中班数学《比一比》教案
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。
【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会按照数量的多少排序。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。
【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。
二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。
了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。
3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。
6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。
三、幼儿游戏、教师指导。
四、收拾材料、集中讲评。
角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
《比一比》中班数学教案
《比一比》中班数学教案教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学教材三年级上册第六单元《比一比》。
本节课主要教学目标是让学生掌握比较物体大小的方法，能够用语言描述物体的大小，并能够进行简单的数学比较。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体大小的方法，能够用语言描述物体的大小。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小的方法，能够用语言描述物体的大小。
难点：进行复杂的数学比较，如比较多个物体的大小。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过课件展示不同的物体，如球、苹果、书本等，引导学生观察并描述物体的大小。
2. 讲解比较方法（10分钟）讲解比较物体大小的方法，如观察、触摸、排列等，并引导学生用语言描述物体的大小。
3. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组提供一些实物模型，让学生进行小组合作，比较物体的大小，并用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师进行巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：比一比1. 观察2. 触摸3. 排列七、作业设计1. 请比较下列物体的大小，并用语言描述：球、苹果、书本。
答案：球最大，苹果次之，书本最小。
2. 请找出家里最大的物体和最小的物体，并用语言描述。
答案：最大的物体是电视，最小的物体是遥控器。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生们掌握了比较物体大小的方法，并能用语言描述物体的大小。
但在进行复杂的数学比较时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生观察教室里的物体，比较它们的大小，并用语言描述。
同时，引导学生思考：比较物体大小的方法还可以用在哪些场景中？如何运用比较物体大小的方法解决实际问题？重点和难点解析一、教学难点解析在实际教学中，我们发现学生们在进行复杂的数学比较时，往往会遇到一些困难。
幼儿园中班数学教案 比一比9篇
幼儿园中班数学教案比一比9篇比一比 1教学目标：1. 巩固认识12个生字。
2.理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思，能正确使用一些量词。
3. 理解"比一比"的意思，掌握"多少、大小"两组意思相反的词。
4. 正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
课前准备：1、制作课件。
2、练习题"读一读,连一连"。
3、词语卡片和生字卡片。
4、准备一些数量不同、大小不一的实物。
教学过程：一、激发兴趣，复习导入1、齐读课题。
这节课，我们来比一比，看谁上课最认真，最积极？2、练习：对照图，再读词语，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语和对应的事物连线。
）现在我们就来比一比，看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来？ 3、评议。
4、这节课，我们还要比一比，哪组获得的红旗最多！过渡：你们想知道课文里是讲什么跟什么比？它们比什么吗？二、初读韵文1、教师范读课文：老师读得好吗？你们试着像老师这样来读课文，一会儿老师请你来读，我相信，你们一定比老师读得更好！2、学生自由朗读。
提示：遇到不认识的字要看拼音，养成良好的读书习惯。
比一比，看谁读得又准又好。
3、同桌对读，互相正音。
请你将课文读给你旁边的同学听,比一比，你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。
4、指名读。
交流朗读成果。
表扬读了多遍课文的同学，鼓励认真读、多读的学习习惯。
三、理解韵文，指导说句1、大家读得这么认真，你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧？逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。
2、究竟是什么跟什么比？它们在比什么？出示句子:一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
指名朗读。
你们一边听一边想：谁跟谁比？比什么？（板书：大-小）3、能把这句话背下来吗？开火车背诵。
4、看看课文，还有哪两样事物也是比"大"和"小"的？你能把这句话读出来吗？出示句子:一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。
2.教学场景：森林里的比一比大赛。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。
（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。
（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。
”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。
从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。
2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。
（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)
中班数学活动教案：比一比教案活动目标1.通过比一比活动，引导幼儿在观察中认识形状的不同，学习使用“大”、“小”、“长”、“短”、“高”、“矮”等比较用语，提高幼儿的观察能力和比较能力。
2.提升幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的交际能力。
3.培养幼儿喜欢数学活动，激发他们的数学兴趣。
活动过程第一步：讲解比较用语1.老师拿出两个相似但大小不一的球，展示给幼儿看，并问：哪个球比较大？哪个球比较小？2.老师引导幼儿说出“大”、“小”等比较用语，并进行归纳总结。
第二步：比一比形状1.老师在课堂上展示各种形状的卡片，如三角形、正方形、长方形等，提醒幼儿在观察中认识形状的不同。
2.老师给出一些形状的描述，如“这张卡片上的形状比那张卡片上的形状要高/长/瘦/宽/大/小”，然后由幼儿用手指指出哪张卡片上有这样的形状。
第三步：比一比大小1.老师先把一些大小不同的物品放在课桌上。
2.老师做出比较的动作，如拿起一只笔和一个苹果，问幼儿“这个苹果比这个笔大还是小？”3.然后请幼儿尝试比较自己周围的物品大小，进行实际的比较练习。
第四步：组合比一比1.老师把图片、玩具、仿真食品等物品放在课桌上，让幼儿小组自由组合。
2.老师提醒幼儿注意比较自己组合的物品，比较它们的大小、形状等，看看哪些组合更高、更长、更大等。
教学反思本文档介绍了一节以“比一比”为主题的数学活动教案。
通过比较各种物品的大小、形状等，增强幼儿的观察能力和比较能力，同时培养幼儿的动手能力和合作意识，激发他们的数学兴趣。
但在实施活动时，需要注意以下几点：1.活动前要提前准备好各种物品和卡片，保证其质量和数量；同时，要确保物品和卡片的大小、形状等差异明显，方便幼儿进行比较。
2.在比较物品的大小时，需要保证幼儿对物品的大小概念已经有一定的理解，并且要尽量选择物品大小的差异明显、易于比较的物品。
3.在组合比一比环节，要注意幼儿的安全和卫生问题，防止因玩具等物品不当使用而发生意外事件。
中班比一比教案5篇
中班比一比教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
中班数学《比一比》教案【12篇】
中班数学《比一比》教案【优秀12篇】中班数学《比一比》教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录中班数学《比一比》教案篇二目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确判断7以内数量。
《比一比》幼儿园中班教案
《比一比》幼儿园中班教案一、教学目标：1.了解比较的概念，知道比较的方式和方法。
2.能够用具体的实物进行比较，并通过比较得出结论。
3.培养幼儿观察和思考的能力，提升其逻辑思维能力。
4.在实际生活中培养幼儿的比较与区分的能力。
二、教学重点：1.通过比较掌握比较的概念和方法。
2.能够用具体的实物进行比较，并得出结论。
三、教学准备：1.具体的实物：例如水果、玩具、颜色等。
2.图片或卡片：用于讲解比较的概念和方法。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）老师给幼儿出示两个相似的图片，如两个不同颜色的苹果，提问：“这两个苹果有什么不同？”引导幼儿提出颜色的差异，并引导幼儿感知和理解“比较”的概念。
2.概念引入（10分钟）老师出示卡片或图片，介绍比较的概念和方法，如“比较就是找出不同之处”，“我们可以用手、眼睛和尺子来比较”，通过讲解帮助幼儿理解比较的概念和方法。
3.实物比较（15分钟）老师现场展示不同的水果、玩具等具体实物，引导幼儿观察和比较，例如，比较两个苹果的大小、颜色等，比较两个玩具的形状、尺寸等，鼓励幼儿用眼睛、手或尺子进行比较。
4.小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组给一个比较任务，如比较两个玩具的重量，比较三种颜色的果汁的味道等。
引导幼儿共同讨论、比较，通过观察和实际操作进行比较。
5.游戏环节（15分钟）老师组织幼儿进行比赛游戏，例如“比谁跑得快”，“比谁叠得高”，通过游戏调动幼儿的积极性，加强运动能力的发展，并提升幼儿的比较能力。
6.总结反思（5分钟）引导幼儿将今天学到的内容进行总结，并提出自己的思考和体会，鼓励幼儿主动表达自己的观点和想法。
五、教学延伸：1.课后可以让家长与幼儿一起比较家中的物品，如比较不同的水果、玩具等，通过亲身实践提升幼儿的比较能力。
2.可以在日常生活中提醒幼儿进行比较，如比较购物车上的食品价格、比较不同品牌的洗涤剂等，培养幼儿的比较与区分能力。
六、教学反思：通过《比一比》这个主题的教学，幼儿能够了解比较的概念，掌握比较的方式和方法。
中班比一比教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
标题：中班比一比教案引言：中班比一比教案旨在通过比较和竞争的活动，激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习动力和能力。
通过比一比的方式，中班学生能够积极参与并体验学习的乐趣。
本教案将介绍一些适合中班的比一比活动，并提供参考的教学指导，以促进学生全面发展。
一、比一比活动的目的和意义比一比活动是一种可促进孩子积极参与学习、提升能力和发展潜能的教学方式。
通过比较和竞争，学生能够在活动中获得成就感，激发学习兴趣，培养自信心和团队意识。
比一比活动能够帮助中班学生提高注意力、思维能力、观察能力和沟通能力，从而推动他们全面发展和实现优质教育。
二、适合中班的比一比活动1.大声比一比：每个学生轮流站在班级前面，用他们能够发出的最大声音喊出一个单词或句子。
根据声音的高度和清晰度，评选出最响亮和最准确的学生。
2.速度比一比：安排学生依次完成一项任务，例如奔跑、拼图等，根据时间和正确完成的情况评选出最快和最准确的学生。
3.创意比一比：要求学生使用指定的材料和主题，创作出自己的作品。
评选出最具创意和最有想象力的作品。
4.团队比一比：将学生分成若干小组，要求他们合作完成一项任务。
评选出合作最融洽和效率最高的小组。
5.记忆力比一比：给学生展示一些物品或图片，然后让他们闭上眼睛，尽量回忆并写出他们记得的内容。
评选出记忆最准确和全面的学生。
三、比一比活动的教学指导1.确定目标：比一比活动的目标和要求应该明确，能够激发学生的学习兴趣和动力。
2.合理安排时间：比一比活动不宜过长，时间宜控制在20-30分钟左右，以保持学生的专注和积极性。
3.精心设计任务：活动任务应具有一定挑战性，以提高学生的学习动力和能力。
任务的难易度应适应不同学生的水平，避免过分激烈竞争造成学生的不安或挫败感。
4.积极鼓励和奖励：在比一比活动中，及时给予学生积极的鼓励和肯定，鼓励他们勇于尝试和接受挑战。
为表现出色的学生提供适当的奖励，以激发他们的学习热情。
5.总结和反思：比一比活动结束后，与学生一起总结活动的收获和经验。
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中班数学《比一比》教案中班数学《比一比》教案1设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。
新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是："能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。
"因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。
本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。
活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。
2、PPT课件。
3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。
活动重、难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述比较的结果。
活动过程：一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听："草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。
"儿歌里讲到了什么？二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。
图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？图三，三棵树桩，哪一棵最粗？图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？1、巩固。
听口令举纸棒。
师：好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）下面我要请小朋友来听口令举纸棒。
老师说，请把粗（细）的纸棒举起来。
看看小朋友能不能举对！将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。
2、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。
小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。
我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知宽窄。
师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。
除了这些，物体还有其它的特点呢？1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。
教师说儿歌："马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。
"师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。
师：宽宽的马路应该是什么样子的？（让小朋友用动作表示出宽宽的）师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。
师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。
一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。
"马路宽宽，小道窄窄。
"2、出示图片，引导幼儿比较粗细。
出示图五，两条围巾：哪一条围巾宽，哪一条围巾窄？出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄？出示图七，三张椅子，哪一张最宽？出示图八，三把尺子，哪一把尺窄？3、巩固。
听口令举纸条。
师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同？（一个宽，一个窄）下面我要请小朋友来听口令举纸条。
老师说，请把宽（窄）的纸条举起来。
看看小朋友能不能举对！将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。
四、练习巩固1、圈起来：请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中粗的和宽的物体。
2、打钩：请5、6、7、8组的小朋友将每组中粗的和宽的物体打钩。
3、使用铅笔请注意安全。
幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。
五、结束活动师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。
教后反思设计的故事情境可以贯穿整个活动，投入的学具要明显区分粗细和宽窄，这样便于幼儿比一比，说一说。
幼儿操作完之后，可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说，这样既巩固所学知识，又能避免幼儿乱串的现象。
中班数学《比一比》教案2设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。
)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。
)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
(指认)二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同?(一根粗，一根细。
)师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。
)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
四、游戏：说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。
五、活动小结。
小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。
活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。
活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。
因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。
但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。
在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。
在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。
在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。
总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
中班数学《比一比》教案3活动目标：1、观察比较小猪的不同特征，能对5以内数量比多少。
2、理解多与少的相对性，体验游戏的快乐活动准备：1、经验准备：幼儿有参观过农场的经验。
2、材料准备：《小猪宝宝比一比》的flash课件、小猪图片胸牌人手一份、音乐活动过程：一、说说小猪----通过猜谜语的方式激发幼儿对小猪的兴趣。
1、猜谜语：翘鼻子，大耳朵，胖身体，爱睡觉，样样东西都爱吃。
2、你为什么猜是小猪？说说理由小结：小猪长得胖胖的、耳朵大大的；小猪最爱睡觉了，不挑食，样样东西都爱吃，身体长的棒棒的。
二、比比小猪----通过观察比较小猪的不同特征，能对5以内数量进行比较。
1、出示课件，提问：小猪宝宝都在干什么？小结：我们发现有的小猪在妈妈的背上、有的小猪在妈妈的前面、有的小猪在睡觉、还有的小猪背对着我们。
2、小猪宝宝都长得怎样?小结：猪妈妈有四种颜色的小猪宝宝，花猪宝宝有2只、黑猪宝宝有3只，灰猪宝宝有4只、粉猪宝宝有5只。
3、小猪比多少：哪种颜色的小猪多？哪种颜色的小猪少？请幼儿比较四种小猪的多少。
小结：通过四种小猪比多少，我们发现粉猪宝宝最多、花猪宝宝最少、黑猪宝宝比花猪宝宝多比灰猪宝宝少；在比较多与少的时候要有一个比较的对象，这样才能正确的进行比较。
三、游戏：找个朋友比一比----通过游戏进一步巩固对于5以内数量的多与少的了解，同时了解多与少是有相对性的。
1、游戏规则：每人挂一个画有1—5个小猪的胸牌，音乐响起，就去找朋友比多少，边找边说：找个朋友比一比、数量多的站起来，数量少的请蹲下。
音乐停以后看看各自做得对不对。
2、进行多次以后，提问：游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了、和谁比少了？3、交换胸牌后再进行游戏，巩固多与少的相对性。
小结：多和少是和不同的对象比出来的，而不是一直不变的。
活动反思：能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小猪作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。
把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的比较5以内数量的多少。
第一环节的猜谜语可以去掉，直接让孩子来观察小猪，这样活动会更精炼。
对于多和少的相对性，是本次活动的难点，教师在让孩子观察小猪时，应做到两个两个观察。
中班数学《比一比》教案4活动目标：1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。
2、培养幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：数卡1——7，数群卡1——7。
学具：幼儿用书、笔等。
活动过程：一、复习认识7以内的数。
1、给数字画像。
2、拍手游戏复习7以内数的形成。
3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。
二、幼儿作业。
1、(出示范例)教师引导幼儿审题，并示范做题目。
2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。