小学音乐第一册教材单元解读

小学音乐第一册教材单元解读

第一课好朋友

一、教学分析

第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让学生学会以音乐的方式与教师和学生交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

二、课时安排

可分为两个课时

1、聆听《玩具兵进行曲》，尝试随音乐表演；

2、学唱《你的名字叫什么》，学习以音乐的方式与教师、同学交往

3、听赏《口哨与小狗》，感受音乐的情绪，并用动作表现

学唱《拉勾勾》用音乐的方式交朋友

三、建议根据低年级学生形象思维强的特点，表演时应采用教师示范，学生模仿。帮助学生积累一定的感性经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础。

第二课快乐的一天

一、单元目标

1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐

2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段）

3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感

二、分为两课时

（一）第一课时

教学目标：

1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪

2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪

3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍

教学过程（简述）

基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。

1、先从《快乐的一天》第一乐曲——“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让学生说说做做早上起来做的事，随音乐表演

2、然后进入第二个内容――“上学去”

（1）先引导学生讲一讲自己背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。再让学生随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表现轻快的情绪，感受长短。（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让学生更直观地感受）

（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短

3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与学生的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）

（二）第二课时

教学目标

1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪

2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感

3、指导学生进行简单的创编活动，培养学生的创新能力

教学过程（简述）

1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”

先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段）

2、第四段乐曲――“做游戏”

（1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让学生讲一讲自己玩的游戏，并随音乐来演一演

（2）指导学生来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，学生只是初步尝试，不可以过难，让他们感受成功的喜悦，为以后学习打下更好的基础

3、第五段乐曲――“静静睡”

随音乐表演“静静地睡”，感受安宁、温柔的情

第三课祖国您好

一、教学分析

1、歌曲学习

这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱《中华人民共和国国歌》及聆听表演《颂祖国》；学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，学生非常喜爱

2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表现

二、课时安排

安排两课时

1、聆听《国歌》，知道听国歌时该做什么；学唱《国旗国旗真美丽》并进行表演

建议：给学生布置一个回家作业，让爸妈教一教《国歌》，熟悉或能初步跟唱

2、聆听《国歌》，随音乐跟唱；复习《国旗国旗真美丽》，用拍手和拍腿感受、表现强弱；聆听《颂祖国》，用自己的动作随音乐表演

第四课可爱的动物

一、教学分析

这是描写小动物的一课，很受学生的喜爱。

1、欣赏表演的歌曲有《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，可以选择其中的一首作为重点，与动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动学生的积极性。另一首可以相对简单一点

2、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》都是学生喜欢的歌曲。《动物说话》这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力

3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍

在学习《动物说话》时，可以先朗读歌谣，引导学生念出二拍子的强弱，并拍出强弱

4、打击乐器――木鱼、碰铃

在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法

二、课时安排

安排三个课时

1、欣赏与表演《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

建议：侧重其中一首你，与动画片相结合

2、学唱《动物说话》，进行表演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏方法

3、学唱《我有一只小羊羔》，并表演；认识碰铃，学习并探索演奏方法

第五课静静的夜

一、教学分析

1、这一课的特点是“静”、“柔”。学唱歌曲有《小宝宝睡着了》和《闪烁的小星》

（1）《小宝宝睡着了》可以与聆听、欣赏《摇篮曲》相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境。建议《摇篮曲》可以另选一首更适合学生的歌曲

（2）《闪烁的小星》是学生本来就会唱的，可以让学生多表演

2、知识性内容：音的强弱

“音的强弱”与《闪烁的小星》相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，帮助学生掌握

3、《星光恰恰恰》

这是一段活泼轻快的旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让学生自己设计动作，在以后的音乐课中，可作为律动

二、课时安排

安排两课时

1、演唱并表演《闪烁的小星》，用拍手和歌手表现音的强弱；用欢快的动作表演《星光恰恰恰》，增强身体动作的协调性

2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境；学唱《小宝宝睡着了》，用多种形式来表现

建议：另选一首《摇篮曲》

小学一年级（上）音乐教材分析（6－10课）

小学音乐第一册教材分析

第六课爱劳动

一、教材分析

1、欣赏《三个和尚》可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、表演，同时引出歌曲《大家来劳动》的学唱

2、聆听《劳动最光荣》，采用生动的语言和优美的图片导入，让学生聆听，理解劳动

光荣的道理。《洗手绢》是一首易学的歌曲，在欣赏《劳动最光荣》后，大家一起来劳动――洗手绢，引出歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒学生记住重复的地方，以避免在学唱时出错。学会歌曲后，用“碰铃”来伴奏。

3、知识性内容：二拍子

在学唱《大家来劳动》前，先让学生来随节奏念：跑跑跑跑走走〡走－〡，学生很自然会把“走－”拖调，这时教师再重点指出，让学生复念掌握。最后用碰铃来伴奏。

二、课时安排

分三课时

1、欣赏《三个和尚》片断，模仿各种劳动的动作及声音

2、表演《三个和尚》中的角色，想象表演（建议：创设一个情景给学生进行想象。如：大家一起来重建寺庙）；学唱《大家来劳动》，初步掌握二拍子的时值；复习“木鱼”的演奏方法并伴奏

3、聆听《劳动最光荣》，理解劳动光荣的道理；学唱《洗手绢》，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握

第七课小精灵

一、教学分析

这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合

1、学唱《小青蛙找家》和欣赏《小青蛙》结合

（1）用听唱法学习《小青蛙找家》，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。歌曲学会后可以让学生分角色表演――演唱、表演、伴奏

（2）创编简单的歌谣

让学生模仿动物的声音、动作，再进行创编

2、学唱《小蜻蜓》和欣赏《野蜂飞舞》相结合

（1）在欣赏《野蜂飞舞》中有图形谱的内容，先让学生随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点

（2）表演《小蜻蜓》时，教师应鼓励学生自编动作表演

二、课时安排

1、聆听《小青蛙》，感受音乐的表现力，并按节奏创编歌谣

学唱《小青蛙找家》，小组分角色合作表现

2、聆听《野蜂飞舞》，学唱《小蜻蜓》并表演

第八课小小音乐家

一、教学分析

1、歌曲教学

（1）学唱歌曲有《法国号》和《布娃娃弹琴》，欣赏歌曲有《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，可以根据歌曲的联系性安排

（2）《布娃娃弹琴》的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹〡琴”和“小黄〡莺”，学生容易唱成“在弹〡琴”和“小黄〡莺”，需要教师范唱和反复提醒

2、知识性内容：探索感知“音的长短”

可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲《法国号》进行教学，从感知－听辨－探索，循序渐进

二、课时安排

安排三课时

1、聆听《号手与鼓手》，随音乐表演；学唱《法国号》，探索感知“音的长短”

2、聆听《会跳舞的洋娃娃》感受音乐情绪；学唱《布娃娃弹琴》并表演

3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固“音的长短”和“音的强弱”知识

第九课游戏

一、教学分析

1、《火车开啦》时学生很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒学生第二句中只有两个“咔嚓”，与第一句不同

2、《躲猫猫》可采用听唱法完成

3、这两首歌曲学会后，都可安排一些活动、游戏，但要注意学生的安全问题

二、课时安排

安排两课时

1、聆听《火车波尔卡》，学唱《火车开啦》感受表现欢快的情绪

2、聆听《躲猫猫》，学唱《捉迷藏》，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯

第十课过新年

一、教学分析

1、“过新年“是小学生最喜欢的节日之一，一首已学过的《新年好》就可以将气氛带动起来，以谈话的形式与学生说说圣诞节，外国的小朋友过新年。接着教唱《龙咚锵》，进行表演。最后一句的第二小节的节奏是难点，教师多范唱

2、编创活动

认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”，让学生听辨，指名让学生上来试一试

二、课时安排

安排两课时

1、演唱《过新年》，学唱《龙咚锵》，并进行表演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣

2、认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式；复习两首歌曲，分组进行表演

小学音乐第一册教材解读

教材简析（人音版第一册）

教材简析：

本学期使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识传授，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。

1、发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

2、视唱、知识、练耳部分：

（1）读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

（2）视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）（3）练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

2、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

学期教学：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

1、自信、大方地演唱歌曲，并能边唱边表演。

2、通过编创与活动，培养学生动手、动脑、动口的能力。

3、通过聆听音乐，培养学生欣赏音乐的良好习惯，发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、表现力和创造力。

4、培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯。

5、学会自然地呼吸，轻声地歌唱。

学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。一年级共有二个班，每个班大约有30人左右。从初步的接触来看，大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣，上课的积极性很高。但学生素质参差不齐，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢独立地演唱自己喜欢的歌曲，但仍有极少数学生不敢开口，不会唱歌，上课管不住自己，动不动就开了小差。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，

2、备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

教学进度表（人音版

周

次

日

期

教学

内容

教学目标教学重难点

第一册）(2单元

1 一好朋

友

1、学习以音乐的方式

与教师和同学交往，喜欢并

乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一起整

齐地演唱并背唱，歌曲《你

的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的

几种音乐学习标志，尝试以

动作和语言表达活泼欢快

的情绪。

重点：注意聆听乐并

能以自己喜欢的方式表

达出情绪，乐于参与音乐

活动中的各种活动与表

演。

难点：能认真地聆听

音乐并作出反应，积极主

动参与各种表演活动。

2

二

快乐

的一天

1、能集中注意力地聆

听《快乐的一天》，初步知

道怎样聆听音乐，学习以动

作的方式表达自己对音乐

的感受。

2、能够整齐地演唱《其

多列》和《跳绳》，学习用

歌声及动作表达活泼、欢快

的情绪。

3、知道音有长短，读

出走与跑的长短，练习随歌

声或乐曲进行击拍，初步做

重点：感受并表现快

乐的生活，会用轻松、欢

快的声音演唱歌曲。

难点：能创编歌词感

受生活中音的长短。《其

多列》歌词的记忆，因歌

词离生活较远。

到均匀、准确。

3 三祖国

你好

1、知道国旗、国歌是

祖国的象征，能够以，，崇

敬的心情聆听《国歌》。

2、能用自然亲切的声

音背唱《国旗国旗真美丽》、

《同唱一首歌》，能在歌唱

中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格的拍击节

奏，编创节奏，传递节奏。

重点：知道国旗、国

歌是国家的象征，能敬爱

国旗、国歌，能在歌唱中

表达对祖国的热爱之情。

难点：能编创节奏，

能够以崇敬的心情聆听

《国歌》。

4

四

可爱

的动物

1、能注意聆听描写小

动物的歌（乐）曲，知道动

物是人类的朋

友，人与动物应和睦相

处。

2、能够用亲切、柔和

的声音演唱《动物说话》、

《我有一只小羊羔》，在歌

声与表

重点：通过欣赏与演

唱知道动物是人类的朋

友，人与动物就和睦

相处，在音乐中尝试用动

作、表情表达自己想象中

五演中表达出对小动物

的爱护之情。

3、在聆听音乐之中尝

试用动作表达自己想象中

的动物动作与神态。

难点：能在音乐中表达对小动物的

爱护之情，能准确地

的动

物神态。

4、认识木鱼、碰钟，

学习并探索演奏方法，练习

为歌曲演唱伴奏。

朗读歌谣。

5 六静静

的夜

1、通过聆听中外两首

摇篮曲，感受优美抒情、轻

柔安宁的意境，体会本课主

题《静静的夜》。学习用柔

和的声音演唱歌曲《小宝宝

睡着了》并能用动作表现感

受到的情感和意境。

2、学习用轻快的声音

演唱《闪烁的小星》，用画

星星的方式表达自己对声

音的感受。

3、结合生活中的经验，

用敲击各种物品的方式，探

索感知，体验音的强弱。

4、用欢快的动作表演

集体舞《星光恰恰恰》，体

验欢快的情绪，增强身体动

作的协调性。

重点：通过欣赏，体

会优美抒情、轻柔安宁的

意境，并能用动作表现，

能结合生活实际探索，体

验音的强弱。

难点：用画画的方式

表达自己对音高的感受，

会敲击各种物体的方式，

体验音的强弱。

6 八

-----

爱劳

动

1、通过聆听《劳动最

光荣》、《三个和尚》感受音

重点：通过欣赏感受

音乐欢快情绪和音乐所

九乐的欢快情绪和音乐所描

绘的人物形象，体会本课主

题——爱劳动。

2、以不同的情感和声

音演唱《洗手绢》、《大家来

劳动》，表达歌曲的内容。

3、能够编创歌词，编

创动作表演，以及“劳动”主

题的编创尝试并表现“劳

动”的主题。

4、通过图谱走欧的学

习与实践，掌握二拍子的时

值。描绘的人物形象，培养学生“爱劳动”的意识及习惯。

难点：能够编创歌词，编创动作表现，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

7 十小精

灵

1、通过聆听小青蛙，

野蜂飞舞，演唱《小青蛙找

家》、《小蜻蜓》感受民族乐

器、

重点：通过聆听、演

唱，感受民族乐器、西洋

乐器所表

西洋乐器所表现的动

物，并通过演唱和身体的动

物表现自己爱护动物，保护

大自然的心情。

2、用轻快、富有弹性

的声音演唱《小青蛙找家》，

模仿小青蛙的动作，准确地

现的动物，通过演唱

和动作表现自己爱护动

物，保护大自然的心情。

难点：能用动作表现

自己听后的印象，树立起

保护大自然的信念，能通

过动作表现各种歌曲不

与音乐一起开始和结束。

3、用柔和的声音演唱

《小蜻蜓》用身体的动作感

受、表现优美抒情的音乐情

绪，并能运用打击乐器准确

地为歌曲伴奏。

4、能按节奏创编歌谣。

5、聆听《野蜂飞舞》，

想象音乐中表现的野蜂飞

舞的形象，能用线条动作，

声音等表现自己听后的印

象。

同的情绪。

8 十

一

小小

音乐家

1、通过聆听《星光圆

舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、

《号手与鼓手》感受分辨钢

琴、小提琴及不同乐器的音

色、节拍。初步感受、分辨

音乐的不同情绪，感受音乐

中描绘的“小音乐家”形象。

2、学习用甜美而富有

弹性的声音演唱《布娃娃弹

琴》、《法国号》，用动作感

受三拍子的强弱规律。

3、能结合自己生活中

的经验探索感知音的长短。

重点：感受分辨钢

琴、小提琴不同乐器的音

色、节拍，初步感受音乐

所描绘的小音乐家形象。

难点：用动作感受三

拍子的强弱规律，能结合

自己生活中的经验感知

音的长短。

9

十

一

------

十二游戏轻巧的声音清晰、准确

地演唱歌曲，并通过歌曲的

游戏养成听音乐做动作的

习惯。

3、能结合自己的感受

填写节奏，并能整齐地读出

三声部节奏。

1、通过聆听《火车波

尔卡》《捉迷藏》、唱《火车

开啦》、《躲猫猫》等音乐活

动，表达自己童年生活幸福

欢乐的情绪。

2、学习用欢快活泼的

情绪，

重点：通过聆听、演

唱歌曲，表达自己童年生

活幸福欢乐的情绪，准确

地演唱歌曲，并养成听音

乐做动作的习惯。

难点：学习用欢快活

泼的情绪轻巧的声音清

晰演唱歌曲，能整齐地说

出三声部节奏。

轻巧的声音清晰、准确

地演唱歌曲，并通过歌曲的

游戏养成听音乐做动作的

习惯。

3、能结合自己的感受

填写节奏，并能整齐地读出

三声部节奏。

1

0 十三

过新

年

1、通过听《平安夜》、

《小拜年》感受不同的音乐

情绪。

2、通过唱《新好》、《龙

咚锵》感受中外小朋友过新

的不同音乐情趣，并通过红

绸舞、秧歌舞步的学习表现

过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器，

锣、鼓、镲，能掌握其演奏

姿势，探索其演奏方法并能

为歌曲伴奏。

4、能编创简单节奏，

送新年贺卡的小游戏。

重点：通过聆听、演

唱，感受不同的音乐情

绪，感受中外小朋友过新

的不同音乐情趣。

难点：能创编简单节

奏，会探索锣、鼓、镲的

演奏方法，并能为歌曲伴

奏。

测评

十

四

欢乐

的游乐园

重点：复习本学期学

过的歌曲及音乐知识。

难点：本学期中学生

尚未掌握的知识、歌曲。