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小学计算机说课稿《建立统计图表》

《建立统计图表》说课稿各位老师，您们好！我是02号考生，今天我说课的题目是五年级下册第一单元第五课：《建立统计图表》我将按照“是什么，教什么，怎样教，为什么这样教”的总体思路，向各位老师作如下汇报。

是什么（即说教材、学情）本节课主要是教会学生建立统计图表，让学生认识统计图表的几种类型及其特点，通过教学提高学生的动手操作能力，培养学生的科技素养。

建立统计图表是根据EXCEL工作表建立而成的，在学习本节课之前，学生已经了解和学习了EXCEL的简单操作知识，对电子表格的数据操作有了基本的认识和操作技能，对本节课的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的学习可以为之后EXCEL数据统计的学习奠定基础。

因此，本节课在电子表格的操作技能学习中起着承上启下的作用。

教什么（即说教学目标和重难点）新课程标准指出，教学要以学生为主体，以教师为主导，本节课的教学目标如下：1.了解统计图表，学会使用EXCEL建立简单的统计图表，读懂统计图表的信息。

2.通过自主探究和观看教师示范演示教学，学生能够掌握建立统计图表的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。

3.学生通过对统计图表的建立，激发对信息技术的兴趣，培养学生对数理逻辑的意识，体会信息技术这门学科与我们的生活息息相关，利用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重难点根据教学目标以及学生的认知水平特点，我将本节课的重点确定为建立统计图表的步骤，难点确定为如何根据需要选择不同类型的统计图表。

怎样教和为什么这样教（即说教法、教学过程）教法——结合教材的特点和新课标理念，我将采用演示教学法、任务驱动法、合作探究法来教学。

学法——本课的学习是在重温旧知的基础上进行的学习，对于五年级学生来说难度不大，因此本课的教学我主要以自主学习与操作实践为主，在这个过程注入合作探究法，来培养学生合作学习的意识，让学生在学习过程中培养自主学习的能力。

教学过程——围绕以上教学目标、教学重难点，我将教学过程分为以下几个环节：1.温习旧知，情景导入：在此环节，我将带领学生温习上节课的知识，复习之后正式进入新课。

2024年度幼儿园大班数学课《制作统计图》PPT课件

2024/2/3
使用绘图工具（如PPT中的“ 形状”功能）绘制一个圆形，代表统计图的总体。
根据计算出的比例，将圆形分割成相应大小的扇形，每个扇形代表一个类别。
23
标注各部分扇形的比例
在每个扇形上标注该类别的名称和所占的比例，便于查看和理解
。
可以使用不同的颜色或图案来区分不同的类别，提高统计图的可
特点总结
直观、易理解，能够快速传递数据信息。
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8
统计图的构成要素
标题
简明扼要地说明统计图的主题和内容。
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图例
解释统计图中各种符号、颜色、线条等代表的
含义。
坐标轴
数据标签
标明数据的刻度和单位，帮助读者理解数据的
大小和关系。
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直接在图上显示数据值，方便读者获取具体信
01
统计图是一种用图形来表示数据的工具，它可以直观地展示数据的分布、变化和趋势。
02
通过统计图，我们可以更加清晰地了解数据之间的关系，从而做出更准确的判断和决策。
4
统计图在日常生活中的应用
01
02
03
天气图表
通过统计图展示气温、降雨量等气象数据，帮助人们了解天气情况，合理安排出行。
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读性。
确保标注的文字清晰、准确，不影响统计图的整体美观度。
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美化饼状统计图
调整扇形的颜色、透明度等属性，使统计图更加美观和吸引人。
可以在统计图的周围添加一些装饰性的图案或文字，营造轻松、有趣的氛围。
添加背景色、边框等元素，增强统计图的视觉效果。
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数据的图表制作说课PPT

一、教材分析（说教材）
2. 教育教学目标：
（1）知识与技能目标： 1.学会使用“图表向导”创建图表。 2.学会对图表进行编辑和修饰的操作。 3.认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型、运用图表表达数据。
一、教材分析（说教材）
2. 教育教学目标：
（2）过程与方法： 1.通过自主学习与小组讨论，模仿和练习课本中的操作，掌握图表的建立和编辑的方法。 2.通过图表案例的分析，掌握运用图表分析数据的规律和方法。
评价作品、总结升华
分享交流、思考巩固
四、教学程序及设想：
（1）问题引入，激发兴趣：
导入课程内容，激发学生的学习兴趣。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待解决问题过程。
四、教学程序及设想：
（2）老师操作示范+学（5）总结结论，强化认识。
知识性的内容小结，把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，让学生回忆本课所学，促进其归纳总结
《数据图表制作》
主讲：黄露怡
2011年5月15日
1.教材分析（说教材） 2.教学策略（说教法） 3.学情分析：（说学法）
4.教学程序及设想
一、教材分析（说教材）
1. 教材所处的地位和作用：
所在位置：初中七年级信息技术教材上册第四章第5节。在此之前学生已学习了：（1）EXCEL中的数据输入与编辑（2）表格格式处理（3）数据管理功能:排序、分类汇总本节内容是掌握利用“图表向导”建立柱形图和饼图，学会用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势，是本章的一个重要内容。
（3）情感态度与价值观： 1.通过图表的建立、编辑和修饰的学习实践活动，感受图表形象直观地反映数据特征的作用

统计图表 ppt课件

合计
重
中
136 54
93
56
229 110
轻合计
31
221
33
182
64
403
•ppt课件
•15
表6 复方猪胆胶囊对不同类型老年慢性气管炎的疗效
类型单纯型慢性气管炎喘息型慢性气管炎
合计
临床治愈显效
60
98
23
83
83
181
好转 51 65 116
无效 12 11 23
•ppt课件
•16
第二节统计图
××
××
总标目（单位）
纵标目
纵标目
××. ×× ××. ××
×. ×× ×. ××
┋ ┋ 合计
┋ ┋ ×××
┋ ┋ ×××
┋ ┋ ××. ××
┋ ┋ ××. ××
备注：
•ppt课件
•10
表2 某地1995年流行性脑脊髓膜炎不同病型病死率与病情轻重的关系
病型
菌血型脑型混合型合计
轻病人死亡病死率数人数 (%)
•ppt课件
•20
表7 某市某年肠道各区传染病发病率
市区 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
发病率（%） 4.5 2.4 3.9 3.1
•ppt课件
•21
表8 某地某年三种疾病男女死亡率比较(1/10万)
死因呼吸系统脑血管病恶性肿瘤
男 164.2 119.0 138.4
女 160.8 110.9 80.7
•ppt课件
•横标目横标目位于表左侧，是统计表所要叙述的主语，它说明同一横行•p数pt课字件的意义。
•线条包括顶线、标目线、合计线和底线，

统计图表ppt.课件

案例五：产品满意度调查表
总结词
通过柱状图和饼图展示产品的满意度调查结果，包括各评价维度的得分和占比。
详细描述
使用柱状图表示各评价维度的得分情况，使用饼图展示各评价维度的占比，并添加相应的文字说明和图表注解。
THANKS
感谢观看
统计图表的设计原则
01
明确目的
根据展示需求选择合适的图表类型，确保图表能够准确传达信息。
02
简洁明了
避免过多的图表元素和复杂的图表设计，保持图表的简洁和易读性。
03
数据可视化
将数据以直观、易懂的方式呈现，突出关键信息和数据变化。
04
对比与参照
合理运用对比和参照，帮助读者更好地理解和分析数据。
科学研究
总结词
在科学研究中，统计图表是呈现实验结果和科学发现的常用手段，有助于推动科学知识的传播和发展。
详细描述
利用曲线图记录实验过程中各项指标的变化趋势；通过表格呈现详细的实验数据；使用流程图说明实验操作步骤和逻辑关系等。
商业决策
总结词
在商业决策中，统计图表能够为决策提供数据支持，帮助企业做出科学、合理的决策，提高经营效率和盈利能力。
统计图表PPT课件
目录
• 统计图表概述 • 常用统计图表 • 统计图表的应用场景 • 统计图表制作技巧 • 统计图表案例分析
01
统计图表概述
Chapter
统计图表的定义与作用
定义
统计图表是一种可视化工具，通过图形和表格的形式展示数据，帮助人们快速理解和分析数据。
作用
统计图表能够清晰地呈现数据的分布、趋势和关系，提高数据的可读性和易理解性，有助于做出正确的决策和判断。

《统计表》说课稿

《统计表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《统计表》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《统计表》是小学数学教材中的重要内容，它是对数据进行整理和分析的一种常用工具。

通过学习统计表，学生能够学会有条理地收集、整理和分析数据，为后续学习统计图以及更深入的数据分析打下基础。

本节课在教材中的地位和作用十分重要。

它不仅是对前面所学数据收集方法的巩固和应用，也是培养学生数据分析观念和数学思维的重要环节。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经初步掌握了数据的收集方法，对简单的数据有了一定的认识。

但是，对于如何将杂乱的数据进行整理并以统计表的形式呈现，以及如何从统计表中获取有用的信息并进行分析，学生还需要进一步的学习和指导。

同时，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。

因此，在教学中要注重引导学生通过实际操作和观察，逐步理解和掌握统计表的相关知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识统计表的结构和组成部分，掌握制作简单统计表的方法，并能正确填写和阅读统计表。

2、过程与方法目标通过经历数据收集、整理和制表的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

3、情感态度与价值观目标让学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。

四、教学重难点教学重点：掌握制作简单统计表的方法，能正确填写和阅读统计表。

教学难点：根据数据的特点和需求，合理设计统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析和解释。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2、直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。

统计表说课稿（精选5篇）

统计表说课稿统计表说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的统计表说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

统计表说课稿篇1一，说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法，选取教材例题的给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。

二，说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中。

的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：三，说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。

培养学生初步的统计意识。

2，情景在中初步掌握数据的收集整理状语从句：方法的，经历统计的过程。

3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，根据能统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。

4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学。

生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。

四，教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。

五，教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。

能根据统计图中的数据，进行简单分析，统计感受的意义状语从句：作用英文。

六，说教学理念与教法：低年级儿童活泼好动，所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。

将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际出发，增加学生对数学的亲近感，使学生乐学、激发学生学习。

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建立数据统计图表一、说教材二、说学生三、说教学目标四、说教学重点、难点五、说教法与学法指导六、说教学过程七、课堂效果

一、说教材
建立数据统计图表
《建立数据统计图表》是广西科学技术出

建立数据统计图表
教
学
目
标
1、知识与技能
知识目标：学会利用“图表向导”建立图表, 并能根据图表分析数据。
技能目标：培养获取信息并整理、分析信息的能力。
2、情感态度与价值观
培养协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力,培养处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
建立数据统计图表
1、激发兴趣，导入新课：
本课内容是建立数据统计图表，我就想在图表上给学生以新颖、有冲击力的直观感受，于是就在新华网上图表新闻中选取了与学生有关的几幅图表，展示图表新闻的新鲜创意，让学生感受图表的易读性、生动性，激发学生浓厚的学习兴趣，同时导入新课内容。
建立数据统计图表教学难点
对于不相邻部分数据源的选取，以及怎样根据具体需要选择合适的图表类型来恰如其分地表达数据所包涵的信息是学生最难掌握的，因此将这两点确认为本节课的难点，进行详细、多角度的提示、讲解。
1、数据源的选取
2、怎样根据具体需要选择恰当的图表类型，恰如其分地表达数据所包含的信息

七、课堂效果
建立数据统计图表
本节课由于突出以任务驱动为主线，
以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

版社高中信息技术教材第二册“第二单元用计算机处理数据”，“第三章用计算机分析社会调查数据”中第三节的内容。本章内容很重
பைடு நூலகம்要，是在前面学完如何用计算机处理数据，学生已经掌握了基本的EXCEL操作的基础上，探讨如何在日常生活中运用EXCEL进行数据的处理分析，即EXCEL的实际应用。

建立数据统计图表
四、说教学重点、难点
根据学生实际及以往的教学经验，确定本课的四个教学重点
1、学会将数据表制作成图表 2、学会美化图表 3、学会按不同的要求、情况选择创建不同类型的图表 4、学会怎样利用文本和图表的形式加工信息并解决问题

教学方法
建立数据统计图表
针对本课内容的特点及学生的实际情况，本课采用了以下教学方法
1、任务驱动—体验探究法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目，让学生带着问题去学习，营造创新氛围
2、分层教学法：根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中体现分层次教学
一、说教材
建立数据统计图表
本课内容是这章第三节，前面一二节分别是设计一项社会调查问卷，统计其数据及对该数据进行分析，第三节也就是本课的内容是利用相关的统计数据，建立数据统计图表，让学生感受到所学知识在实际生活中所能发挥的巨大作用。在本课不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还大大激发了学生的学习兴趣，将本单元的学习推向了一个新层次。

建立数据统计图表
二、说学生
本节课我所面对的是职业中学一年级财会班级的学生，他们通过初中阶段和前面计算机的学习，大多已经掌握了Windows的基本操作，同时也学习
了文字处理软件word。但由于种种原因，学生计算机水平差异非常大，学生的起点也是不同的，他们有关“信息” 的意识及情感也大不相同。然而教材是统一的，从某种程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。为使教学更加贴近学生实际，有必要对学生的知识基础、生活经验、情感态度、个别差异进行分析，这样才能制定出合理的教学目标和教学策略。在本课的教学设计中，我根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中时时考虑到这一问题，进行了分层次教学。

学法指导
建立数据统计图表
所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。信息技术
的知识更新快、教学内容多，如果学生不养成良好的学习习惯，很难适应这门学科的学习与发展，因此在教学中注重培养学生举一反三、自主探究的学习能力及交流合作的意识。
小组协作学习法：把学生分为6个小组，每组按照自己的审美观和对技能的掌握程度，创建和修饰图表，组内学生开展“合作”和“探究”活动

建立数据统计图表五、说教法与学法指导
计算机教学应当树立以学生为主体、以教师为主导，突出能力培养的新教育思想，倡导探究性学习，互动式教学。构建以学生为主体的教学模式，是提高学生学习能力和创造能力，基于以上教学理念，我在本课中采用了如下教法及学法指导。

三、说教学目标
建立数据统计图表
将信息素养的培养融入教学中，不
仅要教学生学习技能，更要注重培养学生的高质量高效率地处理信息的意识，增强学生信息获取能力，理论联系实际、技能联系应用的能力。根据高一学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，将本节课的教学目标定为：
展示交流学习法：每个小组在完成任务以后，
展示制作的图表，由学生自己进行比较，从而能够吸取他人长处，培养多元化思维

建立数据统计图表六、说教学过程
一．激发兴趣，导入新课(2分钟) 二．明确目标，提出任务(2分钟) 三．新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）（20分钟）四．综合练习（15分钟）五．任务反馈，学习评价(4分钟) 六．课堂总结，理论升华(2分)