趣味成语知识竞赛活动教案汇编
趣味成语竞赛教案
趣味成语竞赛教案教案标题：趣味成语竞赛教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些常用成语的意义和用法。
2. 学生能够在趣味竞赛中积极参与，提高成语的应用能力和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备趣味成语竞赛的题目和答案。
2. 准备足够数量的奖品，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 准备成语卡片，每个卡片上写有一个成语和对应的解释。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入成语的概念，解释成语是由几个字组成的固定搭配，具有特定的意义。
2. 通过举例子来说明成语的用法和意义，激发学生对成语的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 分发成语卡片给学生，让学生自己找到对应的成语解释，并解释成语的意义和用法。
2. 引导学生思考成语的来源和背后的故事，增加对成语的理解和记忆。
趣味竞赛（20分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表。
2. 教师出题，每个小组代表轮流回答问题，回答正确即得一分。
3. 问题可以包括成语的意义、用法、出处等相关知识。
4. 奖励小组回答正确并且回答最快的成绩。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，强调成语的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高语言表达能力。
拓展活动：1. 学生可以在小组内自行设计成语竞赛，提高对成语的理解和应用能力。
2. 学生可以通过阅读成语故事书籍或参加成语故事比赛来进一步学习和应用成语。
教学评价：1. 通过学生在竞赛中的表现，评估学生对成语的理解和应用能力。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队合作能力。
教学延伸：1. 教师可以在后续课程中加入更多的成语故事和练习，帮助学生进一步巩固成语的应用能力。
2. 教师可以组织学生参加成语故事比赛或成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
成语知识竞赛活动方案
【篇一】成语学问竞赛活动方案活动目的：1、稳固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解力量和运用力量。
2、让学生感受合作竞争的热闹、紧急与欢快，哺育安康向上的乐观情感和团结协作的精神。
活动过程：一、主持人致词，并导入。
二、开头竞赛：第一站：成语听写，共听写 20 个成语。
每一个成语对了 2 分，错了不给分，分数以组为单位。
一组有四个同学，若一个成语，四名同学全部写对，则累计得分八分，有一位同学写错，将不记其成绩，组所得为六分，以此类推。
其次站：成语数字园，共分两场竞赛。
添砖加瓦和能者多劳。
第一场为添砖加瓦。
需要同学在括号里填上适宜的数字，使等式成立。
先请小组派一位代表上台抽取题目，再在白板上完成答题任务。
一个题非常。
其次场为能者多劳。
这道题需要发挥集体才智，写得越多分数越高，一个二分，写错不扣分。
2 分，时间到，停笔，派代表展现。
答案需在小组争论后由一位学生填写。
试题有各小组组长上台抽取。
第三站，成语动物园，分两场竞赛。
第一场，动物巧进成语笼。
如上，小组派代表上台抽取题目，并答题。
一题五分，每组两题，写完后展现。
其次场，依据动物说成语。
各组组长上台抽取题目，小组争论后派代表说，说的越多，分越高，一个 2 分。
两分钟。
第四站，成语趣味园，有三场竞赛。
第一场竞赛，巧填人体部位。
每组派代表上台抽取题目，并做题。
每组四题，一题二分。
错误不给分。
其次场竞赛，你追我赶，分别有成语碰碰对、成语补充完整和依据意思填成语。
这局部需要抢答，第一位抢答者需在一分钟内答复，超时则算抛却，其他组连续抢答。
连续三轮无答对者，则由主持人发布答案。
抢答对一次给五分，答错倒扣 2 分。
第三场竞赛，反败为胜，有两个环节。
写成语，猜成语。
写成语由组长上台抽取题目，并书写。
答对一题给5 分，答错不给分。
猜成语环节则由主持人放幻灯片，参赛人员看图猜出成语，并抢答。
答对一题给八分，答错不给分。
三轮出错则由主持人发布答案，此题作废。
成语知识比赛活动方案
成语知识比赛活动方案一、活动主题。
“成语大比拼，智慧大对决”二、活动目的。
1. 弘扬中华传统文化，提高大家对成语的认知和运用能力。
2. 丰富大家的课余生活，营造积极向上、充满文化气息的氛围。
3. 增进参与者之间的交流与合作，在比赛中展现个人风采。
三、活动主体。
全体员工/同学（根据实际参与人群而定）四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上] [开始时间]-[结束时间]2. 地点：[详细地址，如公司会议室、学校礼堂等]五、前期准备。
1. 宣传推广。
制作精美的海报，上面写着“成语知识大挑战，你敢来吗？”之类的吸引人的话，贴在公司公告栏或者学校教学楼、宿舍等显眼的地方。
利用微信群、QQ群等线上渠道发布活动通知，简单介绍活动内容、时间、地点和奖励，并且时不时发一些有趣的成语故事或者成语接龙小游戏来预热。
2. 人员安排。
主持人1名：负责活动的开场、规则介绍、题目提问、互动环节引导以及活动的总结和颁奖等工作。
要求口才好，反应快，最好对成语也有一定的了解。
计分员2名：负责准确记录各个参赛队伍或者选手的得分情况。
要细心、公正。
评委3名：主要是对比赛中一些有争议的答案进行评判。
最好是邀请语文老师或者对成语有深入研究的人。
3. 题目准备。
收集各类成语题目，包括成语接龙、根据释义猜成语、成语填空、判断成语用法是否正确等。
题目要难易适中，既有大家耳熟能详的成语，也有一些比较生僻但很有趣的成语。
把题目整理成PPT或者纸质文档。
准备一些备用题目，以防比赛过程中出现特殊情况，比如选手对某个题目争议较大或者题目出现错误等。
4. 物资准备。
为参赛选手和观众准备足够的桌椅，并且按照比赛形式进行合理摆放。
准备好活动所需的设备，如投影仪、麦克风、音响等，确保活动过程中设备正常运行。
购买一些小奖品，像精美的笔记本、有趣的文具、与成语相关的书籍等，用于奖励比赛的优胜者。
六、活动流程。
1. 开场（10分钟）主持人热情洋溢地登场，先讲个简短又有趣的成语故事，比如“刻舟求剑”的故事，然后引出活动的主题。
四年级趣味成语比赛活动方案 → 团队趣味成语比赛活动方案
四年级趣味成语比赛活动方案→ 团队趣味成语比赛活动方案团队趣味成语比赛活动方案背景和目标本文档旨在提供一份团队趣味成语比赛活动方案，以便为四年级学生组织一场有趣而富有教育意义的活动。
通过参与比赛，学生将能够增强对成语的理解和记忆，培养团队合作精神，并提高他们的语言表达能力。
活动内容1. 比赛形式：团队趣味成语接龙比赛。
2. 参赛队伍：每队由5名学生组成。
共组织10支队伍参赛。
3. 比赛规则：- 每支队伍轮流出题，以一个成语开始，下一支队伍必须以该成语的最后一个字作为开头，继续接下去。
- 如果某支队伍无法接上成语或重复了已经使用过的成语，该队伍即判负。
- 每支队伍有30秒钟的思考时间，如果时间用尽仍未回答，将直接判负。
- 比赛采用淘汰制，最后剩下的两支队伍进行总决赛。
准备工作1. 成语整理：老师根据课堂研究情况，提前准备一份包含常见成语的列表，并分类整理。
2. 分组和队名：将学生分成10个小组，分配队名，确保每支队伍都有良好的组织协作能力。
3. 裁判和计时员：确定数名裁判和计时员负责监督比赛过程，确保比赛的公平和顺利进行。
4. 比赛场地：选择一个安静、宽敞的场地进行比赛，确保学生能够专注和舒适地参与活动。
活动流程1. 开场介绍：由主持人介绍活动的规则和流程，并向观众和参赛队伍简要说明比赛的目的和意义。
2. 分组抽签：每个小组的队长轮流从一个抽签箱中抽取队伍的顺序，以确定比赛的出题和答题顺序。
3. 开始比赛：按照抽签顺序，每支队伍轮流出题，其他队伍进行接龙。
裁判和计时员负责计时和判定答案是否正确和合规。
4. 逐轮淘汰：每轮比赛结束后，裁判公布胜利队伍，并逐渐淘汰失败的队伍，直到最后剩下两支队伍进行总决赛。
5. 决赛和颁奖：最后两支队伍进行总决赛，裁判公布最终冠亚军，并颁发奖品和证书。
奖项设置1. 冠军：颁发奖杯和一份特别奖品。
2. 亚军：颁发奖牌和一份奖品。
3. 季军：颁发奖牌。
4. 其他参赛队伍：颁发参与证书。
幼儿园成语竞赛大全教案
幼儿园成语竞赛大全教案教案标题：幼儿园成语竞赛大全教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并学习常用的成语。
2. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学重点：1. 学习常用的成语及其意义。
2. 练习使用成语进行语言表达。
3. 培养团队合作意识。
教学准备：1. 成语卡片或图片。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 小奖品。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍成语竞赛的活动内容，并解释什么是成语。
2. 通过举例子或图片展示一些常用的成语，引发幼儿的兴趣。
学习成语：1. 教师将成语卡片或图片展示给幼儿，一边读出成语，一边解释其意义。
2. 引导幼儿重复跟读成语，并帮助他们理解成语的意义。
3. 逐个学习一些常用的成语，如“一马当先”、“井井有条”等，并进行相关的语言表达练习。
团队竞赛：1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名代表参加竞赛。
2. 教师在黑板上写下一个句子，留出一个空缺，要求代表选取一个合适的成语填入空缺处。
3. 每个代表轮流回答，回答正确的小组获得一分，并进行奖励。
4. 继续进行多轮竞赛，最后得分最高的小组获胜。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾所学的成语，并进一步解释其用法和意义。
2. 强调成语的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用成语。
3. 对参与竞赛的幼儿给予表扬和奖励，激发他们学习成语的兴趣。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中寻找更多的成语，并与家人分享。
2. 在日常教学中适时引入成语，增加幼儿的语言积累。
教学延伸：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整成语的难度。
2. 可以组织幼儿参观成语墙或成语故事展览，加深对成语的理解和记忆。
评估方式：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过团队竞赛的得分情况评估幼儿对成语的掌握程度。
教案结束语：通过本教案的实施，幼儿将能够了解并学习常用的成语，提高语言表达能力和记忆力。
同时，通过团队竞赛的方式，培养了幼儿的团队合作意识和竞争意识。
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
幼儿园成语大赛：趣味成语知识竞赛活动方案
幼儿园成语大赛：趣味成语知识竞赛活动方案一、活动背景1. 成语是汉语中的精华，是中国文化的重要组成部分，对幼儿的语言表达和文化传承都具有重要意义。
2. 通过举办成语知识竞赛活动，可以增强幼儿对成语的理解和运用能力，培养幼儿的语言表达能力和文化自信心。
二、活动目的1. 提高幼儿对成语的认知水平，增强幼儿对成语的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 弘扬中华优秀传统文化，加深幼儿对中国传统文化的了解。
三、活动内容1. 成语故事讲解：老师给幼儿讲解成语的来源和故事背景，让幼儿了解成语的含义和用法。
2. 成语接龙游戏：幼儿围成一个圈，依次说出一个成语，下一个幼儿要接着上一个成语的最后一个字说下一个成语，如此循环进行。
3. 成语造句比赛：老师给出一个成语，幼儿要在规定的时间内造出尽量多的有意义的成语句子。
4. 成语拼图比赛：将成语拆分成单个字，并混在一起，幼儿要在规定时间内拼出完整的成语。
5. 成语知识问答：老师出题，幼儿抢答，加深幼儿对成语的认知。
四、活动流程1. 先进行成语故事讲解，让幼儿对成语有一个初步的认识和了解。
2. 进行成语接龙游戏，增加幼儿对成语的记忆和运用能力。
3. 进行成语造句比赛，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
4. 进行成语拼图比赛，增加幼儿对成语的记忆和拼写能力。
5. 进行成语知识问答，巩固幼儿对成语的认知。
五、活动评选1. 根据幼儿在各项活动中的表现，评选出成语大赛的优秀选手和团体。
2. 对于个人优秀选手，颁发证书和奖品，对于团体优秀，颁发奖牌和奖杯。
六、活动收获1. 提高幼儿对成语的认知水平和运用能力，增强幼儿对成语的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，提高幼儿的团队合作能力。
3. 弘扬中华优秀传统文化，加深幼儿对中国传统文化的了解，树立文化自信心。
七、我的观点和理解成语是中国传统文化的瑰宝，举办成语知识竞赛活动对幼儿的语言和文化素养有着积极的影响。
趣味成语竞赛教案模板范文
教学目标：1. 通过成语竞赛，激发学生对成语学习的兴趣，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生积累成语，丰富词汇量，提高语言表达能力。
教学对象：小学五年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室，布置成竞赛场地，设立评委席、选手席和观众席。
2. 教学材料：成语卡片、比赛规则、计时器、奖品等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍成语的起源、发展和重要性。
2. 提问：同学们知道哪些成语？它们分别是什么意思？3. 学生分享自己知道的成语，教师点评并总结。
二、成语知识讲解1. 教师讲解成语的分类、结构、意义等基本知识。
2. 通过实例，让学生了解成语的运用和趣味性。
三、成语竞赛规则讲解1. 教师讲解竞赛规则，包括比赛流程、计分方式、奖励措施等。
2. 学生提问，教师解答。
四、分组准备1. 学生分成若干小组，每组选派一名队长和若干队员。
2. 队长组织队员进行成语学习和讨论，为比赛做准备。
第二课时一、成语竞赛开始1. 各小组按照比赛规则进行成语竞赛。
2. 竞赛分为三个环节：成语接龙、成语猜谜、成语应用。
（一）成语接龙1. 每组依次派一名队员上台，按照成语接龙的规则进行比赛。
2. 每接对一个成语，得一分。
（二）成语猜谜1. 教师出示成语谜语，各组抢答成语。
2. 每答对一个成语，得一分。
（三）成语应用1. 教师给出一个场景，要求各组在规定时间内用成语进行描述。
2. 每用对一个成语，得一分。
二、评选结果1. 教师根据各小组得分，评选出冠军、亚军和季军。
2. 颁发奖品，表彰优秀小组。
三、总结与反思1. 教师总结本次成语竞赛的成果，表扬学生的积极参与和表现。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和不足，提出改进建议。
教学反思：1. 本节课通过成语竞赛，激发了学生对成语学习的兴趣，提高了学生的成语运用能力。
2. 学生在比赛中展现了良好的团队合作精神，增强了班级凝聚力。
趣味成语活动课教案
各组代表与本组同学互相讨论、探究，教师进行巡回指导。
师生共同评分：此题为必答题，每空2分。计分员计分，公布得分情况。
参考答案：1．马首是瞻、一马当先、马不停蹄、马到成功。
2．龙马精神、犬马之劳、汗马功劳。
3．心猿意马、风马牛不相及、车水马龙。
4．害群之马、脱疆之马、盲人瞎马、单枪匹马、千军万马、万马奔腾。
教师组织抢答，计分员加分，公布得分情况。
参考答案：老马识途 、青梅竹马、招兵买马、
金戈铁马、声色犬马、马空行骥
四、十二生肖成语抢答：(每个2分)
在我们学习完有关“马”字的成语后，接下来，我们再来学习有关十二生肖的成语，每答对一个加2分。同样，我们也进行抢答。
①请说出含“鼠”的成语：鼠目寸光、獐头鼠目、抱头鼠窜等
(一种精神) (一种劳动)
__________________。
(一种成就)
3． 在课堂上：我们不能_________________，不做_________________________的事，
(分散注意力) (与学习无关的事。填6个字的成语)
回答问题时要____________________。
翩翩起舞、拍案叫绝
教师组织学生进行表演活动，并作出简单的解说和评价。计分员加分。
六、小结：本节课我们主要学习了动物名称成语在我们身边的运用，大家回去以后，认真体会这些成语的含义。现在，我们来公布一下各组的得分情况。计分员报各组总得分，教师给予肯定和鼓励。
抽签材料：手舞足蹈、眉开眼笑、掩耳盗铃、哭笑不得、张口结舌、震耳欲聋、摩拳擦掌、目瞪口呆、抓耳挠腮、金鸡独立、画饼充饥、小心翼翼、画蛇添足、呲牙咧嘴、窃窃私语、指手画脚、左顾右盼、五体投地、
初中活动课成语竞赛语文教案设计
初中活动课成语竞赛语文教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的成语，并能够正确运用成语进行表达。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力、团队合作能力和分析解决问题的能力。
3.情感目标：通过竞赛的形式，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握一定数量的成语，能够正确运用成语进行表达。
2.教学难点：培养学生团队合作能力，提高学生分析解决问题的能力。
三、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、PPT、电脑等。
2.教学材料：包括一些常用的成语和相关的例句。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师通过投影或黑板展示一些常用的成语，让学生猜测成语的意思。
2. 学习成语（20分钟）教师分发学生手册，让学生自主阅读其中的成语，并解释成语的意义和用法。
学生可以相互交流讨论、请教老师等方式进行学习。
3. 小组合作（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组选择一个队长，其他队员与队长共同讨论，选择自己擅长的成语进行深入研究，并设计成语解释和用法的海报或PPT。
4. 成语竞赛（30分钟）每个小组派一名队员进行成语竞赛，竞赛分为三个环节：•环节一：填空题。
教师提问，学生根据题目选择填入正确的成语。
•环节二：造句题。
教师给出一句话，学生根据要求在规定时间内造出包含正确成语的句子。
•环节三：成语接龙题。
教师给出一个成语，学生依次接龙回答下一个成语。
5. 总结归纳（10分钟）教师对成语竞赛进行总结和归纳，帮助学生回顾所学内容。
五、教学评价教师通过观察学生在活动中的表现、小组的海报或PPT和竞赛的成绩等方式进行评价。
六、拓展延伸1.教师可以利用网络资源或其他教学资源，增加成语的种类和数量，提供更多的练习机会。
2.学生可以在日常生活中积极运用成语，通过写作、口语等方式提高成语的运用能力。
七、教学反思通过初中活动课成语竞赛语文教案设计，学生能够在竞赛的氛围中积极参与，提高了学生对成语的学习兴趣。
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趣味成语知识竞赛
活动导入：同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里还有琅琅上口的至理名言，令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
（出示“趣味成语”）
必答题
游戏规则：每队依次回答，回答正确一题得10分，回答不正确不得分。
第一关：走进“猜谜乐园”
猜一猜：根据数字特点写成语：
1、九千九百九十九（）
2、二、四、六、八、十（）
3、 7/8 （）
4、 1256789 （ )
5、 2.5 ( ）
6、五十（ )
7、 333 555 ( )
8、 9寸+1寸=1尺（）
9、 12345609 ( )
第二关：接龙城堡(最后一个字是下个成语的开头)
日新月异——
一马当先——
表里如一——
你能接上三组或三组以上的成语吗？
第三关：慧眼识错字
换然一新（）变本加利（）鬼计多端（）轻歌慢舞（）来势凶凶（）免为其难（）弱不经风（）舍生取义（）奋不顾生（）名落深山（）迫不急待（）山青水秀（）第四关：填颜色，组成语
万古长（）（）气东来漆（）一团
灯（）酒（）半（）半（）面（）耳（）
姹（）嫣（）（）山（）水（）纸（）字
第五关：叠字活用
下面是一些两字重叠的成语，你会填吗？
（）（）有条（）（）皆是（）（）本本（）（）业业
形形（）（）（）（）是道（）（）大方熙熙（）（）
逃之（）（）忠心（）（）忧心（）（）小心（）（）第六关：成语之“最”（在括号里填上合适的成语）
1．胆子最大——（） 2、看得最远——（）
3、身体最胖——（）
4、力气最大——（）
5、行走最快——（）
6、才学最高——（）
7、本事最大——（） 8、胸怀最宽——（）
9、学识最广——（） 10、挥霍最多——（）
11、考虑最密——（） 12、最大的瀑布——（）
13、根据最足——（） 14、时间最快——（）
15、份量最重——（） 16、材料最长——（）
17、说话最多——（） 18、写作最快——（）
抢答题：（ppt一题题呈现出来）
游戏规则：在支持人说完开始后抢答，回答对一题得10分，回答错倒扣十分。
一、下面以诗句作谜面，各猜一成语。
你能猜出来吗？
如：举头望明月，低头思故乡。
（触景生情）
1．危楼高百尺。
（）
2．欲穷千里目，更上一层楼。
（）
3．明月何时照我还？（）
4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
5．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（）
6．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（）
7．读书破万卷，下笔如有神。
（）
8．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（）
9．千里江陵一日还。
（）
二、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（）
表示一样东西两人平分时用（）
表示某人干事麻利时用（）
表示差不多时用（）
表示某人打小算盘时用（）
表示归根到底时用（）
表示把握大时用（）
表示很不容易时用（）
表示信心十足时用（）
表示距离远时用（）
风险题：
第一关：成语表演
刻舟求剑对牛弹琴闻鸡起舞守株待兔掩耳盗铃
（游戏规则：每组派一个同学抽个纸团，抽中哪张纸团就以表演的形式让同组同学猜出这是什么成语。
猜出的小组加20分）
第二关：成语应用
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么成语来形容？每组写在纸上（）或（）（）……
②东西太多了，简直让人看不过来。
它是说的哪个成语（）
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。
因为_____。
请用成语回答？（）
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。
这个意思可以用哪个成语来形容？（）
⑤四个提示，请说出是哪个成语？提示一：手枪，提示二：子弹，提示三：站岗，提示四：军事演习。
（）
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？( ）
⑦三个提示，请说出是哪个成语？提示一：鱼，提示二：走路，提示三：接连不
断。
（）
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣谁？( )。