数学北师大版一年级下册《小小养殖场》教学设计
第3单元第5课时小小养殖场(教案)-一年级下册数学北师大版
第3单元第5课时小小养殖场（教案）一、教学目标1.学生能够利用加法和减法口算得到正确答案；2.学生能够理解乘法表示的含义，把问题用乘法运算表示出来；3.学生能够了解普通的计量单位、长度单位、重量单位；4.学生能够正确应用当地的计量单位称量所需的物品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生根据题目情境，了解各种计量单位的含义及其换算。
2.教学难点：解决路程、时间、速度及物品重量的计算问题。
三、教学过程1.导入环节1.教师可先向学生介绍小小养殖场。
2.教师可发放小小养殖场图景，引导学生观察并发表观察结果。
2.自主探究环节1.教师和同学们一起探究现实中的计量单位，并为同学们呈现换算表。
2.教师可引导同学们一起探究路程、时间、速度及物品重量的计算问题并互相交流。
3.教师可发放乘法运算法则，引导同学们回忆加减法口算要点。
3.交流分享环节1.教师可将课堂活动分为若干轮，每轮一个学生和师兄师姐展示一个小小养殖场的项目。
2.每个学生展示完后，教师可导向展示学生引导其他同学和只是观察的同学进行问答和互动。
4.总结反思环节1.教师可在黑板上呈现本课学习的重难点。
2.同学们回答问题，回顾所学，理解学习的含义。
四、教学材料1.小小养殖场图景。
2.路程、时间、速度、物品重量计算材料。
3.计量单位换算表。
4.乘法运算法则。
五、教学评价1.同学们能在探究过程中积极提问并回答问题。
2.同学们能利用计量单位理解路程、时间、速度及物品重量的计算方法。
3.同学们能精确理解乘法运算中的含义。
六、复习作业1.完成小小养殖场练习册第36、38、39、41页的题目。
2.回家衡量自己拥有的物品，记录下相应的重量和计量单位。
一年级数学下册《小小养殖场》教案、教学设计
1.教师引导学生通过小组合作的方式，探究养殖场中动物数量的变化，学习10以内的加减法运算。
2.学生通过动手操作、交流讨论，总结加减法的运算规律。
3.教师适时给予指导和评价，巩固所学知识。
三、巩固练习
1.教师设计丰富多样的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.学生通过互评、自评，发现并改正错误，提高运算准确性。
四、拓展延伸
1.教师提出更高层次的数学问题，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
2.学生通过小组合作，解决实际问题，将所学知识应用到生活中。
五、总结反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法的运算规律。
2.学生分享自己的学习心得，提高学习自信心。
六、课后作业
1.教师布置与养殖场相关的数学作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的10以内加减法运算，以及运用数学知识解决养殖场动物数量变化的问题，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，包括基础运算题和应用题，要求学生在规定时间内独立完成，家长协助检查，关注学生的完成质量和速度。
2.结合生活中的实际情况，让学生举例说明加减法运算的应用，并尝试用数学语言进行描述。例如，家里来了客人，桌子上的碗筷数量增加了；去动物园游玩，观察到某个动物的数量变化等。
4.巧设练习，巩固知识
教师设计形式多样的练习题，包括书面练习、口头练习、游戏等，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。同时，注重练习的针对性，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5.拓展延伸，提升思维
教师在课堂教学中，适时提出更具挑战性的数学问题，引导学生进行思考和探究。通过拓展延伸，培养学生的高阶思维能力和创新意识。
一年级下册数学教学设计-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学教学设计-3.5《小小养殖场》北师大版一、教学目标1.理解“增加”和“减少”的概念2.能用加法和减法解决实际问题3.掌握基本运算符号“+”和“-”4.具备小学生活实践能力二、教学重点和难点2.1 教学重点1.加法和减法运算符号的认识2.从实际问题中提取加法和减法运算式2.2 教学难点1.了解加、减法并用运算符号表示2.解决实际问题，转化加减法运算三、教学内容和方法3.1 教学内容1.复习前面学习的加减法知识2.教授加减法运算符号“+”和“-”3.教授如何从实际问题中提取加减法运算式4.练习有实际意义的加减法运算3.2 教学方法1.观察教师演示；2.学生自主思考；3.全班讨论；4.小组合作；5.教师指导。
四、教学步骤4.1 教学步骤及时间分配步骤时间1.导入新课3分钟2.学习加减法符号20分钟3.学习提取加减法运算式20分钟4.练习有实际意义的加减法运算30分钟5.复习与课堂检测10分钟4.2 具体教学步骤步骤1：导入新课（3分钟）1.教师引入今天的数学课——《小小养殖场》。
2.学生们分享自己有没有养过宠物或虫子，让学生更好地理解和接受课程内容。
步骤2：学习加减法符号（20分钟）1.教师在黑板上写出加法、减法符号“+”，“-”，并解释其作用。
2.让学生模仿老师跟读加减法的口诀：加法口诀“加上”，减法口诀“少去”，并教学生背诵。
3.以书本上第一道题为例，让学生说出具体题意，然后解释如何使用加减法符号进行计算。
步骤3：学习提取加减法运算式（20分钟）1.以课本第二道题为例，教师演示如何从实际问题中提取加减法运算式。
2.让学生自行找一些实际例子，把其中的数字提取出来运算。
步骤4：练习有实际意义的加减法运算（30分钟）1.让学生拿出平时带来的零花钱或者玩具，并让他们结合实际情况，进行简单的加减运算。
2.将学生分成小组，采用竞赛的方式进行比赛，增强学生的求胜心理，激发学习兴趣。
步骤5：复习与课堂检测（10分钟）1.教师随机提问学生答题。
北师大版一年级下册数学教学设计：小小养殖场(数的相对大小关系)
北师大版一年级下册数学教学设计：小小养殖场（数的相对大小关系）一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够了解数的相对大小关系。
2.学生能够掌握比较大小的方法。
3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.认识从 1 到 100 的数字，并掌握这些数字的顺序。
2.学习数的相对大小关系，并掌握比较大小的方法。
3.运用所学知识，在实际问题中解决数的相对大小问题。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.数的相对大小关系的认识和掌握。
2.比较大小方法的掌握。
3.运用所学知识解决实际问题。
3.2 教学难点1.比较大小方法的掌握。
2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法4.1 教学组织形式本节课采用讨论、游戏、情境教学等多种教学组织形式。
4.2 教学手段黑板、彩色卡片、小点样、引导性问题等。
五、教学过程设计5.1 教学准备准备黑板、彩色卡片、小点样、引导性问题等教学手段。
5.2 导入新课老师向学生介绍小小养殖场游戏（数的相对大小关系）。
学生以小组进行游戏，比较小动物的数量大小，练习比较大小的方法。
5.3 概念讲授老师让学生回归课本，讨论课本第十单元《数的相对大小》，明确数的相对大小关系，掌握比较大小方法。
5.4 情境教学老师让学生运用所学知识，解决小学数学实际问题，比如：小小养殖场的饲料比例问题。
5.5 温故知新从 1 到 100 的数字歌谣教唱，复习数的顺序。
5.6 课堂作业要求学生在早晨吃过的早餐中，找到比较多和比较少的食物，并标记出来。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了数的相对大小关系的认识和掌握方法，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些值得改进的地方，比如在游戏环节的设计上，更应该注重学生的互动和思维训练。
我们将针对这些问题进行反思，不断完善我们的教学设计，为学生提供更好的教育教学体验。
一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场
一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场一、教学目标1.通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：一年级下册北师大版数学教材；2.素材：动物、花草等图片；3.工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。
三、教学步骤第一步：导入1.先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；2.引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？3.让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。
第二步：学习1.向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；2.通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；3.基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；4.每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；5.引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？第三步：拓展1.引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？2.与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；3.分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。
第四步：总结1.先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；2.引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？3.让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。
四、课后作业1.让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；2.让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。
五、板书设计小小养殖场优点：- 培养动手能力- 培养观察能力- 培养合作意识- 培养团队精神问题思考：- 如何给动物提供食物和水？- 如何合理安排养殖场的大小和布局？- 养殖场还可以养什么？六、教学反思通过这堂课，我发现学生对于小小养殖场的概念和作用有了比较清晰的理解。
一年级下册数学教学设计-《小小养殖场》北师大版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小养殖场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过养殖场，或者见过小动物们在一起玩耍？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索养殖场中的数学奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调10以内加减法的运算规则和实际应用这两个重点。对于难点部分，比如理解加数、被减数、减数和差的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与养殖场相关的实际问题，如动物数量的增减。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如使用小玩具或图片代表动物，进行模拟加减运算。
c.在小组活动中，如何引导学生进行有效合作与交流。
举例：
a.难点解释：学生在初次接触加减法时，可能难以理解各部分之间的关系。教师可以通过具体实例，如“5+3=8”中，解释“5”和“3”是加数，“8”是和，帮助学生理解运算中各部分的作用。
b.教学方法：针对实际问题，教师可以引导学生找出关键信息，如题目中的“原有”和“又买来”，然后进行运算。通过反复练习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过养殖场的情境引入10以内加减法的学习，让学生在实际问题中感受数学运算的魅力。从教学过程来看，这种方法似乎很受学生欢迎，他们积极参与讨论和实验操作，课堂氛围活跃。但在实践中，我也发现了一些值得思考的问题。
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。
二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。
三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。
四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。
（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。
2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。
3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。
（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。
（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。
五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。
一年级数学下册教学设计-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级数学下册教学设计-3.5《小小养殖场》北师大版教学目标1.理解“养殖场”、“动物种类”、“数目”、“哪只动物多，哪只动物少”等概念。
2.计算1-10以内的加减法。
3.提高学生的观察能力、分析思维能力、解决问题的能力，培养学生的合作精神。
教学重难点1.理解“哪只动物多，哪只动物少”概念。
2.学会1-10以内的加减法的解题方法。
3.引导学生合作，在游戏中学习。
教学准备1.计算器、计数器各1个；2.海报纸、彩笔各1份；3.手绘好的小小养殖场海报1-2一张。
教学过程1. 导入新课1.1 教师准备好手绘的小小养殖场海报，向学生展示，让学生观察海报，了解养殖场的概念和动物种类。
1.2 走进“养殖场”小游戏（注意：此处需要打印好附件的养殖场卡牌，并攒好，每人1份，用于分组活动，不同卡牌动物不能重复），让学生分组，在规定时间内统计本组拥有的各动物数量，并用计数器统计。
1.3以小组为单位，交流各小组拥有动物数量的情况，并以此讨论“哪个动物种类最多，哪个动物种类最少”，并用手绘好的海报在海报上标出动物种类和其中的数量。
该环节跟据学生的情况，可以加入一定的扩展内容。
2. 计算1-10以内的加减法2.1 教师采用“小组内竞赛”的形式，提问1-10以内的加减法，由小组内的学生依次回答。
2.2 提出多组问题，让学生反复练习加减法，巩固学习成果。
2.3 学习加减法的过程中，学生可以帮助其他小组成员，加强学习氛围。
3. 小结3.1 讲解学生在学习过程中存在的问题； 3.2 汇总学生的答案，以确定学生对于加减法的掌握程度； 3.3 鼓励学生多做练习，并指导学生在家进一步加强练习。
教学体会通过养殖场小游戏，学生们对养殖场的概念有了更深刻的了解，同时也巩固了加减法的知识点。
在游戏中，学生们积极参与、互相帮助、相互合作，增强了他们的团队意识和集体荣誉感，整个教学过程生动、轻松、愉悦。
在后续的学习中，我们会进一步根据学生不同的情况，增加更多的扩展内容和深入的拓展知识点，以提高学生的水平和素质。
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小小养殖场的说课稿
教材分析：
北师大版数学一年级下册第三单元“生活中的数”第五课时小小养殖场。
本单元是结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。
使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。
教学目标：
1.结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。
2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。
教学重点、难点：
结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义。
教法与学法：
本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。
结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。
创设情境，直观形象法。
创设小白兔给到家里作客的小灰兔和小黑兔倒饮料，吸引学生的关注，让学生能直观地理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。
教学过程：
一、教学导入．
今天，是小白兔的生日．它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客．我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！
（一）出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐．
1．教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？
甲生：芬达比可乐多．
乙生：可乐比芬达少．
2．教师小结：你们回答的都很对．
（二）再出示一杯只装了一点点雪碧的杯子
1．教师提问：你又发现了什么？
甲生：芬达最多，雪碧最少．
乙生：雪碧差不多是可乐的一半．
丙生：芬达比可乐多，芬达还比雪碧多．
……
2．教师提问：芬达比可乐多，芬达也比雪碧多，可多得一样吗？
你能找些词来说一说吗？
甲生：芬达比可乐多一点，芬达比雪碧多很多．
乙生：芬达比可乐多一口，芬达比雪碧多好多．
丙生：芬达比可乐多一半，可乐比苹果汁多一半，芬达比苹果汁多得多．
……
3．引导学生说出：多一些、多得多．
教师板书：多一些、多得多．
4．教师提问：想一想，可乐比芬达怎样呀?雪碧比芬达呢？
5．引导学生说出：少一些、少得多．
教师板书：少一些、少得多．
6．教师小结
今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们！
二、.观察思考，探究新知。
观察思考。
先引导学生观察教师出示的课本情境图，让学生自由说说图中有哪些数学信息，
说出图中的小动物各有多少只，然后说一说，谁多?谁少?。
理解多一些、多得多、少一些、少得多。
引导学生说出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。
鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。
让学生在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。
三、应用新知，解决问题。
让学生用刚学过的多一些、多得多、少一些、少得多联系身边的例子说一说。
四、巩固练习
课件出示准备好的习题，通过练习巩固新知。