代数式的值_课件
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代数式的值PPT课件(华师大版)

62个座位.
由一般到特殊,将n的 特定值代入求得的代数式,
计算出特定各排的座位数.
知识点 1 求代数式的值
1. 一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式 中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.
2. 要点精析: 求代数式值的一般步骤: ①代入:用指定的字母的数值代替代数式里的字 母,其他的运算符号和本来的数都不能改变. ②计算:按照代数式指明的运算根据有理数的运 算方法进行计算. 一般地,代数式的值不是固定不变的,它随着代 数式中字母的取值的变化而变化.
所以a>0,b<0. 又|a|=2,|b|=3, 所以a=2,b=-3. 所以a+b=-1, 所以(a+b)a=(-1)的值,要先计算出相关字 母的值,再把求得的值代入代数式,计算出结果.
1 填表:
x
2
-2
1
2
2x
1 x
x2
6 1 4
2 (中考·湖州)当x=1时,代数式4-3x的值是( )
3 (中考·漳州)在数学活动课上,同学们利用如图所示 的程序进行计算,发现无论x取任何正整数,结果都 会进入循环,下面选项一定不是该循环的是( ) A.4,2,1 B.2,1,4 C.1,4,2 D.2,4,1
4 若|m-3|+(n+2)2=0,则m+2n的值为( )
A.-4
B.-1
C.0
D.4
例1 当a=2,b=-1,c=-3时,求下列各代数式 的值: b2-4ac; (a+b+c)2.
解:当 a=2,b=-1,c=-3 时, b2-4ac=(-1)2-4×2×(-3)=1+24=25.
当 a=2,b=-1,c=-3 时, (a+b+c)2=(2-1-3)2=(-2)2=4.
例2 若|a|=2,|b|=3且ab<0,a>b,求(a+b)a的值. 解:因为ab<0,a>b,
人教版(2024)数学七年级上册 3.2.2求代数式的值 课件(共16张PPT)

(1)用式子表示图中阴影部分的面积 x2 7x 14;
(2)当 x 4 时,图中阴影部分的面积为___5_8____;
3.如图所示,用含有a的式子表示阴影部分的面积,并计算当a=6cm 时阴影部分的面积.(π取3) 解:由图形可知,阴影部分的面积可以表示为:
a • a 1 • ( a )2 a2 a2
获取新知
探究点3 体积公式的应用 问题:回顾常见的体积公式 1.正方体的体积= 边长3 2.长方形的体积= 长×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ×高 3.圆柱体的体积= 底面积×高
例题讲解
例3.一个长方体纸箱的长是a,宽与高都是b,用代数式表示这个纸箱 的体积V. 当a=60cm,b=40 cm时,求这个纸箱的体积.
解:因为长方体纸箱的长是a,宽与高都是b, 所以这个纸箱的体积V=ab². 当a=60 cm,b=40时, V=ab²=60×40²=60×1600=96000(cm3).
解:(1)因为两段直道的长为2a,两段弯道组成一个圆,它的直径为b,周长为πb. 所以这条跑道的周长为2a+πb. (2)当a=67.3m,b=52.6m时,2a+b=2X67.3+3.14X52.6≈300(m). 答:这条跑道的周长约为300m.
获取新知
探究点2 面积公式的应用 问题:回顾常见图形的面积公式 1.三角形的面积= 底×高÷2 2.正方形的面积= 边长2 3.长方形的面积= 长×宽 4.圆的面积= π×半径2
1 ab-πr²= 1×10×17.3-3.14×22=86.5-12.56 =73.94(cm2).
2
2
答:这个三角尺的面积是73.94cm2.
跟踪训练
1.填空题:(1)若a、b分别表示平行四边形的底和高,则面积S=_a_b_; 当a=2 cm,b=3cm时,S=__6___cm2. (2)若a,b分别表示梯形的上底和下底,h表示梯形的高,则面积S=
(2)当 x 4 时,图中阴影部分的面积为___5_8____;
3.如图所示,用含有a的式子表示阴影部分的面积,并计算当a=6cm 时阴影部分的面积.(π取3) 解:由图形可知,阴影部分的面积可以表示为:
a • a 1 • ( a )2 a2 a2
获取新知
探究点3 体积公式的应用 问题:回顾常见的体积公式 1.正方体的体积= 边长3 2.长方形的体积= 长×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ×高 3.圆柱体的体积= 底面积×高
例题讲解
例3.一个长方体纸箱的长是a,宽与高都是b,用代数式表示这个纸箱 的体积V. 当a=60cm,b=40 cm时,求这个纸箱的体积.
解:因为长方体纸箱的长是a,宽与高都是b, 所以这个纸箱的体积V=ab². 当a=60 cm,b=40时, V=ab²=60×40²=60×1600=96000(cm3).
解:(1)因为两段直道的长为2a,两段弯道组成一个圆,它的直径为b,周长为πb. 所以这条跑道的周长为2a+πb. (2)当a=67.3m,b=52.6m时,2a+b=2X67.3+3.14X52.6≈300(m). 答:这条跑道的周长约为300m.
获取新知
探究点2 面积公式的应用 问题:回顾常见图形的面积公式 1.三角形的面积= 底×高÷2 2.正方形的面积= 边长2 3.长方形的面积= 长×宽 4.圆的面积= π×半径2
1 ab-πr²= 1×10×17.3-3.14×22=86.5-12.56 =73.94(cm2).
2
2
答:这个三角尺的面积是73.94cm2.
跟踪训练
1.填空题:(1)若a、b分别表示平行四边形的底和高,则面积S=_a_b_; 当a=2 cm,b=3cm时,S=__6___cm2. (2)若a,b分别表示梯形的上底和下底,h表示梯形的高,则面积S=
2.2 代数式的值 课件(共18张PPT)华东师大版(2024)数学七年级上册

知1-讲
感悟新知
知1-讲
特别提醒数值代入时应注意:1. 用负数代替字母时,要给它添上括号;2. 用负数或分数代替乘方运算中底数的字母时,要添上括号;3. 用数代替字母时,省略的乘号要还原 .
感悟新知
3. 一般地,代数式的值不是固定不变的,它随着代数式中字母取值的变化而变化 .
知1-讲
知1-练
感悟新知
2.2 代数式的值
第二章 整式及其加减
知1-讲
感悟新知
知识点
代数式பைடு நூலகம்值
1
1. 代数式的值 一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算计算得出的结果,叫做代数式的值 .
感悟新知
2. 求代数式的值的一般步骤(1) 代入: 用指定的字母的数值代替代数式里的字母,其他的运算符号和原来的数都不能改变;(2) 计算: 按照代数式指明的运算,根据有理数的运算法则进行计算 .
知1-练
感悟新知
[中考 · 巴中] [教材 P94 习题 A 组 T3 ]若 x 满 足 x2+3x - 5=0,则代数式2x2+6x - 3 的值为( )A.5 B.7 C.10 D. - 13
例3
B
解:由 x 2+3x - 5=0,得 x2+3x=5.所以 2x 2+6x - 3=2(x 2+3x) - 3=2× 5 - 3=7.
解题秘方:根据条件求出字母的取值,然后代入求值 .
知1-练
感悟新知
2-1.如果 |a+3| 与(b - 2)2互 为 相 反 数,那 么代数式(a+b)2 024的值是( )A.1 B. - 1 C.0 D.± 1
A
[母题 教材 P92 练习 T2] 当 a=2, b=-1 时,求下列各代数式的值: (1)(a-b) 2;(2)(a+b)(a-b) .
3.2代数式的值课件人教版数学七年级上册(1)

3. 如图,在长为 a m,宽为 b m的长方形地块中,空白部分均为四分 之一圆.
(1)试用含 a , b 的式子表示阴影部分的面积;(结果保留π)
(2)若 a =9, b =4,求阴影部分的面积.(π取3.14) 答:阴影部分的面积为10.88 m2.
1. 若 a =2, b =-1,则 a +2 b +3的值为( B ) A. -1 B. 3 C. 5 D. 6
(3)根据(2)中的猜想,当 n =300时,用了多少根小木棒? (3)当 n =300时,12 n +8( n -1)=12×300+8×(300-1)=5 992. 答:当 n =300时,用了5 992根小木棒.
密码中的数学
字母 a b c d e f g h I j k l m 序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 字母n o p q r s t u v w x y z 序号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
答:当蟋蟀1 min叫的次数是80时,该地当5=0,则6y-2x2-6的值为( D )
A. 4
B. -4
C. 16
D. -16
7. 一块三角尺的形状和尺寸如图所示,直角边的边长为a,圆孔的 半径为r.
(1)求阴影部分的面积S;
(2)当a=4 cm,r=1 cm时,求S的值.(π取3. 14)
5. 在某地,人们发现在一定温度下某种蟋蟀叫的次数与温度之间有 如下的近似关系:用蟋蟀1 min叫的次数除以7,然后再加上3,就近似地 得到该地当时的温度(℃).若用x表示蟋蟀1 min叫的次数.
(1)用含x的代数式表示该地当时的温度;
(2)当蟋蟀1 min叫的次数是80时,该地当时的温度约是多少?(结果保 留整数)
代数式的值课件

a h
b
18
解: 梯形面积公式为:
S 1 (a b)h. 2
将a=18,b=36,h=20代入上面公式, 得
S 1 (a b)h 2
1 (18 36) 20 2
540(m2 ).
答:堤坝的横截面积是 540m2.
19
7.某超市在春节期间对顾客实行优惠,规定如下:
一次性购物 少于200元 低于500元但 不低于200元
500元或超过500元
优惠办法 不予优惠
九折优惠
其中500元部分给予九折优惠, 超过500元部分给予八折优惠
(1)若顾客在该超市一次性购物x元, 当x小于500元但 不小于200时, 他应付款________元, 当x大于或等于500 元时, 他应付款____________元(用含x的代数式表示);
次购物的原价是170+430=600(元),所以如果一次购买只需 530元,节省27元.
21
课堂小结
代数式的值 代数式的值
利用代数式的值解决实际问题
22
课后作业
见《学练优》本课时练习
23
3.3 代数式的值
1
学习目标
1.会求代数式的值;(重点) 2.会利用代数式求值推断代数式反映的规律;(难点) 3.掌握代数式求值的实际应用.
2
导入新课
互动引入
请四个同学来做一个传数游戏 游戏规则:
第一个同学任意报一个数给第二个同学; 第二个同学把这个数加1传给第三个同学; 第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学; 第四个同学把听到的数减去1报出答案.
10 2 5
48 . 5
6
方法归纳
1.求代数式的值的步骤: (1)写出条件: 当……时; (2)抄写代数式; (3)代入数值; (4)计算.
b
18
解: 梯形面积公式为:
S 1 (a b)h. 2
将a=18,b=36,h=20代入上面公式, 得
S 1 (a b)h 2
1 (18 36) 20 2
540(m2 ).
答:堤坝的横截面积是 540m2.
19
7.某超市在春节期间对顾客实行优惠,规定如下:
一次性购物 少于200元 低于500元但 不低于200元
500元或超过500元
优惠办法 不予优惠
九折优惠
其中500元部分给予九折优惠, 超过500元部分给予八折优惠
(1)若顾客在该超市一次性购物x元, 当x小于500元但 不小于200时, 他应付款________元, 当x大于或等于500 元时, 他应付款____________元(用含x的代数式表示);
次购物的原价是170+430=600(元),所以如果一次购买只需 530元,节省27元.
21
课堂小结
代数式的值 代数式的值
利用代数式的值解决实际问题
22
课后作业
见《学练优》本课时练习
23
3.3 代数式的值
1
学习目标
1.会求代数式的值;(重点) 2.会利用代数式求值推断代数式反映的规律;(难点) 3.掌握代数式求值的实际应用.
2
导入新课
互动引入
请四个同学来做一个传数游戏 游戏规则:
第一个同学任意报一个数给第二个同学; 第二个同学把这个数加1传给第三个同学; 第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学; 第四个同学把听到的数减去1报出答案.
10 2 5
48 . 5
6
方法归纳
1.求代数式的值的步骤: (1)写出条件: 当……时; (2)抄写代数式; (3)代入数值; (4)计算.
3.2 代数式的值(课件)人教版(2024)数学七年级上册

处于平衡. 测得x 与y 的几组对应数据如下表:
x/g 0
2
4
6 10
y/mm 10 14 18 22 30
中考风向标
由表中数据的规律可知,当x=20 时,y=___5_0___.
中考风向标
试题评析:本题考查学生根据提供的数据总结规律 并用代数式表示,然后求代数式值的能力,综合性 较强. 当秤盘放入2 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距离 为10+2×2=14(mm);
中考风向标
当秤盘放入4 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距离 为10+2×4 =1 8(mm); 当秤盘放入6 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距离 为10+2×6 =2 2(mm); 当秤盘放入1 0 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距 离为10+2×1 0 =3 0(mm); ……
中考风向标
5. [新视角 结论开放题]写一个只含有字母a的代数式,使 得这个代数式中不论a取何值,该代数式的值总是负数, 你写的代数式是_-__a_2_-__1_(答__案__不__唯__一__)_ .
综合素养训练
6. [立德树人 红色旅游]赓续红色文化,传承红色基 因. 学校组织学生参加红色研学活动,共有m 名教师 与n 名学生参加.学校咨询了A,B 两家旅行社,两 家旅行社给出了不同的报价如下,A旅行社:教师全 价,80元/ 人,学生半价,40元/ 人;B旅行社:全部 成员,六折优惠,即48元/ 人.两家旅行社提供的服 务项目与服务质量相同.
综合应用创新
题型 4 根据变化规律求值
例 8 [新考法 归纳法]如图3.2-3 是按照一定规律摆放棋子组 成的图案,照这样的规律摆下去,请解答下列问题:
综合应用创新
解题秘方:
综合应用创新
《代数式的值》PPT课件
§5.3 代数式的值
第5章 代数式与函数的初步认识
-算代数式的值。2:会利用代数式解决简单的实际问题。3:通过用字母表示数和求代数式的值,培养学生的数学运算技能和计算能力。
自主学习(1)
阅读课本116页下方至117页例1上方:举手回答问题:对于代数式100+10x1:如果小亮答对了3个问题,应该怎样计算他的得分?2: 代数式的值是由谁的取值确定的?
当 a=-1/2, b=1/3,求代数式3a2-4b的值.(举手回答)
精讲点拨阅读课本117页例2:解:(1)八年级同学共植树_____棵;七年级同学共植树_____棵;该校七八年级同学共植树———棵? (2)当x=98,y=102时,
思考:(举手回答)1:若a2+a=1,则3(a2+a)=______2:若a2+a=1,则3a2+3a-5=______
拓展提升
1:若 ,则 ;
16
2:若 ,则 ;
3:若 ,则 ;
一般地,用数代替代数式里的字母,按照代数式指明的运算计算得出的结果,叫做代数式的值。
代数式的值(value of algebraic expression)
自主学习(2)
阅读课本117页例1你有不明白的吗?举手提问
交流展示
注意下列问题:1:代入时,必须写出“ 解:当……时”。2:代数式中原来省略“×”,代入后出现数字与数字相乘,必须添上“×”。3:代入后出现负数或分数的乘方,要把负数或分数括起分组展示:课本118页练习1(1)一、二组;(2)三、四组2(1)五、六组(各组1号尽量不动)
你敢挑战吗?
8
8
举手抢答
小结
1:掌握代数式的值的概念,会求一个代数式的值。
第5章 代数式与函数的初步认识
-算代数式的值。2:会利用代数式解决简单的实际问题。3:通过用字母表示数和求代数式的值,培养学生的数学运算技能和计算能力。
自主学习(1)
阅读课本116页下方至117页例1上方:举手回答问题:对于代数式100+10x1:如果小亮答对了3个问题,应该怎样计算他的得分?2: 代数式的值是由谁的取值确定的?
当 a=-1/2, b=1/3,求代数式3a2-4b的值.(举手回答)
精讲点拨阅读课本117页例2:解:(1)八年级同学共植树_____棵;七年级同学共植树_____棵;该校七八年级同学共植树———棵? (2)当x=98,y=102时,
思考:(举手回答)1:若a2+a=1,则3(a2+a)=______2:若a2+a=1,则3a2+3a-5=______
拓展提升
1:若 ,则 ;
16
2:若 ,则 ;
3:若 ,则 ;
一般地,用数代替代数式里的字母,按照代数式指明的运算计算得出的结果,叫做代数式的值。
代数式的值(value of algebraic expression)
自主学习(2)
阅读课本117页例1你有不明白的吗?举手提问
交流展示
注意下列问题:1:代入时,必须写出“ 解:当……时”。2:代数式中原来省略“×”,代入后出现数字与数字相乘,必须添上“×”。3:代入后出现负数或分数的乘方,要把负数或分数括起分组展示:课本118页练习1(1)一、二组;(2)三、四组2(1)五、六组(各组1号尽量不动)
你敢挑战吗?
8
8
举手抢答
小结
1:掌握代数式的值的概念,会求一个代数式的值。
代数式的值ppt课件
ab
1.08,女儿成年后的身高=
女身高的经验公式:儿子成年后的身高=
2
0.923a b
,其中a为父亲身高,b为母亲身高,单位:m.
2
(1)七年级男生小刚的爸爸身高为1.72m,妈妈身高为1.65m,试预测小刚成年
后的身高;
(2)根据公式,预测一下自己的身高.
ab
1.08中,
解: (1)将a=1.72,b=1.65,代入
3.2代数式的值
名人屋
三百多年前的法国数学家韦达第一个
有意识地、系统地使用字母来表示数,用
字母代替数的思想就是代数思想,自从韦
达把字母当作符号来表示数之后,数学获
得了飞速发展,人们称韦达——“代数学
之父”。
情境导入
为了开展体育活动,学校准备添置一些足球,如果每个班级配3个足球,
学校另外留8个,n个班级一共需要多少个足球? (3n+8)个
1
求代数式的值的概念
定 义:
像这样,用数值代替代数式中的字母,按照代数
式中给出的运算计算出的结果,叫做代数式的值.这
个过程叫做求代数式的值.
随堂练习
1.人体血液的质量约占人体体重的6%~7.5%.
(1) 如果某人体重是a kg,那么他的血液质量大约在什么
范围内?
(2) 亮亮体重是35kg,他的血液质量大约在什么范围内?
➢ 用数值代替代数式中的字母,按照代数式中指明
的运算,计算出结果.
代
数
式
注意:
➢ 字母的值变化,代数式的值随之变化;
➢ 字母的值确定,代数式的值随之确定.
家庭作业
教科书第 85~86页(习题3.3)
第1、4、6题
逐渐增大
1.08,女儿成年后的身高=
女身高的经验公式:儿子成年后的身高=
2
0.923a b
,其中a为父亲身高,b为母亲身高,单位:m.
2
(1)七年级男生小刚的爸爸身高为1.72m,妈妈身高为1.65m,试预测小刚成年
后的身高;
(2)根据公式,预测一下自己的身高.
ab
1.08中,
解: (1)将a=1.72,b=1.65,代入
3.2代数式的值
名人屋
三百多年前的法国数学家韦达第一个
有意识地、系统地使用字母来表示数,用
字母代替数的思想就是代数思想,自从韦
达把字母当作符号来表示数之后,数学获
得了飞速发展,人们称韦达——“代数学
之父”。
情境导入
为了开展体育活动,学校准备添置一些足球,如果每个班级配3个足球,
学校另外留8个,n个班级一共需要多少个足球? (3n+8)个
1
求代数式的值的概念
定 义:
像这样,用数值代替代数式中的字母,按照代数
式中给出的运算计算出的结果,叫做代数式的值.这
个过程叫做求代数式的值.
随堂练习
1.人体血液的质量约占人体体重的6%~7.5%.
(1) 如果某人体重是a kg,那么他的血液质量大约在什么
范围内?
(2) 亮亮体重是35kg,他的血液质量大约在什么范围内?
➢ 用数值代替代数式中的字母,按照代数式中指明
的运算,计算出结果.
代
数
式
注意:
➢ 字母的值变化,代数式的值随之变化;
➢ 字母的值确定,代数式的值随之确定.
家庭作业
教科书第 85~86页(习题3.3)
第1、4、6题
逐渐增大
3.2 第1课时 求代数式的值 课件(共19张PPT) 人教版七年级数学上册
同学们,我们一起来玩一个游戏.老师随意说出一个数字,我们一条龙来做这个游戏,规则如下: 用字母x来表示这个数.
游戏导入
同学们,你们知道自己身体的健康状况吗?营养学家用身体质量指数来判断人体的健康状况,这个指数是人体质量m(千克)除以人体身高h(米)的平方所得商.你能用含m,h的代数式表示身体质量指数P吗?再通过计算判断一下你的身体健康状况.
情境导入
身体质量指数
18.5~23.9
低于18.5
高于23.9
身体健康状况
健康
不健康的瘦
不健康的胖
1.请同学们阅读课本79-80页内容.2.拿出小正方形纸卡动手操作并思考.(1)用同样大小的正方形纸片,按以下方式拼大正方形,第n个大正方形是由______个小正方形拼成的.(2)当n=4时,即拼成第4个大正方形,需要小正方形____个;(3)当n=10 时,即拼成第 10 个大正方形,需要小正方形____个;(4)当n=30 时,即拼成第 30个大正方形,需要小正方形____个.
【题型一】求代数式的值
例1:已知|a|=4,|b|=7,且a-b>0,则a+b的值为( )A.11 B.3或11 C.-3或-11 D.3或-11
C
变式: 已知两个代数式:①m2-2mn+n2;②(m-n)2.(1)当m=3,n=4时,分别求出①与②的值;(2)当m=10,n=-10时,分别求出①与②的值;(3)根据(1)与(2)的结果,你可得出什么结论?请直接写出来.
A
D
B
1.定义:用数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫作代数式的值.当字母取不同的数值时,代数式的值一般也不同.2.求代数式的值的步骤:(1)写出条件:当……时;(2)抄写代数式;(3)代入数值;(4)计算.
游戏导入
同学们,你们知道自己身体的健康状况吗?营养学家用身体质量指数来判断人体的健康状况,这个指数是人体质量m(千克)除以人体身高h(米)的平方所得商.你能用含m,h的代数式表示身体质量指数P吗?再通过计算判断一下你的身体健康状况.
情境导入
身体质量指数
18.5~23.9
低于18.5
高于23.9
身体健康状况
健康
不健康的瘦
不健康的胖
1.请同学们阅读课本79-80页内容.2.拿出小正方形纸卡动手操作并思考.(1)用同样大小的正方形纸片,按以下方式拼大正方形,第n个大正方形是由______个小正方形拼成的.(2)当n=4时,即拼成第4个大正方形,需要小正方形____个;(3)当n=10 时,即拼成第 10 个大正方形,需要小正方形____个;(4)当n=30 时,即拼成第 30个大正方形,需要小正方形____个.
【题型一】求代数式的值
例1:已知|a|=4,|b|=7,且a-b>0,则a+b的值为( )A.11 B.3或11 C.-3或-11 D.3或-11
C
变式: 已知两个代数式:①m2-2mn+n2;②(m-n)2.(1)当m=3,n=4时,分别求出①与②的值;(2)当m=10,n=-10时,分别求出①与②的值;(3)根据(1)与(2)的结果,你可得出什么结论?请直接写出来.
A
D
B
1.定义:用数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫作代数式的值.当字母取不同的数值时,代数式的值一般也不同.2.求代数式的值的步骤:(1)写出条件:当……时;(2)抄写代数式;(3)代入数值;(4)计算.
3.4 代数式的值 - 第一课时课件(共16张PPT)
时间:2024年9月15日
解:(1)V=a2h,S=2a2+4ah.(2)当h=3,a=2时,V=a2h=22×3=12,S=2a2+4ah=2×22+4×2×3=32.
随堂练习
1.填图:
40-3
a2-Leabharlann a-102112.一个长方体纸箱的长是a,宽与高都是b,这个纸箱的体积V是多少?如果a=60 cm,b=40 cm,求V的值.
解:V=ab2,当a=60 cm,b=40 cm时,V=96 000 cm3.
3.
拓展提升
解:当x=2,y=-3时,x2+2xy+y2=22+2×2×(-3)+(-3)2=1.
1.当x=2,y=-3时,求代数式x2+2xy+y2的值.
2.当x=2时,代数式ax3+bx+1的值为6.那么当x=-2时,这个代数式的值是 .
问题引入(接上一节)
方阵总点数的一种表示形式:4n-4.
一起探究:1.当n取4,10,13等值时,分别代入代数式4n-4中,请计算出代数式相应的值.对于n的同一个值,同学们得到的结果都相同吗?2.以n=4和n=13为例,请说明你是如何计算出4n-4的值的.
从上可知,代数式中的字母取不同的值,都可以求出代数式相应的值.一个代数式,可以看作一个计算程序.例如:输入x=-2 5x2-8x+2 5×(-2)2-8×(-2)+2 输出38
第 三章 代数式
3.4 代数式的值
学习目标
1.会求代数式的值.2.通过求代数式的值,体会代数式是由计算程序反映的一种数量关系.
学习重难点
会求代数式的值.
会求代数式的值.
难点
解:(1)V=a2h,S=2a2+4ah.(2)当h=3,a=2时,V=a2h=22×3=12,S=2a2+4ah=2×22+4×2×3=32.
随堂练习
1.填图:
40-3
a2-Leabharlann a-102112.一个长方体纸箱的长是a,宽与高都是b,这个纸箱的体积V是多少?如果a=60 cm,b=40 cm,求V的值.
解:V=ab2,当a=60 cm,b=40 cm时,V=96 000 cm3.
3.
拓展提升
解:当x=2,y=-3时,x2+2xy+y2=22+2×2×(-3)+(-3)2=1.
1.当x=2,y=-3时,求代数式x2+2xy+y2的值.
2.当x=2时,代数式ax3+bx+1的值为6.那么当x=-2时,这个代数式的值是 .
问题引入(接上一节)
方阵总点数的一种表示形式:4n-4.
一起探究:1.当n取4,10,13等值时,分别代入代数式4n-4中,请计算出代数式相应的值.对于n的同一个值,同学们得到的结果都相同吗?2.以n=4和n=13为例,请说明你是如何计算出4n-4的值的.
从上可知,代数式中的字母取不同的值,都可以求出代数式相应的值.一个代数式,可以看作一个计算程序.例如:输入x=-2 5x2-8x+2 5×(-2)2-8×(-2)+2 输出38
第 三章 代数式
3.4 代数式的值
学习目标
1.会求代数式的值.2.通过求代数式的值,体会代数式是由计算程序反映的一种数量关系.
学习重难点
会求代数式的值.
会求代数式的值.
难点
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2 2
它的值为
1
。
思考: (1)判断题: 1 ( )①当 x 时, x 2 3
2
1 3 2
2
3
1 4
;
( )②当
x 2
2 2 时, 3 x 3 2 1
如何改正呢?
1 3 1 2 3x 3 3 4 4 2
2
3x 3 2 3 4 12
2 2
三、归纳
1、求代数式的值的步骤: (1)写出条件:当……时 (2)抄写代数式 (3)直接代入数值 例3 .当x=2,y=-3时, 求代数式x(x-y)的值
(4)计算
解:当x=2,y=-3时 x(x-y) = 2×[2-(-3)] =2 ×5 =10
2、在代入数值时,注意一些要添加括号的情况: (1)代入负数时要添上括号。 (2)如果字母的值是分数,并要计算它的平方、立方,代 入时也要添上括号。
b c
2当a 2,b 1,c 3时,
a b c 2 ab 2 bc 2 ac
2 2 2
2 1 3 2 2 1
2 2 2
2 1 3 2 2 3
4 1 9 4 6 12 4
传数游戏.xls
概括
x
x 1
x 1 2
如果第一个同学所报的数为-1,我 们只需按照左图中的程序做下去,不难 发现第六位同学的答案.实际上,这是在 1 用具体的数来代替最后一个式子 x 1 2 中的字母 x ,然后算出结果.
1
x 1
1
2
1
x
1
2
1
一般地,用数值代替代数式里的字 母,按照代数式中的运算关系计算得出 的结果,叫做代数式的值.
(1)若 x 1 4 ,则 x 1 2 16 (2) 若
x 5y 4
; ;
,则2 x 10 y
xy xy
8
(3) 若x 2 3 x 5 4 ,则2 x 2 6 x 10 (4) 若
x y x y 2
8 ;
。
, 则
1 2
2
b
1 2 4 2 3 4 ac
1 24 25
例 3 .当 a 2, b 1, c 3 时, 求下列各代数式的值:
1 b 2 2
a
2
4 ac ; b
2
c
2
2
2 ab 2 bc 2 ac ;
3 a
一、传数游戏
规则:班级同学按6个同学一组进行分组,做一个 传数游戏。每组第一个同学报一个数给第二个 同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同 学,第三个同学再把听到的数平方后传给第四 个同学,第四个同学把听到的数减去1报出答 案,第五位同学求出听到的数的倒数,第六位 同学求出给出数的相反数。 第一组:-3 第二组:-2 第三组:-1 第四组:0 第五组:1 第六组:2
代数式 b 4 ac 中,现不清楚
2
2
a , b , c 的值 ;
b 4 ac 的值 ?
2
但知道 b 16 , ac 2 , 能否求出此时代数式
整体代入法:根据需要可将问题的某个部分看做一个整
体,即一个字母 ,把复杂的代数式变为关于这个字母的 简单的代数式,在整体代入求值.
例4:
2
,则
x y x y
7
2
。
思考:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
若x 3 x 5 4 ,则 x 3 x 1
2
2
;
2
2x 6x 1
2
练习.若x 2 y 5 的值为7,求代数式 3 x 6 y 4 的值。 2 2 解:由已知 x 2 y 5 7 ,则 x 2 y 2
例 3 .当 a 2, b 1, c 3 时, 求下列各代数式的值:
1 b 2 a
2
4 ac ; b
2
2
c
2
2
2 ab 2 bc 2 ac ;
3 a
b c
3当a 2,b 1,c 3时,
a b c
2
3x 6 y 4
2
=3 x 2 y +4
2
(逆用乘法分配律)
3 2 4 10
五、小结:
1、求代数式的值的步骤:当,抄,代,算; 2、求代数式的值的注意事项: (1)代入数值前应先指明字母的取值,把“ 当……时”写出来。 (2)如果字母的值是负数、分数,并且要计 算它的乘方,代入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后 必须添上乘号。 3、相同的代数式可以看作一个字母——整体 代换。
练习:
(1) 若 x 1 5 ,则 x
(2) 若 x
2
1 1
2
24 ;
5y 4
,则 2 x 7 10 y 15 ;
2
(3) 若x 3 x 5 4 ,则 2 x
6 x 10
2 x y x y
8 ;
(4) 若
x y x y
时 2 2-1= ( 1 )2-1 x 1 2 = 4 -1 3 = 4
12
例2 .当x=2,y=-3时,求代数式x(x-y)的值
解:当x=2,y=-3时
x(x-y) = 2×[2-(-3)] =2 ×5 =10
从这个例题可以看到, (1)代数式中的字母用负数来代替时,负数要添上括 号。并且注意改变原来的括号。 (2)数字与数字相乘,要写“×”号,因此,如果原代 数式中有乘法运算,当其中的字母用数字在替代时 ,要恢复“×”号。
1
x
1 1
2
例1 . 求代数式x2-1的值
(1)x=2时, 解:(1)当x=2时 x2-1= 22-1 = 4-1 =3 (2) x
(2)当 x
1
时,
从这个例题可以看到, (1)求代数式的值,只不过是把代数式中的字母用指 定的数据来代替,然后按照代数式中指定的运算来 进行计算。 (2) 代数式有乘方运算,用分数来代替底数中的字母 时,要在分数外添上括号。
2
2 1 3 4
2
观察(2)(3)两题的结果,你有什么想法?
a b c
2
a b c 2ab 2bc 2ac
2 2 2
思考 你能用简便方法算出当 a 0 . 125 , b 0 . 375 , c 0 . 5 时, . a
2
b c 2 ab 2 bc 2 ac 的值吗?
二、巩固训练
例 3 .当 a 2, b 1, c 3 时, 求下列各代数式的值:
1 b 2 2 a 2 3 a
4 ac ; b
2
c
2
2
2 ab 2 bc 2 ac ;
b c
解:
1当a 2,b 1,c 3时,
它的值为
1
。
思考: (1)判断题: 1 ( )①当 x 时, x 2 3
2
1 3 2
2
3
1 4
;
( )②当
x 2
2 2 时, 3 x 3 2 1
如何改正呢?
1 3 1 2 3x 3 3 4 4 2
2
3x 3 2 3 4 12
2 2
三、归纳
1、求代数式的值的步骤: (1)写出条件:当……时 (2)抄写代数式 (3)直接代入数值 例3 .当x=2,y=-3时, 求代数式x(x-y)的值
(4)计算
解:当x=2,y=-3时 x(x-y) = 2×[2-(-3)] =2 ×5 =10
2、在代入数值时,注意一些要添加括号的情况: (1)代入负数时要添上括号。 (2)如果字母的值是分数,并要计算它的平方、立方,代 入时也要添上括号。
b c
2当a 2,b 1,c 3时,
a b c 2 ab 2 bc 2 ac
2 2 2
2 1 3 2 2 1
2 2 2
2 1 3 2 2 3
4 1 9 4 6 12 4
传数游戏.xls
概括
x
x 1
x 1 2
如果第一个同学所报的数为-1,我 们只需按照左图中的程序做下去,不难 发现第六位同学的答案.实际上,这是在 1 用具体的数来代替最后一个式子 x 1 2 中的字母 x ,然后算出结果.
1
x 1
1
2
1
x
1
2
1
一般地,用数值代替代数式里的字 母,按照代数式中的运算关系计算得出 的结果,叫做代数式的值.
(1)若 x 1 4 ,则 x 1 2 16 (2) 若
x 5y 4
; ;
,则2 x 10 y
xy xy
8
(3) 若x 2 3 x 5 4 ,则2 x 2 6 x 10 (4) 若
x y x y 2
8 ;
。
, 则
1 2
2
b
1 2 4 2 3 4 ac
1 24 25
例 3 .当 a 2, b 1, c 3 时, 求下列各代数式的值:
1 b 2 2
a
2
4 ac ; b
2
c
2
2
2 ab 2 bc 2 ac ;
3 a
一、传数游戏
规则:班级同学按6个同学一组进行分组,做一个 传数游戏。每组第一个同学报一个数给第二个 同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同 学,第三个同学再把听到的数平方后传给第四 个同学,第四个同学把听到的数减去1报出答 案,第五位同学求出听到的数的倒数,第六位 同学求出给出数的相反数。 第一组:-3 第二组:-2 第三组:-1 第四组:0 第五组:1 第六组:2
代数式 b 4 ac 中,现不清楚
2
2
a , b , c 的值 ;
b 4 ac 的值 ?
2
但知道 b 16 , ac 2 , 能否求出此时代数式
整体代入法:根据需要可将问题的某个部分看做一个整
体,即一个字母 ,把复杂的代数式变为关于这个字母的 简单的代数式,在整体代入求值.
例4:
2
,则
x y x y
7
2
。
思考:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
若x 3 x 5 4 ,则 x 3 x 1
2
2
;
2
2x 6x 1
2
练习.若x 2 y 5 的值为7,求代数式 3 x 6 y 4 的值。 2 2 解:由已知 x 2 y 5 7 ,则 x 2 y 2
例 3 .当 a 2, b 1, c 3 时, 求下列各代数式的值:
1 b 2 a
2
4 ac ; b
2
2
c
2
2
2 ab 2 bc 2 ac ;
3 a
b c
3当a 2,b 1,c 3时,
a b c
2
3x 6 y 4
2
=3 x 2 y +4
2
(逆用乘法分配律)
3 2 4 10
五、小结:
1、求代数式的值的步骤:当,抄,代,算; 2、求代数式的值的注意事项: (1)代入数值前应先指明字母的取值,把“ 当……时”写出来。 (2)如果字母的值是负数、分数,并且要计 算它的乘方,代入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后 必须添上乘号。 3、相同的代数式可以看作一个字母——整体 代换。
练习:
(1) 若 x 1 5 ,则 x
(2) 若 x
2
1 1
2
24 ;
5y 4
,则 2 x 7 10 y 15 ;
2
(3) 若x 3 x 5 4 ,则 2 x
6 x 10
2 x y x y
8 ;
(4) 若
x y x y
时 2 2-1= ( 1 )2-1 x 1 2 = 4 -1 3 = 4
12
例2 .当x=2,y=-3时,求代数式x(x-y)的值
解:当x=2,y=-3时
x(x-y) = 2×[2-(-3)] =2 ×5 =10
从这个例题可以看到, (1)代数式中的字母用负数来代替时,负数要添上括 号。并且注意改变原来的括号。 (2)数字与数字相乘,要写“×”号,因此,如果原代 数式中有乘法运算,当其中的字母用数字在替代时 ,要恢复“×”号。
1
x
1 1
2
例1 . 求代数式x2-1的值
(1)x=2时, 解:(1)当x=2时 x2-1= 22-1 = 4-1 =3 (2) x
(2)当 x
1
时,
从这个例题可以看到, (1)求代数式的值,只不过是把代数式中的字母用指 定的数据来代替,然后按照代数式中指定的运算来 进行计算。 (2) 代数式有乘方运算,用分数来代替底数中的字母 时,要在分数外添上括号。
2
2 1 3 4
2
观察(2)(3)两题的结果,你有什么想法?
a b c
2
a b c 2ab 2bc 2ac
2 2 2
思考 你能用简便方法算出当 a 0 . 125 , b 0 . 375 , c 0 . 5 时, . a
2
b c 2 ab 2 bc 2 ac 的值吗?
二、巩固训练
例 3 .当 a 2, b 1, c 3 时, 求下列各代数式的值:
1 b 2 2 a 2 3 a
4 ac ; b
2
c
2
2
2 ab 2 bc 2 ac ;
b c
解:
1当a 2,b 1,c 3时,