三年级英语上册集体备课教案第五单元
镇原县孟坝寄宿制小学三年级英语上册集体备课教案Step 1:Warm up动物又举办了party，让我们看看有哪些动物小朋友吧，展示图片。
T：What’s that/this? Ss：It’s a tiger/panda/bird …Step 2:Presentation（1）教师展示“juice”图片，问：What’s this？引导学生回答：It’s juice，教读juice，同样的方式，通过展示图片教读单词“egg”“bread”。
（2）教师拿出果汁，边做欲喝状，边说：I’d like some juice.如果学生不理解，也可以拿鸡蛋和面包来说句子：I’d like some eggs/bread.帮助学生理解“I’d like …”的意思。
（3）教师将果汁递给一位学生，并说：Have some juice. Here you are.然后再递鸡蛋给学生，说：Have some eggs. Here you are.再利用面包说句子：Havesome bread. Here you are.让学生猜出“Have some …”“Here you are.”的意思。
（4）教师简单讲解不可数名词bread, juice，可数名词egg的用法。
（5）播放“Let’s talk”录音，学生边跟读边用手指出所读的句子，学习正确的语音语调。
（6）学生戴上人物头饰，表演对话。
Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Let’s play”部分的任务。
先帮助学生巩固单词“bread”“egg”“juice”；然后教师组织学生进行“单词接龙”的游戏；如“bread”“bread，egg”“bread，egg，juice”；然后三人一组进行“句子接龙”，如“I’d like some bread.”“I’d like some bread and eggs.…”“I’d like some bread，eggs and juice.”（2）Make a report.在自己的小组调查成员所喜爱的食物，并制作表格，小组成员运用句型I’d like …来描述自己所喜欢的食物。
Step 4:Homework将所学的对话内容读给家长听。
作业设计反馈练习情景交际。
(填序号)（）1. 你公司萨拉你想吃蛋，你说：________A. I’d like some eggs.B. I’d like some bread.（）2. 妈妈叫你吃些面包，她说：_________A. Have some juice.B. Have some bread.（）3. 妈妈把果汁递给你，她说：_________A. Here you are.B. Thanks.拓展练习找出对应的汉语意思。
( ) 1. I’d like some juice, please. ( ) 2. Here you are.( ) 3. Have some bread. ( ) 4. I’d like some bread, eggs and juice.( ) 5. I’d like some bread and eggs.A. 给你。
B. 吃一些面包吧。
C. 我想吃一些面包和鸡蛋。
D. 我想喝一些果汁。
E. 我想吃一些面包和鸡蛋，喝一些果汁。
板书设计教学反思Step 1:Warm up（1）句子接龙，如：S1：I’d like some bread. S2：I’d like some bread and eggs. S3：I’d like some bread, eggs and juice.（2）两人一组练习Let’s talk对话，并情景表演对话。
Step 2:Presentation（1）教师边展示“果汁”“面包”“鸡蛋”，边问“What’s this?”分组回答It’s juice. It’s bread. It’s an egg.然后带着疑问，问：“我们的食物多了一样东西，是什么呢？”教师拿出牛奶，并让学生在学生奶上找到牛奶的单词，教师板书“milk”并教读；将“juice”“bread”“egg”也板书，再重点教读。
（2）教师将食物摆成一排，摸着自己的肚子，做饥饿状，并说：“I’m hungry.”“I’d like some bread.”引导学生理解“I’m hungry.”的意思，并教读单词“hungry”。
（3）同桌二人互相练习句子：I’m hungry. I’d like some milk/juice/bread/eggs. （4）找学生起来配上动作和表情大声表演出句子I’m hungry. I’d like some …教师在学生说句子的同时，与其对话。
如：S1：I’m hungry. I’d like some eggs. T: Have some eggs. Here you are.（5）播放本部分的录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音和语调。
（6）学生二人模仿“Let’s learn”对话，运用不同的单词进行替换对话练习。
Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Let’s do”部分的任务。
教师先用自己的肢体语言辅助学生理解“have”“eat”“drink”的意思；教师播放本部分教学光盘，学生边听边跟读边做相应的动作；多跟读几遍直到学生熟悉为止；教师发指令，学生做动作。
Step 4:Homework用英语向父母介绍自己想吃的食物和想喝的饮料。
作业设计反馈练习给下列中文句子选择相应的翻译。
（）1. 妈妈，我饿了！ A. Have some bread.（）2. 喝些牛奶吧。
B. Drink some milk.（）3. 请给我些果汁。
C. Mum, I’m hungry!（）4. 给你。
D. Here you are.（）5. 吃点面包吧。
E. I’d like some juice, please.拓展练习单词归类。
A. breadB. blackC. bearD.legE. redF. juiceG. tiger H. Cake I. hand J. milk1. 动物类：__________________________2. 颜色类：______ ______________3. 食物：____________________________4. 人体部位：________ __________5. 饮料：____________________________板书设计教学反思作业设计反馈练习用小写字母改写下列单词。
1. EGG ___________2. MILK __________3. BREAD __________4. JUICE __________给下列中文句子选择相应的翻译。
（）1. 妈妈，我饿了！ A. Have some bread.（）2. 喝些牛奶吧。
B. Drink some milk.（）3. 请给我些果汁。
C. Mum, I’m hungry.（）4. 给你。
D. Here you are.（）5. 吃点面包吧。
E. I’d like some juice, please拓展练习连词成句，标号即可。
1. you . Here are( ) ( ) ( ) ( )2. juice some ! Have( ) ( ) ( ) ( )板书设计教学反思作业设计反馈练习连线。
1. 矿泉水2. 鱼3.橙汁4.面包5.米饭A. cakeB. riceC. waterD. juiceE. fish拓展练习我是小小翻译官。
( ) 1. Eat some fish.A. 吃点鱼。
B. 吃点肉。
( ) 2.Cut the cake.A. 吃蛋糕。
B. 切蛋糕。
( ) 3. Drink some water.A. 喝点水。
B. 喝点果汁。
板书设计教学反思作业设计反馈练习找朋友，连一连。
1. water2. cake3. fish4. rice鱼米饭水蛋糕拓展练习单词分类。
milk bread water rice fish juice egg cake1. 食物______________________________________________2. 饮料______________________________________________板书设计教学反思作业设计反馈练习读一读，数一数下面相同的单词有多少个，将数字写在单词后面。
milk juice water fish cake rice bread cake Juice egg water cake rice fish cake1. milk _______2. Juice ________3. fish ________4. water ______5. egg ________6. bread _______7. cake _______8.rice ______拓展练习火眼金睛选不同。
( ) 1. A. milk B. bread C. blue( ) 2. A. leg B. water C. arm( ) 3. A. book B. black C. green( ) 4. A. crayon B. yellow C. brown( ) 5.A. bread B. eraser C. cake板书设计教学反思。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
部编版三年级英语上册三上三上英语第五单元单元备课 -教案
部编版三年级英语上册三上三上英语第五
单元单元备课 -教案
部编版三年级英语上册三上三上英语第五单元单元备课 - 教案
教学目标
1. 学会用英语表达家庭成员的称呼。
2. 学会用英语询问家人相关的问题。
教学准备
1. 教材：部编版三年级英语上册
2. 教具：图片、幻灯片、录音机
教学步骤
1. 自我介绍家人
- 使用图片或幻灯片展示自己家人的照片。
- 用英语介绍自己家人的称呼和姓名。
2. 研究家庭成员的称呼
- 呈现家族成员的图片，并提醒学生用英语说出他们的称呼。
- 学生模仿老师的示范，逐个说出各个家庭成员的英语称呼。
3. 练对家人的提问
- 老师用录音机播放问句，学生听后回答。
- 学生模仿录音机中的问句，用英语提问自己的家人。
4. 小结和巩固
- 用幻灯片或图片进行复，让学生回忆家庭成员的称呼。
- 通过问答游戏巩固所学内容。
教学延伸
1. 让学生练在不同场景中用英语介绍自己的家人。
2. 组织学生互相之间对话，提问和回答关于家人的问题。
教学评价
1. 观察学生是否能正确说出家庭成员的英语称呼。
2. 评估学生是否能用英语正确提问家人相关的问题。
3. 考察学生在游戏和对话中的表现和积极参与程度。
教学反思
本节课以家庭成员为主题，通过图片、幻灯片以及录音机等多种教具，让学生在实践中学会用英语表达家庭成员，提问家人相关
的问题。
通过多次练习和游戏，激发了学生的兴趣和参与度。
教学目标达到，但在巩固环节的时间安排可以再优化。
人教版英语三年级上册第五单元教案
人教版英语三年级上册第五单元教案人教版英语三年级上册第五单元教案英语是通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。
今天在这给大家整理了一些人教版英语三年级上册第五单元教案，我们一起来看看吧!人教版英语三年级上册第五单元教案1Father mother man woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pectures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words人教版英语三年级上册第五单元教案2 【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
三年级新3BU5英语集体备课详案
第五单元单元分析交往互动式教学设计方案交往互动式教学设计方案交往互动式教学设计方案交往互动式教学设计方案Unit5单元英语练习一.翻译1.两把直尺______ ___2.喝牛奶_________ 3八块橡皮___ 4.开门_____ __ 5.在你的椅子后面_____________ _ 6.在树上___________ _____ 7.关窗 _____________ _ 8.在书桌下面_____________ ___ 9.How lovely! 10.make a wish 11.You ‟re right.__________ 12.You ‟re out.__________13.want a robot________ ___ 14.What a nice schoolbag!__ _____ _ 15.beside the tree___ ____ ___ 16.time for class___ _____ _ 17.turn round and round 18.fall to the ground 19. don ‟t be late again 20.you ‟re late21.What about you? 22.It ‟s time for the cake. 二、排序A. It ‟s an orange, Mike. A. Sit down. Now open your books.B. Shh! Don ‟t shout, Mike. B. Look, it ‟s on the floor.C. No, thank you. Don ‟t eat here. C. Good morning, class.D. Would you like the orange, Mike? D. Where ‟s your book, Mike?E. Hi, Liu Tao. E. Good morning, Mr Green.F. Sorry. What ‟s that over there? F. Er..it ‟s not in my desk.三、判断下列各组单词划线部分读音是否相同，在括号里用√或×表示。
新人教版三年级上册英语Unit5单元教案
新人教版三年级上册英语Unit5单元教案第一篇：新人教版三年级上册英语Unit 5 单元教案Unit 5 Let’s eat!单元备课教学目标: 【知识目标】1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重点词汇：juice、egg、milk、bread cake、fish、rice、water、cake、fish、rice、water 3.重点句型：（1）I'd like some...（2）Have some (3)Here you are.（4）Can I have some...，please？（5）You're welcome.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。
【情感目标】学会珍惜粮食教学重点：1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。
2.运用句型“I'd like some...”、“Have some...”与“Here you are.”。
3.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
4.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用教学难点：1.字母Oo～Tt的规范书写。
2.在情景中运用句子进行交际。
3.正确使用不可数名词。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排： 6课时Unit 5 Let’s eat!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2．会用I’d like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃东西。
3.听懂，会用句型Here you are.4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
5.了解中西方餐饮的异同。
三、教学重难点1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some….Have some….2.能听说认读单词juice, egg, bread。
三年级上册英语教案Unit 5
单元设计97学情分析知识基础：三年级上册的的学生初学英语，语言基础比较薄弱，刚刚开始进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情还比较浓。
学生基本掌握了英文26个字母的听、说、读、写技能。
经过前四个单元的学习，学生对英语已经有了初步的感知能力，能够根据老师创设的语境来进行简单的操练和学习，基本能够在图片和动作的提示下听懂英语并做出反应。
本单元的教学应该以旧引新，引入话题。
生活基础：三年级学生对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，善于模仿，喜欢表演，接受能力比较强。
关于食物和饮料的话题，贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论的，能够在具体生活情境中表达自己喜欢的食物。
认知特点：三年级上学期的学生刚刚开始学习英语，正是树立他们对英语学习兴趣的时间，但是小学生都喜欢游戏，所以玩演活动是十分适合他们。
已经学习过几个单元的学生们在课堂上敢于开口，乐于参与，积极活跃。
对英语的感知能力和良好的学习习惯正在初步形成中。
能够根据老师创设的语境来进行简单的操练、学习。
单元主题内容框架知识内容PA Let’s talk 对话课1课时PA Let’s learn 词汇课1课时PA Let’s spell 语音课1课时PB Let’s talk 对话课1课时PB Let’s learn 词汇课1课时Read and write & Story time读写故事课1课时Revision 复习课1课时98课时计划99100101102课时计划103104105106课时计划107108Sarah finally meets her Red queen.设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。
学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
2.应用实践：完成课文P50页的练习题。
1.Listen,repeat andchant.2.Listen andcircle.3.Write and say. 进一步音形对应，并总结字母书写规则。
小学三年级英语上学期第五单元集体备课
小学三年级英语上学期第五单元集体备课一、单元教学目标1、知识目标（1）认读A、B 两部分常见的食物类单词：cake , hamburger , hot dog , chi cken , French fries , bread ,以及饮料单词：water ,milk , juice ,tea ,Coke , coffee.句子：I like … Have some … Can I have a / some …please ? Thank you / Thanks . You’re welcome. 并能在实际情境中运用。
（2）理解Let’s do / chant 等部分的内容。
（3）了解story time , culture 等部分的内容。
2、能力目标（1）能听说认读食物类单词，并能用英语介绍或索要自己喜欢的食物饮料。
（2）能听懂会说常用语：I like … Have some … Can I have a / some … pl ease ? Thank you（3）Thanks . You’re welcome ..并能在实际情境中运用，要求语音语调自然。
（4）能听懂所接触的指令语，并能按照指令作出相应的动作。
（5）能唱歌曲Let’s Have a picnic Today , Noodle Noodle Dumpling3、情感、文化等有关目标（1）情感目标：学习有关食物类单词和句子，了解进餐时的常用语，创设尽量真实的情景，鼓励学生三餐时大胆用英语交流，培养语言运用能力。
（2）文化目标：了解西方国家的进餐习惯，开阔文化视野。
二、单元内容分析本单元学习与学生生活实际联系密切的食物类单词以及相对应的日常用语。
学生比较感兴趣，也可以容易的运用生活实际。
教师要注意提醒鼓励学生多说多用。
三、重难点分析本单元重点学习食物类单词以及相应的日常用语，难点是A 、B Let’s do 部分的句子，生词比较多，较难掌握，要引导学生多说多练，还有Have some /a ….. 和Can I have a /an / some ….,please ?两句子的正确区分与运用。
三年级英语上册第五单元教学设计
三年级英语上册第五单元教学设计第一篇：三年级英语上册第五单元教学设计Unit 5 Let’s eat单元教学计划单元教学目标：1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I’m hungry.Have some...I’d like some …Sure.Here you are.Can I have some…? Thank you.You're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, bread, water, milk, juice，fish ,rice,egg 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
5、学习一些食物类的单词：juice egg milk bread cake fish rice water 补充额外单词：hot dog hamburger tea coffee coke chicken French Frise6、听懂一些简单指令并做出反应：Have some eggs.Eat some bread.Drink some milk.Cut the cake.7、能完成Let’s play 中以小组活动的形式来学习表达个人对饮食的爱好。
8、能听懂并吟唱歌谣，歌曲等，让学生通过学唱歌曲，激发学生热爱生活的情感。
9、复习并能听说读写：Oo----Tt 认读其开头的一些单词：on orange pig pen queen quiet rice red six Sarah tiger ten。
单元教学重难点：1.教学重点：学习食物的单词和点餐的基本用语。
2.教学难点：句子I’d like some… Have some … Can I have some…? Thank you.You are welcome 都比较难读，三个动词：have eat drink 的理解与运用。
三年级英语上册第五单元集体备课设计
让学生书空或 在黑板上书 写。对书写笔 顺正确的学生 给与表扬，如 书写错误，教 师可再找其他 学生书写。要 让学生仔细观 察小写o占了几 个格几条线， 提醒学生在书 写这个字母时 注意占格位 置。 2）先让学生认 读和区分大小 写字母Oo。并 让学生说出大 小写Oo的笔 顺。对学生回 答正确的及时 给与表扬，并 让学生进行书 空练习。学生 如回答错误，
（8）教师播 放教学录 音，学生进 一步学习。 在此环节 中，教师要 强调 I ’m hungry. 是在 表达自己饿 了想吃东 西。如：在 学生练习对 话时，教师 引导学生使 用I ’m hungry，对 全班学生 说：I ’m hungry. 然后 引导说： Have some bread. 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生 操练Let's do
2、bread 和juice两个单词的发音教具准备：1． 写有大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 教具准备：教师准备教材配套录音带。 教学程序：
首备设计 集体备课意见
二次备课记录
1 热身、复 习 (Warmup/Revision) （1）日常口 语会话展 示。此次日 常口语会话 之前，教师 提示学生使 用句型 I have„ 和 Here you are. （2）复习第 一课时学习 的对话。 2 呈现新课 (Presentation)
全册第 课时
教学内容： Unit5 Let’s eat！ 第 5 单元 第 3 课时
……………………………………………装…………………………订………………………… 线………………………………………………………
教学目标：
1． 能认读并会书写大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 。