小学美术扮靓生活的花卉纹样教学设计
扮靓生活的花卉纹样 教案
扮靓生活的花卉纹样教案
方法。
确定骨式是指确定纹样的基本结构和构成方法，可以是几何形状或花卉的形态，是纹样设计的重要步骤。
3）教师展示制作纹样的步骤：
确定骨式→设计花型→构图→涂色
4）分组练：设计制作一件单独纹样的图案。
4、情感体验：
教师展示一些花卉纹样的产品图片，让学生欣赏，引导学生感受自然中的美，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
三、课堂小结：
通过本节课的研究，我们了解了图案的变形方法和图案纹样的构成方法，掌握了图案纹样的组织形式的表现方法，同时也培养了学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
希望同学们在今后的研究和生活中，能够更加关注自然中的美，发现美，创造美。
本文介绍了单位纹样中的对称式和均衡式，它们分别以不受对称轴或对称点限制和以中心轴或中心点为依据的方式构成。
骨式是纹样最基本的构成形式。
在花卉纹样设计中，教师指导
学生进行配色，并鼓励学生将作品画在道具上，如纸杯、圆筒等，来扮靓生活。
学生需要细致、工整、线条流畅地完成自主设计，并在教师巡回指导下进行练。
最后，小组成员进行作品展示和互评自评，推荐优秀作品，教师进行奖励。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和识别不同民族传统花卉纹样的特点，掌握其设计原理和色彩搭配技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对传统花卉纹样的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的尊重和热爱，激发其传承和发扬优秀传统文化的意识。
教学内容民族传统花卉纹样的起源与发展：介绍花卉纹样在不同民族中的历史背景和文化意义。
花卉纹样的设计原理：探讨花卉纹样的构成要素，如线条、形状、色彩等。
花卉纹样的应用实例：展示花卉纹样在服饰、家居、艺术品等领域的应用。
教学重点与难点重点：花卉纹样的设计原理和色彩搭配技巧。
难点：如何将传统花卉纹样创新性地应用于现代设计。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物展示（如传统服饰、艺术品等）。
学具：绘画材料（如彩笔、水粉等）、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 导入：通过展示传统花卉纹样的图片或实物，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍民族传统花卉纹样的起源、发展及其设计原理。
3. 案例分析：分析花卉纹样在现代设计中的应用实例，引导学生思考如何创新。
4. 实践操作：学生分组，进行花卉纹样的设计实践。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样核心内容：花卉纹样的设计原理、色彩搭配技巧、应用实例。
辅助图表：花卉纹样的演变历程图、设计要素图。
作业设计个人作业：设计一幅包含传统花卉纹样的画作。
小组作业：合作完成一个应用传统花卉纹样的创意项目，如家居装饰、服装设计等。
课后反思教学效果：评估学生对花卉纹样设计原理的掌握程度及其实践应用能力。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多实践环节，以提高学生的实际操作能力。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解和体验民族传统花卉纹样的魅力，培养其审美能力和创造力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样–扮靓生活的花卉纹样教学设计（2022-2023学年美术五年级下册）教学目标1.理解花卉纹样的由来以及文化意义。
2.熟悉民族传统花卉纹样的特点。
3.能够设计出自己的独特花卉纹样，并应用到日常生活中。
4.提高学生的审美能力和创意思维能力。
教学内容1.历史文化背景：介绍中国民族纹样的由来和发展历程。
2.花卉纹样分类：讲解不同民族以花卉为基础形态的纹样设计，如少数民族腰带、服装等各类应用的花卉图案。
3.制作花卉纹样：通过调色、线条等元素，设计出自己的花卉纹样图案，并将其运用到日常物品上。
教学过程第一节课：花卉纹样的由来1.导入：通过展示少数民族服装、饰品等物品，引导学生思考其中的花卉图案，了解少数民族服饰的文化历史背景。
2.讲解：讲解中国民族纹样的由来、特点，介绍花卉元素在纹样设计中的重要位置，引导学生进一步认识花卉纹样的文化内涵。
3.活动：通过制作水彩画以花卉元素作为主题的创作活动，进一步深入了解花卉纹样的多彩内涵。
第二节课：民族传统花卉纹样1.导入：展示不同民族服饰、腰带、装饰品等物品，通过观察图案以及颜色的搭配，引导学生了解不同地域、民族之间花卉纹样的特点。
2.讲解：介绍不同民族花卉纹样的特点，如彝族的蜻蜓花纹、壮族的花阳莲、苗族的蒲花彩、布依族的松竹梅等，让学生了解民族文化在花卉纹样上的独特表现。
3.活动：通过纸板、颜料制作少数民族主题横幅、窗花等，让学生进一步深化对民族花卉纹样的理解。
第三节课：制作自己的花卉纹样1.导入：通过观察画作及图案，让学生了解不同的线条和颜色在花卉图案上的运用。
2.活动：让学生就自己的喜好、个性进行花卉图案创作。
然后将学生设计出来的图案应用到日常生活用品上，比如：制作花卉纹样书签、包装纸、茶具等等，扩展学生的创意和生活融入。
教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括课堂笔记、创作作品等。
2.评选出课堂上优秀的创作作品，并在班级或学校内进行展示。
总结本次课程教学重在让学生了解花卉纹样的多彩内涵、特征以及国内少数民族文化的一部分，而且强化了学生自主创作的能力和应用实践的能力。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教案)2022-2023学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样–扮靓生活的花卉纹样教学背景花卉纹样作为一种美术表现形式，在生活中随处可见。
在不同民族文化的影响下，花卉纹样也呈现出不同的风格和特点。
通过本节课的学习，让学生了解不同民族花卉纹样的差异，并能够根据自己的喜好和需求，运用花卉纹样进行生活美化。
学习目标1.了解不同民族花卉纹样的风格和特点；2.能够用简单的绘画工具完成一些常见的花卉纹样；3.能够将所学的花卉纹样应用于青少年的日常生活中。
教学过程导入：自我介绍1.老师在课堂开始前，以花卉作为主题，用几张图片或实物引入课程；2.老师用15分钟进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好和学习经历，并以花卉为主题，介绍自己的绘画作品。
正文：民族花卉纹样1.课堂前，准备多个民族花卉纹样的图片，包括中国民族花卉纹样、印度民族花卉纹样、非洲民族花卉纹样等；2.老师展示图片，介绍每一种民族花卉纹样的特点和风格；3.学生观看图片，进行交流和讨论，了解不同民族的文化和艺术表现形式。
练习：绘制花卉纹样1.老师提供纸和彩笔等绘画工具，让学生选择自己喜欢的花卉纹样进行绘制；2.在绘制过程中，老师应给予指导和帮助，让学生能够充分表现出自己的想法和创意；3.学生互相欣赏自己的绘画作品，并在课堂上进行展示。
应用：花卉纹样与生活1.老师以学生喜欢的场景为背景，提供一些生活用品，如文具盒、书包、手机壳等；2.学生将所学的花卉纹样应用到这些生活用品上，进行美化；3.学生讲述自己的设计思路和过程，大家进行互动和交流。
课堂评价通过本节课的学习，学生不仅了解了不同民族花卉纹样的差异，还学会了用花卉纹样进行生活美化的方法。
老师可以通过观察和讨论学生作品，评价学生对所学知识的掌握和创造力发挥的程度，以及学生的交流和互动能力。
总结本节课的学习使学生对花卉纹样的意义和应用有了更深刻的理解，对民族文化和艺术表现形式也有了更加全面的了解。
通过将所学知识融入到生活中，使学生不仅从学习中获得了乐趣，也能在日常生活中获得不同的美感体验。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国各民族传统纹样的特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高学生对美术的欣赏和创作能力。
3. 引导学生运用所学知识，结合花卉纹样，创作一幅具有民族特色的美术作品。
二、教学内容：1. 我国各民族传统纹样的特点及花卉纹样的运用。
2. 花卉纹样的设计方法和创作技巧。
3. 创作一幅具有民族特色的美术作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解和认识我国各民族传统纹样的特点，学会运用花卉纹样进行创作。
2. 教学难点：如何将花卉纹样与民族特色相结合，创作出一幅具有独特风格的作品。
四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示一组具有民族特色的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片都来自哪个民族吗？它们都有哪些共同的特点？”学生回答后，教师总结：“这些图片都来自我国的各个民族，它们都有独特的传统纹样。
今天我们就来学习一下多彩的民族传统纹样，特别是花卉纹样。
”2. 新课讲解（1）介绍我国各民族传统纹样的特点，如汉族的龙凤纹样、苗族的蝴蝶妈妈纹样、藏族的八宝纹样等。
（2）讲解花卉纹样的设计方法和创作技巧，如对称、重复、变化等。
（3）展示一些运用花卉纹样创作的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作手法。
3. 实践环节（1）教师示范如何运用花卉纹样进行创作，讲解创作步骤和注意事项。
（2）学生分组讨论，确定各自作品的创作主题和花卉纹样。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予奖励。
五、课后作业：1. 运用所学知识，为家人或朋友创作一幅具有民族特色的美术作品。
2. 收集更多关于民族传统纹样的资料，了解其背后的故事。
六、教学反思：本节课通过学习多彩的民族传统纹样，让学生了解和认识我国各民族的文化特色，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
《扮靓生活的花卉纹样》教案新部编本
【教学重难点】：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等
学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等
【教学过程】：
2、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形）
3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程）
（教师总结板书）
（二）、分层次练习，掌握方法：
1、要求（根据自有条件，任选其一完成）
请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成3—4个纹样装饰。
学习完单独纹样的绘制后再进行适合纹样设计对学生难度较大。特别是在使用“拷贝纸”时，学生因不会使用拷贝纸，造成课堂进展缓慢，以至于最后完成“适合纹样”作品的学生稀少。课堂内容容量太大，各个环节速度进展较快，学生在理解程度上较欠缺。对课程总体来说，自身对课堂的掌控能力和语言表达有待加强，在以后的教学生涯中会勤加练习不断进步。
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计
寿阳二中
赵美蓉
2、学生练习，教师巡回指导源自3、作业展示评价（自评、互评）（三）、进一步探究：
1、刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。
2、制作纹样首先要确定骨式（定义），展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？（学生回答）均衡式和对称式
3、接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进行纹样设计。
教师示范对称骨式的纹样设计：了解纹样的色彩和搭配方案
《扮靓生活的花卉纹样》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《扮靓生活的花卉纹样》教案一、教材分析：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。
在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
扮靓生活的花卉纹样。
二、学习目标：感受民族传统纹样的魅力；学习花卉纹样的设计与应用；能够通过实际设计，制作出具有实际应用意义的花卉纹样。
三、重难点：花卉纹样的设计与应用教具：课件、鲜花。
学具：彩色笔、8k纸、铅笔、橡皮。
课前：提前发放课本，让学生先预习一下。
三、教学过程：1、导入：同学们，现在是什么季节了？你们喜欢这个季节么？为什么？你们喜欢这个季节，老师也喜欢，不只是因为万物复苏后的阳光明媚、草长莺飞、拂堤杨柳，更因为这些五色斑斓的——花。
（幻灯片展示各种春暖花开的景色）这世上没有永不凋谢的鲜花，无论是烁烁其华的桃花还是富丽堂皇的牡丹，又或者是是路边田野随处可见的小花，于是为了满足我们对于这份美丽的追求，我们的祖先把他们变成了另外的一种样子，让他们永远盛开在我们周围。
这就是我们这节课要学习的——纹样。
2、现在阿同学们看着大屏幕，看看这些熟悉的有些陌生的图案，想一想他们盛开在我们周围那些地方？小组合作讨论、回答（加分）（同学回答道家具的时候可以拿出来展示）那同学们箱子到这些纹样是怎样设计出来的么？3、同学们我们现在已经设计出一个基本同样来了，那我们该如何让这个图样变得更加漂亮呢？学生回答（加分）点、线、面装饰。
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计
《扮靓生活的花卉纹样》参考教案教学目标:情感目标:领略自然中的美得形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。
在图案纹样的组织形式图案的设计中,让学生了解生活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。
认知目标:了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法、技能目标:设计制作一件单独纹样的图案,掌握图案纹样的组织形式的表现方法、教学重点:图案的变形手法,图案纹样的二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计、教学难点:图案的构成方法、排列与设计。
教学课时:2课时、教学过程:第1课时一、导入时期教师:同学们,您们喜爱花不?最喜爱哪种花？能为我们简单介绍一下不？ﻫ学生出示自带的花或者照片,并介绍该花的外形、色彩、特性等。
品种繁多的花卉美化了我们的环境,还让世界变得五彩缤纷！我们爱花,因为它给我们芳香,我们爱花,因为它带给我们美丽！花会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢?ﻫ结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装……等图片。
学生欣赏后回答:花还会出现在我们的生活用品里。
二、发展时期:花卉图案的装饰变形认真观察一下,这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？图案特别简洁夸张照片特别真实特别细致特别有细节、链接:图案的概念:图案是为了达到某种装饰目的,对实用物品的外观进行的装饰设计,它包括纹样设计,色彩设计和器形设计。
考虑:设计者把花放到物品上的时候,对花进行了如何的加工?示例:荷花的图案设计、三、教师介绍图案的装饰造型方法学生尝试依照照片中的花卉原型,进行荷花图案的装饰造型。
“省略”:也叫简化法。
是对自然心态的简洁化,减去繁琐细节,以突出整体的特征与个性。
“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更,如使圆的更圆,方得更方,长的更长、“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰,使其更加丰富、理想。
“分解”:是运用形与形之间的相互叠合,或是运用点、线、面对图案形象进行分割,以达到丰富与变化的装饰效果。
扮靓生活的花卉纹样美术教案
扮靓生活的花卉纹样美术教案《扮靓生活的花卉纹样美术教案》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊扮靓生活的花卉纹样美术教案。
咱就先从上次我去逛花市说起吧。
那天我闲着没事，就溜达着去了花市。
哇塞，一进去那真叫一个眼花缭乱啊！各种各样的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是太美啦！我在那里面逛啊逛，就看到好多摊位上摆着一些印有花卉纹样的东西，像什么手帕啦，杯子啦，还有窗帘呢！那上面的花卉纹样可真是漂亮极了，感觉一下子就让这些普通的东西变得特别有韵味。
我当时就在想，要是能把这些花卉纹样教给学生们，让他们也学会用花卉纹样来扮靓生活，那该多有意思啊！于是呢，我就开始琢磨起这个花卉纹样美术教案来啦。
首先呢，咱得让学生们认识各种不同的花卉呀。
咱可以通过图片、视频啥的，让他们好好看看那些花儿的形状、颜色、特点。
然后呢，再让他们试着自己画一画，感受一下画花卉的乐趣。
接下来，就是重点啦！要教他们怎么把花卉变成漂亮的纹样。
咱可以先从简单的开始，比如说画一朵小花，然后把它重复排列，或者给它变变形，加点装饰啥的。
等他们掌握了一些基本方法后，就可以让他们自由发挥啦，看看谁能创造出最独特、最漂亮的花卉纹样。
在这个过程中啊，我还想到了一个好玩的点子。
咱可以让学生们分组，然后每组设计一个主题，比如说“春天的花园”“夏日的花海”之类的。
然后让他们根据主题来创作花卉纹样，最后看看哪个组的作品最棒。
这样一来，学生们肯定会更有积极性，也能更好地发挥他们的想象力和创造力呢。
等学生们都学会了，咱就可以让他们把自己设计的花卉纹样运用到实际生活中去啦。
可以让他们画在手帕上，或者制作成卡片送给朋友，甚至可以画在自己的衣服上，那多酷呀！想想看，走在街上，穿着自己设计的带有花卉纹样的衣服，那回头率肯定超高！哎呀呀，我现在都迫不及待地想要开始实施这个教案啦！我相信，通过这个教案，学生们一定能发现生活中更多的美，也能学会用自己的双手去扮靓生活。
这不就跟我在花市看到的那些漂亮的花卉纹样一样嘛，它们让原本普通的东西变得如此吸引人。
生活的花卉纹样教案
生活的花卉纹样教案教案标题：生活的花卉纹样教案概述：本教案旨在通过学习和探索生活中的花卉纹样，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实际操作和合作学习，学生将能够了解花卉纹样的特点、设计和应用，同时培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
教学目标：1. 了解花卉纹样的特点和应用。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美意识。
4. 通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花卉图片和实物样本。
2. 画纸、铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. PPT或投影仪。
4. 计算机和打印机。
教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示一些花卉纹样的图片，引发学生对花卉纹样的兴趣和好奇。
2. 与学生进行互动讨论，询问他们对花卉纹样的了解和观察。
探索花卉纹样：1. 分发花卉图片和实物样本给学生，让他们观察并描述花卉纹样的特点。
2. 引导学生思考花卉纹样的形状、颜色、线条等元素，并与他们生活中的花卉进行对比。
3. 鼓励学生提出关于花卉纹样的问题，并进行讨论。
设计花卉纹样：1. 引导学生通过观察和思考，设计自己的花卉纹样。
2. 提供绘画工具和画纸，让学生将设计的花卉纹样绘制出来。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和线条组合，以展示他们的创造力和想象力。
合作学习：1. 将学生分成小组，让他们分享和交流自己设计的花卉纹样。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，并提出改进的建议。
3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们小组的作品，并分享设计的灵感和创作过程。
总结：1. 回顾学生在本课程中学到的关于花卉纹样的知识和技能。
2. 引导学生思考花卉纹样在生活中的应用和意义。
3. 鼓励学生表达自己对花卉纹样的喜爱和欣赏之处。
拓展活动：1. 鼓励学生在生活中继续观察和探索花卉纹样，并记录下自己的发现。
2. 组织学生参观花卉展览或花卉园艺活动，以进一步培养他们的艺术欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作表现。
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扮靓生活的花卉纹样
教学目标：
1、学生通过图片欣赏、比较，能辨认生活中的纹样的应用。
2、通过让学生进行花卉变形的练习，能利用简化、添加、夸张、
几何化等方法对花卉进行初步变形。
3、通过感知与尝试的过程，能基本掌握花卉从写生到变形、装饰
的完整过程。
4、在知识的学习、纹样变形装饰练习的过程中，探索花卉纹样的
变形与装饰方法。
5、通过让学生由基础知识的掌握，到纹样变形、装饰的练习，使
学生体会到设计与工艺（纹样）对美化生活的作用。
6、通过小组合作完成作品，让学生逐渐形成合作意识，并在合作
中积极发挥个人作用。
教学重点：
花卉纹样的变形方法。
教学难点：
利用点、线、面对花卉纹样进行装饰。
教学过程：
一、课前准备
1、提示注意事项：注意纪律、积极发言等
2、小组长做好本小组成员的评价记录。
3、课代表做好各小组的评价记录。
4、准备好课本、铅笔、画纸等工具
二、创设情境，导入新课
（师生问好。
）
师生对话：同学们，你们喜欢花吗？（出示视频：自然界中花的图片展示）你能说一说你喜欢的花吗？走入我们今天的课堂——《扮靓生活的纹样》。
（板书）
三、新知初探，认识纹样
（出示课件：花的照片与花卉纹样对比）
照片上的花真实而细致，右边的纹样简洁而夸张，装饰性强。
在生活中，很多花卉并不是直接像照片一样的运用在作品中，而是经过艺术家们巧妙地设计、加工。
提问：花卉在生活中主要是以“纹样”的形式在作品上出现。
那么，什么是“纹样”呢？
了解纹样的定义（出示课件：“知识链接”什么是纹样？）四、深入学习，设计纹样
（一）纹样变形方法
（学生自读课本P21相关知识链接，进行初步了解。
）采用简化、添加、夸张、几何化等方法进行变形。
在设计之前还要先对花朵进行写生。
（课件展示：以荷花为例，展示各种变形方法。
）深入的了解一下纹样设计的方法。
写生、观察——通过对自然界中真实的花卉进行细致的观察，如形状、花叶的生长方向、分布等，以收集素材。
简化——对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，使形象简洁化。
夸张——对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。
几何化——使外形更简洁大方，更加具有特征。
（二）小试牛刀，花卉变形训练
（课件展示：小试牛刀——作业相关要求）
同学们根据要求，以小组为单位，对下面的花卉进行变形训练。
（学生练习，教师巡视指导。
）
小组展示自己的作品，并简述自己运用的变形方法。
并给表现好的组加分。
（三）点、线、面的装饰
添加——运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使图案更丰富。
（课件展示：以树叶为例，展示点、线、面的装饰。
）
同学们仔细观察，并在小组内讨论点、线、面在装饰图案时的章法、技巧。
（学生思考、讨论）
总结：点、线、面在装饰图案时可以利用不同的形状、大小、疏密、曲直等来进行变化，使我们的纹样看起来更生动，更美观。
（四）大展身手，图案装饰
（课件展示：大展身手——作业要求。
）
请同学们以小组为单位，任选一种花卉图案，分别以点、线、面进行装饰，看看哪个小组最棒。
（学生练习，教师巡回指导。
）
（五）各小组代表展示，其他小组进行评价。
五、课堂小结：
请课代表公布最佳小组和最佳个人。
大家掌声鼓励！艺术来源于生活，我们每一位同学都应在生活中善于发现美、勇于创造美、乐于装饰美，使我们的生活更美好。