湘教版小学四年级下册语文《江南第一楼》教案范文三篇

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湘教版小学四年级下册语文《江南第一楼》教案范文
三篇
篇一
教学目标：
1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。
3.了解课文的写作顺序和结构，体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文，领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的
熏陶。
教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学过程：
一．导入课题。
二．质疑了解课题。
三．预习反馈。
我能读。
我知道。
四．欣赏课文朗读，整体感知课文。
五．引导学生赏析全文。
1.指名读第1自然段：读后你知道了什么？
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2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么？它与第一自然段是
什么关系？
3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，
不朽的诗文，动人的传说。
4.与对子交流自己喜欢的语句：
5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”？
六．当堂检测。
1.填一填，读一读。
2.说一说。
七．总结课堂。

篇二
教学目标：
【知识目标】
认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、
湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词
语。了解“总—分—总”的文章结构。
【能力目标】
有感情地朗读课文；理解课文内容，积累好的语段。了解作者的
写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。
【情感目标】
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体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一
楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。
教学重点：
掌握本课生字的音、形、义；有感情地朗读课文，体会岳阳楼的
壮美气势和悠久历史。
教学难点：
了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作
方法并运用到自己的写作中去。
教具准备：
小黑板、生字卡片。
教学内容:
有感情地朗读课文；了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的
写作方法。
教学重点:
有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳
楼景色的优美。
教学难点:
学习按游览顺序进行描写的写作方法。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、复习导入
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同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的？
谁来说说。
二、再读全文，理清结构
1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”？
讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的
诗文、动人的传说”。
2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括？
3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括？（齐读最后一自然
段）说说这样写有什么好处？
三、美读鉴赏，融入文境
1、小组学习。
你最喜欢岳阳楼的什么景点？选择一个景点，读给同学听，并说
一说自己的感受。
2、阅读、交流“楼阁”部分。
（1）指名读，楼阁给你留下了怎样的印象？
（2）作者用什么方法来描写楼阁的呢？说说这样写的作用。（用
列数字、比喻的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮美。）
（3）分组比赛朗读。
3、阅读交流“诗文”部分。
（1）说起岳阳楼，人们总是不由自主地想起范仲淹的《岳阳楼
记》。来到这儿，你会不由自主地吟诵：先天下之忧，后天下之乐而
乐。
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（2）历代很多诗人、画家都来过岳阳楼，李白、杜甫、白居易这
些大诗人都曾到此登高远望，那么他们为岳阳楼写下的不朽诗文，你
又知道多少呢？
（3）齐读这一段
4、欣赏洞庭美景。
（1）从屏风后的楼梯登楼，最吸引我们的是什么？
（2）配乐朗读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，
碧波万顷，使人心境格外开阔。
5、动人的传说也深深地吸引着中外游客。谁来为我们讲讲美丽
动人的传说故事？（指名读第五自然段）
四、领悟中心，情感升华
1、作者站在这儿，有感而发，齐读课文结尾。
2、要是你来到岳阳楼前，看到这些景色，你会怎么样？
五、拓展延伸
我们的祖国，幅员辽阔，名胜景点比比皆是，那么除了岳阳楼之
处，你还知道哪些名楼？请模仿课文的作者写作方法，向大家介绍你
到过的地方。
板书设计：
27 江南第一楼
浩瀚的洞庭
壮美的楼阁
岳阳楼 不朽的诗文
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动人的传说

篇三
知识技能：
1．学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、金碧光辉、
水天一色”等词语。
2．有感情地朗读课文。理解课文内容，积聚好的语段。
3．懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的
方法。
过程与方法：
1．通过借助注音或字词词典理解生字新词。
2．通过朗读训练，感悟语言美和景物的特点。
3．通过抓住重点词语标识，懂得作者的写作次序。
感情态度价值观：
培养学生赏美爱美的情趣，增强民族骄傲感。
教学重点：
理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。
教学难点：
懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教 具：
图片、或相应的课件。
教学过程：
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出示：金碧辉煌 回廊环绕 三层三檐 水天一色 碧波万顷
一、导入
读了这些词，展现在你眼前的是一幅什么样的画面？
师：这就是江南第一楼的美丽景色。
板书课题齐读：27、江南第一楼
释题：“第一”是什么意思？
师：湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼被称为“江南
三大名楼”，为什么把岳阳楼称为江南第一楼呢？它有何魅力，今天
让我们走进岳阳楼，去饱览它的美丽。
二、整体感知课文
1、自由读课文，找出中心句。
2、指名说中心句，板书：浩瀚的洞庭 壮美的楼阁 不朽的诗文
动人的传说
3、齐读中心句，换一种说法使句子意思不变，可以加上关联词。
整篇文章都是围绕中心句来写的，哪些自然段分别介绍了壮美的楼阁、
不朽的诗文、浩瀚的洞庭、动人的传说。
三、品读课文第二自然段
师：岳阳楼究竟是什么样的？我们去看看，教师引读第二自然段。
理解“品”字形，请学生画一画。
1、楼阁给你留下什么印象？用一个词来说说？（壮美） 从哪些
词你体会到了岳阳楼的壮美？（飞檐高高翘起）
师：这是我国古代建筑的特点，庄重而精致。
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2、阳楼不仅外观壮美，更让世人惊叹的是它的内部结构，整座
楼，没有一根钉子，一块砖。
出示课件：
3、指导读
四、指导学生自由学课文
师：老师带着你们欣赏了壮美的楼阁，走进岳阳楼的大门你会看
到什么，老师想请一位小导游来为我们介绍。
不朽的诗文：
提到岳阳楼就会想起一个人——范仲淹，简介范仲淹：宋代政治
家，文学家，范仲淹是个关心百姓疾苦的好官，虽然仕途坎坷，受到
同僚的排挤，但他始终不改忧国忧民的初衷。北宋滕子京被贬为岳州
知府，他重修岳阳楼，并请他的好友范仲淹写下千了古传诵的名篇《岳
阳楼记》。文章气势磅礴，其中“不以物喜，不以已悲„„”体现了
诗人心忧天下的博大情怀！成为中华民族优秀知识分子嵩高人格的文
化积淀，滋养着人们的心灵。
2、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
3、齐读，背诵
师：《岳阳楼记》为岳阳楼增添了浓厚的历史文化氛围，从此岳
阳楼声名鹊起，名扬天下。
4、历代文人骚客经过岳阳楼都会留下传世名句，唐代诗人刘禹
锡登上岳阳楼面对浩瀚的洞庭湖写下了《望洞庭》
指名读古诗，齐读
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浩瀚的洞庭
1、登上岳阳楼可以欣赏到什么美景呢？
师：站在岳阳楼，洞庭湖的美景尽收眼底
引读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺——学生接读 洞庭湖给你留
下什么印象？
2、指名读
3、出示课件欣赏
4、多美的洞庭湖我们再读读，配乐齐读。
师：浩瀚的洞庭湖为岳阳楼披上了一件秀丽的外衣。
动人的传说
1、指名介绍动人的传说
2、学习：翡翠似的小山，指君山
齐读这一句
3、哪几个词让你感动？
4、指名读这个动人的传说。
5、引导学生学习一个有关君山的传说。
五、小结写作方法
1、本文不但语言美，结构也美，文章是按什么顺序写的？ 移步
换景
2、布置作业
用移步换景的方法写一写我们的校园。
六、总结
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欣赏了江南第一楼，你有什么感受？
师：虽然我们远隔万水千山，但从此你对岳阳楼不再陌生，它有
浩瀚的洞庭、壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说，它就是——江
南第一楼岳阳楼。