外汉语综合课教案(初级)的前部分，后续章节将继续深入讲解更多的汉语知识和技能，以及更多的中国文化内容。
对外汉语教案（精选五篇）
对外汉语教案（精选五篇）第一篇：对外汉语教案A班综合课课型：初级汉语综合课教材：《成功之路起步篇》教学对象：外国留学生课题：第23课《这件衣服是中式的》教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词整篇课文第3、4课时：语法和练习第1、2课时：时间： 90分钟教学目的与要求：1、本课教授16个生词，其中2、学习课文。
要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。
教学重点和难点：1、重点生词本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。
2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。
他挺胖的，有多重？18公斤。
真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。
是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。
我喜欢这件衣服。
我喜欢那件衣服。
我喜欢这两件衣服。
我喜欢那两件衣服。
（挑学生参与）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。
对外汉语教案(通用9篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective 今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
对外汉语教案范文初级
对外汉语教案范文初级篇一：对外汉语教学教案初级篇第一课第一课你好课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：6课时（每课时45分钟）使用教材：教授者：教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。
3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音：e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
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对外汉语教案
第三课
一、教材：汉语强化课本句型课本
二、教学对象：学习汉语一周左右。
三、教学重点：1.声母z、c、s
2.声调的联系。
3.三声连读、变调。
4.声韵拼合规律。
5.语法：主语、谓语、宾语和语序。
四、教学难点：1.三声变调。
2.汉语中的主语、谓语、宾语及语序
五、教学目标：1.掌握声母z、c、s的发音
2.认读本课生词
3.能在句子中正确应用“三声”的变调
4.掌握本课语法
六、教学环节：
(一)组织教学：（1分钟）
向同学问好，从而复习前一节课对话内容。
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们早上好！
生：老师早上好！
(二)检查复习：（15分钟）
1.巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。
方法：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。
2.检查前一节课学习的生词。
方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。
3.进行简单会话，巩固前一课句型：
A:你们是学生吗？A:你们是老师吗？
B：我们是学生。
B:我们不是老师。
A:这是你朋友吗？
B：这不是我朋友。
(三)学习新课：（70分钟）
1.语音：声母Z、C、S (15分钟)
1)由zh、ch、sh引出，通过手势说明舍位变化、发音部位。
2)教室板书并领读，学生跟读。
3)个别朗读，教室纠音。
4)声韵拼读，在语流中进行练习，展示声韵拼合表，领学生朗读。
2.声调练习：（15分钟）
1)三声连读：找同学进行对话：
A:你好吗？A:你好！
B:我很好B:你好！
Níhǎo hěnhǎo shǒubiǎo
两个“三声”连读前一个三声要读成“二声”。
例：měihǎo bǎoguǎn shǒubiǎo
Zhǐhǎo yǒngyuǎn liǎjiě
2)三声变调：
教师读出一些词语引导学生发现规律。
A.mǎshāguǎngbō kǎchē mǔqīn
B.yǚyán jǐngchá Měiguó Fǎguó
C.kǎoshì nǔlì tǐyǜ lǐwù
D.běnzi jiějie jiǎozi yǐzi
小结：三声在三声前变读成二声
三声在一、二、四、轻声前读三声的一半读降调。
3.生词：（20分钟）
1)先进行分类，在按词类进行教学（教师领读，个别朗读，教师纠正发音）
副词：很形容词：忙疑问代词：什么
动词：做名词：作业身体
写汉字生词
看电视
听音乐
念课文
你忙吗？
我很忙！
你做什么？
我学习生词！
引申：你----忙吗？
他很忙！
他做什么？
他--------.
2)结合生词引出对话、句型。
做什么？我做作业。
我看电视。
我写作业。
我听音乐。
我上课。
（写汉字。
）
3)用“你好”引出“你好吗？”
你好吗？（你身体好吗？）你爸爸（身体）好吗？
我很好，谢谢。
我爸爸（身体）很好。
你妈妈（身体）好吗？
你爷爷（身体）好吗？
玛莎（身体）好吗？
做22页句型练习2
4.语法：
1)主语、谓语（8分钟）
主语：subject 谓语：predict
通过句子讲解：
A.他听音乐。
B.我们学习汉语。
说明：A句中“他”听音乐，B句中“我们”学习汉语。
句子中说的是“谁”谁就是主语，说“什么”什么就是主语。
说主语怎么样，主语做什么就是谓语，主语后面的部分大多是谓语。
请同学们找出下列句子中得主语和谓语：
A.我们学习汉语。
B.我很忙。
C.我们上课。
D.同学写汉字。
小结：谓语是主语后面的部分，谓语通常是动词，主语通常是动词前面的名词或代词。
2）宾语（object）：（5分钟）
宾语是动词后面的部分，多由名词代词充当。
例：A.我们看电视。
B.我们学习汉语。
C.我教你们学习汉语。
3）汉语语序：
师：同学们，我们刚才学习了主语、谓语、宾语。
现在我想请同学举几个含有主语谓语宾语的句子：
A.她是老师。
B.我们看电视。
通过例子总结出汉语的语序：
※主语+谓语+宾语
例：A.我们学习汉语。
B.我爸爸听音乐
4)疑问代词：什么“什么”=“what”
“什么”询问，通常询问不知道的事情或对别人进行提问，句子语序不变。
例:A.这是什么？（是拿起书问同学）
B.那是什么？（师指着墙上的钟表问同学）
(四)本课小结：再次强调本课重点内容，及声母，并再次领读生词
(五)布置作业：书写生词、练习朗读。