巧记字形方法讲解

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二年级语文学习中的字音字形记忆技巧

二年级语文学习中的字音字形记忆技巧

二年级语文学习中的字音字形记忆技巧在二年级语文学习中,字音字形记忆技巧起着重要的作用。

掌握这些技巧能够帮助学生更好地识别和理解汉字,提高语文学习的效果。

本文将介绍一些适用于二年级学生的字音字形记忆技巧,并提供一些实用的练习方法。

一、用韵母来记忆字音在学习字音时,可以利用相同的韵母来记忆一组字。

比如“a、o、e”韵母都发“啊”的音,可以记忆一组字:爸、妈、哈、蛙等。

通过掌握这些共同特点,学生能够更快地记住字的发音,并且能够在遇到类似的字时做出正确的读音。

二、用部首来记忆字形部首是构成汉字的最小单位,通过学习常见的部首,可以更好地理解和识别汉字。

比如部首“灬”通常表示与火有关的意思,学生可以通过记忆部首“灬”来识别一些火相关的字,如灯、炉、热等。

通过这种方法,学生可以快速记住很多字形,并能够从字的结构中推测出字义。

三、运用诗歌、谚语等帮助记忆学习语文的过程中,可以引入一些诗歌、谚语等来辅助记忆字音字形。

例如,“春种一粒粟,秋收万颗子”这句谚语中,“粟”和“子”都是字音相同但字形不同的字。

通过反复朗读和理解这些诗歌、谚语,学生可以更好地记住这些字的发音和形状。

四、多读多写记忆汉字的关键就是多读多写。

学生可以通过朗读课文、背诵古诗等方式来熟悉并记住字音字形。

同时,在写字练习中,要注意书写规范,按照正确的笔画和顺序书写每个字。

通过反复的练习,学生可以逐渐掌握字的写法,提高字形记忆的准确性和流利度。

五、使用字卡和拼音卡片制作一些字卡和拼音卡片,可以帮助学生进行复习和巩固。

将字卡和拼音卡片混合在一起,让学生从中选择并正确搭配。

通过这种形式的游戏化学习,既能够提高学生对字音字形的记忆,又能够培养学生的注意力和反应能力。

六、结合故事情节记忆对于一些比较困难的字,可以结合故事情节进行记忆。

比如,“鱼”字的字音和字形都很特别,可以想象一个游泳的鱼的形状和声音来记忆这个字。

通过与生活、想象相结合,能够帮助学生更好地记忆和理解字的音形。

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧在小学二年级的语文学习中,记忆汉字和理解词语是非常重要的一部分。

对于学生来说,掌握一些巧妙的记忆技巧可以帮助他们更轻松地掌握字词。

本文将介绍一些有效的字词巧记技巧,以提高小学二年级学生的语文学习能力。

一、汉字的巧妙记忆技巧1. 打印字卦:通过将汉字的部首、偏旁与字形结合,形成一个图像,帮助记忆汉字。

比如,汉字“明”可以用“日”字旁和“月”字旁结合,想象成一天的时间由太阳与月亮所构成。

2. 动手画字:使用颜色笔和纸,在学习汉字的同时,通过绘制字形的轮廓和部首,加深记忆。

比如,汉字“飞”可以通过画出“飞鸟”的形象来帮助记忆。

3. 创造联想故事:将汉字的字形与意义联系起来,创造一个有趣的故事,帮助记忆。

比如,汉字“水”可以联想到水滴,想象水滴从云中掉下来,并形成了字形。

二、词语的巧妙记忆技巧1. 创造关联:将新学的词语与已经熟悉的词语相关联,帮助记忆。

比如,学习词语“雨水”,可以把“雨水”联想到" 雨滴落于大地之上"的意象,便于理解和记忆。

2. 制作词语卡片:使用卡片写下一个词语和对应的释义,形成一套词语卡片。

通过反复翻阅这些卡片,帮助记忆词语的意义和用法。

3. 常见搭配记忆:对于一些常见的搭配词语,可以通过创造关联记忆。

比如,词语“开心”可以与“笑”的词语搭配,形成“开心笑”的相关联想。

三、巧用学习工具1. 利用音频材料:使用语音材料辅助学习,通过听力来记忆汉字和词语的读音。

可以通过儿童故事、歌曲或语音学习软件来提高听力水平。

2. 利用词典和工具书:鼓励学生使用简单的字典和工具书,帮助他们了解生字的意义和用法,提高自己的查阅能力。

四、培养良好的学习习惯1. 每日背诵:每天规定一定的时间,背诵一些常见的汉字和词语。

通过每日的积累,能够进一步提高学生的词汇量和写作能力。

2. 多读书、多写作:鼓励学生多读一些适合年龄的好书,多进行写作练习,通过阅读和写作来提高语文表达能力。

汉字字形巧记妙法

汉字字形巧记妙法

汉字字形巧记妙法汉字字形巧记妙法一.明意义汉字属于表意文字,字义决定着汉字的正确书写和使用。

在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围,需要相应意义的字“对号入座”。

因此,明了字义是明辨字形正误的基础。

实际运用中,有些字词本身含义隽永,根据意义识记字形,会平添许多趣味,从而产生“巧记”的效果。

1.脉搏:血脉跳动,所以是动词“搏”;而“胳膊”的“膊”是名词。

2.厮打:相互扭打,“厮”是互相的意思;没有“撕打”的说法,只有“撕扯”。

3.坐落:“落”是动词,“坐”肯定也用动词啦!4.寒暄:一见面就说:“今天是个好日子啦!”,所以“暄”为“日”字旁!5.磋商:它山之石,可以攻玉。

所以“磋”是个“石”字旁!如“切磋”。

6.蹉跎:光阴虚度,人生之路白走了!所以“蹉跎”两字是“足”字旁!7.结账:付钱啊!所以“账”字是“贝”字旁!8.急躁:把大腿一拍:“哎呀,火车开走了!”“哎呀,来不及了!”“哎呀,烦死了!”所以“急躁”“烦躁”“暴躁”都是“足”字旁!9.干燥:有“火”才“干燥”啊!10.聒噪:吵闹,声音太杂乱啊!“口”发声,你听那些“噪音”!11.诟骂:骂人肯定要说话啦!所以是“言”字旁。

12.污垢:满面尘灰都是土啊!所以是“土”字旁。

13.融会贯通:会,体会。

就是多方体会之后全懂的意思啊!14.集思广益:益,好主意。

就是想法多多,好主意多多的意思啊!15.意气用事:意气,感情。

就是凭感情乱来的意思啊!16.水泄不通:泄,排泄。

就是连洪水都排泄不出去的意思啊!17.一泻千里:泻,快流。

就是水流迅速的意思啊!但不是洪水啊!18.泄洪防涝:泄,排泄。

把洪水排泄出去!19.平心而论:平心,平心静气。

就是心平气和地发表议论的意思啊!20.崭露头角:崭,突出。

才华突出啊!多指青少年啊!21.兵荒马乱:荒,灾荒啊!指战争造成的灾荒和动乱啊!22.望洋兴叹:洋,通“仰”,就是抬起头来感叹的意思啊!23.计日程功:程,估算,考核。

巧记声母字形

巧记声母字形

巧记声母字形汉语的声母有25个,有的发音相似,有的发音容易混淆,为了能够更好地掌握这些声母的正确发音,在学习中可以使用巧记的方法进行记忆。

本文介绍了一些巧记声母字形的方法,帮助大家更好地掌握汉语的声母发音。

b、p、m这三个声母的发音非常相似,容易混淆。

为了记住它们的字形,可以结合各自发音的特点进行记忆。

•b:左边的一点像人头,右边的两点像房檐,形式生动,简单明了。

•p:第一笔是横,第二笔是竖,形象地表达了发音的特点,可以把p 当成一个口形。

•m:第一笔向下,第二笔向上,像是一个人,上下嘴唇收缩发出“嗯”的声音。

d、t、n这三个声母的发音也比较相似,可以使用以下方法进行记忆。

•d:像一根细针在钻孔,表达了声音有点尖锐的特点。

•t:像一个人在上跳,在下蹲,形象地表达了爆破的特点。

•n:像手指在按电铃,形象地表达了轻柔、清脆的特点。

g、k、h这三个声母也容易混淆,可以使用以下方法进行记忆。

•g:像一个人在上面长着胡子,形象地表达了“硬音”鼻音的特点。

•k:像一个人在,胡子被拔掉后面带着泪滴的模样,形象地表达了“轻音”清音的特点。

•h:像一个正在唱歌的人,张着大嘴,形象地表达了气流卷动的特点。

z、c、s这三个声母同样也有类似的发音,以下是一些记忆的方法。

•z:第一笔像是一把刀,第二笔像是一把尺子,形象地表达了声音有点急促、刺耳的特点。

•c:第一笔像是一把刀,第二笔像是一个人,形象地表达了爆破的特点。

•s:像一只钟摆,形象地表达了声音发出后有一定的持续时间。

zh、ch、sh、r这四个声母也很相似,以下是一些方法进行记忆。

•zh:像一个人在上长着胡子,再拐个弯,形象地表达了声音有点尖锐、带着鼻音的特点。

•ch:像一把刀插在特定的位置,形象地表达了爆破的特点。

•sh:像两个块头一样,一个大,一个小,形象地表达了爆破时,先小后大的特点。

•r:像一个太极图,在两边顶点连接起来的地方,形象地表达了声音的卷舌特点。

通过以上记忆方法,我们可以更好地掌握汉语声母的发音规律。

巧记字形,事半功倍

巧记字形,事半功倍

巧记字形,事半功倍正确识记现代汉字的字形,是语文高考的一项内容。

阅卷时,发现考生面对多如繁星、浩如烟海的汉字,好多只能摸着石头过河,这样导致答题出现严重的失误。

怎么办呢,我认为考生只有讲究方法,巧妙识记才会有事半功倍之高效。

一、由义定形法 这是最稳妥的一种方法,即在了解整个词义的前提下,由整体推知局部,再根据词义(有时要借助偏旁部首)来辨识字形的对错。

如:“除恶勿尽”本意是恶务必要尽,故“勿”字属“务”字误用;“驱利避害”由“避”字可推知“驱利”应为“趋向利益”,故“驱”为“趋”的误用。

再如:“不径而走”“贪脏枉法”中“径”应为“胫”,因为与肉有关;“脏”应为“赃”,因为与钱财有关。

二、由音定形法这是最便捷的一种方法,即通过读准字音来辨识正误。

如:“随声附合(hé)”“不循(xún )私情”“大多类(lèi )同”“气慨(kǎi )”“渲(xuàn )泄”中加点字均是错别字。

正确的字形依次为:和(hè)、徇(xùn )、雷(léi )、概(ɡài )、宣(xuān )。

再如用此法可迅速找出“惨酷无情”“流恋忘返”“积腋成裘”“知迷不悟”等词语中的错误。

(正确的应为残c án 、连lián 、集jí、执zhí)三、紧缩或扩展法例如“伶牙利齿”,可紧缩为“伶俐”,由“伶俐”可推知“利”字书写有误;“苍桑”,可扩展为“沧海桑田”,由此可推知“苍桑”的“苍”字有误。

再如,和颜悦色(颜色)、通情达理(情理)、山清水秀(清秀)、挑拔是非(是非)、循规蹈矩(规矩)等词语。

四、对称结构推断法汉语常有这样的特点:对称结构上的字词的词性相同。

例如:“柳岸花明”,由“花明”可推出“柳暗”;“提纲挈领”,由“挈领”可推出“提纲”。

适用此法还可识记:耳濡目染、纷至沓来等词语。

五、偏旁类比法汉语中有一些联绵词具有偏旁相同的特点,据此可推断书写中的错误。

小学二年级语文字形结构速记

小学二年级语文字形结构速记

小学二年级语文字形结构速记语文学习是小学生在学校中的重要内容之一。

在语文学习中,掌握文字的形结构是非常关键的。

文字的形结构是指字、词、句和段之间的组合关系和排列方式。

通过学习文字的形结构速记方法,小学二年级的孩子们可以更好地记忆和理解语文知识。

本文将介绍一些简单而实用的形结构速记方法。

首先,我们来谈谈字的形结构速记。

字是构成词语和句子的基本单位。

在学习字的形结构时,我们可以通过观察字的组成部分来记忆它的意义。

比如,“日”字由“曰”和“口”组成,可以表示太阳;“月”字由“月”和“肉”组成,可以表示天上的月亮。

通过这种方式,孩子们可以较快地记忆字的意义,提升词语的理解和使用能力。

接下来是词的形结构速记。

词是由一个或多个字组成的,它有着固定的形结构。

在学习词的形结构时,我们可以将同一部首的字归纳在一起,形成一个记忆分类。

比如,“肉”字可以和“脸”、“胖”、“腿”等字归为一类,都是以“⺼”部首开头的字,有关肉的意思。

孩子们可以通过积累这些记忆分类,提高词语的辨析和运用能力。

句的形结构速记同样重要。

句是由词组成的,它们有着特定的结构和语法规则。

在学习句的形结构时,我们可以通过分析句子的结构和句子成分之间的关系来记忆句子的意义。

比如,“我喜欢吃苹果”这个句子可以分为主语“我”和谓语“喜欢吃苹果”。

通过分析句子的成分,孩子们可以更好地理解句子的意思和语法结构。

最后是段的形结构速记。

段是由句子组成的,它们有着明确的意思和表达方式。

在学习段的形结构时,我们可以通过筛选段落的中心句来记忆段的主题和内容。

比如一个关于动物的段落,其中一句“狗是人类的好朋友”,可以作为段落的中心句,帮助孩子们记忆段的主题和要点。

通过以上方法,小学二年级的孩子们可以更好地进行语文学习和记忆。

在日常生活和学习中,他们可以通过观察字的构成、归纳记忆词的分类、分析句的成分和筛选段的中心句来提高对语文知识的理解和运用能力。

形结构速记方法不仅帮助他们记忆和掌握语文知识,还培养了他们的观察能力和思维能力。

记忆汉字字音字形字义的一些方法

记忆汉字字音字形字义的一些方法

记忆汉字字音字形字义的一些方法1. 拆字分析法(字音与字形)大部分汉字都由声旁与形旁组成,学习一个新单词,便可分析它的形旁,比如“木”字偏旁,都与树木有关,比如“榕”字,尽管我们没有学过,我们可以猜出它是一种树的名称,又分析它的声旁,我们知道它念“róng”。

这就像我们打开一个化妆盒,一边是口红,一边是粉扑,我们各取所需。

2. 归纳整理法(主要是字形)有的汉字虽然不好写,不好记,但如果你能掌握其中规律,便能达到事半功倍的效果。

比如人体上的词汇最不好记,首先你要知道大部分人体上的词汇都是“月”偏旁(从上到下开始记)△脸、脖胸肺肝脏肾胳膊腰腿膝脚你看我们一下记住了十三个汉字。

比如汉字下面有四点的,都与“火”有关△点(火)、煮(饭)、烈(火)、照(耀)、作(熟)、蒸(饭)、(炎)热这样我们又整理出七个词组比如“女”字偏旁,大都与女子有关△妈姐妹姨婶婆婿娘婚姻娼媒嫦娥嫁娶又因为古代社会瞧不起女子,因此一些不太好的词汇也有“女”字偏旁△奸婊婢妖媚比如“犭”旁,大都与动物有关。

△狗猫猪狮狐狸狼猴猿 (刺)猬又因为古代人类对动物有偏见,因此有些不太好的品质也有犬犹旁,比如“狡猾”、“狠”、“狱”、“猝”、“狭”、“独”、“狂”等等。

打一个比方,偏旁部首就是汉字这个大仓库里面一座座小门,把每一座门的特点记清楚了,里面的货物也能猜出不少。

3. 积木组词法(扩大词汇量)方块汉字的组词能力很强,学会一个 “打”字,你能像孩子搭积木一样,组合出若干词与词组。

“打电话”、“打球”、“打人”、“打折”、“打针”、“打印”、“打枪”、“打扮”、“打赌”、“打瞌睡”,这十个词都是常用词,我们一下子丰富了我们词汇量。

这就像顺藤摸瓜一样,顺着一字的藤,我们可以找到很多瓜。

4. 变脸记忆法(字音的辨析)四川省有变脸的绝技,汉字也有。

同样一个字,词性不同,字音便不同,比如“还”,当动词讲,读“huán”,当副词讲,念“hái”,(你还没起床)有的单音词与双音词的发音不同,比如“剥”,单音词读“bāo”(剥花生),双音词读bō,(剥削)有的场合不同,字音也不同。

巧记字形的五种方法

巧记字形的五种方法

巧记字形的五种方法一、形近字,区细别微生活或学习中写错别字,往往是粗枝大叶,草率从事,不区别字形,不辨析字义造成的。

注意形近字的细微差别,采用对比记忆、口诀记忆无疑能够提高识记的准确性,扩大识字范围,强化识记效果。

1.串糖葫芦即将字形相似的字组成词语连缀起来,通过比较、辨析,识记汉字。

实践证明,这种识记方法效率极高。

如:精粹—人才荟萃—鞠躬尽瘁—面容憔悴股份制—恰如其分—纷至沓来迫不及待—汲取—岌岌可危—无所不用其极众口铄金—群星闪烁—瓦砾驰骋—伶俜—聘任讳疾忌医—钥匙—冒天下之大不韪—芦苇敞开心扉—敝帚自珍—弊绝风清—一言以蔽之—憋闷间谍—蹀躞—喋血—通牒—飞碟亵渎—穷兵黩武—买椟还珠—情窦初开—连篇累牍安详—吉祥—洋洋自得—打烊—佯装眼睑—收敛—入殓—暴殄天物山清水秀—靓女—草木菁菁—绥靖政策—倩人执笔2.编制口诀即根据形近字的特点编制成顺口溜,这种方法因其琅琅上口或有情节带给人以学习的愉悦。

(1)戌戍戊戒戎横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,两竖一横读为戒(jiè),变成十字改念戎(róng)。

(2)掇缀辍啜拾掇拾掇房子,针线缀成新衣,孩子辍学回家,啜泣伤心日子。

(3)育肓盲有一点教书育人,没一点病入膏肓,没点有横盲人摸象。

(4)钧钓钩钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。

(5)已巳己出了头是已,封了口是巳,老老实实是自己。

二、形声字,推形断义形声字是汉字最主要的造字方法,其数量占到汉字总数的85﹪以上。

其形旁表义,声旁表音的造字特点为我们识记汉字字形提供了厚实的物质保证,虽然汉字简化以后,形声字的字形特点有所弱化,但利用形旁推形断义仍是巧记字形的最为重要的方法。

如“涣然冰释”“焕然一新”“呼风唤雨”中的“涣”“焕”“唤”,人们经常弄混。

其实“涣”形旁为水,说明该字与水有关,流散的样子。

《老子·十五章》:“涣兮若冰之将释。

”后比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

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巧记字形有新法一、明义记字义决定着汉字的正确使用。

在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围,需要相应意义的字“对号入座”。

因而,明了字义是明辨字形正误的基础。

实际中,有些字词本身含义隽永,根据意义记字形,会平添许多趣味,产生“巧记”的效果。

如“脉搏”的“搏”字,常同“膊”字混淆。

如果明确了“脉搏”是指血脉跳动,是一个动作场景;而“搏”具有“搏动、跳动”的意思,正好可以和“脉搏”的词境相吻合,就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。

“融会贯通”容易写成“融汇贯通”,有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由,说“融合汇聚了多方面的东西,有了通彻的理解”。

其实不然,“融合”“汇聚”的意义是相同的,“融汇”相连,就会语意重复,表意狭窄。

“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”,这里需要“体会”的含义,因而必须用“会”而不能用“汇”。

如果把词语中易错字的意义搞明白了,就会有效地避免写错。

下面这些词语都可以从意义上“纠错”(加点的字是错字,括号中是正确的字和该字的解释)集思广义(益:好主意):互相)义气用事(意气:偏激的情绪)水泻不通(泄:泄露)凭心而论(平心:平心静气)贪脏枉法(赃:赃款)暂露头角(崭:露出)开门缉盗(揖:作揖)兵慌马乱(荒:灾荒)不容质疑(置疑:放置疑问,有疑问)二、推形记因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否,从而辨别书写的正误。

如:“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字,“讴、呕、沤”,都是形声字,读音相近,字形相近,声旁相同,但形旁却完全不同。

这就可以从形旁入手分辨它们:“讴”形旁是“讠”,即“言”字,表示该字与语言或话语有关,“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。

因此,“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。

“呕”的形旁是“口”表明和嘴有关的一个动作,即“呕吐”。

“呕心沥血”指的是倾吐心血,极端劳苦,应该用“呕”字。

“沤”的形旁是“氵”,表明和水有关,粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。

下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的字,均可从形旁的意义角度记忆它们的正确的字形:纵横稗阖(捭:两手分开。

全词形容分化瓦解的政治手段高明)裨官野史(稗:一种杂草)大有捭益(裨:补益)惮精竭虑(殚:尽。

)肆无忌掸(惮:心里忧惧)暇不掩瑜(瑕:美玉上的斑点)目不遐接(暇:空闲的时间。

)因为汉字中绝大多数是形声字,所以,推形记就是一种最具实效的记忆字形的方法三、探源记成时的特定的意义所决定的,因此,必须探究该类词的本义,才能准确记住该词。

实际上,有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事,记忆该类词时不妨把这些挖掘出来,那会充满意趣的。

如“再接再厉”,常有人把它写作“再接再励”,因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话,“励”有鼓励义。

实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为:为了斗鸡时自己的鸡获胜,每次接斗时,都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方,制敌于死命。

“厉”通“砺”,磨刀石的意思。

由于特定含义的限定,“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

这类词语还有:1.背弓蛇影背弓蛇影“背”改为“杯”——见于《风俗演义》,说某人请客吃饭,挂在墙上的弓映在酒杯里,客人以为酒杯里有蛇,回去疑心中了蛇毒,就生病了。

比喻疑神疑鬼,妄自惊慌2.馨竹难书 :“馨”改为“罄”——见于《吕氏春秋》,形容罪恶多得难以写完。

罄,读qìng ,意思:尽。

馨,读xīn,意思:散布得很远的香气。

“馨竹难书”由字面看,可理解为:远远闻者很香的竹子是难以制成写字用的笔的。

这是错误的3.火中取粟粟”改为“栗”——见于法国寓言《猴子与猫》:猴子与猫看见炉中烤着栗子。

猴子叫猫从火中取出栗子,自己却吃光了栗子;而猫爪子上的毛却被烧去。

比喻冒危险给别人出力,自己上了大当,一无所得。

有墨子善守的说法。

)针贬(砭:中医治病的石针,和针一样是中医治病的工具。

)名列前矛(茅:古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草)众口烁金(铄)题纲(提)汇萃(荟)不径而走(胫)为虎作怅(伥)中流抵柱(砥柱,山名)黄梁美梦(粱)四、结构记一定的互证联系,或者相反相对,或者相互比照,意义一致。

这就可以通过其中一个字来推及另一个字,从结构上记准这类词。

如:“纷至沓来”,“沓”和“纷”是相对应的两个字,“沓”是纷繁义,与相对应的“纷”的意义相同。

全词意义就是纷繁热闹地到来。

“沓”常被误写为“踏”,那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。

再如“前倨后恭”一词,“倨”和“恭”结构相对,是一对反义词,“倨”是态度傲慢,“恭”是态度谦恭。

明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。

该类词还有:远见灼识(卓)真知卓见(灼)一张一驰(弛)计日成功(程)挑拨事非(是)重山峻岭(崇)层见迭出(叠)提心掉胆(吊)循章摘句循”改为“寻”——由两个动宾结构组成的并列结构,意思:读书时只摘记漂亮词句,不深究;作文时只堆砌现成词句,缺乏创造性。

寻、摘,皆指摘记。

物竟天择竟”改为“竞”——由两个主谓结构组成的并列结构,意思:生物相互竞争,能适应自然者被选择存留下来。

竞,竞争。

4.暇思迩想暇”改为“遐”——由两个偏正结构组成的并列结构,意思:悠远或贴近般地任意思索与想象。

遐,远。

五、激趣记把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景,这样记起来不但兴味盎然,也记忆牢固。

如“真知灼见”,因为该词常用来形容高明机智的见解,而“灼”又常被误写为“卓”字,故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。

这样,既联系了词义,又根据“灼”的字形特征化为生动的形象,记忆起来一定容易得多。

再如下列一些词语都可以用此类方法记忆:一筹莫展:一根筷子(似的筹码)都摆布不开,还能有什么办法呢?(避免写成“一愁莫展”)按部就班:按部门上班。

(避免写成“按步就班”)鸠占鹊巢(避免写成“雀”)食不果腹(避免写成“裹”)欢呼雀跃:麻雀似的颠颠跳跃。

(避免写成“欢呼鹊跃”)六、口诀记对形近字,可以把它的细微差别编成口诀,这样易记易用。

比如(1)戌戍戊戎戒横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,划个十字就念戎(róng),两竖加一横念戒(jiè),那才成。

(2)掇缀辍啜用手拾掇房子,用线连缀裙子,用车接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。

3)已己巳封了一半已,堵了整个巳,不封不堵是自己。

(4)相象像外貌看长相,样子是形象,照人制成像。

(5)钧钓钩钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。

七、诗意记把词营造成富有意境的诗性文字,在获得美的享受的同时,轻松记住字形。

这样,既容易记住字形,又能够锤炼自己的表意功力。

如:清秀——在任何时候,“清”“秀”组合,“清”都必须带三点水。

因此可描绘为这样的语句:有水分,山才朗润(山清水秀);眉才灵秀(眉清目秀);美才诞生!沟通和勾通——因为勾通指暗中勾结,就有肮脏交易之嫌。

而沟通没有这些意味。

抓住带三点水和不带三点水的区别,可这样描述:有水的清洗,沟通才纯洁。

采和彩——“采”常用于神采和文采,“彩”常用于色彩和喝彩。

据此可这样描述:神采照亮全部精神,文采妩媚一篇文章,色彩缤纷整个大地,喝彩宣示满腹热肠。

八、加强异形字识记[例] 唾手可得(正确)垂手可得(正确)犄角之势(正确)掎角之势(正确)特别注意一些成语的组成部分恰好与现代汉语中的一些词语读音相近,写法相关,因此容易引起误写。

下面把这些词语单列出来,以资参考:原型——原形毕露直接——直截了当附加——无以复加风声——谈笑风生委屈——委曲求全成功——计日程功桃园——世外桃源直言——仗义执言事故——老于世故一般——略见一斑褴褛——筚路蓝缕功力——工力悉敌经纬——泾渭分明迎接——应接不暇陈规——墨守成规义气——意气风发意气——义气凛然提名——金榜题名剧增——与日俱增具备——万事俱备精心——漫不经心求实——实事求是事实——实事求是渊源——源远流长音讯——杳无音信修养——休养生息付出——入不敷出行迹——形迹可疑俯视——俯拾皆是抱怨——以德报怨出奇——出其不意株连——珠联璧合当然也有一些成语,其组成部分与现代汉语中的一些词语虽然意思未必相同,但写法完全一样,如责备——求全责备提纲——提纲挈领形迹——形迹可疑风声——风声鹤唳桃园——桃园结义世故——老于世故义气——义气凛然义气——义气千秋意气——意气用事意气——意气风发坚忍——坚忍不拔留连——留连忘返直言——直言不讳委曲——委曲求全出奇——出奇制胜1.(全国Ⅰ)下列词语中无错别字的一组是(B )A.忌讳砥砺蜚然成章流水不腐,户枢不蠹B.刍议安详自鸣得意愚者千虑,必有一得C.烦燥闲暇焚膏继晷金玉其外,败絮其中D.徇私编纂坚如磐石盛名之下,其实难负【解析】这道题照顾了二个字词语、四字成语和八字成语,从词语字形的考查面上来说在尽量放宽,但是难度并不是很大。

其中A项“蜚然成章”应该是“斐然成章”,C项“烦燥”应该是“烦躁”,D项“其实难负”应该是“其实难副”。

2.(全国Ⅲ)下列词语中没有错别字的一组是( D )切磋洽谈会悬粱刺骨覆水难收气概水笼头风雨如晦落荒而逃招募度假村有恃无恐试目以待D. 怅惘挖墙脚功亏一篑矫枉过正【解析】A项,“悬粱刺骨”的“粱”应为“梁”;B项,“水笼头”的“笼”应为“龙”;C项,“试目以待”的“试”应为“拭”。

3.(北京卷)下列各组词语中没有错别字的一组是(B )A.辍学既便耳濡目染不孚众望B.海涵连锁截长补短美轮美奂C.切身特聘专程谒见义气相投D.申说回馈禁止赌搏征稿启事【解析】A项,“既便”应为“即便”。

C项“义气相投”应为“意气相投”。

D项“禁止赌搏”应为“禁止赌博”。

4.(天津卷)下列词语中没有错别字的一组是( B )A.飘摇妨碍沧海一粟察颜观色B.贸然蔓延水泄不通备尝艰辛C.震撼幅射一切就绪乔装打扮D.涵概毛躁投机倒把贻笑大方【解析】A项,“察颜观色”的“颜”应为“言”;C项,“幅射”的“幅”应为“辐”;D项,“涵概”的“概”应为“盖”。

5.(重庆卷)下列词语中没有错别字的一组是(C )A.帐篷跚跚来迟对簿公堂恃强凌弱B.肤浅出神入化衣衫烂褛韦编三绝C.赐予耳鬓厮磨切中肯綮蛛丝马迹D.逡巡裨官野史方枘圆凿戛然而止【解析】A项“跚跚来迟”的“跚跚”应为“姗姗”;B项衣衫烂褛“”的“烂”应为“褴”;D项“裨官野史”的“裨”应为“稗”,“裨”音bì,“稗”音bài。

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