顺恒实小语文教师朗读比赛活动方案范文
小学老师朗读比赛方案
一、活动背景朗读是一种重要的语言表达方式，对于提高学生的语文素养、培养良好的阅读习惯具有重要意义。
为了激发小学生对朗读的兴趣，提高教师的朗读水平，我校决定举办小学老师朗读比赛。
通过比赛，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 培养教师对朗读的热爱，提高教师的朗读水平。
2. 激发小学生对朗读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
4. 展示我校教师的朗读风采，树立良好的教师形象。
三、活动时间2022年10月15日至11月5日四、活动地点我校多功能厅五、参赛对象我校全体在职教师六、比赛内容1. 朗读篇目：自选一篇适合小学生阅读的文学作品，字数在300-500字之间。
2. 朗读形式：可以采用朗诵、配乐朗诵、情景朗诵等形式。
3. 朗读要求：（1）语音标准，语调自然，吐字清晰。
（2）情感饱满，富有感染力。
（3）节奏感强，富有韵律。
（4）表演生动，富有创意。
七、比赛流程1. 报名阶段（10月15日-10月20日）教师填写报名表，并提交参赛作品。
2. 初赛阶段（10月21日-10月27日）由评委对参赛作品进行评选，选拔出20名优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（10月28日-11月5日）决赛分为两个环节：（1）初赛：选手按照抽签顺序进行朗读，评委现场打分。
（2）决赛：进入决赛的选手进行朗诵表演，评委现场打分。
4. 颁奖典礼（11月5日）对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
八、评委组成1. 邀请校外专家担任评委，确保比赛的公正性。
2. 邀请我校领导、优秀教师担任评委，为比赛提供专业指导。
九、奖项设置1. 一等奖：3名2. 二等奖：5名3. 三等奖：10名4. 优秀奖：若干名十、活动经费1. 活动经费由学校统一安排。
2. 选手自备朗诵所需道具和音乐。
十一、活动宣传1. 通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传比赛活动。
2. 邀请家长和媒体参与比赛，扩大活动影响力。
小学教师朗读比赛活动方案
小学教师朗读比赛活动方案一、活动背景说明：朗读是培养学生语言表达和阅读理解能力的重要方法之一，而教师朗读则更能够给学生树立榜样和模仿的对象。
为激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读水平，我校计划举办一场小学教师朗读比赛活动。
二、活动目标：1.培养学生的朗读兴趣，提高他们的朗读水平；2.展示教师的朗读技巧和声音魅力，给学生以榜样；3.促进教师之间的交流和合作，提高教学水平。
三、活动时间和地点：时间：活动将于2024年4月15日下午14:00在学校礼堂举行；地点：学校礼堂。
四、活动流程安排：1.开场仪式（10分钟）a.主持人致辞；b.领导致辞；c.唱国歌。
2.教师朗读比赛（60分钟）a.分为小学一至三年级组和四至六年级组；b.每个年级组设立专业评委；c.每位教师朗读一篇散文或童话故事，时间不超过3分钟；d.评委根据朗读内容、朗读技巧和表演水平进行评分。
3.中场休息（15分钟）a.学生合唱；b.教师互动游戏。
4.颁奖典礼（15分钟）a.颁发小学一至三年级组和四至六年级组的第一名、第二名和第三名奖项；b.颁发最佳创意奖、最有激情奖和最佳口才奖；c.颁发最佳人气奖。
5.闭幕仪式（5分钟）五、活动宣传：1.制作海报，张贴在学校各个展示板上；2.在学校官方网站和微信公众号上发布活动信息；3.班级通知、家长信等途径向学生和家长宣传活动。
六、活动评价：1.学生评价：学生们可以通过评价表或调查问卷等方式对活动进行评价，包括对教师朗读水平的评价、对活动组织和流程的评价等。
2.教师评价：参赛教师可以通过评价表或交流会等方式对活动进行评价，包括对活动组织和流程的评价、对比赛结果和自己表现的评价等。
七、活动预算：1.礼堂场地租金：300元；2.奖品和证书制作费用：200元；3.音响设备租用费用：150元；4.宣传材料印刷费用：100元；5.其他杂费：50元；总预算：800元。
以上是小学教师朗读比赛活动的方案，希望能够充分调动教师和学生的积极性，丰富教学活动，提高教学效果。
小学教师朗读比赛活动方案(2篇)
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：____年小学教师朗读比赛活动宗旨：通过朗读比赛活动，提高小学教师的朗读水平和艺术表达能力，激发小学生对经典文学作品的兴趣和阅读欲望，促进校园文化建设。
活动时间：____年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动对象：全校小学教师活动流程：1. 报名阶段（时间：X月X日至X月X日）- 在全校范围内宣传该朗读比赛活动，征集报名人员。
- 教师个人自愿报名参加，报名时需选择一篇适合小学生的经典文学作品，并提前准备好朗读。
- 报名方式设定为线上报名，教师填写报名表格并提交。
- 报名截止后，组织人员将根据报名人数制定参赛名单。
2. 准备阶段（时间：X月X日至X月X日）- 为参赛教师提供必要的指导和培训，包括朗读技巧、声线调节、情感表达等方面。
- 向教师推荐一些优秀的经典文学作品供其选择，鼓励教师多读经典，丰富自身文化素养。
- 根据报名教师的参赛作品情况，组织评委对作品进行初步评选和点评，为决赛做准备。
3. 初赛阶段（时间：X月X日）- 在多功能厅设立朗读比赛区，每位参赛教师在规定的时间内进行朗读，每人限定朗读时间为3-5分钟。
- 初赛采取现场评委评分制度，评委根据参赛教师的朗读技巧、表达能力、情感表达等方面进行评分，选出决赛入围名单。
4. 决赛阶段（时间：X月X日）- 选拔出的决赛选手再次进行朗读，朗读时间依然为3-5分钟。
- 决赛阶段增加观众评选环节，观众可以通过投票的方式选择自己心目中最喜欢的朗读者。
- 根据专业评委评分和观众评选结果综合出决赛的奖项。
5. 颁奖典礼（时间：X月X日）- 在特定的时间和地点举行颁奖典礼，表彰决赛的优胜者。
- 颁奖典礼上，可以邀请专业朗诵艺术家进行专场表演，增加活动的艺术氛围。
- 通过颁奖活动，表彰和激励参赛教师，对其朗读技巧和艺术表达能力给予认可和肯定。
6. 活动评估- 在活动结束后，组织相关人员对该活动进行评估，总结经验教训以及改进之处，并留存相关活动资料。
2023年实小语文教师朗读比赛活动方案
2023年实小语文教师朗读比赛活动方案一、活动背景语文教育是培养学生语言能力、思维能力和文化素养的重要途径之一。
朗读是初中语文教学中不可或缺的一部分，通过朗读可以培养学生的语感和语言表达能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。
为了进一步推广朗读教育，提高教师的朗读水平，我们决定在2023年举办实小语文教师朗读比赛活动。
二、活动目的1. 提高教师的朗读素养，提升语文教学质量。
2. 增强学校语文教师的团队意识和协作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，促进阅读习惯的养成。
4. 加深学生对文学作品的理解和欣赏能力。
5. 倡导优秀朗读文化，营造浓厚的语文学习氛围。
三、活动形式1. 比赛形式：个人赛、团队赛。
2. 比赛内容：朗读学生喜爱的文学作品或教材内容。
3. 比赛分级：初赛、决赛。
初赛：每位教师根据自己的喜好选择1-2篇适合的文学作品进行朗读，朗读时间不超过5分钟。
初赛的评选结果由专业评委和学生投票共同决定，评选出优胜者晋级决赛。
决赛：初赛获奖教师按照学校的安排，再次进行朗读，朗读时间不超过7分钟。
决赛比赛由专业评委进行评选，并与学生投票结果共同决定最终的获胜者。
4. 比赛评分标准：① 语音语调：语音准确、语调自然、抑扬顿挫。
② 表达情感：情感真切、情绪传达到位。
③ 节奏韵律：韵律感强、节奏协调、紧凑有力。
④ 文字理解：理解准确、情景描绘生动。
⑤ 语言表达：流利准确、表情生动。
四、活动流程1. 宣传推广：组织活动策划小组制作宣传海报、校园公告等，宣传比赛的目的和意义，并在学校广播、校刊、校网站等多个平台进行宣传。
2. 报名、初赛准备：学校开展朗读比赛报名工作，教师自愿参加。
初赛前，教师准备朗读的文学作品，学校组织处室级别的朗读培训。
3. 初赛：学校按照预定时间地点组织初赛，各参赛教师进行朗读。
初赛结束后，专业评委进行评分，并与学生投票结果进行综合评选。
4. 决赛准备：根据初赛结果，学校公布决赛名单，并通知教师进行备战准备。
小学教师朗读比赛活动方案
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：小学教师朗读比赛活动目的：1. 提升小学教师的朗读能力和艺术表达能力；2. 增强教师对于优秀文学作品的理解和欣赏；3. 激发学生对朗读的兴趣，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
活动时间：预计为每学年的第二学期，具体时间根据学校安排。
活动地点：学校图书馆或多功能礼堂。
活动对象：全体小学教师和学生。
活动准备：1. 设立组委会，明确各组委员的职责并制定工作计划；2. 宣传推广活动，吸引教师和学生参与；3. 确定比赛规则和评分标准；4. 准备相关文学作品和朗读材料；5. 确定奖项设置和奖品准备。
活动流程：阶段一：选拔赛1. 在指定时间内，邀请教师和学生自愿报名参加朗读比赛；2. 参赛者可以选择自己感兴趣的文学作品进行朗读；3. 组委会将安排初赛，参赛者逐个进行朗读，并由评委打分；4. 根据初赛成绩，选拔出10名优秀教师和10名优秀学生进入决赛。
阶段二：决赛1. 决赛采用现场朗读形式，教师和学生各自进行朗读；2. 决赛分为两个环节：自选朗读和指定朗读；3. 自选朗读环节，参赛者可以选择自己熟悉的文学作品进行朗读，展现个人特色；4. 指定朗读环节，组委会提前选定一段文学作品，参赛者在现场随机选择进行朗读；5. 由专业评委对每位参赛者进行评分，评选出优秀教师奖和优秀学生奖。
阶段三：颁奖仪式1. 在活动结束后，举行颁奖仪式；2. 颁发优秀教师奖和优秀学生奖，并颁布其他相关奖项，如最佳艺术表演奖、最佳朗读表现奖等；3. 鼓励全程参赛者，并给予参与奖；活动考核：1. 参赛者的朗读水平、语音表达和语言感染力；2. 参赛者的文学理解和解读能力；3. 参赛者的舞台表演和艺术表达能力；4. 参赛者的朗读自信度和整体表现。
奖项设置：1. 优秀教师奖（1名）：奖励证书+奖品；2. 优秀学生奖（1名）：奖励证书+奖品；3. 最佳艺术表演奖（2名）：奖励证书+奖品；4. 最佳朗读表现奖（2名）：奖励证书+奖品；5. 参与奖：奖励证书。
教师朗读比赛方案
一、活动背景朗读是教师基本的教学技能之一，也是提高学生语文素养的重要途径。
为了激发教师对朗读的热情，提升教师的朗读水平，促进教师专业成长，特举办本次教师朗读比赛。
二、活动目的1. 提高教师的朗读水平，培养教师的语感。
2. 促进教师对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 增强教师的自信心，激发教师的教学热情。
4. 营造良好的校园文化氛围，推动书香校园建设。
三、活动主题“书香浸润心灵，朗读传承经典”四、参赛对象全校在职教师五、比赛内容1. 朗读内容：自选一篇经典文学作品，字数在1000字以内。
2. 朗读形式：独诵或配乐朗诵。
3. 朗读要求：（1）语音准确，语调自然，语速适中；（2）表达流畅，富有感染力；（3）富有创意，富有个性；（4）服装得体，仪态大方。
六、比赛流程1. 初赛：各年级组推荐1-2名教师参加初赛。
2. 复赛：各年级组初赛胜出的教师参加复赛。
3. 决赛：各年级组复赛胜出的教师参加决赛。
七、评选标准1. 朗读技巧（40分）：语音、语调、语速、停顿、重音等；2. 表达效果（30分）：情感表达、内容理解、创意表现等；3. 仪态风度（20分）：服装、仪态、舞台表现等；4. 综合印象（10分）：整体表现、现场效果等。
八、奖项设置1. 决赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；2. 优秀奖若干名；3. 优秀组织奖若干名。
九、活动时间1. 初赛：2022年X月X日；2. 复赛：2022年X月X日；3. 决赛：2022年X月X日。
十、活动要求1. 各年级组要高度重视，认真组织教师参加比赛；2. 参赛教师要提前准备好比赛稿件，确保比赛顺利进行；3. 比赛过程中，各评委要公平公正，严格按照评选标准进行评分；4. 活动结束后，要及时总结经验，为今后类似活动提供借鉴。
十一、宣传报道1. 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台进行宣传；2. 邀请校领导、优秀教师担任评委，提高比赛权威性；3. 对获奖教师进行表彰，并在学校网站上公布比赛结果。
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案一、活动目的：1. 提高实小语文教师的语感和朗读能力；2. 激发教师对语文教育的热情和创新意识；3. 为学生打造良好的语文教育氛围；4. 促进教师间的交流与学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间：比赛预计于2024年上半年进行，具体时间另行通知。
三、活动地点：校内设定活动场地，保障活动的顺利进行。
四、参赛对象：全校范围内的实小语文教师均可参加，不限人数。
五、参赛条件：1. 每位参赛者须具备教师资格证书；2. 参赛者须在规定时间内报名，报名形式以邮件方式进行；3. 参赛者需要提交一篇个人朗读稿件，字数不限；4. 报名截止后，由活动组委会进行初步审核，确定正式参赛名单。
六、比赛形式：本次朗读比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：以录音形式进行。
参赛者需在规定时间内提交朗读的录音文件，组委会进行评审。
评审标准包括语音准确度、语调抑扬顿挫、语感和语文表达能力等。
决赛：以现场朗读形式进行。
初赛评选出的20名选手进入决赛，利用公开课时间进行朗读展示。
参赛者根据主题进行朗读，并在现场进行评审。
七、评审标准：1. 语音准确度：发音准确、清晰。
2. 语调抑扬顿挫：语调自然、抑扬顺畅。
3. 语感和语文表达能力：朗读时语感丰富、情感真挚；文字表达准确、权威、感染力强。
八、奖项设置：1. 决赛阶段将评选出冠军、亚军、季军和优胜奖。
2. 决赛阶段还将设立最佳创意奖、最佳表演奖等特别奖项，以及最佳组织奖、最佳个人奖等团体奖项。
九、奖品设置：1. 冠军：奖品（待定）+荣誉证书；2. 亚军：奖品（待定）+荣誉证书；3. 季军：奖品（待定）+荣誉证书；4. 优胜奖：奖品（待定）+荣誉证书；5. 特别奖项和团体奖项：奖品（待定）+荣誉证书。
十、活动宣传：通过校园宣传栏、校园广播、班级宣传等途径进行公告；设置活动宣传海报；利用校园微信公众号、学校网站发布活动相关信息。
十一、活动组织：活动由学校教务处负责组织，成立活动组委会负责具体事宜的筹划与实施。
2024年小学教师朗读比赛活动方案
2024年小学教师朗读比赛活动方案活动名称：____年小学教师朗读比赛活动一、活动背景随着社会的发展和教育改革的深入，朗读已经成为了一种重要的教学活动和文化传承方式。
为了提高小学教师的朗读能力，激发他们的朗读兴趣，增强他们的文化素养，特举办本次小学教师朗读比赛活动。
通过比赛，旨在进一步促进小学教师的教育教学水平，提高他们的朗读抒情能力。
二、活动目标1.提高小学教师的语言表达能力和朗读技巧。
2.增强小学教师的朗读兴趣，激发他们对文学的热爱。
3.促进小学教师间的交流与合作，提升整体教学水平。
4.培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力。
三、活动时间和地点时间：____年X月X日地点：XXX小学四、活动形式1.初选：学校内部选拔参赛教师学校通过组织内部初选，选拔出参赛教师，确定参赛人员。
初选方式可以采用个人自荐或由学校组织评选。
2.决赛：现场朗读比拼决赛阶段，参赛教师现场朗读比拼。
朗读内容可以根据教师自愿选择，包括文学经典、儿童文学、散文等。
五、参赛条件和要求1.参赛教师必须持有合法的教师聘书，且在小学任教不少于一年。
2.参赛教师须自备朗读文本，不超过5分钟。
3.参赛教师的朗读内容可以是中文经典文学作品、散文、童话故事等。
4.朗读时可以配合表情、肢体语言等，但不能使用道具。
六、评选和奖励1.评选方式：（1）分为初选和决赛两轮评选。
（2）初选阶段，由学校组织专家评委对参赛教师的朗读水平进行评分，选拔出决赛参赛者。
（3）决赛阶段，由评委团对参赛教师的朗读水平进行评分，分出名次。
2.奖励设置：（1）冠军：奖金XXX元，获奖证书，被授予“朗读之星”荣誉称号。
（2）亚军：奖金XXX元，获奖证书，被授予“朗读之才”荣誉称号。
（3）季军：奖金XXX元，获奖证书，被授予“朗读之师”荣誉称号。
（4）优秀奖：奖金XXX元，获奖证书。
七、组织管理1.组织机构：（1）指导单位：XXXX教育局（2）承办单位：XXX小学（3）评委团：由具有朗读经验和教育背景的专家、作家、教师组成。
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案如下：一、活动背景现代社会对语文教师的要求越来越高，不仅要求他们有扎实的语文基础，还需要具备优秀的朗读能力。
因此，为了提升实小语文教师的朗读水平，激发他们对语文教学的热情，我们特举办此次朗读比赛活动。
二、活动目的1. 提升实小语文教师的朗读技巧和感情表达能力；2. 增强教师对语文教学的自信和热情；3. 丰富学校的文化活动，营造浓厚的语文氛围。
三、活动主题“声情并茂，魅力朗读”四、活动时间比赛将于2024年X月X日举行。
五、参赛要求1. 本次比赛只面向实小语文教师开放；2. 各位参赛教师需自备一篇经典文学作品进行朗读；3. 朗读时需注意语调、音准、节奏等技巧；4. 朗读内容需感情真挚，让听众产生共鸣。
六、评审方式1. 评委将根据教师的朗读技巧、表达能力、语音语调等方面进行评分；2. 评分标准将公开透明，确保公平公正。
七、奖项设置1. 一等奖：X名，奖金XXX元；2. 二等奖：X名，奖金XXX元；3. 三等奖：X名，奖金XXX元；4. 优秀奖：X名，奖金XXX元。
八、活动流程1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名；2. 初赛阶段：参赛教师进行初赛朗读，评委评分选出晋级选手；3. 决赛阶段：晋级选手进行朗读决赛，评选出获奖教师；4. 颁奖仪式：颁发奖项及奖金，并举行颁奖仪式。
九、承办单位XXX学校语文教研组十、联系方式报名咨询电话：XXX-XXXXXXX十一、活动总结此次朗读比赛活动不仅提升了实小语文教师的朗读能力，也为学校文化建设增添了一份亮点。
希望通过此次活动，激励更多教师热爱语文教学，为学生成长贡献自己的力量。
2023年实小语文教师朗读比赛活动方案
2023年实小语文教师朗读比赛活动方案一、活动背景与目的随着社会的发展和教育的变革，语文素养教育日益受到重视。
为了提高实小语文教师的朗读和讲故事能力，激发他们对于语文教学的热情和创新力，我校决定举办2023年实小语文教师朗读比赛活动。
通过比赛，促进实小语文教师之间的交流与合作，提高他们的专业水平和教学效果，激发学生对语文学科的兴趣与爱好。
二、活动时间与地点时间：2023年xx月xx日（整个比赛活动预计持续2-3天）地点：学校图书馆或多功能厅三、参赛对象全校实小语文教师均可参加本次比赛。
四、活动内容与形式1. 朗读表演每位参赛教师需准备一篇完整的经典文学篇章（可以是诗歌、散文、故事等），朗读时可适当配以表情、声调、语速等来增强朗读效果。
参赛者可以选择自己熟悉的文学作品，也可以在指定范围内自行选择。
朗读时间为3-5分钟。
2. 讲解阅读策略除了朗读表演之外，参赛者还需在朗读之前进行一段简短的讲解。
讲解的内容可以是对文学作品的背景知识、作者作品特点的介绍、阅读策略的解读等。
讲解时间为1-2分钟。
五、评分标准评委根据参赛者的朗读技巧、语音语调、表情肢体、内容传达和讲解能力等多个方面进行评分。
六、奖项设置1. 一等奖：若干名2. 二等奖：若干名3. 三等奖：若干名4. 优秀奖：若干名5. 最佳讲解奖：1名6. 最佳人气奖：1名（由现场观众投票选出）七、活动流程1. 报名阶段：a. 发布活动通知，宣传活动内容、流程、时间和注意事项；b. 实行自愿报名制，教师填写报名表并交至指定处。
2. 筛选与培训：a. 组织评委团队，评选出参赛教师；b. 对参赛教师进行朗读培训，提供朗读技巧、语音语调、表情肢体等方面的指导。
3. 比赛阶段：a. 先进行预赛，每位参赛教师进行朗读和讲解；b. 预赛结束后，评委评分，选拔出晋级选手；c. 再进行决赛，晋级选手进行再次朗读和讲解；d. 决赛结束后，评委进行综合评分，评选出各奖项。
4. 颁奖和总结：a. 举行颁奖仪式，颁发奖项；b. 进行比赛总结和经验分享，鼓励教师们继续提高自己的朗读和讲解能力。
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顺恒实小语文教师朗读比赛活动方案范文第1篇：顺恒实小语文教师朗读比赛活动方案范文一、活动目的：为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。
二、比赛时间：3月19日下午3:50—4:50三、比赛对象：全体语文教师四、比赛地点：多功能室五、朗诵内容：任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间3分钟以内）规定篇目：一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的泼水节》第2自然段三年级：《槐乡五月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段六、评分标准：1.语言（3分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。
语调朴实、自然，富有节奏感。
2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
3.仪态（2分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
七、评委：zz八、奖项设置一等奖：6名二等奖：16名九、比赛要求：1.参赛教师按时到比赛场地比赛。
2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。
（注：请z协助拍摄，zz、z统计分数）顺恒小学教导未完，继续阅读 >第2篇：教师经典诗文朗诵比赛活动方案范文为了丰富教师的课余生活，提升教师欣赏经典诗文的文化涵养，营造良好的教学氛围，西溪一小校委会决定开展首届教师经典诗文朗诵比赛，现将有关事宜通知如下。
一、比赛时间和地点20xx年10月29日（周一）下午4:00在会议室举行。
二、参加对象全体教职员工三、比赛形式随机抽签决定人员搭配合作朗诵，具体形式自定。
诵读的内容为中华古典诗文或现当代诗文，诵读时可借助音乐等辅助手段四、奖项设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
五、评分参考标准（采用一百分制，打总体印象分）内容：经典诗文，最好具有一定的教育意义和现实意义。
普通话：用比较标准的普通话进行诵读。
精神面貌：服装整洁大方，造型得体，展示形式：新颖独特，感情真挚，表演投入编排：对诵读形式进行了合理设计整体效果：整体呈现生动、富有表现力六、具体节目单附未完，继续阅读 >第3篇：教师朗诵比赛活动实施方案一、活动目的：为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求：1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
【范例】一,活动目标:为提高教师文学素养,磨砺教师表达能力,提升教师基本功素质,学校将举办教师朗读比赛.二,活动安排1,比赛时间:期末段,具体时间另行通知2,比赛地点:图书馆二楼阶梯教室3,比赛内容:比赛朗诵内容范围为汉语散文,诗歌等,具体内容自选.4,参赛人员:45岁以下中青年一线教师.45岁以上教师以及职员可自愿参加.5未完，继续阅读 >第4篇：经典古诗文朗诵比赛活动方案范本“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。
四、比赛时间：20xx年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。
一、二年级可以适当缩短。
2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。
（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
道未完，继续阅读 >第5篇：古诗词诵读比赛活动实施方案范文*优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。
是中华民族伟大的精神财富。
为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情*和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，依据学校文件精神，我级部将于11月29日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。
现将活动安排如下：一、成立活动领导小组组长：马池兴成员：各班班主任及语文教师。
二、活动具体安排1.参赛对象：以班为单位，分集体类（全班同学）和个人类（每班2人）两种形式参赛。
2．参赛内容：必背古诗词1——15首。
3．参赛节目数量：全员诵读：每班集体类诵读15首，每班比赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。
背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练；轮背：各班轮流背古诗;挑战背：选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。
个人类：必选作品背诵1——15首必背古诗；自选作品事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。
4．比赛时间：11月29日下午最后两节课。
5．比赛地点：教学楼间广场。
6．比赛形式：现场打分，现场统计。
三、工作人员：未完，继续阅读 >第6篇：小学朗诵比赛活动方案一、比赛意义为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。
我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。
二、比赛内容及方式比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不超过10人，具体篇目和朗诵形式自定。
三、比赛时间xx年5月21日下午4：30四、比赛地点学校田径场五、评委安排评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任。
六、评价标准满分100分1、穿着整洁，佩戴红领巾；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方,恰如其分。
（酌情打分满分为15分）2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。
（酌情打分满分为50分）3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分（酌情打分满分为30分）4、朗读时辅助以合理的动作（酌情打分满分5分）七、奖励办法：一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。
八、具体准备：报幕员：杨倩和朱成龙同学。
音响广播：凌超成唐灿郭效*观众人员、座位：各班班主任按照场地划分具体安排摄影：贺森分数统计：唐兰杨晓燕九、备注：1、希望各位负责教师提前做好未完，继续阅读 >第7篇：中泰附中教师书法比赛活动方案范文一、活动目的：为迎接20xx年新年的到来，进一步提高教师的书写规范，也为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的舞台，学校决定举办教师“两笔字”比赛。
二、比赛内容：“两笔字”即粉笔字、钢笔字。
比赛分项进行。
三、参赛对象：全体老师四、比赛形式：1.初赛由各教研组（教研组长负责）、后勤教辅组（z主任负责）、行政组（z主任负责）组织，于12月22日下午5点前推选钢笔字、粉笔字复赛选手名单（每组人数超过30人，各推5名，未超30人的，各推3名），报送z老师处。
2.复赛采用现场比赛的形式，内容由学校统一指定。
定于12月29下午3点，在行政楼401举行钢笔字比赛。
12月29日下午4点，在报告厅与教职工卡拉ok比赛同步举行粉笔字比赛。
3.奖项设一、二等奖。
附中工会、教务未完，继续阅读 >第8篇：小学朗诵比赛活动教案为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
以下是为大家整理的小学朗诵比赛活动教案，希望对你们有所帮助！一、活动目的：为了进一步激发学生学习积极*，引导我校学生快乐读经，大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：二、比赛地点：二楼活动室（或者草坪）三、参赛对象：全体在校学生四、报名和比赛时间：1、比赛以个人形式参加，各班语文学科教师辅导、组织一支不少于本班人数1/3的参赛队伍。
4月8日下午请各语文教师将本班的参赛学生名单报校务处。
2、比赛赛时间：4月15日下午第一节课开始本次比赛活动。
五、比赛要求：1、有感情的读诵，仪态端庄大方，要求生动活泼，表情愉悦。
2、专心致志，手指准字，眼睛跟着手指走，吐字清楚明白，声音抑扬顿挫。
六、评分标准：比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
一、指导思想：为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求：1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位未完，继续阅读 >第9篇：教师阅读年片段朗诵比赛小结范文为凸显我校读书育人的办学特*，营造浓厚的校园文化氛围，促进教师的*发展，展示20xx教师阅读年读书风采，我校于11月11日下午举行了隆重的教师阅读年征文片段朗诵比赛活动。
此次比赛，各科组共有21位老师参加，比赛按抽签的顺序进行，比赛的评委是由学校的领导和有经验的老教师组成。
全体教师对这次比赛都有着高度的重视，都做好了充分的准备，取得了良好的比赛效果。