感叹句(教案)
中考英语专项复习感叹句教案
中考英语专项复习感叹句教案一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力；3. 提高学生在中考中运用感叹句的准确性和灵活性。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + （a/an）+ 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词（副词）+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的拓展用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生发出感叹，自然引入感叹句的学习。
2. 讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 练习：让学生分组练习，用所学的感叹句结构造句。
4. 拓展：讲解感叹句的拓展用法，如使用感叹句表达惊讶、喜悦、愤怒等情感。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和注意事项。
四、课后作业：1. 复习感叹句的基本结构和用法；2. 练习运用感叹句表达不同的情感；3. 搜集生活中的感叹句实例，进行分析。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言积极性；2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对感叹句的运用情况进行评价；3. 口语表达：在课堂上随机抽取学生进行感叹句的口语表达，评价其准确性and灵活性。
六、教学活动：1. 案例分析：提供一些中文的感叹句，让学生翻译成英文，分析其结构。
2. 角色扮演：学生分组，扮演不同场景下的人物，使用感叹句来表达情感。
3. 小组竞赛：设立竞赛环节，让学生在规定时间内，看图说话，使用感叹句表达图中的情境。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观材料，引发学生的情感共鸣，引导学生自然地使用感叹句。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等形式，提高学生的实际运用能力。
3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用感叹句。
八、教学难点：1. 感叹句的语调：强调感叹句的语调变化，让学生掌握正确的语调，以表达真实的情感。
感叹句教案初中
感叹句教案初中教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和构成方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT展示感叹句的定义、结构和例子。
2. 练习题用于巩固知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的句子类型，如陈述句、疑问句等。
2. 提问：你们听说过感叹句吗？谁能简单介绍一下？二、讲解感叹句的概念和作用（10分钟）1. 讲解感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈的情感、意见或反应的句子。
2. 强调感叹句的作用：通过感叹句，我们可以表达喜悦、惊讶、愤怒等情感，使语言更加生动有力。
三、讲解感叹句的基本结构和构成方式（10分钟）1. 讲解感叹句的基本结构：感叹句通常由感叹词、主语、谓语和补语组成。
2. 举例说明：如“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“啊！”是补语。
四、练习感叹句的构成（15分钟）1. 让学生分组，每组轮流构成一个感叹句，并分享给大家。
2. 引导学生注意感叹句中的语气和情感表达。
五、感叹句的运用和表达（10分钟）1. 讲解如何在句子中运用感叹句：可以通过加上感叹词、使用夸张手法等来构成感叹句。
2. 举例说明：如“这本书真是太有趣了！”中，通过加上“太有趣了”来表达强烈的情感。
3. 让学生尝试用自己的语言表达情感，构成感叹句。
六、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固感叹句的知识点。
2. 对学生的答案进行点评和指导。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结感叹句的概念、结构和运用。
2. 强调感叹句在表达情感和观点中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对感叹句的概念、结构和运用有了更深入的了解。
在练习环节，学生积极参与，尝试构成自己的感叹句，表达情感和观点。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方法。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
二、教学内容1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构：感叹词+ 主语+ 谓语+ 其他。
3. 感叹句的构成方法：加强语气词、使用形容词和副词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 教学难点：感叹句的构成方法和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 示例法：通过例句展示感叹句的构成方法和运用。
3. 实践法：让学生动手练习编写感叹句，提高运用能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中的感叹句，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍感叹句的概念和作用。
3. 讲解感叹句的基本结构：感叹词+ 主语+ 谓语+ 其他。
4. 示例展示：运用示例句展示感叹句的构成方法和运用。
5. 实践练习：让学生动手编写感叹句，互相交流分享。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出感叹句运用的注意事项。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括感叹句的编写和运用。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，检查对感叹句的理解和运用。
七、教学反思1. 学生对感叹句的概念和作用是否理解清楚？2. 学生是否掌握了感叹句的基本结构和构成方法？3. 学生在实践练习中是否能够灵活运用感叹句？4. 教学中是否存在不足之处，如何改进？八、教学拓展1. 让学生收集日常生活中的感叹句，进行交流分享。
2. 让学生尝试创作诗歌或故事，运用感叹句表达情感和观点。
3. 组织学生进行感叹句的演讲比赛，提高表达能力和创造力。
九、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的语文教材，提供相关知识点。
2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示感叹句的相关内容。
感叹句初中英语教案
感叹句初中英语教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
3. 提高学生对英语语言表达的兴趣和积极性。
教学重点：1. 感叹句的基本结构。
2. 感叹句的用法和表达方式。
教学难点：1. 感叹句的语法结构。
2. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和例子。
教学过程：Step 1: 引入新课- 向学生问候，并询问他们今天的心情。
- 引导学生用英语表达他们的情感和观点。
Step 2: 介绍感叹句- 向学生介绍感叹句的定义和基本结构。
- 解释感叹句是用来表达情感和观点的句子，通常以感叹词开头。
Step 3: 感叹句的结构和用法- 讲解感叹句的结构，包括感叹词+主语+谓语+其他。
- 举例说明感叹句的用法，如表达对某事物的惊讶、喜悦、失望等。
Step 4: 感叹句的练习- 分组让学生进行感叹句的练习，要求他们用不同的感叹词和情感表达自己的观点。
- 提供一些图片和情境，让学生用感叹句进行描述和表达。
Step 5: 感叹句的拓展- 引导学生思考感叹句在日常生活中的应用，如购物、旅游、聚会等。
- 让学生举例说明如何在不同的情境中使用感叹句。
Step 6: 总结和作业- 对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和表达方式。
- 布置作业，要求学生写一篇短文，运用感叹句表达自己的情感和观点。
教学反思：本节课通过引导学生表达自己的情感和观点，让他们学习和掌握感叹句的用法。
在练习环节，学生积极参与，通过不同的情境和感叹词进行感叹句的描述和表达。
在拓展环节，学生能够将感叹句应用到日常生活中的不同场景中，提高了他们对英语语言表达的兴趣和积极性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对感叹句的语法结构掌握不够扎实，容易混淆主谓宾的顺序。
在今后的教学中，我将继续加强对感叹句语法结构的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用感叹句。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对感叹句的用法有了更深入的了解和掌握。
英语感叹句的教案
英语感叹句的教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够理解感叹句的概念和结构。
- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。
2. 能力目标。
- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。
- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。
3. 情感目标。
- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。
- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。
2. 教学难点。
- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。
2. 对比分析法。
对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。
3. 任务驱动法。
布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。
- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。
- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。
2. what引导的感叹句。
- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
英语感叹句教案
英语感叹句教案英语感叹句教案一、教学目标1. 理解和掌握英语感叹句的定义和用法。
2. 能够使用适当的语气和语调表达感叹句。
3. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
二、教学重点1. 理解感叹句的定义和用法。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调表达真实感叹。
三、教学难点1. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 感叹句相关的教学素材。
五、教学过程Step 1：导入教师通过播放一段引人注意的视频或者图片，引起学生的兴趣和好奇心，然后与学生一起讨论视频或图片中的情景。
Step 2：概念讲解教师向学生解释感叹句的定义：感叹句是用来表达惊讶、赞叹、悲喜等情感的句子，常常以感叹词或者how引导，通常以感叹号结尾。
Step 3：例句展示通过多媒体展示一些典型的英语感叹句，让学生听、读、理解并模仿发音和语调。
例句一：What a beautiful day!例句二：What a nice surprise!例句三：How amazing the fireworks are!Step 4：感叹词的使用解释并列举一些常用的感叹词，如：what, how, such, so等，并引导学生发挥他们的想象力，使用这些感叹词造句。
Step 5：语气和语调解释并展示感叹句的语气和语调的重要性。
在演示的过程中，教师要注意自己的语气和语调的变化，并向学生解释不同的场合需要使用不同的语气和语调。
Step 6：练习活动1. 让学生分组进行对话练习，每组分别扮演不同的情景和角色，使用感叹句来表达他们的情感。
2. 让学生完成一些练习题，如：根据图片或者给出的情景，填写合适的感叹句。
Step 7：作业布置布置练习作业，要求学生在日常生活中寻找和记录使用感叹句的场合，并写出具体的使用情景和所表达的感受。
六、教学反思在本节课中，通过多媒体展示例句和情景，让学生理解和掌握了英语感叹句的定义和用法。
口语课感叹句试讲教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 学生能够掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 学生能够运用感叹句进行日常交流。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 感叹句的基本结构和用法。
2. 感叹句在实际交流中的应用。
教学难点：1. 感叹句的语气和语调。
2. 感叹句在语境中的运用。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语提问，如：“How are you?” 引导学生进入英语口语课堂。
2. 学生用感叹句回答，如：“I’m so happy!”3. 教师总结：今天我们学习感叹句。
二、新课导入1. 教师讲解感叹句的基本结构：主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 副词/形容词/名词 + 感叹号。
2. 举例说明感叹句的用法，如：- How beautiful the flowers are!- What a wonderful party it is!- How hard you are working!三、课堂练习1. 教师带领学生进行感叹句的仿写练习，如：- How + 形容词/副词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 感叹号- What + 形容词/副词 + a(n) + 名词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词+ 感叹号2. 学生分组进行角色扮演，用感叹句进行对话。
四、拓展练习1. 教师播放一段英文视频，让学生找出其中的感叹句，并学习其用法。
2. 学生用感叹句描述自己最喜欢的季节、食物、动物等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调感叹句的基本结构和用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、课后作业1. 创作一篇以感叹句为主题的短文。
2. 收集生活中常用的感叹句，并在课堂上分享。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、拓展练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生掌握了感叹句的基本结构和用法，并能够运用感叹句进行日常交流。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生正确运用感叹句表达情感和观点的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的用法和表达情感和观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：感叹句的基本结构和用法。
2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用感叹句。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生巩固感叹句的用法。
五、教学过程：1. 导入：以一个日常生活中的情境为例，引导学生发现并表达感叹句。
2. 新课讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 实践环节：让学生分组练习，运用感叹句表达情感和观点。
4. 课堂讨论：引导学生探讨感叹句在实际语境中的运用，分享心得。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 任务完成情况：评估学生在实践环节中完成任务的质量和速度。
3. 作业表现：检查学生作业中感叹句的运用情况，纠正错误并给予反馈。
七、拓展活动：1. 让学生收集日常生活中的感叹句实例，进行分享和讨论。
2. 组织一个小品或短剧，要求角色运用感叹句表达情感和观点。
3. 开展感叹句写作比赛，鼓励学生创新和运用所学知识。
八、课时安排：1. 教学第1-2课时，完成感叹句的基本结构和用法讲解。
2. 教学第3-4课时，进行实践环节和课堂讨论。
3. 教学第5课时，进行教学评价和拓展活动。
九、教学资源：1. PPT课件：展示感叹句的基本结构和用法。
2. 教材：提供相关例句和练习题。
3. 作业纸：用于布置和收集作业。
4. 视频或音频材料：用于创设情境和激发学生兴趣。
小学数学 感叹句微课教案
小学数学感叹句微课教案小学数学感叹句微课教案
一、教材分析
本教案针对小学数学教学中的感叹句内容进行设计，适用于年级较低的学生。
该教案将通过微课的形式，引导学生了解感叹句的定义、用法以及常见的表达方式。
二、教学目标
1. 理解感叹句的定义和特点。
2. 掌握使用感叹句表达惊讶、喜悦等情感的能力。
3. 学会在日常交流和写作中正确运用感叹句。
4. 培养学生的语感和表达能力。
三、教学内容及流程
四、教学资源及评估方式教学资源：
- PPT课件
- 图片素材
- 学生练册
评估方式：
- 学生在课堂上的表现和参与度- 学生完成的练和作业
五、教学反思
本教案通过微课的方式，将感叹句的内容生动地呈现给学生。
通过引导学生观察、分析和运用感叹句，培养了他们的语感和表达能力。
同时，学生之间的合作探究和展示交流，增加了课堂的活跃度和趣味性。
在今后的教学中，可以进一步丰富感叹句的例子和练习，以提高学生的学习效果。
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中考专题复习----感叹句教案Step 1: 中考真题体验：1. _________ nice girl she is !A. WhatB. HowC. What aD. How a2. _________ good weather we had on our holidayA. What aB. How aC. WhatD. How3. ________ hard they study!A. WhatB. What aC. What anD. How4. ________ interesting books you bought yesterday!A. What anB. WhatC. What aD. How5. It’s wet everywhere. ______ the weather is !A. How badB. What badC. What a6. ______ able (能干的) young man he is!A. WhatB. What aC. What anD. How7. ________ important news report we've got !A. What anB. What aC. WhatD. How Step 2: 语法探究一、结构：What +a\an adj+ n 主语+ 谓语！How +adj\adv+ 主语+ 谓语！eg: What beautiful flowers they are !How beautiful the flowers are!二、变法：一断，二加，三调位。
一断: 表示在谓语动词的后面断开;二加: 表示在断开的两部分中间加what 或how ;三调: 位表示前后两部分对调位置;They had a good time yesterday .一断：They had / a good time yesterday .二加：They had（what）a good time yesterday .三调位：What a good time they had yesterday.感叹句最重要的考点就是：判断感叹句的引导词, How和What的选择。
1. _____ careful Kate is !2.______ slowly Tom ran !3._____ important book it is !4.______ important pictures they are !5. _____ important news it is !感叹部分的判断：引导词的右边，句子主语的左边。
找准了主语，就容易找对感叹部分！感叹句的主语一般有三种情况：1.主语为代词：比如it , these , all2.主语为人名：比如：Kate , Mr. Black3.主语为the +名词：比如the boy , the old man三、中考感叹句考点：考点一：What 引导的感叹句：1.what + a / an +adj + 单数名词（+主语+ 谓语）！_______ a clever boy he is !2.what + adj + 复数名词（+主语+ 谓语）！_______ heavy boxes they are !3.what + adj + 不可数名词（+主语+ 谓语）！_______ bad weather !4.____ nice coat it is !5._______ interesting book it is !6. ____ interesting books they are !7.____ important news it is !疑点突破：常见与感叹句有关的不可数名词：news新闻，information信息，advice建议，weather天气，work工作，fun有趣的事，food 食品，bread面包，homework作业，water水。
随堂练习：填空what , what a, what an1,_________ nice cake it is !2, _________ interesting story it is !3, _________ useful book it is !d4，______ fine weather it is today !5, ______ clever children they are !考点二：How 引导的感叹句：当感叹部分没有名词，只有副词或形容词，则选用How来引导。
1.How + adj / adv + 主语+ 谓语！_________ hard they are working !2.How + adj + a / an + 单数名词（+主语+ 谓语）！How tall a boy he is !3.How + adj / adv + the + 名词+ 谓语！_____ heavily the rain is falling! 例句1) _____ happy they are !例句2) _____ heavily it is raining !难点突破：How _____ you are !How _____ you are working !How 后面是跟形容词还是跟副词，取决于感叹句的谓语中是连系动词，还是行为动词？1.如果是连系动词，则用形容词；2.如果是行为动词，则用副词（特别注意be + doing 形式时，用副词）。
随堂练习：1.___ heavy the box is ! A. How B. What2. How ____ Mr. Black is driving ! A. careful B. carefully3.How ____ Kate is ! A. happy B. happily考点三：感叹句的句型转换：(what 与how引导的感叹句之间的转换) 陈述句改为感叹句，把表程度的词very，quite really等，改为引导词what 或how，并把要强调感叹的词提前，主语谓语保持顺序不动。
例如：1.What a beautiful girl she is != ______ beautiful the girl is !2.How delicious the food is != ______ delicious food it is !四、感叹句中常见的不可数名词：food , work , weather , fun , music , information , news , advicestep 3: 练习与巩固：( )1._______a clever boy he is !A. WhatB. HowC. What’s( )2._______she dances!A. How goodB. How wellC. What well( )3._______quiet the park is!A. What aB. HowC. How a( )4._____his father works!A. How carefulB. How carefullyC. What careful( )5. ._______hard-working Chinese people!A. HowB. WhatC. How do( )6.______delicious soup!A. HowB. WhatC. What a( )7.______heavy snow!A. What aB. WhatC. How( )8.____old bike Li Lei is riding!A. What aB. What anC. How( )9.______exciting moment it is!A. HowB. How anC. What an( )10.________fine weather it is today!A. HowB. What aC. What( )11._____the moon cakes are!A. How deliciousB. What deliciousC. What a delicious( )12.____surprising news it is!A. HowB. WhatC. What a( )13.____time we’re having t oday!A. What a goodB. How goodC. What good( )14.Look! ______beautiful that lake is!A. HowB. WhatC. What a( )15. ________ slowly Tom runs!A. HowB. WhatC. What a( )16._____lovely the snow looks!A. WhatB. HowC. What a( )17.________useful information it is!A. What anB. HowC. What( )18._______beautiful flowers they are!A. HowB. WhatC. What a( )19._______beautiful music we are listening to!A. HowB. What aC. What( )20. ________ it is today!A. What fine weatherB. What a fine weatherC. How a fine weather ( )21.What can you see in the garden?－Flowers. _____ beautiful they are!A. WhatB. HowC. How a。