高二英语集体备课记录表
高中英语集体备课教研活动记录
高中英语集体备课教研活动记录日期：xxxx年xx月xx日
地点：XX中学教研室
参与教师：
张老师、王老师、李老师、赵老师。
议程：
1.确定备课教材和主题
2.分工合作，调整个别课程设置
3.分享备课心得和教学优化经验
4.讨论问题和解决方案
5.制定下一次教研活动计划
会议记录：
张老师首先介绍了备课教材和主题。
本次备课活动主要围绕高中英语课程中的阅读理解和写作技巧展开讨论。
王老师提出了个别课程设置的调整建议。
根据学生的实际情况，他建议对阅读材料进行一定程度的简化和难度分层，以满足不同层次学生的学习需求。
李老师分享了他在备课过程中的心得和教学优化经验。
他强调了培养学生阅读和写作能力的重要性，并提出了一些针对任务型阅读和写作训练的教学策略。
赵老师针对备课过程中遇到的问题提出了一些解决方案。
其中，对于学生在阅读理解中遇到的词汇困难，他建议教师增加相关
词汇的教学，同时提供词汇学习资源和技巧。
最后，大家一起讨论了下一次教研活动的计划。
根据大家的意见，下次教研活动将聚焦于口语和听力训练中存在的问题，并分享相关教学资源和经验。
讨论内容涵盖了备课教材和主题、个别课程设置、备课心得和教学优化经验、问题解决方案以及下一次教研活动计划。
通过此次教研活动，教师们共同提升了备课和教学水平，并为学生的英语学习提供了更好的支持。
高中英语组集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月25日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：如何提高高中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展四、参与人员：高中英语组全体教师一、教研活动流程1. 集体备课2. 教学经验分享3. 教学问题讨论4. 教学策略研究5. 教研总结二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。
备课组长将本周的教学任务进行了分配，明确了各节课的教学目标、重难点及教学方法。
全体教师针对所负责的课题进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学经验分享为了提高高中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展，各位老师分享了各自在教学过程中积累的经验。
以下是几位老师的分享：（1）张老师：在课堂教学中，注重培养学生的英语口语表达能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语水平。
（2）李老师：注重培养学生的英语阅读能力。
通过精选阅读材料，引导学生进行深度阅读，提高学生的阅读速度和理解能力。
（3）王老师：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化的学习方案。
通过分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学问题讨论在经验分享环节结束后，老师们针对教学过程中遇到的问题进行了讨论。
以下是一些讨论的主要内容：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效进行课堂管理，确保课堂秩序？（3）如何针对不同层次的学生进行分层教学？（4）如何提高学生的英语写作能力？4. 教学策略研究针对以上问题，老师们共同研究了一系列教学策略：（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）课堂管理：建立良好的课堂纪律，引导学生自觉遵守课堂规则；运用多种教学手段，吸引学生注意力，提高课堂效率。
（3）分层教学：根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标和教学方法。
（4）提高英语写作能力：加强词汇和语法教学，提高学生的语言运用能力；鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
高二英语Book7Unit3
作业
完成课后练习。
高二英语集体备课记录表
日期
3月11日
科目
英语
主讲人
备课内容
Book7Unit3ห้องสมุดไป่ตู้
参加教师
高二英语组全体教师
教学目标
三维目标：1 Use the key points correctly and understand some key structures.
2 To enable students to use the words and phrases properly.
备课提纲
Once there was a fish who lived in the great ocean, and because the water was transparent and always conveniently got out of the way of his nose when he moved along, he didn’t know he was in the ocean. Well, one day the fish did a very dangerous thing, he began to think: “Surely I am a most remarkable being, since I can move around like this in the middle of empty space.” Then the fish became confused because of thinking about moving and swimming, and he suddenly had an anxietyconvulsionand thought he had forgotten how.
新版人教版高二英语集体备课记录
新版人教版高二英语集体备课记录Q4: What is the capital of Canada? Q5: How many Great Lakes are there in Canada? 6:See some videos about Cananda. 设计意图：教师通过小测试检测学生对加拿大的熟悉程度，随后播放关于赛马会，洛基山，海狸等加拿大特色视频，增加学生背景知识，以此导入到本课课题。
Step 3.While -reading （3）分段阅读 1.教师让学生快速阅读第一段，找出本文中人物，目的地，交通工具信息。
.Read the para 1and finish the chart 2.教师让学生阅读第二段，完成第二段信息填空 Read Para.2 and fill in the blanks with words. It is surrounded by mountains ______________________ and the Pacific Ocean (太平洋)on the west. ＊Vancouver is in the_______ part of Canada and it is one of the most_______ and_______ cities, where people can go_____ in the Rocky Mountains and _____ in the harbour. ＊The coast north of Vancouver has some of the _____ and most beautiful forests in the world. 3.阅读第三段，完成习题。
Which animal did not they see when crossing the Rocky Mountains? A. Some mountain goats B. Grizzly bear C. Eagle D. Pleasant goat What is Calgary famous for? The _________ have a gift for riding wild horses and they can win thousands of dollars in ______. 4.阅读第四段，完成问答题。
英语科组集体备课活动记录表
姓名 学科 参与对象 活动主题
英语科组集体备课活动记录表
学校
集体备课 活动形式
专题研讨
听课评课 影子培训
同课异教 教学竞赛
示范观摩 校际结对
名师工作室 专题（课题）研究
通过开展校本的集体备课，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教 活动目的
学水平，减轻老师的工作负担。
活动内容 与过程
由于我校的班级少，无法按照同科同内容开展集体备课，但我校在教教导处、教研组长的 带领下开展了同科的集体备课。我们的备课方式先是个人初备、一人主备、同组中心发言 决定，集体研讨、主备定稿、个人二备、课后反思，再次完善的一个过程。
活动剪影
收获与 反思
通过本次备课，让我受益匪浅。想要上好一堂课，就要认真，花时间备好一节 40 分钟的 课堂。
完整版)英语组集体备课活动记录表
完整版)英语组集体备课活动记录表了解购物的相关词汇，学会询问物品价格并进行购物对话。
重点是熟练掌握数字和货币的表达方式，以及购物对话的常用表达方式。
针对学生的情况，我们需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语口语表达能力。
教学过程中，我们可以通过小组活动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
同时，我们还需要设计一些针对性强的练，帮助学生巩固所学知识。
在课堂教学中，我们可以通过多媒体展示图片、视频等形式，引导学生进行语言输入和输出。
同时，我们还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行对话练。
在教学过程中，我们需要注意学生的情绪变化，及时调整教学策略，保持课堂的活跃和积极性。
在课后反思中，我们需要认真总结教学过程中的优点和不足，及时进行改进和调整。
同时，我们还可以通过教学观摩、交流等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
通过本次集体备课活动，我们不仅提高了教学质量，也增强了教师之间的交流和合作。
XXX。
XXX and understand the phrases "How much is it/are they?" and to ask their classmates about the price of XXX。
To begin。
students will review the song on page 40 of their textbook。
Then。
the teacher will present us fruits to the class and use adjectives such as color。
size。
length。
and shape to describe them。
Next。
XXX will XXX to the students。
After the n。
students XXXFinally。
XXX will introduce the target language structures "How much is it/are they?" and explain the difference een using it for singular and plural items。
高中英语备课组活动记录
高中英语备课组活动记录本文记录了高中英语备课组在一次活动中的讨论和交流内容，旨在提高教学质量和学生的英语水平。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高中英语备课组活动记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高中英语备课组活动记录》篇1在 2023 年 2 月 19 日，高中英语备课组进行了一次活动，旨在交流教学经验和讨论如何提高学生的英语水平。
以下是本次活动的记录:1. 讨论教学方法备课组首先讨论了不同的教学方法，分享了各自的经验和观点。
其中，有一位老师提出了“任务型教学法”,即让学生通过完成一系列任务来学习英语。
这种方法能够提高学生的主动性和积极性，让学生更加投入到学习中。
其他老师也提出了自己的看法和建议，大家共同探讨如何将这种方法运用到实际教学中。
2. 讨论教材备课组接着讨论了教材的使用问题。
老师们提出了自己在使用教材时遇到的问题和困惑，比如教材内容与学生实际水平不符、教材难度过大等等。
大家共同探讨了如何更好地使用教材，如何根据学生的实际情况进行教学，让学生更好地掌握英语知识。
3. 讨论学生英语水平提高的方法备课组还讨论了如何提高学生的英语水平。
老师们提出了各种方法，比如加强听力训练、增加阅读量、提高口语表达能力等等。
大家还讨论了如何激发学生的学习兴趣和积极性，比如通过开展英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高学生的英语水平。
4. 总结本次活动在热烈的讨论和交流中结束了。
备课组老师们通过交流和探讨，互相学习和借鉴，收获了很多教学方法和策略。
大家一致认为，这样的活动对于提高教学质量和学生的英语水平非常有益，应该定期开展。
《高中英语备课组活动记录》篇2以下是一份高中英语备课组活动记录，记录了备课组成员在集体备课活动中的讨论和决策过程。
时间：2021 年 11 月 24 日地点：学校会议室主题：高中英语集体备课活动参会人员：备课组组长：XXX备课组成员：XXX, XXX, XXX, XXX活动流程：1. 备课组组长介绍了本次集体备课活动的主题和目的，并提醒大家要认真对待备课活动，积极参与讨论和交流。
英语教研及集体备课记录(3篇)
第1篇日期：2022年X月X日地点：学校英语教研室一、教研主题本次教研主题为：如何提高英语课堂互动性，激发学生学习兴趣。
二、教研内容1. 分析当前英语课堂存在的问题（1）学生参与度低，课堂氛围沉闷。
（2）教师教学方式单一，缺乏创新。
（3）评价方式单一，难以激发学生学习兴趣。
2. 探讨提高英语课堂互动性的策略（1）优化教学内容，贴近学生生活。
（2）丰富教学形式，激发学生学习兴趣。
（3）加强师生互动，提高课堂参与度。
（4）采用多元化的评价方式，关注学生个体差异。
3. 集体备课（1）选定课题：《My family》。
（2）分析教材，明确教学目标。
（3）讨论教学策略，制定教学计划。
（4）分配教学任务，明确责任。
三、教研成果1. 教师们对提高英语课堂互动性的策略有了更深入的认识。
2. 集体备课成果显著，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学中将积极尝试新的教学方法，提高课堂互动性。
四、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高英语教学质量，为学生创造一个生动、有趣的英语学习环境。
第2篇日期：2022年9月15日地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教师一、教研活动主题1. 新学期英语教学计划讨论2. 教学中存在的问题及解决方法3. 教学资源分享二、活动内容1. 新学期英语教学计划讨论（1）各年级英语教师分别介绍本学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）其他教师提出修改意见或建议，共同完善教学计划。
2. 教学中存在的问题及解决方法（1）教师们分享在教学过程中遇到的问题，如：学生英语基础薄弱、课堂纪律难以维持等。
（2）针对问题，共同探讨解决方法，如：加强课堂互动、提高学生英语兴趣等。
3. 教学资源分享（1）教师们分享优秀的教学资源，如：教学课件、习题、教学视频等。
（2）共同探讨如何将这些资源应用于教学实践中，提高教学效果。
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幸中高二英语备课组集体备课记录
集体备课教案：(初稿)
Unit4Further Reading The Three Gorges
初探幸中“233教学模式”的阅读教学方法
第一步：Getting Ready
鉴赏下面这首诗歌并小组合作讨论下列问题。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
Who is the writer of the poem.
When you appreciate the poem,which place will you think about?
第二步：自主学习
一、Read through the passage The Three Gorges on page 55 and find out the answer to the following question.
1.What are the three gorges?
2.What is special to the three gorges?
二、Scan the passage and find the exact figures for the following.
1) The total length of the Yangtze River is _______________.
he Three Gorges extends totally _____________ in length.
3) Qutang Gorge is only ___________ long.
4) Wu Gorge is ____________ long.
5) Xiling Gorge covers ____________ in length
三、Skimming
Read the following statements and decide whether they are true(T) or false(F) , and correct the mistakes.
) The Nile in Africa is the longest river in the world.
______2) The Y angtze River passes an area occupied by nearly half of the country’s population.
3) Qutang Gorge is known for its deep valley and quiet beauty.
______4) Shadow –play Gorge is a part of Xiling Gorge.
______5) At Wu Gorge you can see the shadow figure of the goddess
第三步：合作探究与反馈评价（语言知识点）具体参照三维设计学生用书
1)winds its way like a giant dragon 6,380 km (nearly 3,900 miles) on its way to deposit its annual 960
billion …
2)学生小组讨论本课的知识重点与难点
3)教师归纳点拨。
第四步：课堂延伸
Suppose you are a tourist guide, how are you going to introduce the Three Gorges to the tourists? Arrange your ideas based on the article.
Here are some sentences for reference:
Good morning, ladies and gentlemen!
I’m Jenny. I’m very pleased to be your tour guide during your stay in Chongqing.
I’m from …Travel Service.
On behalf of the company, I warmly welcome you to visit…
I’ll try my best to make your visit a pleasant one.
If you have any questions, please don’t hesitate to let me know.
We shall visit …. We shall also visit…。