幼儿园中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思三篇
2024年中班社会精彩教案朋友多,我快乐精彩教案及教学反思
2024年中班社会精彩教案朋友多，我快乐精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“和谐相处”，详细内容为第一、二节“认识朋友”与“友情的表达”。
通过学习，使幼儿理解朋友的重要性，学会表达对朋友的爱与关心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，懂得与朋友和谐相处。
2. 培养幼儿表达友情的能力，学会关心和帮助朋友。
3. 提高幼儿的社交技巧，使他们能够在日常生活中更好地与同伴互动。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对朋友的爱与关心。
重点：让幼儿认识到朋友的重要性，懂得与朋友和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《朋友多，我快乐》、友情卡片、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《朋友多，我快乐》，引导幼儿关注故事中朋友之间的互动。
邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，让他们体会到朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示友情卡片，引导幼儿观察卡片上的内容，让他们明白朋友之间的关心与帮助。
通过小熊玩偶的角色扮演，让幼儿学会表达对朋友的爱与关心。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个友情卡片，根据卡片上的内容进行角色扮演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多关心和帮助朋友。
六、板书设计1. 板书朋友多，我快乐2. 板书内容：朋友的重要性友情的表达关心与帮助朋友七、作业设计1. 作业题目：制作友情卡片，送给你的好朋友。
答案：幼儿根据所学内容，自主设计友情卡片，表达对朋友的爱与关心。
2. 家园联系作业：与家长一起分享今天学习的友情故事，鼓励家长参与幼儿的友情互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会了表达友情。
但在课堂实践中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和引导。
中班社会朋友多我快乐教案反思
果。
角色扮演法
通过角色扮演的方式，让幼儿 在模拟的社交场景中学习和掌
握社交技能。
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、音乐、图片 等教学资源，丰富教学内容，
提高教学效果。
03
CHAPTER
实际教学效果评估
学生学习成果展示
01
02
03
社交技能提升
学生们能够主动与其他同 学建立友谊，懂得分享和 合作，表现出较高的社交 技能。
谢谢
家长建议
部分家长希望学校能够提供更多类似 的教学活动，以帮助孩子更好地适应 社会生活；同时也有家长建议加强家 校沟通，共同关注孩子的成长进步。
04
CHAPTER
教案中存在的问题分析
针对性不足
教学目标不够明确
教案中未明确指出针对中班幼儿的具体教学目标，缺乏针对性的教学计划和活动 设计。
教学内容难度不适中
促进教师专业成长
反思教案的过程也是教师自我审视、自我提升的 过程，有助于促进教师的专业成长。
3
优化学生学习体验
通过对教案的反思，教师可以更好地了解学生的 学习需求和兴趣点，从而优化教学内容和方式， 提升学生的学习体验。
未来教案优化的方向和目标
增加互动环节
强化情感教育
在教案中增加更多的互动环节，如小组讨 论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣 和参与度。
中班社会朋友多我快乐教案反 思
汇报人： 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 引言 • 教案内容概述 • 实际教学效果评估 • 教案中存在的问题分析 • 改进措施与建议 • 总结与展望
01
CHAPTER
中班社会教案《朋友多,我快乐》
中班社会教案《朋友多，我快乐》教案：《朋友多，我快乐》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班社会领域，主要涉及与人交往和沟通的技巧。
教材中包含了如何主动与人打招呼、如何介绍自己、如何与他人分享快乐和困扰等内容。
二、教学目标1. 培养学生积极主动与人交往的态度，使其能够主动与人打招呼，介绍自己。
2. 培养学生学会分享自己的快乐和困扰，体验与同伴相互关照的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会主动与人交往，介绍自己，分享自己的快乐和困扰。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小礼物学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：通过播放一段动画片，展示主人公小兔子因为朋友多而感到快乐的场景，引发学生对朋友的关注和思考。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习与人交往和沟通的技巧。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在实践环节中的感受和体验，交流如何与人交往和沟通的技巧。
六、板书设计板书设计如下：朋友多我快乐主动与人交往介绍自己分享快乐和困扰倾听和关心他人七、作业设计1. 画一画，我和朋友在一起的美好时光。
答案：学生可以根据自己的经历，画出与朋友在一起的场景，如一起玩耍、分享美食等。
2. 写一写，我学会了哪些与人交往的技巧。
答案：学生可以回顾本节课所学的内容，写下自己学会的与人交往的技巧，如主动与人打招呼、介绍自己、分享快乐和困扰等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对人交往和沟通技巧的掌握程度，针对存在的问题进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织学生参加一些社交活动，如聚会、团队游戏等，让学生在实践中运用所学的交往技巧，提升人际沟通能力。
同时，教师还可以引导学生关注身边的人，关心他人的困扰和需求，培养学生的同理心。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具。
幼儿园中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《朋友多，我快乐》含反思教学目标1.让幼儿认识到朋友的重要性，了解如何与他人友好相处。
2.培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人互动。
3.激发幼儿对集体活动的兴趣，增强他们的集体意识。
4.培养幼儿的思维能力和表达能力，通过话题讨论和故事情景模拟等形式激发幼儿思考和表达。
5.培养幼儿的广泛兴趣，让他们从多种角度认知朋友。
教学准备•打印朋友图卡，每人一份。
•班级风格化装饰。
•配合活动的歌曲、故事书、儿歌卡片等资源。
•教师需要制定好活动方案，并提前准备好表扬栏、描述框等教学工具。
教学过程导入1.歌曲《多多朋友多》唱一遍，让幼儿自由摆动感受旋律。
2.向幼儿们提问：“什么是朋友？” “你们有多少朋友？”等问题，引导幼儿思考和交流。
讲授1.通过展示一张描绘多个孩子正玩耍在一起的图片，让幼儿们感受到“朋友”的氛围。
2.接着，教师给每个人发一张朋友图卡，让幼儿们在小组内交流及描述自己的朋友。
幼儿描述后，教师帮助整理述职卡及展示于表扬栏。
实践1.在教室布置几个不同种类的活动区域，让幼儿们充分体验游戏的乐趣，切切身体感受到朋友的关心和支持。
注意要将幼儿分成固定的小组。
2.把宠物匹配游戏，拼图游戏、拍手游戏、钓鱼游戏、猜字猜词游戏等乐趣多样的小游戏设置在不同活动区域，激发幼儿们兴趣。
3.在运动周围放置描述测量工具，让幼儿自愿测量身高及体重，记录于描述框。
讨论1.观看《嫦娥、兔子和穷小子——友谊的力量》的动画故事片，让幼儿们回忆并讨论动画中的场景，进而展开朋友之间的思考和讨论。
2.以“想成为什么样的朋友”为主题，幼儿们分别介绍自己认为什么样的朋友最好。
反思1.教师引导幼儿分享感受和体验，反思活动是否有趣、是否让大家感受到朋友的重要性，是否能表达自己的思想。
2.教师需要对教学工具和活动流程进行评估，并修改教案和活动内容，让下一次的活动更加丰富有趣。
课程总结通过本次社会公开课，《朋友多，我快乐》的主题得以深入幼儿的心中。
中班社会教案：朋友多,我快乐—幼儿园中班教案
中班社会教案：朋友多,我快乐 教学目标：
通过“朋友多,我快乐”主题活动，帮助中班幼儿理解友谊的重要性。
培养中班幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
准备一些与友谊和合作相关的绘画和手工材料。
准备一些团队合作的游戏和活动。
教学过程：
1. 友谊认知：
教师向中班幼儿介绍友谊的概念，让他们理解友谊的重要性，并通过故事、图片等形式展示友谊的特点和表现。
2. 合作游戏：
教师组织一些团队合作的游戏和活动，让中班幼儿在游戏中学会合作、分享和互助，培养他们的合作意识和团队合作能力。
3. 制作友谊手工：
教师提供一些与友谊和合作相关的绘画和手工材料，让中班幼儿制作表达友谊和合作的手工作品，发挥他们的创造力和想象力。
4. 分享友谊故事：
教师鼓励中班幼儿分享自己与朋友之间的友谊故事，让他们通过分享和倾听来加深对友谊的理解和感受。
通过中班社会教案《朋友多,我快乐》，帮助幼儿理解友谊的重要性，培养他们的合作意识和团队合作能力。
通过友谊认知、合作游戏、制作友谊手工和分享友谊故事，中班幼儿将能够更好地理解友谊的意义，发挥自己的合作能力和团队精神。
《朋友多,我快乐》幼儿园中班社会公开课教案份
《朋友多,我快乐》幼儿园中班社会公开课教案(五)份《朋友多,我快乐》幼儿园中班社会公开课教案 1教学目标：1.知识目标：让学生理解赞美他人的意义，认识自己到人际交往中赞美的重要性。
2.能力目标：让学生体验赞美他人的美好感受，学会赞美他人的技巧。
3.情感目标：让学生从情感上愿意并主动赞美他人，促进人际关系交往。
教学重点：掌握赞美他人的技巧与方法。
教学难点：养成真诚赞美他人的*惯，促进同学间的相互肯定和接纳。
教具准备情况：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、游戏导入今天让我们先来做个游戏，请全体同学起立，同桌之间面对面站好，相互之间保持一臂的距离，闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，竖起你的大拇指，睁开眼睛，微笑地看着对方。
再闭上眼睛，还是伸出你的右手，并且握拳，竖起你的食指，睁开眼睛，看着对方。
刚才我让同学们做了两种不同的姿势，从你们的表情中可以看出心理感受是不同的。
接下来就请同学们一起来谈谈你们的感受吧。
生交流。
每个人都喜欢听到别人的赞美和夸奖，可是你会夸奖和赞美别人吗？学会赞美是一种做人的态度，是一门人生的必修课。
（板书：赞美）二、教学过程（一）心情话吧教师：让我们先来阅读一下课文中的心情话吧。
请一位同学朗读材料。
分享交流：在这个小故事中，你感受到了什么？教师总结：每个人身上都有美丽的闪光点，我们要学会真诚地欣赏别人。
（板书：真诚地欣赏）（二）心海导航是的，赞美像一阵春风，能温暖别人的心，学会赞美和欣赏会让你惊喜地发现周围有这么多美好的事物。
只有真正懂得欣赏和赞美别人的人，才能收获真挚的友情。
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“世界上从来都不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”每个人都喜欢被赞赏，那我们该怎样赞美和欣赏别人呢？赞美一定要发自内心的，而不是敷衍草率的，否则效果只会适得其反。
除此之外，赞美并非是拍马屁，拍马屁是为了讨好别人才做出的过分夸奖，是一种虚伪的不真诚的行为，所以你赞美别人的时候，一定要注意。
中班社会教案朋友多,我快乐教案及教学反思(1)
中班社会教案朋友多，我快乐教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识朋友的定义，了解朋友之间的相互帮助和分享，学会用礼貌语言与同伴交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的含义，认识到与朋友相处的快乐。
2. 培养幼儿与同伴友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力，学会用礼貌语言与他人交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友的含义，学会用礼貌语言交流。
教学重点：培养幼儿与同伴友好相处、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：朋友多卡片、故事书、录音机、音乐CD、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会与朋友相处的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《朋友多，我快乐》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的相互帮助和分享。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示朋友多卡片，讲解如何用礼貌语言与同伴交流，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“找朋友”的实践活动，用礼貌语言交流，互相帮助。
六、板书设计1. 主题：朋友多，我快乐2. 内容：朋友的定义朋友之间的相互帮助和分享礼貌语言交流七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并用礼貌语言描述你们之间的友谊。
2. 答案：幼儿作品，描述友谊的礼貌语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实践活动中的表现，关注他们在交流过程中是否使用礼貌语言，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业完成，共同关注幼儿的社交能力发展。
环境创设：在班级环境中布置“朋友多，我快乐”的主题墙，展示幼儿的作品，增强他们对友谊的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解朋友的含义，学会用礼貌语言交流。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班社会优质教案朋友多,我快乐优质教案及教学反思
中班社会优质教案朋友多，我快乐优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括理解友谊重要性，学会分享和互相帮助，以及如何在生活中表现出友好行为。
二、教学目标1. 让学生解朋友作用，感受有朋友快乐。
2. 培养学生学会分享、互相帮助良好品质。
3. 提高学生人际交往能力，使其在日常生活中能够主动与他人交朋友。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解友谊真正意义，学会在日常生活中表现出友好行为。
教学重点：培养学生分享、互助品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于友谊小故事，引导学生思考什是朋友，朋友给我们带来快乐。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何成为一个好朋友，包括分享、互助、关心他人等。
举例说明，让学生更好地理解友好行为具体表现。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己与朋友之间趣事，培养他们学会倾听和表达。
课堂小游戏，让学生在游戏中体验分享和互助乐趣。
引导学生学会珍惜朋友，尊重他人。
六、板书设计1. 主题：朋友多，我快乐2. 内容：友谊重要性学会分享、互相帮助友好行为表现七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍画，并简单描述画面内容。
想一想，在生活中如何表现出友好行为，与家人分享你想法。
2. 答案：画面内容：与朋友一起在公园玩耍，分享玩具，互相帮助等。
与家人分享友好行为想法：关心家人，主动帮忙做家务，与邻居打招等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对友谊理解程度，以及对分享、互助等友好行为掌握情况。
教学过程中，学生对实践活动参与度，以及课堂氛围营造。
2. 拓展延伸：组织一次“朋友日”活动，让学生邀请朋友来校参加，共同体验友谊乐趣。
开展家庭作业展示活动，让学生分享自己作业成果，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点突破4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生更好地理解朋友作用，我在实践情景引入环节选择一个关于友谊小故事。
幼儿园中班社会教案朋友多我快乐(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案朋友多我快乐(三篇)目录：幼儿园中班社会教案朋友多我快乐一幼儿园中班社会教案朋友多，我快乐二幼儿园中班社会教案服装三幼儿园中班社会教案朋友多我快乐一活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2) 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。
(3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
幼儿园中班社会教案朋友多，我快乐二活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
幼儿园中班社会公开课《朋友多我快乐》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会公开课《朋友多我快乐》教学设计一、教学目标1.1 知识目标•能够认识幼儿园中班的朋友，并学习如何与朋友相处；•能够辨别行为的优劣，树立良好的行为准则；•能够接受并尊重他人的不同观点和文化。
1.2 能力目标•培养幼儿的社交技能，包括与人交往的能力、合作与沟通的能力；•培养幼儿的健康心理，树立自信，不与他人攀比，克服孤独感。
•培养幼儿的创新思维，通过角色扮演、游戏等形式，锻炼幼儿的想象和创造力。
二、教学准备2.1 物资准备•儿歌《朋友多我快乐》CD；•互动白板或投影仪，电脑；•四季娃娃1套；•大型白纸、彩色笔；•相机；2.2 人员准备•教师1人；•组织性工作人员（可根据幼儿人数酌情增减）；三、教学过程设计3.1 热身（12分钟）•让孩子们一起唱一首歌，旋律欢快，歌词简单，容易学习，既可以热身，也可以为后面的内容做铺垫。
《朋友多我快乐》朋友多我快乐，朋友少我难过。
家人亲我爱我，妈妈抱我安慰我，爸爸陪我玩乐，姐姐与我分享。
3.2 拓展（15分钟）•通过展示四季娃娃，让幼儿对四季和季节的变化有所认知，并可以给出对应的服装和行为规范；•根据盒子里事物的不同切入角度，引导幼儿认识不同文化，并了解他人的生活方式和习惯；•通过讨论，相同或不同之处，并思考出不同的行为方式。
教师可引导幼儿对展示的四季娃娃进行观察，提问幼儿：为什么冬天要穿暖和的衣服，夏天要穿轻薄的衣服？在哪个季节，我们要多喝水、多晒太阳？等等。
3.3 深化（25分钟）•进入主题：让幼儿通过角色扮演，学会如何与人交往、合作、沟通；•将孩子们分成小组，并发放一张白纸、彩色笔和一个相机，要求孩子们团队合作，创作一组彩色画，并找出其中一个角色，为他起一个名字，并写下他的特点；•鼓励孩子们积极发挥自己的想象和创意，设计出一组有趣有童真的画作。
3.4 结尾（8分钟）•利用幼儿创作的画作进行展示，每组孩子都有机会表达自己的作品，讲述画中故事；•教师引导孩子们今天所学的内容，重点如何与人交往、合作、沟通的方法和技巧。
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幼儿园中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思《中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思》这是幼儿园优秀中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思！中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能，在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友，初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和**信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
幼儿园中班健康主题教案《我来喂小鸡》含反思《中班健康活动教案《我来喂小鸡》含反思》这是幼儿园优秀中班健康活动教案《我来喂小鸡》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康活动教案《我来喂小鸡》含反思！中班教案《我来喂小鸡》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方法，愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质，知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
活动目标：1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质。
2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。
从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物，初步获得一些调节恐惧心理的方法。
难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理，培养勇敢的品质。
活动准备：小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物（壁虎、蚯蚓、蚕），让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。
活动过程：1、欣赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的兴趣，引入活动。
2、尝试喂小鸡。
观察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫，。
3、教师引导幼儿讨论：抓小虫的感觉。
分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。
4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感觉？为什么？5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小朋友，如果你心里真的还很怕小虫，有什么办法能够帮助我们喂小鸡？6、教师小结，活动结束。
小结：以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时，可以像今天一样，想办法勇敢的去面对它。
教学反思：在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口，创设宽松的环境，以游戏的形式贯整个活动，欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”，紧紧围绕幼儿的心理变化，层层递进。
在活动中，我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现，体现了心理辅导的层次感。
一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家的讨论，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：“小虫软软的”，有的说：“它不咬人，会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧，在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试；在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许变化，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。
在现场活动中，最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子，不敢抓虫喂鸡，教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友，有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等；最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理，内心已经不像刚开始那么害怕了，孩子变得越来越勇敢。
活动中无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。
使幼儿真正成为活动的主人。
同时尊重每一个孩子的差异，做到因材施教，注重个别幼儿的心理辅导，使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。
活动中，我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信心，克服恐惧心理。
一个活动只能给幼儿提供有限的指导，只有具有发展性的教育才是有生命力的，因此在活动的最后我还进行了经验迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物，帮助幼儿形成勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》含反思《中班社会活动教案《找凉快》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《找凉快》含反思！《找凉快》教学方案[活动目标]1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们来了解和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
[活动重点与难点]重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。
[活动准备]1.准备找凉快课件PPT2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页[活动过程]1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的总结。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。
5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方[活动延伸]制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。
活动反思：本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
同时也达到同伴相互合作的能力。
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。
目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。
这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。
在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。
虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。
同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
幼儿园中班健康教案《保护耳朵》含反思《中班健康教案《保护耳朵》含反思》这是幼儿园优秀中班健康教案《保护耳朵》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《保护耳朵》含反思！活动意图：幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《保护耳朵》。