六年级上册美术课件-2.质朴的农民画_冀教版
河北美术出版社小学美术六年级上册 2.质朴的农民画-冠军奖
临摹农民画的内容或利用农民画中的色彩进行创作。
收集农民画图片和文字资料。
按要求准备用具。
观看农民画作品，简单分析理由。
（内容、色彩、构图……）
观看教学课件。
从人物动态、服饰、色彩几方面对比艺术作品与生活中实景的相同之处和不同之处。
分小组观察、分析、交流农民画中哪些地方具有装饰性，色彩有什么特点。
按要求完成作业。
板书：课件学画农民画
教学中我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏，学生很是喜欢，我还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事，学生兴趣浓厚。民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教育，民间老虎帽，每个帽子都有一个主人，他蕴含着长辈对儿女健康成长倾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的创作。当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现，孩子们的表现力变得特别强。
说说理由。
二、放映教学课件。
1、 问题：对比农民画中的内容与生活中的情景有什么不同？
人物动态
服饰
色彩
2、观察农民画的装饰性，
板书：夸张、变形、民间特色……
3、组织学生看书。
观察对比学生作业是怎样改画和添画农民画的。
改画——以一幅农民画为基础将部分内容进行改画。
添画——在一幅农民画的基础上添加内容。
4、以一幅画为例，组织交流活动。
放映：一幅农民画
问题：分析画面内容，你怎样改画或添画这幅画？
5、组织学生选材（课前转变的农民画资料）。
选一幅自己准备的农民画介绍画面内容，并交流自己作业改画或添画作品。
三、完成作业
1、提出要求：
从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画，根据你的想法进行改画、添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。
学画农民画课件课件
学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章“民间艺术”第三节“农民画的魅力”。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，让学生了解我国农民画的独特魅力，掌握一定的绘画技巧，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展、特点，提高他们的民间艺术修养。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力。
3. 激发学生的想象力、创造力和审美情趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
难点：如何运用线条、色彩进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、农民画作品等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生欣赏并讨论农民画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍农民画的起源、发展、特点，让学生对农民画有全面的了解。
3. 实践教学：（1）教师示范：现场演示如何运用线条、色彩进行绘画创作，边示范边讲解技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画作品。
（3）互评互议：学生展示作品，相互评价、讨论，教师给予指导。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的起源、发展、特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）创作要点：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：作品要求线条流畅，色彩鲜明，具有农民画的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的创作技巧，教学中是否存在不足之处，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的农民画作品进行欣赏，提高他们的审美能力，同时开展“我的家乡”农民画创作活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践教学4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
《质朴的农民画》精品课件
色彩上，内黄县农民画与悲剧无缘，它往往选取喜庆事物作 表现内容，这种选题的明确倾向性，决定了它的色彩对比强烈、 火红热闹。它以红、绿、黄、紫、黑等单色为主，并用当地特有 的土制颜料，而且巧使时尚流行色彩，讲对比重协调，以平涂为 主，兼有烘染，色块大而不碎，形成了强烈的民俗化色彩，与 “雅丽”的金山农民画很是不同。民间流传的“紫是骨头绿是筋, 配上红黄色更新”、“红间黄、喜煞娘”、“红重紫、臭其屎” 等色彩搭配方法，在这里都得以很好地运用与体现。
《我爹我娘》——陈泉泓
《水乡晨曲》——朱建芬
黑龙江省绥棱县民间绘画艺术形式，诞生于北大荒，以农民的生产 和劳动为主，艺术独立，风格独特，画面不讲究透视法则和三度空间，擅 用平面构图、多点观察，追求饱满、协调、变异、和谐的效果。属原生态 的民间艺术，为研究民间传统文化艺术提供了标本。绥棱农民画设色大胆、 色彩明快，具有浓厚乡土气息和艺术特色。农民画创作者兼收并蓄积极汲 取了民间剪纸、民间刺绣、木板年画、门神等其它姊妹艺术的技法和形式， 并逐渐形成了独特民间艺术风格。
著名民间艺术பைடு நூலகம்-解振辉
解振辉，江西吉安人，1962年出生，著名 的民间艺术家、非物质文化遗产传承人、吉安 美术家协会会员、永丰农民画研究会副会长、 吉安索艺农民画传媒有限公司副总经理、中国 民间精品艺术《永丰农民画》的传承及主要传 播者。作品曾在省市乃至全国农民画展览中屡 获大奖，并且多次接受中央、省、市、县电视 台以及相关媒体的专题采访。
线条，也是农民画一个重要特性，是其灵性所在。内黄县 农民画在用线上也很有个性，线条古拙，遒劲、流畅，粗细均 匀，很象中国传统绘画中的“铁线描”，来龙去脉交代清楚， 极少有琐碎线条，与户县农民画线条的粗犷、粗细相间有很大 不，也与金山农民画线条的过于短细、繁密有别。
六年级上册美术教案第2课质朴的农民画冀美版
乐?(2)有见过有趣好玩的娱乐方式或见没见过平时看不见的动物呢（二）下面来观看一组特别的画展，大家看一看和平时看到的画作有什么不同之处？（学生欣赏ppt）。
学生：好看，有趣，颜色丰富亮丽。
教师总结：这些画作的特别之处在于出自大理双廊小镇白族的民间绘画团体，是平均年龄65岁以上得农妇老人所作。
每一副画都是对她们生活的写实，色彩丰富，强烈，表现出农民对生活的热爱，“原乡”是老人们用画作守护故乡的根。
（三）艺术来源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人。
这节课共同来学习农民画，板书——质朴的农民画。
2.讲授新课（一）播放课件，造型夸张典型色彩对比强烈展示《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》作品，注意人物动态，服饰纹饰和色彩，比较与我们看到的作品有什么不同？《兔子吃白菜》对比普通的画作，农民生活的题材，运用了丰富夸张的色彩，画面饱满，兔子身上的小兔子，白菜上面的眼睛，使画面生动灵活，充满着童趣。
《晒粮》运用平铺的方式，表现农民晒庄家的画面，抽象又有儿童画的天真想象，色彩夸张，大红大紫的庄稼辛勤劳学生观察展示作品，细细品味其独特的魅力。
带着质朴的心，走进农民画的学习。
让学生分析农民画的内容，表现形式，并总结。
小组讨论的方式，让学生动脑思考。
学生直观的欣赏画作，感受农民画的魅力，为本节课的学习做铺垫。
分析农民画的特点，学习本节课的重点。
谈论总结的方式，锻炼学生的表达能力。
作的人民。
《热火朝天》农村的劳动着，把生活中的劳作表现出来，画面中人民表情丰富，肢体语言灵活，总结：生活题材广泛：《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》构图方式独特：特写式《牛头》、对称式+均衡《兔子吃白菜——俯视角度，仰脸兔子》、俯视《晒粮》《热火朝天——全景式（散点）构图》农民画——乡土气息表现在提示：构图—全景式、特写式、仰视、俯视、对称式、均衡式●特色：侧脸正目法——比目鱼—毕加索法双观图——一个白菜二只眼睛三只兔子四个耳朵●让同学们找数字的游戏：在画面中找一找：一二三四●找动物游戏：装饰手法耳朵——变小鱼花朵：位置昆虫：吃菜纹样：重复排列地方典型特色：户县《兔子吃白菜》陕西安塞《露丝》画中藏着什么故事？在画中你还有什么故事？小组说一说并分享》》》》为创作打基础（二）让学生分析《吹手》《牛头》《鹭鸶》三幅画的内容和表现手法，小组谈论总结的方式，《吹手》描绘了老汉和年轻小伙在吹唢呐，带着白头巾，唢呐上的红绸随风飘扬，似乎高亢的唢呐乐声，高亢嘹亮。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精品课件.
小学美术六年级上册《2.质朴农民画》精品课件.一、教学内容本节课我们将学习小学美术六年级上册第二章《质朴农民画》。
具体内容包括农民画起源、特点、表现手法，以及如何欣赏和创作农民画。
我们将重点学习教材第14至17页，深入解农民画质朴风格和它所蕴含丰富情感。
二、教学目标1. 让学生解农民画起源、特点和表现手法。
2. 培养学生欣赏农民画能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握农民画创作方法，培养创新精神和动手能力。
三、教学难点与重点重点：农民画起源、特点、表现手法以及创作方法。
难点：如何将农民画质朴风格和情感融入自己作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、实物展示（农民画作品）。
五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什特点？”通过学生回答，引出本节课主题——质朴农民画。
2. 新课导入：讲解农民画起源、特点和表现手法，让学生解农民画艺术价值。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一幅农民画作品进行分析，讨论其表现手法和情感表达。
4. 例题讲解：以教材中一幅农民画为例，详细讲解创作过程，引导学生学习农民画创作方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学农民画创作方法，现场完成一幅作品。
6. 课堂展示：学生展示自己作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴农民画》2. 内容：农民画起源农民画特点农民画表现手法农民画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅质朴农民画。
2. 答案要求：运用所学农民画表现手法，展现出家乡特色和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于农民画作品和资料，进一步解和研究农民画，提高自己审美能力和创作水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点与重点把握，接着是教学过程实践情景引入，例题讲解，以及作业设计，是课后反思与拓展延伸。
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.一、教学内容本课内容选自2024年小学美术六年级上册第2课《质朴的农民画》。
本课主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
具体内容包括：农民画的定义、发展历程、主要题材及表现手法。
本课所涉及的教材章节为第二章第一节。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展历程和艺术特点，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 通过欣赏和分析农民画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生运用农民画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
2. 教学重点：欣赏和分析农民画作品，运用农民画表现手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生关注这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍农民画的起源和发展历程。
（2）分析农民画的题材和艺术特点。
（3）讲解农民画的表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅农民画，展示农民画的表现手法。
（2）学生练习：学生运用农民画的表现手法进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴的农民画》2. 内容：农民画的起源和发展农民画的题材和特点农民画的表现手法七、作业设计1. 作业题目：请运用农民画的表现手法，创作一幅反映家乡生活的画作。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的特点和表现手法，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，了解其他民间艺术，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
六年级上册美术教案第2课质朴的农民画冀美版
提出要求：完成一幅农民画
辅导要点：注意构图饱满
色彩鲜艳
注意色彩搭配。
4、作业展评：
展评：说一说你最喜欢哪幅画，为什么？
5、小结：
今天我们认识了农民画，也学会了画农民画。它来源于生活，也充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱。如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。
教学目标
情感态度与价值观：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画
的特征和艺术形式。
过程与方法：培养学生改画、添画的能力。
知识与技能：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装
饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
回答小鱼
回答小鱼是否漂亮
农民画
农民等劳动者
欣赏短片
学生结组讨论并回答
禾苗、稻穗、花朵、太阳
学生欣赏
学生欣赏农民画并讨论农民画的特点
通过小鱼的故事导入新课，让学生更加直观的了解农民画。
讲解农民画的概念。
通过直观的动画方式引起学生的注意，提高学生的学习兴趣，
学生了解农民画的特点
引导学生寻找生活中常见的事物来装饰农民画
并且思考：农民画有什么特点？
造型简练夸张
色彩鲜艳，对比强烈
手法大胆，想象力丰富
4.接下来老师要考考大家啦，（出示图片）大家知道这是什么吗？
（等同学们回答出来以后老师在黑板上画出简笔画），同学们，农民伯伯都是把这些生活中常见的事物用来装饰他们的作品。你还能想到其他能装饰作品的事物吗？
学画农民画课件课件
学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五单元“民间艺术”，具体为第二章“农民画的魅力”。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，使学生了解农民画的风格特点，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作农民画。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位，增强民族自豪感。
2. 掌握农民画的表现手法，如夸张、变形、装饰等，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的夸张、变形手法在作品中的运用。
教学重点：农民画的特点及其表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图、示范作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了哪些内容？2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展、特点及其表现手法，重点讲解夸张、变形、装饰等手法。
3. 示范讲解（15分钟）现场演示农民画的创作过程，讲解绘画技巧，解答学生在创作过程中可能遇到的问题。
4. 实践环节（25分钟）学生根据所学知识，以“丰收的景象”为主题，进行农民画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）回顾本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续学习农民画，创作更多优秀作品。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：农民画的起源、发展农民画的特点：夸张、变形、装饰农民画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：作品要具有农民画的特点，如夸张、变形、装饰等手法，色彩鲜明，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术形式，提高艺术素养。
同时，组织学生参加农民画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的夸张、变形手法在作品中的运用。