《思想道德修养与法律基础》论文题

《思想道德修养与法律基础》论文题
《思想道德修养与法律基础》论文题

《思想道德修养与法律基础》论文题

1、试论大学怎样适应新的学习环境。

2、试论大学生树立崭新形象应具备的素质。

3、试论思想道德修养与大学生成长成才。

4、试论大学生与社会主义核心价值体系的关系。

5、结合自己所学专业,谈谈对职业道德素质的认识。

6、对大学生日常行为规范养成的探索。

7、浅谈大学生增强思想道德修养的途径。

8、结合大学生活谈理想信念与大学生成长成才。

9、当代大学生理想信念教育中自我教育思考。

10、多元文化背景下大学生的理想信念。

11、理想,信念,追求。

12、培养大学生理想信念的重要意义。

13、网络文化与理想信念。

14、理想——“利想”之我见。

15、十八大精神与当代大学生的“中国梦”。

16、拥抱中国梦,传递青春正能量。

17、结合历史与现实谈谈对现实理想的长期性艰巨性和曲折性的认识。

18、开展青年爱国主义教育的有效途径的研究。

19、新时期的爱国主义与民族复兴。

20、弘扬优良传统道德与社会主义道德建设的关系。

21、大学生如何做到爱国主义的知行合一?

22、今天我们该怎样爱国?

23、当代大学生的人生观与价值观的思考。

24、试论人与自然怎样达到和谐?

25、试论当代大学生的人生观选择。

26、对大学生的网络道德的思考。

27、当代中国人的价值观之研究。

28、如何正确认识和处理个人与社会的关系?

29、新时期的“为人民服务”。

30、当代大学生如何树立和践行社会主义荣辱观?

31、南京彭宇案、天津许云鹤案、一系列的“扶不起”……,分析这些现象。

32、谈谈当前如何加强道德建设?

33、分析大学生诚信道德的特点,谈谈如何树立诚信道德?

34、论述如何加强个人品德与修养。

35、分析中华民族优良道德传统对当今社会的积极意义。

36、论弘扬优良的传统道德与社会主义道德建设的关系。

37、论依法治国与以德治国的辩证关系。

38、浅谈青年大学生恋爱中的道德观。

39、大学生的择业与创业观。

40、浅析中国实现法治的社会基础。

41、从当前我国公民法制观念谈社会主义法制建设的重要性。

42、浅议权利与依法治国的关系。

43、大学生如何培养社会主义法治思维方式?

44、论维护社会主义法律权威与我国现代化建设事业的关系。

45、结合公民道德规范---请谈大学生应如何增强自身公德意识?

浅谈小学数学应用题教学论文

浅谈小学数学应用题教学 论文 The following text is amended on 12 November 2020.

浅谈小学数学应用题教学 教学改革至今日,我们不能不思考这样一问题,为什么我们的应用题占用大量教学时间,却还是成为导致学生学习分化的主要内容,应用题也仍是学生眼中的“头痛题”问题出在哪本人通过大量的听课调研,发现我们大部分教师在应用题教学时采用的模式是: 这样“模式”存在的主要问题:一是教学活动封闭,应用题题材内容的组织呈现是定向的,教学活动是定向的,教师仍普遍采用一问一答的讲解;二是教学目标封闭,往往以“会解题”为首要目标,注重解题技能、解题技巧的训练,忽视应用意识、应用能力及创新意识、创新精神的培养;三是题材内容封闭,往往是人为编造,脱离学生生活实际,缺乏时代气息,缺少与其它学科的联系与沟通。学生仅仅是模仿解题,没有选择的权利,没有思考想象的机会,更没有主动探究、创新思维的时间与空间。教学过程过分追求知识的系统性、逻辑性、严密性,追求答案的唯一性。 我们大家都知道,小学阶段的学习是人的终身教育的起始站,学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能。我们的教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与本领,获得终身受用的可持续学习的发展性学力,即让学生学会学习,为他们将来走向社会和终身学习打下基矗由此,“以学生的发展为本”应是我们课堂教学的出发点和归宿。 基于以上认识,本人在教学实践中,在理论指导下,逐步建立“小学数学应用题课堂教学新模式”,其基本操作流程为: 下面以“按比例分配的应用题”教学为例,对这一操作流程予以阐释。 一、呈现材料,提出问题 这一教学环节包括两方面的任务:一是在教师的引导下,由学生自己提供(或师生共同提供),呈现与问题有关的材料,并提出相关问题;二是激发学生学习应用题的兴趣。

教育研究方法模拟考试题(五套)

第一套教育研究方法模拟考试题 一、填空题(每空2分,合计30分) 1.一个具有信度的研究程序,不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作,其结果总是非常( ) 的。 2. 量化处理是对经过编码分类的资料,运用()方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。 3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为()事件。 4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中()地观察。 5. 量表是一组符号或一组数量,经过某种建构过程,使之依一定规则描述该量表所测量的()特性,可分为四种量化水平:名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。 6.两种变量值变化方向无一定规律,即一种变量值变化时,另一种变量值可能变化也可能不变化,并且不变或变大、变小的情况为()的,这两种变量之间的关系称为零相关。 7. 外在效度是指实验结果的()性,或推论、应用之范围的准确性。 8. ( )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 9. 广义的教育科学研究设计是为解决()问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。 10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的()。 11. 结构型问卷又称封闭式问卷,即在研究者事先规定的各种答案中,填答者选择认为符合()当时意见、态度的一个或几个答案。 12. 自变量的不同水平称为()点或实验处理。 13. 测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究,具有评估、()与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题,可以选择封闭型访谈;而对于自己了解较少的问题,可以选择()型访谈。 15. 测验的()性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。 二、单项选择题(每题3分,合计15分) 1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是()。 A. 问题、目的与对象的确定 B. 理论准备、内容、项目与表格设计 C. 试探性观察与观察取样 D. 组成评价专家组 2. 下列关于区分度的说法中,正确的是()。 A. 区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩) 的有效程度。 B. 区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度的分析。 C. 外在效度的分析与区分度分析无关。 D. 题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性。 3. 下列关于观察法中编码的说法中,正确的是()。 A. 策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。 B. 常见的一些编码有:过程编码,活动编码,策略编码和行为编码。 C. 过程编码指对事物过程的编码,其编码名称是阶段和步骤。 D. 活动编码指按照一定的种类进行的内容编码。

小学三年级数学教学论文范文

小学三年级数学教学论文范文 立体引学式教学提出在教师的启发引导下促进学生的自主学习。 而数学应用题教学,是小学数学教学的重要环节。如何在小学三年级 数学教学中,启发引导学生学习应用题的方法,促进学生的自主学习?本文从启发引导学生良好的审题习惯,促进学生的自主学习;启发引 导学生准确的解题步骤,促进学生的自主学习;启发引导学生联系生 活实际,促进学生的自主学习三个方面进行探究。 立体引学式教学提出在教师的启发引导下促进学生的自主学习。 而数学应用题教学,是小学数学教学的重要环节。生动有味的小学应 用题教学,不但可以培养小学生的学习兴趣,还能逐渐锻炼他们的抽 象思维能力。作为一名小学三年级的数学老师来说,对如何运用立体 引学式教学理念,提升小学生应用题的自主学习能力我有一定的体会 和有一些肤浅的认识。 因为小学生的抽象概括能力差,在做题是往往不是对题目进行实 质性综合分析,而是单一的联系代替运算分析,孤立地以题目中一些 表面的个别的外部因素为依据进行解答;遵循机械的联系,按固定的 习惯思路,套用以前熟悉的方法以及所形成的运算定势,思维不能随 题目性质的变化而灵活地转移;思维只能随着生活中接触到的事物的 发展顺序,由原初条件推向结果,而不能由结果返回到原初条件;思 维缺乏逻辑性,不能对题目进行连贯的分析综合活动,注意力容易被 情节所转移;思维容易受外界的暗示,不能准确审视自己的运算结果 以及依据题目的本质联系来检验自己的思维过程。因此,对小学生进 行数学应用题教学,首先是老师要通过对学生的启发引导,让学生掌 握题目的结构,在让学生依据生活实际来理解题目的具体的数量关系,从中选择准确的运算方法,然后才是计算结果,这样不但可以调动学 生的学习积极性,还能培养学生的自主学习能力,为以后学习打下坚 实的基础。具体来讲要做到“三启发三促进”: 一、启发引导学生良好的审题习惯,促进学生的自主学习

如何撰写高水平的学术论文

如何撰写高水平的学术论文 说了这么多题外话,下面浅谈一下学术论文的写作。究竟如何撰写高水平的学术论文呢?其实写一篇论文与读一篇论文是相同的,需要解决以下几个问题: What is the major question addressed in this study? Is this question important? why? What are the approaches used in this study? whether are they adequate for these questions? What are the novel ideas or useful innovative approaches? What is the concept coming out of this paper? Do the results present support this new concept? 下面我们从题目开始谈一下里学术论文的写作。取题目的时候首先要体现研究的重要性及创新点,应该用论文中的主要结论作为标题,且尽量包含所有的关键词。在此基础上力求吸引人,有些时候可以用动词和句子等。最好不用“…的研究”、“…的意义”、“…的发现”、“…的特征”、“…的讨论”、“…的分析”等词,也不要说是某某问题的研究、初步研究等。 接下来是摘要。摘要的写作一般包含以下部分: 第一,写文章的目的,这个一句话就可以,有些时候甚至可以不写; 第二,研究过程和使用的方法,同样要尽可能精简; 第三,主要结果和结论,这个应该是摘要的核心部分。基础研究应体现创新,但不宜过分强调;应用研究要提出应用前景。 此外,摘要的写作要与结论分开,不要照搬文中内容作为摘要。尽量以重要事实开头,尽量避免第一人称或辅助从句。时态上要注意叙述作者工作用过去时,表达主要结论用现在时。摘要写作应该达到的效果就是让国内外同行根据英文摘要和图表,可以大致看懂全文。 下一步是前言的写作,这部分可能是很多初学者认为最难写的部分,呵呵~~实际上,只要把握了前言的思路,基本上就没什么问题了。我写文章前言一般都这么写: (1) “为什么要做?”这部分中简要回顾本文所涉及到的研究领域或某个科学问题的研究历史,阐述本课题的研究目的。 (2) “别人做了什么工作? 存在什么问题?”该部分应当对国内外在本课题上的研究作一总结。总结用表的形式比较好,再辅以适当的论述。不要引一大堆参考文献,要引自己看过的参考文献,这一点请特别注意。这同时也要求看文献的时候一定要把握本领域中的重要文献。 (3) “准备做什么?”针对他人研究工作中存在的问题,提出自己的思路和研究内容,简明扼要交代本研究所采用的方法和技术手段等,强调研究的重要性。 这三个部分分别作为前言的三个段落,能做到以上要求,前言部分基本上就不会存在什么问题了。 前言后面一般都是材料与方法。材料与方法是论文中非常重要的一个环节。国外期刊对此尤其重视,国内限于文章篇幅,对此要求不是很严格。该部分应该达到的效果是:让他人看到你的论文后能重复所开展的研究工作。 后面紧跟着的是结果与讨论。绝大部分研究者写论文的时候都是结果和讨论放在一起。有些国外专家认为我们中国人写文章讨论不够深入,因此我写文章倾向于把结果和讨论分开来写。这样也显得更干净利索。下面我先说一下结果部分。一般情况下,在结果的开始部分需要简单介绍原理和实验目的,一句话就可以。然后按照图表,看图说明,描述具体结果。按照结果在正文和图表中的逻辑顺序,不能遗漏。实验结果的顺序,绝不是按获得数据

教育研究方法考试试题

教育研究方法试题 试卷编号:12 号 一、填空(1' x20) 1、科学研究由三个基本要素组成:()、科学理论、方法技术。 2、确定性原则是指研究者选择和确定的()应合理适度。 3、遵循确定性原则选题,应注意具体明确、()、难以兼顾的三点要求。 4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和()三种。这三种阅读方法各有所长和不足,对于研究工作者阅读分析文献来说,均为非常有用的方法。 5、文献是记录、()、传播和继承知识的最有效手段,是人类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源。 6、确定问题的原则有:实践性、可行性、()。 7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、()访谈。 8、为保证研究的质量,一个好的研究课题应具备:定向性、价值性、()、新颖性。 9、内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、()、分析单位取样。 10、观察计划和方案的内容包括:观察研究的目的、观察对象、()、观察类型、 观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。 11、将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,

最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异,这称为( 12、研究计划一般包括:课题表述,课题意义,定义、限制和界定,文献查阅,假设,方法,( )7 部分。 13、()是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。比重也称为权重,数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性,每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。 14、选定课题即选择和确定研究课题,它包括两方面含义:()、选择进行时间研究的教育问题。 15、文献研究具有间接性、无反应性、()、保险系数相对较大和便于做纵向分析等 特点。 16.分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与()的比率。 17、常用的教育调查方法有问卷调查、()、测量调查和调查表法。 18、一份完整的问卷由指导语、()和结束语三部分组成。 19、行动研究的四个基本途径是问题研究、合作研究、叙事研究、()。 20、个案追踪法主要适用于三种研究情境:一是探索发展的连续性;二是探索发展的稳定性、三是探索()对以后其他教育现象的响。 二、单选(1' x25)1、教育研究方法的发展历史,经历的第三个时期是(

浅谈小学数学应用题教学教学论文

浅谈小学数学应用题教学教学论文 我从事小学教学工作多年,我的体会是语文教学比数学教学更让学生感兴趣,辅导数学成绩差的学生比辅导语文成绩差的学生更得有耐心。应用题教学,贯穿整个小学阶段,历来是小学数学教学的重点和难点,在教学中,普遍存在着“学生难学,教师难教,费时费力,收效不大”的现象,多年来,教学实践使我认识到小学数学应用题教学是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。下面就如何提高学生解答应用题的能力谈谈自己的点滴体会: 一、学会分析数量关系是解答应用题的基础 应用题的核心是它所反映的数量关系。无论多复杂的应用题,都是若干个简单应用题的有机组合,都可以分解成若干个基本的数量关系。因而,首先要让学生掌握好简单应用题的数量关系,它们是解答复杂应用题的基础。教学时重点放在帮助学生熟悉数量关系上,应花时间强化训练,为今后提高理解能力奠定基础;其次,从解答简单应用题到解答两步应用题是一次重要的推进。两步应用题解答时所需的两个条件,其中一个是未知的,问题和条件是一种间接的关系,要培养学生懂得寻找中间问题,让学生在分析数量关系的基础上,说说要求出问题必须先求什么;再次,三步及三步以上的应用题,是两步应用题的深化,它的分析推理过程与两步应用题基本相同。 二、加强解题思路训练是解答应用题的关键 培养学生解答复合应用题的能力,要注意思路的训练,使学生逐步掌握应用题数量关系的基本结构和变化规律,从而提高解题能力。为了让学生对所解答的应用题的数量关系理解透彻,教学复合应用题时,可先准备一些连续的简单的应用题。如: (1)学校买了3个书架,一共75元。每个书架多少元? (2)每个书架25元,学校买了5个,共要用多少钱? 通过简单应用题(1)和(2)的分析、比较,学生很容易看出题(1)的问题“每个书架多少元?”是题(2)的已知条件“每个书架25元”。如果把题(1)中的已知条件“学校买了3个书架,一共75元”代替题(2)中的“每个书架25元”,便可得出“学校买了3个书架,一共75元。照这样计算,买5个书架要用多少钱?这样,利用一个个简单应用题组成所求的复合应用题,寻找出中间问题,有利于帮助学生建立中间问题与基本数量关系的联系,从而提高分析解答应用题的能力。 复合应用题一般可以从条件上或从问题上分析其数量关系。当学生对找中间问题较熟悉时,可进一步训练学生从问题入手,写出要求这个问题需要知道哪两个条件,或从条件入手,由已知的两个条件可以求出什么问题。 这样可以帮助学生理解由于解题思路不同,解答的方法也不同,解题的步数也可能不一样,使学生尽量在理解数量关系的基础上解答应用题,避免学生盲目地运用加、减、乘、除法,随便去套题中的数字。

2015《学术基本要素-专业论文写作》期末考试

《学术基本要素-专业论文写作》期末考试 一、单选题(题数:50,共50 分) 1 以下属于写作的特征的是? 1.0分 A、 价值功能预设 B、 遵循语言规律 C、 使用修辞和表达技巧 D、 以上说法都正确 正确答案:D 我的答案:D 2 以下哪项不属于按照学科对学术论文的划分? 1.0分 A、 自然科学论文 B、 社会科学论文 C、 艺术学科论文 D、

人文学科论文 正确答案:C 我的答案:C 3 以下不属于论文选题范围的集中体现方面的是? 1.0分 A、 历史 B、 理论 C、 作品 D、 实践批评 正确答案:C 我的答案:C 4 知识产权保护的水平反映了一个国家什么发展水平1.0分 A、 科技 B、 社会 C、 文化 D、 都是

5 安格尔的《泉》是什么主义的代表 1.0分 A、浪漫主义 B、修正主义 C、古典主义 D、现代主义 正确答案:C 我的答案:C 6 什么时候我国第一次授予文学博士学位1.0分 A、1980.0 B、1981.0 C、1982.0 D、1983.0

7 以下关于《糖史》说法错误的是? 1.0分 A、《糖史》的作者是季羡林。 B、《糖史》重视史料的搜集。 C、《糖史》重点在于讲述冶糖工艺的流程。 D、《糖史》的材料显明了作者的论据和观点。 正确答案:C 我的答案:C 8 西方历史上最早的美术史专著是? 1.0分 A、《古代美术史》 B、《艺术的故事》 C、《意大利艺苑名人传》 D、《艺术社会学》

9 以下属于亚写作的是? 1.0分 A、诗歌创作 B、公文写作 C、编辑写作 D、小说写作 正确答案:C 我的答案:C 10 以下不属于知识产权的是? 1.0分 A、著作权 B、财产权 C、专利权 D、商标权

学术论文写作的四大的方法

学术论文写作的四大的方法 1.模仿法 研究生在学术论文写作中遇到最大的困难就是,不知如何选题,不知如何搜集和运用资料,不知如何搭建论文框架结构,也不知写些什么内容,总之不知如何下手。因此,此方法特别适用于初学论文写作者。在实践中,有研究生反映,很多学术大家的论文,艰深难懂,看后产生了畏惧写作的心理,有的反映,看了一线教师教研论文,觉得简单,但又不会写,因为缺乏实践经验;还有的反映,论文创新太难,误认为创新就是“全新”,由此不敢写作。其实,就创新而言,不等于“全新”。创新的要点很多,包括题目的创新、结构的创新、思路的创新、观点的创新、参考资料的创新以及研究方法的创新等诸多方面,对于一篇文章具备的创新点越多,其创新性也就越强。我们研究生在写作时,不要盲目追求“全新”,先低标准要求自己,找一篇同类或类似的文章(和自己研究水平相当或略高于)做参照。可以在行文结构、语言风格等方面进行模仿,而后逐步修改,走模仿到创新之路。 2.作业法 目前,在读研究生的专业基础课、专业方向课方面的作业,一般都是以学术论文的形式出现的。然而,很多研究生在做作业时,有一种敷衍、应付的心理,东拼西凑,既糊弄了任课教师,同时也欺骗了自己。笔者认为,研究生要认真对待每一份课程作业,认真选题,搜集资料,按照发表的水平来撰写论文。这样的作业,如果比较成熟,可以随时按照某刊物的要求修改调整并投稿;如果不成熟,则实行冷处理的方法,停放一段时间,等待有新的思考、新的资料、新的观点时再及时补充到该作业(论文)之中,并逐步达到发表水平。 3.切块法 作为导师,要积极鼓励研究生参加调研课题和书稿的撰写工作。一般而言,一个课题或一部书稿,都有明确的结题或完稿的时间限定。这种紧迫性就要求参与者必须潜心读书,严格要求自己,认真撰写出高质量的研究成果来。不论是结项或是著作出版,都要经过有关部门鉴定和认可,这无形中给参与者增加了压力,也增加了科研的动力。之所以提倡研究生参与课题或书稿的编写,原因之一就是“切块法”得到广泛的运用。也即,当研究生在搜集资料撰写研究报告或书稿的过程中,可以从中抽出有价值、有新意的部分,独立成篇,用于发表。由于是在接受重要任务中写出的文章。因此很容易发表在比较权威的杂志上。 4.实践法教学医学职称论文发表指导q:2315126918 现在很多高校研究生步入了一个认识误区,这也是他们临近毕业没有取得丰硕的科研成果和具有较强的科研能力的重要原因。他们习惯性地认为,研究生期间,读的书多了,积累的知识多了,临近毕业时,自然就会有很强的科研能力,自然也就可以写出高水平的学术论文和毕业论文来。其实,如果研究生不加选择的、盲目性的读书,学到的很多知识是没有用的。因此,研究生应有选择的读经典著作。仅此还不够,众所周知,科研的能力是需要长期锻炼和培养的,而绝非仅仅是知识积累的结果。有的人读了一辈子书,却是“两脚书橱”,思想观念落伍,没有将所学知识转化为研究成果,对后人也无所裨益。 就研究生而言,平时读的书很多,但是由于不注意练笔,结果眼高手低,到毕业时也写不出像样的学术论文去公开发表。这种现象应引起高度重视和深思。笔者认为,研究生在读书过程中,要充分利用图书馆、网络,搜集相关研究资料,

2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!) 说明:试卷代号:2044; 适用专业及层次:教育管理和小学教育、专科; 资料整理于2020年9月29日。 一、判断题 1.搜集教育科学研究文献的主要渠道有:图书馆,档案馆,博物馆,社会、科学、教育事业单位或机构,学术会议和个人资料交流,计算机互联网。 [答案]对 2.编制测验题目是编制测验的中心环节,测验题目是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。 [答案]对 3.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度,或者说研究结果符合客观实际的程度。 [答案]对 4.文献法和内容分析法都能用于文献的研究,同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。 [答案]对 5.测验(或,测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法,这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。 [答案]对 6.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法,他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。[答案]对 7.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。 [答案]错 8.两种变量值变化方向无一定规律,即一种变量值变化时,另一种变量值可能变化也可能不变化,并且不变或变大、变小的情况为随机的,这两种变量之间的关系称为零相关。 [答案]对 9.结构型问卷又称封闭式问卷,即在研究者事先规定的各种答案中,填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。 [答案]对 10.测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究,具有诊断与预测二种功能。 [答案]无错,但不完备 11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法。但是,它有自己的限制要求和局限性:事先把研究对象编号,比较费时费力;如果总体中的个体分散,抽取到的样本的分布也比较分散,给研究带来困难;当样本容量较小时,可能发生偏差,影响样本的代表性。 [答案]完全正确 12.等距变量有相等单位,能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少,但无绝对零点,像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。 [答案]部分错误 13.操作定义的作用主要有4条:第一,它有利于提高研究的客观性;第二,它有助于研究假设的检验;第三,它有利于提高教育科学研究的统一性;第四,它有利于提高研究结果的可比性。 [答案]无错误,但不完备 14.次数分布也称为频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据

浅谈小学数学应用题教学(论文)

浅谈小学数学应用题教学 教学改革至今日,我们不能不思考这样一问题,为什么我们的应用题占用大量教学时间,却还是成为导致学生学习分化的主要内容,应用题也仍是学生眼中的“头痛题”?问题出在哪?本人通过大量的听课调研,发现我们大部分教师在应用题教学时采用的模式是: 这样“模式”存在的主要问题:一是教学活动封闭,应用题题材内容的组织呈现是定向的,教学活动是定向的,教师仍普遍采用一问一答的讲解;二是教学目标封闭,往往以“会解题”为首要目标,注重解题技能、解题技巧的训练,忽视应用意识、应用能力及创新意识、创新精神的培养;三是题材内容封闭,往往是人为编造,脱离学生生活实际,缺乏时代气息,缺少与其它学科的联系与沟通。学生仅仅是模仿解题,没有选择的权利,没有思考想象的机会,更没有主动探究、创新思维的时间与空间。教学过程过分追求知识的系统性、逻辑性、严密性,追求答案的唯一性。 我们大家都知道,小学阶段的学习是人的终身教育的起始站,学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能。我们的教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与本领,获得终身受用的可持续学习的发展性学力,即让学生学会学习,为他们将来走向社会和终身学习打下基矗由此,“以学生

的发展为本”应是我们课堂教学的出发点和归宿。 基于以上认识,本人在教学实践中,在理论指导下,逐步建立“小学数学应用题课堂教学新模式”,其基本操作流程为:下面以“按比例分配的应用题”教学为例,对这一操作流程予以阐释。 一、呈现材料,提出问题 这一教学环节包括两方面的任务:一是在教师的引导下,由学生自己提供(或师生共同提供),呈现与问题有关的材料,并提出相关问题;二是激发学生学习应用题的兴趣。 我们知道,教材中的应用题较多的是经过数学处理的“形式化”常规习题,远离学生生活实际。使得许多学生在它面前自信心受到伤害,长此以往学生不但对应用题产生恐惧心理,也会丧失运用数学知识解决身边所发生的数学实际问题的能力。因此,教师应该让学生喜欢充满乐趣的生活中的数学问题,所以有必要对教材中应用题的选材,作一下改编。教材的编写是面向各地学生的,但不一定适合当地的实际,我们可以根据班级学生的实际情况将书本上的应用题改编成学生身边的数学问题,并创设一定的情境呈现给学生。这种情境可以是一幅生活图景,也可以是图表、对话、文字叙述,甚至漫画等形式呈现数量关系。这样的教学可以使学生从自身的生活背景中感知数学,激发他们对应用题的学习的兴趣,增强学习的积极性,也有助于培养学生将实际问题转化为数学问题并加以解决的能力,逐步形成良好的应用意

《中文学科论文写作》期末复习

《中文学科论文写作》期末复习 一、填空 1从总体上讲,学术论文应具备以下三个基本特征,包括:独创性;科学性;理论性 2从总体上看,学术研究有两大类,一类是开创性研究一类是发展性研究 二、简答 1选择课题,主要应当考虑哪几方面的因素? 一、选题与客观需要是否相符合;二、选题与研究状况是否相适应。 2获取资料有哪些主要途径? 答:观察、实验、调查以及利用图书情报机构、利用计算机网络是获取论文写作资料的基本途径。 3论文观点必须符合哪些基本要求? 答:论文观点必须符合基本要求是正确、新颖、深刻。 4资料对于学术论文写作的作用主要体现在哪些方面? 答:主要体现在两个方面:一、有价值的学术观点只能从资料中产生;二、有说服力的学术观点只能靠资料支撑。 三、运用自己所学过的毕业论文写作知识,列出教材中论文案例《宝玉十二哭-析贾宝玉的悲剧情结》一文的内容提纲 提示:拟写论文写作提纲,首先必须了解论文写作提纲的构成。一份完整,正规的论文写作提纲,应由以下项目构成:(1)标题,(2)观点句,(3)内容纲要答:标题:《宝玉十二哭-析贾宝玉的悲剧情结》 观点句:宝玉十二哭的悲剧情结是了解《红楼梦》一书中的家族从繁荣到衰亡的重要取向。 内容纲要: 一、因景伤情 面对生活平常景色常常不自觉地产生一种凄凉感。第二十八回,第五十八回 二、因人伤情 1、为黛玉而悲-贾宝玉的爱情悲剧第五十七回贾宝玉的第7哭 2、为晴雯而悲-寿夭多因诽谤生,多情公子空牵念第七十四回 3、为金钏而悲-世上无情空大地,人间少爱景何穷第三十四回 三、对未世的痛苦感受 1、未世情与爱 2、未世宗族第二回 3、人生无常最苦《庄子》《好了歌》《飞鸟各投林》 一、填空 1、依照学术论文的直接写作目的的不同,学术论文可分为:交流论文;学位论文 2、用于书面表达的书卷主体包括文艺语体、公文语体、政论语体、科学语体。 二、简要回答下列问题 1、毕业论文要有学术性,应注意哪几个环节? 答:1 研究课题的选择要注重学科意义。2 内容的表述要注重专业知识的含量。 3 结构的安排应当注重逻辑框架的严整。 4 对论文的总体构成格式也有明确的要求。5 语言的运用要体现语特征。 2、确定一个研究课题,应做好哪几方面的工作?

超星尔雅专业论文写作章节测验答案

专业论文写作(一)已完成成绩:75.0分1 关于学术论文描述不正确的是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:D 得分:25.0分 2 下列不属于硕士学位论文要求的是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:C 得分:25.0分 3 博士学位论文的字数规定在()万以上。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:A 得分:0.0分 4 学术论文的规范,是学术对话的重要基础。() 我的答案:√

1 下列不属于写作相关情况的是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:A 得分:0.0分 2 要确定选题,首先要做的是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:B 得分:25.0分 3 下列关于硕士学位论文描述错误的是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:C 得分:25.0分 4 翻译写作、编辑写作属于亚写作。() 我的答案:√

1 一般而言,材料和案例应该是作为()出现在论文中的。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:B 得分:25.0分 2 对明代历史而言,《明史》是()材料,明代档案是()材料。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:C 得分:25.0分 3 硕士论文的开篇是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:A 得分:0.0分 4 在阅读别人的研究成果时,既不能抱有成见,也不能盲目跟从。()我的答案:√

1 关于论文选题需要注意的事项,不包括()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:C 得分:25.0分 2 一篇论文的成败关键在于()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:D 得分:0.0分 3 对一件美术品,必须记录的信息包括()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:D 得分:25.0分 4 选题范围一般都在历史、理论和实践批评三个方面。()我的答案:√

如何撰写学术论文

如何撰写学术论文 如何撰写学术论文 张明军刘常庆 学术论文是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,或某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录。可用在学术刊物上发表、提供学术会议上交流或讨论、或作其他用途的书面文件。撰写规范的学术论文要做注意以下八个方面。 一、选择研究主题 在研究某一主题之前,可以尝试问自己几个问题:是否适合自己的研究兴趣?是否太冷僻,不易搜集资料及研究?是否资料太多,不易消化?是否超过自己研究能力?是否有研究价值?是否很多人研究过,不易有新的成果?这几个问题可以使所处理的主题单纯化。不至于研究范围太小,施展不开;或者研究范围太大,流于空泛。 二、题目 题目又称题名或标题,是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的组合。学术论文的题目应尽可能缩小,最好是大处着眼、小处着手、小题大做,避免大题小作。具体格式上要做到准确得体,准确表达论文内容,恰当反映所研究的广度和深度;简短精炼,力求字数少,有新意。 二、摘要 论文一般应有摘要,为了国际交流还要有外文摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述,让读者不阅读论文全文即能获得必要的信息,长度一般不超过 300字。摘要内容主要包括:研究的目的和重要性、研究的主要内容和工作、基本 结论和研究成果、结论及成果的意义。 四、关键词 关键词是从论文中选取出来,用于表示全文主要内容信息的单词或术语,一篇论文可选取3-5个关键词。 五、引言 引言又称前言,属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白,理论依据和实验基础,预期的结果及其在相关领域领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长,内容选择不必过于分散、琐碎,措辞要精练,吸引读者读完全文。 六、正文 正文是一篇论文的本轮,属于论文的主体,它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究成果,都将在这一部分得到充分的反映。因此,这部分内容需充实,论据充分、可靠、论证有力,主题明确。为满足这一要求,同时也是

小学数学论文范文

小学数学论文范文: 小学数学生活化策略 摘要:小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。 关键词:小学数学生活化策略研究 数学作为小学生感知世界的重要方式,不会孤立于生活之外产生作用,也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。显然,对《数学课程标准》的解读,不能只是明确“使学生感受数学与现实生活的密切联系,是学生初步学会运用所学的数学知识和方珐解决一些简单的实际问题”.而是要从这样的教学目标定位中,寻找切实可行的方法。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让他们真正的在生活中学数学,在学数学中了解感触生活,这是数学教师应该探究的课题,笔者认为这些问题的解决需要我们数学教师采用生活化教学策略。因此,笔者结合长期的小学数学教学实践和当前教改的要求.提出以下设想以求教于方家。 一、依托教材,促进学习材料生活化 数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系,把数学知识转化为学生的实际生活情境,在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现,而是一种数学化的生活情境。小学数学教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,也是进行学习活动的基本线索。学习材料生活化可以依托现行教材,加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通,改变数学学习生活苍白无为的状态。和许多研究者的认识一致的是,目前小学数学教材内容仍然缺乏时代气息和生活色彩,缺少学生喜闻乐见的内容。学习材料生活化就是要切合学生生活实际.将数学学习材料的呈现方式多样化,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考、合作交流,丰富学生的情感体验.建构属于学生自己的数学知识体系。 例如在教学“百分数”一般应用题时,笔者这样重组材料:一是收集信息。上课一开始就请学生描述学校周边道路环境状况。二是选择信息。在学生所列举的众多信息中选择出一条“为绿化道路环境,在校外公路栽种树木,一共栽了500棵,成活了490棵,让学生提出数学问题。三是自主探究。学生提出问题中很多是学生已知领域,让学生自己解决。四是教师引导。告诉同学们“这批树木的成活率是98%。”从而提问“成活率”和“98%”的含义,让同学们先独立思考后小组交流讨论。这样重组,贴近学生所关注的现实生活,学习材料来自师生的熟知信息,体现了生活数学的现实性。这样就能很好地解决“死知识”适应“对话教学”之间的矛盾。因此,教师在教学中要善于处理教材、调整教材。重组教材内容,给数学课本增加“营养”。让教学根植于生活,将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见,摸得着、听得到的有价值的案例,从而适合学生发展的数学学习过程,让学生真正感受到数学的魅力.体验到学数学的乐趣。 二、运用数学知识,分析现实问题 数学知识最终服务于生活,回归于社会生活。教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,解决身边的数学问题,以体会数学在现实生活中的应用价值。我积极鼓励学生收集、整理、加工生活中的数学问题,获得解决简单实际问题的活动经验和方法,感受到生活与数学知识间的联系,不断提高他们的数学应用能力。 数学教学不应该是个只注重求知过程、只注意引导学生学习数学知识、训练数学技能,而应该积极引导学生用数学的眼光观察世界、认识世界、掌握分析问题的方式方法。在学生学习数学过程中,教师要尽可能使每一个学生拥有一双能用数学视角观察生活的眼睛,让学生带着数学问题接触实际.加深对数学问题的理解,进而懂得身边处处有数学。数学总能找到与人和现实生活的联系,抓住了联系,就能把活学到的知识进行活用。但这种思维习惯也需要我们一步一步地培训。如学习比例应用后,我们设计了一个将配液加水或加盐的实验操作活动:“要把10%盐水50千克,配制成20%的盐水。该怎么办?学生通过精确计算,动手测量得出使盐变多(加盐)或使水变少(蒸发)的规律。再如在学习“百分数意义”后,我出示了这样一道题让学生进行思考:我们班有30%左右的学生在家使用电脑上网,其中2/3的学生是利用网络进行学习,而1/3的学生却在玩网络游戏。看到这一现象,谈谈你的看法。这样让学生用学到的数学知识去思考、解决身边的问题,在课堂教学中渗透了思想教育。适当地进行一些小学生日常行为规范的养成教育,使学生自觉地把所学到的知识与现实生活中的事物联系起来,培养学生用数学的情感,培养学生把所学到的知识运用于实际的意识。 三、关注日常生活,捕捉学生的兴趣点 数学来源于生活,生活中处处有数学,到处存在数学问题。数学的身影在生活中每个角落,数学的价值来自日常生活。数学教学重视学生的生活体验,把数学问题与生活情景相结合.通过生活问题的解决达到巩固数学知识,提高数学技能.技巧的目的。对小学生而言,在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。在日常教学中,教师要善于引导学生观察生活中的实际问题.感受数学与生活的密切联系,拓展学生认识数学,发现数学的空间,重视学生对数学体验的积累。让学生在数学知识之前尽早感受这种做法,在课堂中往往能收到事半功倍的效果。例如,教学厘米、米等长度单位时,可以从比高矮实际事例人手使学生明白了长度单位对于精确测量的意义,再让学生通过测量工具认识这些长度单位.然后动手测量图钉的长度、食指的宽度、书本长度、平伸两臂的长度、给爸爸妈妈测量坐高,黑板的长度、教室的长度等。 这些知识是学生喜闻乐见、易于接受的,在不知不觉中学习了数学,让学生深切的体会到了原来数学就自己的身边,身边就有数学,数学不再是抽象,枯燥的课本知识,而是充满魅力与灵性.与现实生活息息相关的活动。同时也增强了数学的亲和力,激发了学生学习数学的积极

如何写作学术论文

如何写作学术论文 一、何谓学术论文 所谓学术论文,它不是一般论文,而是学术性很强的论文。我们在这里所讲的论文,是指研究人员通过自己的科研努力所撰写的具有独创性的论文,它包括学术专著、发表在学术刊物上的论文、学士论文、硕士论文和博士论文等类型。学术论文的最重要的特点就 是独创性,也就是说在你所研究的题目范围内,前人没有研究过,或者虽然接触过,但你在他人的基础上,进一步加以研究,提出了新的看法,论据确凿,言之成理。 二、选题是成败的关键 写作学术论文,选题是成功的关键。论文的选题不宜太大,要小题目做出大文章来。选题范围太大,一是时间不够;二是容易使论文写得不深入、不透彻;很肤浅,没有价值。选题要立足新”,最好研究学术前沿问题、社会经济热点问题。这是因为,一是前人研 究较少,需要搜集和占有的资料不需要很多,容易把资料搜集齐全;二是容易出新成果、得出新的结论、提出新的理论,可能会成为一家之言,或开辟一个新的研究领域。这就要求我们经常看报、经常到图书馆查阅最新期刊、经常了解当前国际国内大事。一个社会科学工作者,如果不关心当前国内国际社会经济形势、不如国脉同步,是很占在学术前沿,关心社会经济热点问题的。 三、论文的准备 所谓准备,主要是指要充分占有材料。一个小小的题目,我们往

往要占有很多材料。占有的材料越多,越容易出好成果,越容易提出自己的独到见解。如果占有的材料不够,你今天写出来的东西,很可能是别人多年前、甚至几十年前提出的东西,做无意义的重复劳动。过去,我们写论文与著作,没有网络,没有电脑,写一、二 万字的研究成果,往往要占有几十万字、几百万字、甚至上千万字的研究资料,往往要做几十张、几百张、上千张的卡片,引文达到几十、上百篇(其中包括中外文书刊),这叫做旁征博引。现在,我们处在信息社会、网络社会,我们的写作工具与手段变化了,在写作速度大大提高的同时,我们所面对或要所处理的信息资料、学术文献也大大增加,所以,论文写作要求我们充分占有大量材料。材料占有得越多,在消耗、整理、加工材料的基础上,你才能知道前人对你所研究的问题,已经做了哪些研究、提出了哪些观点。 四、拟定论文提纲 在搜集材料,占有材料,经过比较、研究、分析、提炼,形成论点的基础上要写出论文的研究提纲(包括章、节、目),以确立论文的基本框架。写提纲切记杂、舌L、晦、钝、仞;要做到整、齐、明、快、畅;注重层次性与逻辑性。1.写作提纲的好处:可以帮助 我们从全局出发,确立全篇论文的基本框架,明确层次与重点,简 明具体,一目了然;它可以帮助我们从整体出发,检验每一部分所占的地位、所起的作用、相互之间的逻辑关系;每一部分的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称;各个部分的比例是否恰当、是否和谐一致;它可以帮助我们把占有的材料和所形成的论点组织成一

研究生英语学术论文写作考试大概

Ⅰ. Gone up → increased set up → established Put up with → tolerate looking into → investigating Figure out → determine put into practice → implement Come up with → developed make up → constitute Get rid of → eliminate keep up → maintain Gone down → decrease thinking → considering Ⅱ. Structure of Data Commentary Data commentaries usually has these elements in the following order. 1.location elements and/or summary statements 2.highlighting statements 3.discussions of implications,problems,exceptions,recommendations,or other interesting aspects of the data 可能涉及到排序题,有例如下: ①A computer virus is a program that is specifically and maliciously designed to attack a computer system,destroying data.②As business have become inceasingly dependent on computers,e-mail,and the Internet,concern over the potential destructiveness of such viruses has also grown.③Table X shows the most common sources of infection for U.S. businesses.④As can be seen, in a great majority of cases,the entry point of the virus infection can be detected,with e-mail attachments being responsible for nearly 9 out of 10 viruses.⑤This very high percentage is increasingly alarming,especially since with a certain amount of caution such infections are largely preventable.⑥In consequence,e-mail users should be wary of all attachments,even thoes from a trusted colleague or a known sender.⑦In addition,all computers used for e-mail need to have a current version of a good antivirus progarm whose virus definitions are updated regularly.⑧While it may be possible to lessen the likelihood of downloading an infected file,businesses are still vulnerable to computer virus problems because of human error and the threat of new,quickly spreading viruses that cannot be identified by antivvirus software. ①②→Theory and common beliefs. ③→The start ④⑤⑥⑦⑧→Implications Ⅲ.信息性摘要 An informative abstract,as its name implies,summarizes the key points in the RP.It is an overview that briefly state the purpose,methods,results and conclutions with quantitative information. 信息性摘要主要报道论文的研究目的、研究方法、研究结果与结论。它是论文全文的高度浓缩,相当于论文的简介或概要,但它又不是简单对原文篇幅进行按比例的缩减,而是要进行深入加工。 比较流行的信息性摘要架构有: ①Objective→Methodology→Results→Conclusions ②Background→Purpose and aim→Methods→Results→Conclusions

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