浅谈儿童文学的功能
浅谈儿童文学在小学语文中的作用
浅谈儿童文学在小学语文中的作用儿童是国家的未来，儿童文学是培养儿童道德、智力和情感的重要辅助手段。
在小学语文教学中，儿童文学的作用是非常重要的。
儿童文学是融入了儿童情感、语言简洁、形象生动、内容丰富的一种文学体裁，它在小学语文教学中具有不可替代的作用。
下面我将就儿童文学在小学语文中所起的作用进行阐述。
一、激发兴趣，提升阅读兴趣儿童文学是一种具有童心、童趣的文学形式，它能够吸引孩子们的眼球，引起他们的兴趣。
孩子们读儿童文学，通过阅读故事内容，他们可以感受到情感、体验生活、认识社会，这些都是他们在成长过程中所需要的。
同时，儿童文学还能够通过丰富的语言、生动的形象，让孩子们对阅读产生深刻的印象，增强他们的阅读习惯和兴趣，培养起孩子们良好的阅读素养。
二、塑造人格，陶冶情操儿童文学是在满足孩子们阅读趣味的基础上，还要把积极向上的价值观、人生观和情操引导给孩子们，让他们明白什么是善良、美好和正确的行为。
儿童文学的作品大多涉及孩子们所关注和所遇到的日常问题，故事情节使人陶醉，能够使孩子们充分感受到作品中传达出来的道理和情感，理解自己的行为所产生的影响、学会感恩、关爱他人、有责任感、自主思考等素养，促进孩子们的良性成长。
三、开阔视野，拓展思维儿童文学的内容涉及很广泛，包括了哲学、历史、文化、科技等领域。
通过读儿童文学，孩子们可以开拓他们的视野，认识到世界的多彩和文化的多样。
同时，儿童文学还能够启迪孩子们的思维，帮助他们理解难点、解决问题。
在读儿童文学的过程中，孩子们还能学习到一些新知识，扩大他们的知识面，给他们未来的学习打下良好的基础。
四、促进训练，加强能力儿童文学的阅读不仅仅是为了培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，还能为孩子们的其他能力的培养提供助力。
比如学习真实的情感表达方法、人物形象的构建等，这些都能够提高孩子们的表达能力、想象能力、语言能力和创造能力。
同时，儿童文学还能够加强孩子们的观察能力、细节观察能力和归纳总结能力等。
儿童文学的教育功能
儿童文学的教育功能儿童文学是指为儿童阅读而创作的文学作品，它具有重要的教育功能。
儿童文学能够启发孩子们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣，提高他们的语言表达能力，并且引导他们树立正确的价值观和世界观。
首先，儿童文学能够启发孩子们的想象力和创造力。
孩子天生具有丰富的想象力和创造力，而儿童文学作品能够通过生动的情节和丰富的描述，激发孩子们的想象力。
比如，童话故事中的奇幻世界、神奇的事件和角色，都能够让孩子们在阅读中体验到一种离奇的乐趣，并且激发他们对新事物的好奇心。
通过阅读儿童文学作品，孩子们能够培养创造性思维能力，提高问题解决能力。
其次，儿童文学能够培养孩子们的审美情趣。
优秀的儿童文学作品具有独特的艺术魅力，能够引导孩子们感受美的力量。
孩子们在阅读中能够领略到作品中的美妙景色、动人情感和精彩的文字组织，从而培养对美的感知能力。
同时，儿童文学作品通常伴随着绘图、插图等视觉元素，这些元素不仅增强了儿童的视觉体验，也帮助他们形成对美学因素的理解和欣赏能力。
培养孩子们的审美情趣，对他们长大后的艺术欣赏和审美能力的形成具有重要意义。
此外，儿童文学还能够提高孩子们的语言表达能力。
优秀的儿童文学作品通常采用简单明了的语言，通过朗朗上口的词句和生动的比喻，帮助孩子们学习和运用语言。
在阅读文学作品的过程中，孩子们能够扩大词汇量，提高语法和语句结构的掌握，从而提高他们的语言表达能力。
同时，文学作品中富有情感的描写和角色的对话，也能够帮助孩子们更好地理解情感的表达和交流方式，培养他们的情商和人际交往能力。
最重要的是，儿童文学还能够引导孩子们树立正确的价值观和世界观。
儿童正处于价值观和世界观形成的关键期，良好的文学作品能够通过精心塑造的角色形象和生动的故事情节，传递积极向上的价值观。
比如，童话故事中常常强调善良、勇敢和诚实的品质，通过故事情节展示这些美好的品质是如何战胜困难的。
通过阅读这些作品，孩子们能够学会正面的行为态度和价值取向，树立正确的人生观和价值观。
浅析儿童文学在小学语文教学中的作用
浅析儿童文学在小学语文教学中的作用儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，内容通俗易懂，充满童趣和童真。
在小学语文教学中，儿童文学发挥着重要的作用。
儿童文学能够激发兴趣，促进学习。
儿童文学作品情节生动有趣，语言简洁明快，很容易吸引学生的注意力。
学生在阅读儿童文学的过程中，能够体验到其中的情感与感受，深入理解作品内在的主题和思想。
这些积极的体验和感受能够激发学生对语文学习的兴趣，让他们愿意主动参与到课堂中来，真正体会到语文学习的快乐。
儿童文学可以培养学生的阅读能力和语言表达能力。
学生在阅读儿童文学作品时，需要通过理解、推测、归纳等阅读策略，快速获取信息。
这样的阅读过程可以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
学生在阅读儿童文学作品中，能够接触到各种文学形式和风格，了解不同的文化背景和思维方式，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。
儿童文学能够塑造学生的品格和情操。
儿童文学作品往往通过生动的故事情节和鲜明的人物形象来展现正确的价值观和道德规范。
学生在阅读这些作品的过程中，能够感受到其中的人文关怀和情感呵护，进而塑造自己的优良品格和高尚情操。
儿童文学作品中充满了美好的梦想和追求，能够激发学生的内在动力，让他们努力追求自己的梦想，并坚持不懈地为之努力。
儿童文学能够促进学生的情感发展和心理健康。
儿童文学作品中充满了童真、童趣和童心，能够满足学生丰富多样的情感需要，并激发他们对美好事物的向往和追求。
学生在读儿童文学作品时，能够体会到其中的喜怒哀乐，感受其中的人生哲理和情感温度，从而减轻学习压力，促进心理健康的发展。
儿童文学在小学语文教学中发挥着重要的作用。
通过阅读儿童文学作品，学生能够激发兴趣，促进学习；培养阅读能力和语言表达能力；塑造品格和情操；促进情感发展和心理健康。
小学语文教学应充分利用儿童文学，将其融入到教学中去，提高教学的质量和效果。
儿童文学作用
儿童文学作用儿童文学是专门为儿童创作和出版的文学作品，其作用是多方面的，对儿童的成长和发展具有重要意义。
下面从五个方面来介绍儿童文学的作用。
一、娱乐和教育儿童文学的首要作用是娱乐和教育。
儿童文学通过生动的故事情节、形象的人物刻画和丰富的想象力，吸引儿童的注意力，让他们在阅读中感受到乐趣，同时也能够在潜移默化中接受教育。
儿童文学能够培养儿童的语言表达能力、思维能力和创造力，帮助他们建立正确的价值观和道德观念，促进他们全面健康成长。
二、情感培养儿童文学能够有效地培养儿童的积极情感。
通过阅读儿童文学作品，儿童能够感受到故事中人物的情感变化，理解什么是善良、勇敢、诚实等积极品质，从而培养出积极向上的情感。
此外，儿童文学还能够培养儿童的同情心和爱心，让他们更加关注他人的感受，更加有爱心和关怀。
三、语言和文字儿童文学在语言和文字方面也有着重要的作用。
通过阅读儿童文学作品，儿童能够接触到丰富的词汇和语言表达方式，提高他们的语言表达能力。
同时，儿童文学还能够培养儿童的阅读习惯和阅读兴趣，让他们更加喜欢阅读，从而拓展他们的知识面和视野。
四、想象力和创造力儿童文学具有激发儿童的想象力和创造力的作用。
在儿童文学作品中，人物、情节、环境等方面都充满了想象力和创造力，能够激发儿童的思维能力和创造力。
通过阅读儿童文学作品，儿童能够培养出丰富的想象力，从而更好地应对未来的挑战。
五、价值观和道德观念儿童文学在价值观和道德观念方面也有着重要的作用。
通过故事情节和人物形象，儿童文学传递着积极向上的价值观和道德观念，如诚实、勇敢、善良等。
这些价值观和道德观念能够帮助儿童树立正确的世界观和人生观，让他们成为有道德、有责任感的人。
同时，儿童文学还能够引导儿童尊重生命、关注环保等社会问题，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
总之，儿童文学在娱乐和教育、情感培养、语言和文字、想象力和创造力、价值观和道德观念等方面都具有重要的作用。
通过阅读儿童文学作品，儿童的全面健康成长将会得到有效促进，同时也有助于培养他们的社会责任感和公民意识。
浅谈儿童文学在小学语文中的作用
浅谈儿童文学在小学语文中的作用儿童文学是指为儿童阅读而创作的文学作品，其主要特点是语言简练，内容生动有趣，符合儿童的认知能力和心理特点。
在小学语文教育中，儿童文学扮演着重要的角色，不仅可以激发学生对文学的兴趣，还可以培养他们的语言表达能力、阅读能力和情感体验能力。
下面将就儿童文学在小学语文中的作用进行探讨。
儿童文学可以激发学生对文学的兴趣。
儿童文学作品的题材多样，内容生动有趣，极大地吸引了学生的注意力。
通过阅读儿童文学作品，学生可以感受到作家对生活、对自然、对人物的独特见解，激发了他们对文学的浓厚兴趣。
这种兴趣不仅可以促使学生主动阅读儿童文学作品，还可以激发他们对其他文学作品的兴趣，从而极大地丰富了学生的文学修养。
儿童文学可以培养学生的语言表达能力。
儿童文学作品的语言简练、生动有趣，往往能引起学生的共鸣，激发他们用简洁生动的语言来表达自己的思想和情感。
通过模仿儿童文学作品中的语言表达方式，学生可以逐渐提升自己的语言表达能力，并且在写作中也表现出更好的文字功底。
这种语言表达能力的培养，不仅可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，还可以为他们将来的学习和工作打下良好的基础。
儿童文学可以提升学生的阅读能力。
作为语文教育的一项基本素养，阅读能力对学生的综合素养有着重要的影响。
儿童文学作品既包含了丰富的故事情节，又具有简洁的语言表达，这些都为学生提供了一个很好的阅读平台。
通过阅读儿童文学作品，学生可以锻炼自己的阅读理解能力，培养对文学作品的审美能力，从而提升整体的阅读能力。
这种阅读能力的提升，不仅可以帮助学生更好地理解学校教材中的文学作品，还可以为他们将来的学习和生活打下坚实的阅读基础。
儿童文学可以培养学生的情感体验能力。
儿童文学作品常常以儿童为主角，通过他们的眼睛看世界，通过他们的心灵感受世界，从而引发学生内心深处的共鸣。
通过儿童文学作品的阅读，学生可以感受到其中所包含的情感，了解其中的情感渗透，从而培养了他们的情感体验能力。
儿童文学的作用
儿童文学的作用儿童文学通过丰富多彩的故事情节和生动形象的角色，帮助儿童认识社会、历史及自然世界。
具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品，能够丰富儿童的生活经验，增长他们的知识，启迪心智。
例如，儿童通过阅读《卖火柴的小女孩》可以了解到19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的黑暗现实，而《最后一课》则让他们对普法战争期间法国的历史有了更深刻的认识。
这些作品不仅拓宽了儿童的视野，还激发了他们对未知世界的好奇心和探索欲。
儿童文学的教育作用主要体现在培养儿童高尚的思想品德和树立正确的人生理想上。
通过作品中的故事和角色，儿童文学向儿童传递了真善美的价值观念，引导他们分辨是非、善恶、美丑。
儿童文学作家在反映社会生活时，往往融入了自己的生活评价和真理追求，使儿童在阅读过程中潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育。
这种教育作用是以认识作用为基础的，当儿童从作品中获得某种认识后，必然会在情感、情绪上产生变化，进而影响到他们的性格情操和道德行为。
儿童文学还是一种美的享受，它集中表现了生活美、自然美和艺术美。
优秀的儿童文学作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足。
这种美感作用不仅陶冶了儿童的思想情操，还培养了他们的审美能力和创造美的能力。
儿童文学中的语言、画面、情节等元素都充满了美感，让儿童在阅读过程中感受到艺术的魅力，从而激发他们对美的追求和创造。
儿童文学的娱乐作用也是不可忽视的。
它通过具体的作品让儿童得到愉悦和消遣，同时寓教于乐，将深刻的思想认识和道德教育内容寓于娱乐之中。
儿童文学的娱乐作用并非单纯的逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活情趣和意蕴的物化形式。
儿童在阅读这些作品时，既能享受到阅读的乐趣，又能在不知不觉中受到教育和启发。
综上所述，儿童文学在儿童的成长和教育过程中发挥着多方面的作用。
它不仅帮助儿童认识世界、增长知识，还培养了他们高尚的思想品德和审美能力；同时，儿童文学的娱乐作用也让儿童在阅读中享受到快乐，促进了他们的身心健康发展。
浅析儿童文学在小学语文教学中的作用
浅析儿童文学在小学语文教学中的作用儿童文学是以儿童为读者对象的文学作品，它以幼稚、纯真、活泼、富于想象力等特点而受到儿童的喜爱。
儿童文学既能满足儿童的阅读兴趣，又能促进他们的身心发展和语言表达能力的提高。
在小学语文教学中，儿童文学扮演着重要的角色。
儿童文学能够激发学生的阅读兴趣。
儿童文学作品所描绘的世界多彩多样，富有想象力和创造力，能够吸引学生的眼球。
而小学阶段的学生正处于对世界充满好奇和向往的阶段，他们总想探索新鲜事物，了解不同的世界。
儿童文学作品中的人物形象、情节设置、事件发展等，都能够激发学生的阅读欲望和主动阅读的兴趣，从而提高阅读能力。
儿童文学能够增强学生的情感体验和情绪表达能力。
儿童文学作品往往具有情感丰富的特点，它能够唤起学生内心的情感共鸣。
学生通过阅读儿童文学作品，能够感受到其中蕴含的情感和寓意，从而增加对生活的感受，提升情感的丰富度和敏感度。
而且，儿童文学作品中的故事情节、人物形象等是具有可塑性的，学生可以通过模仿、表演来进一步发展自己的情感表达能力。
儿童文学能够促进学生的语言表达能力和文学素养的提高。
儿童文学作品中，语言简练、朴实，往往能够触动学生的内心。
通过阅读儿童文学作品，学生能够接触到更多优秀的文学语言，充实自己的词汇量、句型、修辞手法等，提高语言表达的能力。
儿童文学作品中独特的形式和结构也能够培养学生的文学素养，使他们对于文学的欣赏和理解能力得到提高。
儿童文学能够培养学生的人文关怀和社会责任感。
儿童文学作品中往往渗透着人道主义精神和思想内涵，鼓励学生关注他人、关爱他人，培养他们的同情心和理解力。
通过阅读儿童文学作品，学生能够了解到不同的人物形象和他们的遭遇，进而培养自己的同理心和关怀他人的意识。
这不仅有助于学生的道德教育，也有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
儿童文学在小学语文教学中扮演着重要的角色。
它能够激发学生的阅读兴趣，增强学生的情感体验和情绪表达能力，促进学生的语言表达能力和文学素养的提高，培养学生的人文关怀和社会责任感。
儿童文学的作用范文
儿童文学的作用范文儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，通过故事、诗歌、童话等形式，以融入儿童世界、满足儿童需求为目的，以培养儿童的兴趣、提高儿童的阅读能力、引导儿童的情感发展为主要任务。
儿童文学作品的作用包括以下几个方面：1.培养阅读兴趣：儿童文学作品以儿童为受众，通常以儿童所喜闻乐见的故事情节、可爱的角色塑造、丰富多彩的图画等方式吸引儿童的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
儿童从小接触儿童文学作品，能够培养他们对阅读的热爱，并逐渐形成良好的阅读习惯。
2.提高阅读能力：儿童文学作品的语言通俗易懂，内容贴近儿童生活，有利于儿童掌握基本的阅读技巧和语言表达能力。
通过阅读儿童文学作品，儿童能够扩展词汇量，丰富语言表达能力，提高阅读理解和阅读速度。
3.塑造正面的价值观：儿童文学作品通常会通过故事情节和人物塑造表达一定的价值观，如友爱、正义、勇敢等。
这些正面的价值观能够给儿童提供正确的道德指导，帮助他们分辨是非、善恶，树立正确的人生观和价值观。
4.引导情感发展：儿童文学作品中经常表现出儿童独特的情感世界，能够引导儿童认识和表达自己的情感，增强情感体验和情感交流能力。
儿童通过阅读儿童文学作品，能够在与故事中的角色共鸣的过程中，理解和处理自己的情绪，培养积极向上、健康阳光的情感态度。
5.丰富想象力与创造力：儿童文学作品往往包含丰富的想象力和创造力的元素，如奇幻的故事情节、夸张的角色形象、独特的创作手法等。
这种创意和想象力的丰富有助于开发儿童的思维能力，培养他们的创造思维和创造力，让他们具备更加广阔的想象空间。
6.传播文化与知识：儿童文学作品中常常融入一定的文化元素和知识内容，如传统文化、人文历史、科学知识等。
通过阅读儿童文学作品，儿童能够了解不同的文化传统和背景，拓宽知识面，增长见识。
综上所述，儿童文学的作用是多方面的，它能够培养儿童的阅读兴趣，提高阅读能力，塑造正面的价值观，引导情感发展，丰富想象力与创造力，传播文化与知识。
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浅谈儿童文学的功能
摘要儿童文学作为一种受众特殊的文学，在儿童的成长过程中起到了不可或缺的重要作用。
文章介绍了儿童文学的定义，分析了其在不同时期的发展和儿童文学在儿童成长过程中的功能。
关键词儿童文学的定义儿童文学的发展儿童文学的功能
一、儿童文学的定义及其发展
“儿童文学”是一种区别于成人文学，以儿童为受众的文学样式。
这一术语于“五四”期间崭露头角。
它是指切合儿童年龄特点，适合儿童阅读欣赏，有利于儿童身心健康发展的各种形式的文学作品。
但是随着时代的发展，儿童文学的定义也在发生着变化。
在中国，周作人可以说是探讨儿童文学理论的第一人。
五四时期，周作人倡导的以”儿童为本位”的儿童观，发现并强调了儿童作为生命主体的独特的心理世界和精神需求特征，为中国儿童文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动力。
新中国成立以后，儿童文学的概念曾一度产生很大的分歧。
有的概念以教育性为主的，“儿童文学是根据教育儿童需要，专门为广大少年儿童创作或者改编，适合他们阅读，能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品。
它是文学的一部分，具有文学的本质特性，服从于文学的一般规律，但它又是文学的一个独立部门。
具有不同于一般文学的本身的特点，即儿童文学的特点。
”（蒋风：《儿童文学概论》）这中说法显然把儿童文学的教育作用摆到了第一位，然而，它却忽视了儿童文学作为文学的一种所具有的审美功能。
“审美是一种情感的活动。
教育从整体上看却不是一种情感。
”（刘绪源：《儿童文学的三大母题》）
有的概念以强调文学性为主，“儿童文学是文学，它要求与我们的政治教育区别开来，它只能把文学的全部属性作为自己的属性”（曹文轩：《儿童文学概念的更新》）有的强调儿童本位为主的，朱自强在《儿童文学的本质》中认为：“作家既不能做君临儿童之上的教训者，也不能做与儿童相向而踞的教育者。
”近些年，在对儿童文学定义的分歧的争论中，又有新的概念产生。
针对这种情况，有人提出“儿童文学的概念是一个模糊集”。
由此看来，儿童文学的定义和本质是随着时代的变化而变化的。
所以，对于儿童文学的定义，也许我们应该认同台湾教授林文宝的看法。
他主张采取一种存在主义的态度来看待儿童文学的定义。
他认为对于儿童文学来说重要的是能不能被孩子接受，而不是去一味的探
讨它的本质。
二、儿童文学的功能
儿童文学是针对儿童创作的文学。
儿童文学要求内容上要通俗易懂，生动活泼.主题上明确突出，形象上要具体鲜明，结构要单纯，语言更要浅显精练。
一般来说，文学具有审美，娱乐，认知和教育的功能，儿童文学也不例外。
儿童文学的审美功能。
儿童文学的审美功能主要体现在对儿童审美判断能力的培养上面。
优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的情操，培养儿童欣赏美、创造美的能力。
儿童文学中往往存在着美与丑，善与恶的分明区别。
比如王尔德笔下的《快乐王子》作者王尔德除遵循一般童话中应有的惩恶扬善、锄强扶弱、劫富济贫以及褒美贬丑等主题外，还以他的唯美主义观点，探讨“幸福”、“心之美”、“灵魂、肉体与心灵”等重大命题，而且在童话写作形式和内容表达两方面都取得突破，取得实绩，堪称“世上最美的童话”。
快乐王子为了帮助苦难中的人们，献出了自己美丽的金片，宝石做的双眼和剑柄上的宝石，于是他变的丑陋不堪。
他由“美”变“丑”形象的对比非常的鲜明，从而使小读者在形象的对比中鉴别美和丑，纯真与虚假，使读者获得了美的享受。
儿童只有从小感受美、萌生对美的热爱，才会为日后去追求美、创造美积攒起足够的心理动力。
儿童文学的娱乐功能。
儿童的天性是热爱自由，快乐是人们共同的需要，游戏则是儿童的天性。
儿童文学读者的特殊性决定了它必须具有娱乐性。
而且，读者的年龄越小，娱乐性需要更强。
所以儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。
儿童不喜欢枯燥的叙述和乏味的故事，只有新奇有趣的情节、绚丽多彩的图画、活泼悦耳的音韵才能使儿童身材飞扬，心情愉悦。
比如我国四大名著《西游记》中塑造的孙悟空的形象，当孙悟空在天宫中肆意妄为，不屈从管教，偷吃蟠桃，偷喝仙酒，随后不管不顾的呼呼大睡的时候，哪个小读者会不感到一种意外的惊喜和兴奋呢？
儿童文学的教育功能。
儿童文学的读者是身心正在发育的儿童，因此儿童文学又担负着扩大儿童眼界，激发儿童求知欲的重担。
儿童在阅读文学作品时，注意力，想象力，记忆力，思维能力受到综合训练，阅读刺激着儿童的智力发育，并促使他们在生活中学会观察问题并发现问题。
人在幼儿时期，可塑性强，最容易接受外界的影响。
儿童文学以鲜明生动的艺术形象来启发儿童辨别生活中的是非，好坏，真伪，善恶，培养孩子们坚强勇敢的性格以及勤劳、友爱、诚实等美好的思想品德。
比如，美国大文豪马克马克・吐温的代表作《汤姆索亚历险记》中小主人公天真活泼，勇于探险，追求自由，不堪忍受束缚的个性能激励起儿童读者的冒险意识和勇于进取的精神。
汤姆有着敢于探险、追求自由、做错
事后敢于承认错误、承认缺点的优秀性格特点也会给小读者留下深深的印象并且潜移默化的影响儿童读者的行为和正确世界观的形成。
儿童文学对于儿童的发展所起到的作用是显而易见的。
儿童文学作品，比如童话、寓言、民间故事，这些故事性极强的作品往往能激发儿童的无尽想象，以其丰富、乐观向上的内容及多彩的样式带给儿童美的享受。
儿童文学在陪伴儿童成长的过程中起到了很大的作用，是儿童成长不可或缺的精神食粮。
参考文献：
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[4]方卫平，王昆建主编.儿童文学教程[M].高等教育出版社，2004.
（作者单位：青岛大学外语学院）。