外研版六年级英语上册Module9教案
外研版六年级英语上册Module9教案
Unit1Do you want to visit the UN building?教学目标：1.知识目标：(1)学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?—I want to....—(2)能正确、流利地朗读对话。
(3)通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
2.技能目标：(1)学习并掌握“Do you want to...(visit the UN building)?”和“I wantto...”的表达方法。
(2)能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
3.情感目标：(1)通过学习，增强学生的对世界联合国的认识。
(2)渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
教学重点：(1)学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?—I want to...(2)学生能理解并正确朗读活动2的对话。
教学难点：1.学生能理解并正确朗读对话。
2.学习并掌握“Do you want to...(visit the UN building)?”和“I want to...”的表达方法。
教学准备：PPT、单词卡片、务国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：Step1:Warming up1.Greetings.(师生间进行愉快的问候。
)2.Free talk:Let's ti avel.老师热情地问候学生们后，可以询问暑期干什么？想去旅游吗？T:Hello,boys and girls.Do you like traveling?There are many beautiful places in the world.Now I am your guide,let's go traveling with our eyes,OK?教师用PPT出示世界各地著名景点的图片，然后做简介：The Great Wall.The Summer Places The White House、the UN building....Step2:Presentation aud PracticeActivity1Look,listen and sav.1.学生先翻开Page50,自主阅读第一部分。
Module9(教学设计)外研版(一起)英语六年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册Module 9 教学设计热身复习（2 minutes）1. 师生互致问候。
2. 课件出示一位朋友照片，告诉学生，她来大庆旅游，需要一位导游，问他们：Do youwant to be a tour guidefor her?3. 将学生分成两大组，男生女生各一组，教师告诉学生：If one of thestudents in your teamcan do a good job, youwill get a star.师生互致问候。
认真听老师讲要求，并完成任务。
通过学生们熟悉的生活环境，拉近与学生间的距离，增加亲切感，营造轻松的氛围，同时通过对话渗透本课的目标语句“Doyou want to…?”, 为新授铺垫。
课文呈现（1 minute）教师出示课题明确学习内容。
T：Now, let’s go insideour English worldtogether. Let’s learnModule 9 Unit 1 (板书).After learning, I hopeyou can recommendsome famous places inLindian for my friendand talk about yourfavourite place in theworld.学生认真倾听，明确本节课任务。
呈现任务，便于师生在任务驱动下开展课文学习，从而为更好地实现任务的达成做好准备。
1. 完成活动1。
1) 教师出示问题:Where does Simon want学生认真听，观看动画，并回答问题。
初步感知课文，了解课文谈论的主题，培养学生快速提取主要信息的阅读课文学习（22 minutes）to visit?2）播放动画，学生看动画，听录音，理解语境，并回答问题。
3）再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
2. 完成活动2。
六年级上册英语教案Module9Unit2IwanttogotoShanghai∣外研版(三起)
Module 9 Unit 2( period 1)I want to go to Shanghai. 教案【教学内容】1. Look , listen and say2. Listen and read3.Read and complete【教学目标】1. 知识目标：(1)能听说、认读活动 1 和活动 2 的句子。
(2)能够运用Do you want to go to… 来询问对方想要去哪里,能够运用Yes, I do. / No, Idon't 做出相应回答。
(3)能够运用I want to go to... 句型表达自己想去的地方, 并强化运用There be 句型来描述地域特点。
2. 技能目标：学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to... 来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
3. 情感目标：通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀。
【教学重点】( 1)能听说、认读活动 2 的句子。
(2)学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
【教学难点】学生能够使用所学的新句型Do you want to... 和I want to go to... 来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
【教学准备】PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
【教学流程】Step 1 Warming up and review1. Greetings.（师生间进行简单的问候。
）2. Let ' sreview .1. 复习第一模块课文对话，教师先播放对话的视频动画，然后要求学生分成三组分别扮演Daming ,Simon, simon's dad进行角色对话。
外研版(一起)六年级英语上册《Module9Unit1》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 9 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单复述。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，珍惜时光，努力学习。
二、教学内容1. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, farm, interesting等。
2. 句型：What did you do yesterday? I visited a farm in the morning. In the afternoon, I3. 语法：一般过去时态的运用。
4. 课文内容：描述过去一天的活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握一般过去时态的构成和用法。
（2）学会用英语描述过去一天的活动。
2. 教学难点：（1）一般过去时态的动词变化。
（2）时间状语yesterday, this morning, this afternoon,this evening的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用图片、视频等教学资源，展示课文内容，引导学生学习生词和句子。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生练习本课的句型和词汇。
4. 巩固：设计相关练习，检测学生对本课内容的掌握程度。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
Module9(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
重点难点及解决办法
1.重点：身体部位的单词学习和日常活动的表达。
解决办法：通过图片、实物和动作的展示，帮助学生理解和记忆单词，并通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际交流中运用日常活动的表达。
教学反思与改进
本节课的教学内容主要是身体部位和日常活动的英语学习。在教学过程中，我采用了图片、实物、动作展示、角色扮演等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂小结和当堂检测环节，我通过提问和练习，检查学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
在教学过程中，我发现学生在记忆身体部位的单词和表达日常活动时，存在一定的困难。部分学生对单词的发音和拼写掌握不够准确，影响了他们的口语表达。此外，部分学生在进行句型练习时，对句子的结构和语法掌握不够熟练，导致他们在表达时出现错误。
2.文化意识：通过学习日常活动的表达，让学生了解不同文化背景下人们的日常生活习惯，培养他们的跨文化交际意识。
3.思维品质：通过句型练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够运用所学知识进行有效的思考和表达。
4.学习策略：通过图片、实物和动作的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够运用有效的学习策略来提高学习效率。
- What do you do in the morning?：询问他人早晨的活动。
- I like to read books：表达自己喜欢阅读。
板书设计：
1.身体部位的单词学习
- head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。
2.日常活动的表达
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module9教案
外研版小学英语单元教案Module9知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论意愿；能简单介绍某景点或城市的特征。
情感态度与价值观：了解主要英语国家的重要标志物，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 Do you want to visit the UN building ?【教学目标】：知识与技能：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming one of the presents from China.过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿【重点】：本模块的单词及句型【难点】：want to 的用法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。
“猜精看”的游戏。
游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。
学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。
为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。
（二）探究新知：1）学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。
请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。
请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。
放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon 的父亲在哪里。
老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Module 9 Unit 1外研版三起
Unit 1Do you want to visit the UN building?Period 1本课时为第九模块第一单元的第一课时，主要学习教材第50、51页的内容。
本课时通过理解西蒙、西蒙的爸爸以及大明参观联合国大厦时的对话，让学生学习单词around、inside 以及短语all around、member state；让学生学会运用句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。
知识目标1．能够听、说、认读单词和词组around、inside、all around、member state。
2．能够运用句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。
3．能够理解课文内容。
能力目标1．能够灵活运用本课时的词汇。
2．能够运用本课时的句型询问对方的意愿，并积极同他人交流。
3．能够理解课文内容，并能朗读、初步表演对话。
情感目标1．提升学生对旅游的兴趣。
2．增进学生对外国文化的了解，同时培养学生的爱国意识。
3．能够对联合国有一定的了解和认识，体会世界和平的重要性。
教学重点掌握本节课的新单词around、inside和短语all around、member state，并能够将这些词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
教师可以通过“教读＋跟读”、肢体语言、学生合作练习等方法帮助学生记忆生词。
教学难点掌握句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”及其回答“Yes，I/we do”或“No，I/we don't”。
教师可以创设情景，通过教师示范、学生反复朗读、进行对话表演等多种方式，帮助学生掌握句型。
多媒体课件、单词或短语卡片。
Step 1：Warm－up1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
T：Good morning，boys and girls!Ss：Good morning，teacher!...2．教师用几分钟的时间介绍旅行(从询问学生喜欢什么地方到询问是否想参观某地等方面入手)，导入本课时的话题。
Module9Unit2Iwanttogotoshanghai.(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：park, lake, shopping center, hospital, post office, want to, go to, like, would like, how about。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：—Where would you like to go? —I want to go to / I would like to go to How about going to?（3）能够运用所学知识描述想去的地方。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 核心词汇：park, lake, shopping center, hospital, post office, want to, go to, like, would like, how about。
2. 核心句型：—Where would you like to go?—I want to go to / I would like to go to How about going to?三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课核心词汇。
（2）能够运用核心句型进行日常交流。
2. 难点：（1）正确运用情态动词 would like 表达愿望。
（2）如何描述想去的地方。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）复习上一单元所学内容，激活学生词汇和句型。
（2）展示上海图片，引导学生谈论上海。
2. 新课呈现：（1）展示本课核心词汇图片，引导学生说出单词。
（2）呈现核心句型，引导学生进行朗读和模仿。
六年级上册英语教案Module9Unit2IwanttogotoShanghai
六年级上册英语教案 Module 9 Unit 2 I want to go toShanghai. 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）六年级上册英语第九模块第二单元。
教学内容围绕“想要去某地”这一主题展开，主要学习如何表达旅行的愿望，并能够使用相关句型和词汇描述旅行目的地。
课程内容涉及到的重点词汇有：Shanghai、Beijing、London、New York等城市名称，以及want to、go to等表达愿望的短语。
句型主要围绕“I want to go to ”进行练习。
教学目标1. 学生能够正确听懂、认读并运用关于旅行愿望的英语表达。
2. 学生能够使用“I want to go to ”句型表达自己的旅行愿望，并能询问他人的旅行计划。
3. 学生能够通过学习活动，提高听说技能，增强交际能力。
4. 学生能够了解不同城市的简单信息，拓宽国际视野。
教学难点1. 正确运用“I want to go to ”句型表达旅行愿望。
2. 正确发音和使用本课所学的城市名称和相关短语。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识，进行交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于展示课件和播放音频。
2. 城市图片和地图，用于直观展示和教学。
3. 学生手册和学习材料，用于学生跟随教学进度。
教学过程1. 导入：通过展示不同城市的图片，引起学生对旅行话题的兴趣。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和角色扮演进行练习。
3. 练习：进行小组活动，让学生互相询问对方的旅行愿望。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，加强学生对句型和词汇的记忆和应用。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的重点词汇和句型。
通过图表、色块等形式，将“I want to go to ”句型与对应的城市名称相结合，便于学生记忆和理解。
作业设计1. 完成课本练习，巩固词汇和句型。
2. 写一篇简短的小作文，描述自己想去的一个地方。
3. 与家长进行英语对话，分享自己的旅行愿望。
六年级上册英语教案Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building 外研社
Module 9 Unit1 Do you want to visit the UN building? 教学设计一、教学目标知识目标：1.学习并掌握“Do you want to visit the UN building?”、和“I want to…”的表达方法；2.能够听懂、会读课文；3.能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
4．通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
能力目标：1.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。
2.在各种训练活动中，培养学生运用语言的能力；情感目标：1.通过学习，增强学生的对世界联合国的认识；2.渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
二、教学重点1.让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”、和“I want to…”；2.学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
3．通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
三、教学难点1. 正确理解、说出句子：Do you want to visit …? Yes, please.Haven’t you got…?2. 正确理解课文四、教学准备教具准备：power point课件，单词、句型卡片教学过程一、Warm up1 .T: Hello, boys and girls. Do you like traveling?There are many beautiful places in the world.Now I am your guide, let’s go traveling with our eyes, ok?PPT 出示世界各地著名景点的图片，老师做简介:The Great Wall; the Ming tombs; the Chinatown…..2: T: They are so beautiful. Right? And there are some other fantastic and famous buildings in the world. Now I want you to guess what they are.1) It’s five hundred years old.It has got an old clock on it.It’s in England.What is it? Big Ben2) It’s in China.There are many stone animals there.And there are many tombs there.What is it? The Ming Tombs3) It’s a very important building in New York.There are many countries in it.There are many national flags before it.What is it? The UN building二、Presentation:1: T: There are different countries in the world. And we all live in one world. So there is an organization to bring all the countries of the world together .That is the UN. UN is a short name of the United Nations.Do you want to visit the UN? (板书并带读)T: And this is a picture of the UN building. Learn: building:OK, Today we are going to learn M9—U1 A visit to the UN.2: Text study: listen and answer:Today Simon’s dad, Simon and Daming are visiting the UN. Let’s Listen to the tape and then answer some question”1) Where is the UN building?It is in New York.2) What is the UN building like?It’s beautiful .it’s very big and very tall.3: Read and answer:T: We know that the UN is very important in the world. Why is it so important? Read Part 1 silently and answer these two questions. (默读第一段，回答下列两个问题）1) What does the UN want to make?It wants to make peace in the world.T: Let me introduce the UN briefly.PPT: The United Nations was formed on 24 October, 1945.It aims to keep the world from the war.But now there are some2) Is China in the UN?Yes. It’s one of the first countries in the world.PPT: Many countries are in the UN.There were 52 first countries in 1945.But now there are 192 countries in UN.5: Read Part 2 silently. (默读第二部分。