八年级物理下册 牛顿第一定律导学案
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最新整理初二物理教案八年级物理下册《牛顿第一定
律》复习导学案
八年级物理下册《牛顿第一定律》复习导学案
学习目标：
1．探究阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．
2．知道牛顿第一定律的内容．
3．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．
4．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．
重点：牛顿第一定律及惯性现象的解释．
难点：探究阻力对物体运动的影响，牛顿第一定律的理解。
课前预习导学：
一、阻力对物体的影响
1.水平面越光滑，小车受到的摩擦力就，小车的速度减小的，小车运动的距离就。
2.假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将以速度运动下去。
二、牛顿第一定律
1.内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持状态或状态。
2.得出过程：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，经过而
得出的结论。
三、惯性
1.概念：物体保持或状态的性质。
2.性质：惯性是物质的一种。
课中合作探究：
学点一阻力对物体运动的影响
1.阅读教材P16，讨论图8.1-1中的问题
示实验：P17“探究阻力对物体运动的影响”
将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离;去掉木板上的棉布，再次让小车从下面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离！
阅读教材P17最后两段，完成下列内容。
1、牛顿第一定律的内容：
2、定律中“或”是什么意思？。
八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律导学案
第1节牛顿第一定律学习重点1.理解力和运动的关系.2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.学习难点惯性与质量的关系.课前准备教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等.知识准备：力的概念及力的作用效果.学习过程导入新课历史的足迹。
1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？3、伽利略是如何证明其观点的？学生讨论，教师借机导入新课.推进新课一、理想实验的魅力自主探究让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：1.力推物动，力撤物停.2.力撤物不停.供选用器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.学生操作时，教师巡回指导学生完成以下操作：1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停；2.将毛巾换成玻璃板，或直接用桌面，把小车在桌面或玻璃板上推一下，它运动一段时间才停下来.学生操作结束后，教师可以让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象，由此可以得到结论.结论：既然物体的运动不需要力来维持，刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里呢？下面用小球来做个对比实验.实验探究A.使斜槽下端与桌子上铺好的毛巾吻合，让小球从斜槽上自由滚下，标出小球在毛巾上滚动的距离；B.使斜槽下端直接与桌面吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在桌面上滚动的距离；C.使斜槽下端与桌面上的玻璃吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在玻璃上滚动的距离.通过观察对比实验，让学生分析实验，总结实验：接触面越光滑，小球滚动的距离越远.结论：（教师补充）伽利略的理想实验：A.对称斜面，无摩擦小球滚到等高.B.减小另一侧斜面倾角，小球从同一位置自由释放要滚到等高，滚动距离越远.C.把另一侧斜面放平，小球要到等高，就会一直滚下去.根据这一现象伽利略得出了：运动的物体若不受力，物体将匀速运动下去.二、牛顿物理学的基石——惯性定律让学生讨论交流并回答：两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运动状态.在学生回答基础上，进一步总结：力不是物体运动状态的原因，力是物体运动状态的原因。
新人教版八年级下册物理：8.1 牛顿第一定律 导学案 (解析版)
人教版八年级物理下册第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》导学案【学习目标】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
又叫做惯性定律。
2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以力的作用，力是改变物体运动状态的原因。
3.物体从静止变为运动或从运动变为静止，物体速度的变化或形状发生变化，都叫做运动状态的改变。
4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于惯性仍然向前运动，但汽车的速度将变小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到惯性的缘故。
5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会向后倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向前倾倒，这两个现象都是由于人有惯性而造成的。
6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体仍具有惯性。
（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在大量事实经验的基础上的，经过科学总结而得出的，因而是正确的。
8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在减速行驶。
（填“加速”或”减速”）9.下列说法中正确是（A )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（D）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【合作探究】1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。
八年级物理下册 8.2 牛顿第一定律和惯性导学案(新版)教科版
八年级物理下册 8.2 牛顿第一定律和惯性导学案(新版)教科版8、2 《牛顿第一定律和惯性》☆课前复习☆（1）力的作用效果：可以改变物体的______________，也可以改变物体的________________；物体运动状态的改变包括：静止到运动，_______________，快到慢，_________________，以及运动_________的改变。
物体的形变有两类：________形变和________形变。
（2）已知_________求________叫做力的合成，最简单的力的合成是_______________的_______个力的合成，同向时，=_____________，方向_________________；反向时，=_____________，方向________________。
（3）若作用在物体上的同一直线上的两个分力，大小相等，方向相反，则说明该物体受到的合力为__________N。
那能说明该物体不受力吗？__________1、牛顿第一定律【思考】a、离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。
是什么力使足球停下来？_____________b、如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停下来。
这段距离和草皮上的距离一样吗？为什么？______________________【猜想】物体的运动是否需要力的作用？如果物体不受力，情况会怎样？（1）实验探究：①提出问题：运动的物体若不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？②猜想：_______________________________③设计实验和制定计划：让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗超程度，测量滑块的运动距离，推论出当水平面没有摩擦时滑块的运动情况，验证猜想。
【注意】斜面的斜度应保持______________，滑块下滑的高度应该__________________。
④进行实验和收集证据a、实验器材：_______________，_______________，_______________，_______________等。
八年级下册物理《牛顿第一定律》导学案
《牛顿第一定律》导学案【使用说明】预习课本p16—p19页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：1. 认识牛顿第一定律2. 认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
3. 通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响。
4. 通过惯性现象的认识，树立交通安全意识。
重点：探究阻力对物体运动的影响 ，经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。
难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程 。
一、导入新课滑板车在水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终就会停下来，由此就产生了两种不同的观点。
面对以上观点，你是怎样认为的？二、学习新课自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持，这是亚里士多德的观点；然而伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
到底哪种说法是正确的呢？下面我们通过实验来研究吧。
（一）阻力对物体运动的影响播放视频：阻力对物体运动的影响实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车运动的距离越 ，速度减小得越 。
伽利略分析类似实验得出：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。
牛顿总结伽利略等人的研究成果，得出一条重要的物理规律： 这就是著名的牛顿第一定律。
讨论：1、该定律适用于什么物体？2、该定律成立的条件是什么？3、该定律能不能用实验直接证明？实验方法是什么？4、该定律的推论：原来静止的物体不受力时总保持 ；原来运动的物体不受力时总做 运动。
5．该定律说明了运动和力的关系：力 （是或不是）维持物体运动的原因，力是改变 的原因。
反方： 滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。
说明物体运动不需要力来维持。
车停下来是因为受到阻力的作用正方：玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。
说明物体运动需要力来维持。
典例1、关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( )A.牛顿第一定律是通过实验直接总结出来的B.物体只要运动，就一定受到力的作用C.不受力的物体只能保持静止状态D.如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度，一直做匀速直线运动2、下列关于运动和力的说法正确的是（）A.力是改变物体运动状态的原因B.物体不受力时一定保持静止状态C.原来静止的物体只有在受到力的作用后才会运动起来，所以力是使物体运动的原因D.平路上骑自行车时，如果不用力蹬脚踏，—会儿就会停下来，说明力是维持物体运动的原因3．(多选)如图所示为某小学足球赛的精彩画面及某次球的运动轨迹（先过A后过B位置）．下列说法不正确的是（）A．脚踢球使球飞出去，是因为力是维持物体运动的原因B．当足球在空中到达最高点时，若外力全都消失，足球将处于静止状态C．踢球时，脚感觉痛，说明物体间力的作用是相互的D．踢球时，球飞向场外，说明力可以改变物体的形状在牛顿第一定律中“物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？”是“不受力”，内因是什么？这是物体自身的属性——惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
物理八年级下册8.1牛顿第一定律 导学案
③表格设计
实验次数
表面状况
阻力的大小
（最大、较大、较小）
小车运动的距离
（最远、较远、最近）
1
毛巾
2
棉布
3
木板
(2)结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
导学案
（二）牛顿第一定律
1、内容：
2、意义：力是改变物体的原因。
（三）惯性
1、叫做惯性。
2、（1）惯性是一种，不是；
(2)物体都具有惯性；
(3)物体惯性的大小只与其有关。
三、自我小结：
本节课我的最大收获；我的疑惑？
四、我来试一试
1、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为它，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的阻力越，速度减小得越。由此可推理出：如果运动物体不受力，它将。
2、正在运动的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）
A、立即停下来B、改变运动方向
C、先慢下来，然后停止D、做匀速直线运动
3、关于惯性，下列说法中正确的是( )
A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性
B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性
C、物体受力作用时才有惯性
D、物பைடு நூலகம்的惯性与运动状态或是否受力无关
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、什么是惯性？你知道哪些惯性现象？
二、课内探究
（一）运动的物体停止运动的原因
1、提出问题：
展示：亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来”的原因的解释。
※2、实验探究：阻力对物体运动的影响
《牛顿第一定律》 导学案
《牛顿第一定律》导学案一、学习目标1、知道牛顿第一定律的内容。
2、理解牛顿第一定律的内涵和意义。
3、知道惯性的概念，理解质量是惯性大小的唯一量度。
二、学习重难点1、重点（1）牛顿第一定律的内容和理解。
（2）惯性的概念和惯性现象的解释。
2、难点（1）牛顿第一定律的得出过程和理解。
（2）对惯性现象的分析和解释。
三、知识链接1、力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
2、物体的运动状态包括：速度的大小和方向。
四、新课导入在日常生活中，我们常常观察到一些物体的运动现象。
比如，关闭发动机的汽车会慢慢停下来；用力踢出去的足球会在草地上滚动一段距离后最终停下来。
那么，物体的运动和力之间到底有怎样的关系呢？五、新课讲授1、亚里士多德的观点古希腊哲学家亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。
这种观点在很长一段时间里被人们所接受。
然而，这种观点存在一些问题。
例如，当一个物体在光滑的水平面上运动时，如果没有摩擦力的作用，它会一直运动下去吗？2、伽利略的理想实验伽利略通过理想实验对亚里士多德的观点进行了反驳。
伽利略的理想实验是这样的：让小球从一个斜面的顶端滚下，然后滚上另一个对接的斜面。
如果斜面是光滑的，小球将会滚到与原来高度相同的位置。
接着，伽利略逐渐减小第二个斜面的倾斜角度，小球仍然能够到达原来的高度，但是在第二个斜面上滚动的距离会越来越长。
当第二个斜面最终变成水平时，小球将永远不停地运动下去。
这个理想实验表明：物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
3、牛顿第一定律牛顿在前人的基础上，总结得出了牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
对牛顿第一定律的理解：（1）“一切物体”：指宇宙中所有的物体，无论是固体、液体还是气体。
（2）“总保持”：指物体在不受力或所受合力为零时的状态。
八年级物理下册《牛顿第一定律》复习导学案
八年级物理下册《牛顿第一定律》复习导学案
一、知识回顾：
1. 牛顿第一定律的内容是什么？
2. 什么是惯性？惯性原理是什么？
3. 什么是力？力的作用和表示方式是什么？
4. 弹簧秤的工作原理是什么？
5. 什么是质量？质量的单位是什么？
6. 牛顿第一定律在生活中的应用有哪些？
二、能力提升：
1. 想象以下场景：一个物体在光滑的水平面上静止不动，突然受到一个大小为 F 的水平方向的恒定力，是否会运动？为什么？
2. 一个球在水平面上以初速度 u 沿直线运动，受到一个恒定的水平方向力 F，则球的运动情况如何？
3. 如何使用弹簧秤来测量一个物体的质量？
4. 假设一个 1 kg 的物体静止不动，需要多大的力才能让它开始移动？这个力和物体的质量之间有什么关系？
三、拓展思考：
1. 什么是“质量守恒定律”？和“牛顿第一定律”有什么区别和联系？
2. 如果一个力对于两个物体的施加效果不同，这说明什么？
3. 在开车时，司机是如何利用惯性来帮助刹车的？
4. 牛顿第一定律在太空中是否成立？为什么？
四、课后作业：
1. 完成课本 P61-62 的练习题。
2. 思考并发现在生活中自己所观察到的牛顿第一定律的运用，并记录下来。
（至少五个）。
3. 准备下节课关于牛顿第二定律的知识预习内容。
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第1节牛顿第一定律
一、目标导引：
1、通过看书和讨论了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
通过实例、实验探究、说明阻力对物体运动的影响。
2、通过实验归纳出牛顿第一定律。
会分析惯性现象、会设计惯性实验。
二、探究学习：
（一）通过看书和讨论运动不需要力来维持。
通过实例、实验、说明力是改变物体运动状态的原因。
学习活动1：阅读课本16面内容，知道物体运动与力之间的关系，了解亚里士多德、伽利略对力和运动的观点，并能够说出自己的观点和看法。
展示评价1：用语言描述亚里士多德、伽利略的观点，能说出自己的观点和依据。
学习活动2：阅读17面阻力对物体运动的影响实验，分析实验应用的方法，怎样控制变量和改变变量。
展示评价2：填表得出正确结论。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动的物体不受力，它将。
学习活动3：阅读17面牛顿第一定律相关内容，分析牛顿第一定律，说说你对牛顿第一定律的认识。
展示评价3：1、学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：
2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )
A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确
C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以在经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律
D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以
（二）通过实验知道物体的惯性，会分析惯性现象，知道惯性的利弊。
学习活动4：（1）阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。
（2）下列各问中的物体的惯性如何体现？
（1）静止在桌面上的书？
（2）正在以10m/s速度运动的汽车？
（3）一个正在加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。
展示评价4：我说：
学习活动5：想想议议、做做说说生活中的惯性现象，并解释。
展示评价5：我说我做
学习活动6：把生活中的惯性现象分类，利用惯性有：避免惯性带来危害的有：
展示评价6：我说：
学活动7：课堂练习
1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）
A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性
C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性
2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是停下来，这是因为_____________________结果。
3.下列现象中不能用惯性知识解释的是( ) A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往好 B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行 D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
4．正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A、立即停下来 B、慢慢停下来 C、做匀速直线运动 D、改变运动方向
5．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情出现时可能对人的伤害( )
A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车
展评价7：学生回答，集体矫正。
学习活动8：小结自己学到的知识，并能用语言描述
展示评价8：本节课的收获：
三、课堂达标：（填空题每空5分，选择题每小题7分）
1.让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。
由此可推理出：如果小车不受力，小车将。
2．坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向倾．
3.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____ __投弹.（填“目标正上方”或“到达目标前上方”）
4.惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，
描写物体本身的性质；的成立是有条件的，而是任何物体都具有。
5.关于惯性，下列说法中正确的是( )
A物体静止时有惯性，运动时没有惯性 B物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C物体受力作用时才有惯性 D物体的惯性与运动状态或是否受力无关
6.今年五一假期，小江一家开车到旅游港游玩．下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（）
A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下
B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害
C上楼过程中惯性越来越大，导致爬楼越来越慢
D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变
7.下列现象中，属于利用惯性的是（）
A高速路上汽车限速行驶 B汽车驾乘人员系安全带
C人踩到香蕉皮上易滑倒 D拍打衣服灰尘脱离衣服
8.科学家正在研发一种“真空管道磁悬浮列车”．管道连接紧密，空气全部抽出，列车运行过程中将无空气阻力、无摩擦．这种“真空管道磁悬浮列车”在平直的管道中运行时，不再需要任何的牵引力.列车利用自身的在真空管道中继续运行．这种列车的速度能达到6500千米/小时，这意味着环游地球一圈（40000千米）只需要小时．
小组内相互批改，教师集体矫正、评价。
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。