常见致病菌及其所致疾病教案

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人体各部位常见的致病菌

人体各部位常见的致病菌

人体各部位常见的致病菌一、人体中的常见的致病菌:1、葡萄球菌:属革兰氏阳性球菌。

是人体皮肤上寄居最多的致病菌,也见于鼻咽等处。

金黄色葡萄球菌致病力最强,主要产生溶血素、杀白细胞素和血浆凝固酶等,造成许多种感染,如疖、痈、脓肿和伤口感染等。

金黄色葡萄球菌感染的特点是局限性组织坏死,脓液稠厚、黄色、不臭。

也能引起全身性感染。

2、链球菌:属革兰氏染色阳性球菌。

存在于口、鼻、咽和肠腔内。

链球菌的种类很多,溶血性链球菌、绿色链球菌和粪链球菌是常见的致病菌。

溶血性链球菌能产生溶血素和透明质酸酶、链激酶等,溶解破坏细胞间质中的透明质酸、纤维蛋白和其他蛋白质,使炎症易扩散而缺乏局限化的倾向。

脓液特点是比较稀薄,淡红色,量较多。

典型的感染是急性蜂窝织炎、淋巴管炎等。

绿色链球菌是一些胆道感染和亚急性心内膜炎的致病菌。

粪链球菌属厌氧菌,常和大肠杆菌一同引起混合感染。

3、大肠杆菌:革兰氏染色阴性。

寄居于肠道内。

对维生素K的合成有重要作用。

它的单独致病力不大,若和其他致病菌在一起时,可造成严重的混合感染,如大面积烧伤感染、阑尾脓肿、急性胆囊炎等,产生的脓液稠厚,有粪臭。

4、绿脓杆菌:革兰氏染色阴性。

常寄居于肠道和皮肤上,它对大多数抗菌药物不敏感,故成为继发感染中的重要致病菌,特别是大面积烧伤感染时,可引起难以控制的绿脓杆菌败血症。

绿脓杆菌感染的伤口常不易愈合,其脓液呈淡绿色,有腥臭味。

5、变形杆菌:革兰氏染色阴性。

存在于肠道和前尿道,为尿路感染、急性腹膜炎和大面积烧伤感染的致病菌之一。

变形杆菌对大多数抗菌药物有耐药性。

脓液具有特殊的恶臭。

6、无芽胞厌氧菌:革兰氏染色阴性的专性厌氧菌。

在一般外科感染中,此类细菌为重要的病原体之一。

具有临床意义的有脆弱类杆菌、核梭形菌、消化球菌和消化链球菌等多种。

这些无芽胞厌氧菌寄生在人体内的腔道,特别是胃肠道(结肠内的数量最多)、口腔、阴道等处。

它们与需氧菌共同构成机体的正常菌群。

正常情况下保持菌群相对平衡,对人体无害。

《幼儿常见的疾病》教案

《幼儿常见的疾病》教案

《幼儿常见的疾病》教案和丙类,自2019年底陆续发现的新型冠状病毒感染属于乙类传染病。

传染病的发生应该具备传染源、传播途径以及易感人群三个要素,主要可通过空气飞沫、饮食、虫媒、接触、母婴等形式进行传播。

传染病的预防应针对传染病发生和流行的三个环节采取综合性措施:控制传染源(早发现、隔离、对接触者进行检疫)、切断传播途径(物理消毒、化学消毒、隔离病人、进行终末消毒)和保护易感者(计划免疫、接种疫苗)。

能够完全切断其中的一个环节,就可以有效防止这种传染病的发生以及流行。

◆教学互动:结合实际,4人一组,分析某种传染性疾病的传染源、传播途径、易感者,以小组进行展示。

(二)幼儿常见疾病的管理与防控幼儿身体尚未发育完成,随着生活水平的提高、幼儿生活方式的变化,肥胖、消化不良、龋齿、弱视等常见病患病率呈逐渐上升趋势,严重影响幼儿的身心健康,根据《国家基本公共卫生服务规范》,应对幼儿单纯性肥胖、龋齿、视力异常等进行重点干预,因为这类疾病会对孩子的身体产生极大的危害,若能早期了解并及时预防,干预效果良好。

二、幼儿常见疾病的管理与防控幼儿园是幼儿集体生活和学习的场所,幼儿健康状况事关重大,常见病和传染病的管理与防控是保健和保育工作的重点。

幼儿园内应建立相应的制度、流程高度重视对幼儿常见疾病的防控处置工作,以免因为处置不当引发严重后果。

◆教学互动:小组合作,模拟幼儿园突发某种传染病时作为教师的处置流程、方法。

Ⅲ、课程作业自学《中华人民共和国传染病防治法》。

Ⅳ、本课小结本节课聚焦幼儿常见疾病的分类、定义、管理和防控流程,有较强的实践价值,要求学习者既在认知层面掌握,也掌握实际处理的方法。

一、幼儿常见疾病的定义。

2024版病原生物与免疫学电子教案x

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病原生物与人类关系
病原生物对人类的影响
引起各种传染性疾病,如流感、肺炎、疟疾等,对人类健康造成严重威胁。
人类对病原生物的防御
通过免疫系统识别和清除病原生物,保持身体健康。
病原生物研究方法
传统方法
包括分离培养、生化鉴定、血清学方法等,用于病原生物的鉴定和分类。
现代方法
基于分子生物学技术,如PCR、基因测序等,用于病原生物的快速检测和鉴定病毒、艾 滋病病毒、疱疹病毒等,并介绍 它们所引起的疾病类型和症状。
真菌及其致病机制
真菌的基本结构和分类
介绍真菌的形态、大小、基本结构以及分类方法,如酵母菌、霉菌 和蕈菌等。
真菌的致病机制
阐述真菌如何侵入机体、生长并引起疾病的过程,包括粘附、菌丝 形成、毒素产生和免疫逃避等机制。
免疫学技术
ELISA、免疫荧光等用于特异性抗体或抗原的定量或半定量检测。
自动化与智能化技术
自动化仪器和人工智能辅助提高实验诊断的效率和准确性。
实验诊断在医学中的应用
感染性疾病的诊断
通过检测病原体或其特异性抗体,确定感染 类型和程度。
免疫相关疾病的诊断
检测自身免疫抗体或免疫复合物,辅助诊断 自身免疫性疾病。
免疫系统是一个高度复杂和多样的系统,其结 构和功能异常复杂,给免疫学的研究和应用带 来了很大的挑战。
免疫相关疾病的发病机制和 治疗
许多免疫相关疾病的发病机制尚不清楚,缺乏有效的 治疗方法和药物,如自身免疫性疾病、免疫缺陷病等。
免疫耐受和免疫记忆
免疫耐受和免疫记忆是免疫系统的重要特性, 但其机制和调控方式尚不完全清楚,需要进一 步研究和探索。
3
常见致病菌及其所致疾病 列举常见的致病菌如葡萄球菌、链球菌、肺炎球 菌等,并介绍它们所引起的疾病类型和症状。

微生物学的护理教案设计

微生物学的护理教案设计
临床实践
微生物学知识在临床实践中具有广泛应用,如消毒、灭菌、感染 控制等,是护理人员必备的技能之一。
微生物学在护理教育中的作用
培养无菌观念
通过微生物学教育,培养护理人员的无菌观念,降低医院感染的发 生率。
提高操作技能
掌握微生物学基本操作技能,如细菌培养、药敏试验等,提高护理 人员的实验诊断能力。
理解疾病本质
03
常见微生物及其致病性
Chapter
细菌及其致病性
细菌的基本结构和分类
01
介绍细菌的形态、大小、基本结构,以及根据形态和生理特征
进行的分类。
细菌的致病机制
02
阐述细菌如何通过产生毒素、侵入宿主细胞等方式引起疾病。
常见致病菌及其所致疾病
03
列举如金黄色葡萄球菌、链球菌、大肠杆菌等常见致病菌,以
及它们所引起的疾病类型和症状。
真菌的基本结构和分类
介绍真菌的形态、大小、基本结构,以及根据真菌的形态和生理 特征进行的分类。
真菌的致病机制
阐述真菌如何通过产生毒素、侵入宿主组织等方式引起疾病。
常见真菌及其所致疾病
列举如白色念珠菌、曲霉菌等常见真菌,以及它们所引起的疾病类 型和症状。
其他微生物及其致病性
1 2
其他微生物概述
简要介绍除细菌、病毒、真菌外的其他微生物, 如支原体、衣原体等。
02
微生物与护理工作的关系
Chapter
微生物在护理工作中的应用
01
02
03
诊断疾病
通过微生物学检验技术, 护理人员可以协助医生快 速、准确地诊断由微生物 引起的疾病。
Байду номын сангаас
治疗疾病
护理人员参与执行医生的 治疗方案,包括使用抗生 素、抗病毒药物等,以消 除或抑制病原微生物。

常见致病菌精品PPT课件

常见致病菌精品PPT课件

生殖器支原体 溶脲脲原体
培养特性
1、兼性厌氧/厌氧 2、营养要求高,含10-12%血清培养基 3、高pH(7.8-8.0) 4、“荷包蛋”状典型菌落
“荷包蛋”状菌落
主要致病支原体的生化反应特点
支原体
葡萄糖
肺炎支原体
+
人型支原体

生殖器支原体 +
穿透支原体
+
溶脲脲原体

精氨酸 — + — + —
防治
疫苗: 部分病原体在研制过程中 抗菌素:四环素、利福平
螺旋体目的类别
密螺旋体属
苍白密螺旋体 品他密螺旋体
螺旋体科 螺旋体目
疏螺旋体属
伯氏疏螺旋体 回归热疏螺旋体 杜通氏疏螺旋体 赫姆斯疏螺旋体 奋深疏螺旋体
钩端螺旋体科 钩端螺旋体属 问号状钩端螺旋体
苍白密螺旋体
苍白密螺旋体
问号状钩端螺旋体
2、外膜蛋白抗原:种特异性
立克次体与变形杆菌的抗原交叉
立克次体
普氏立克次体 斑疹伤寒立克次体 恙虫病立克次体 Q热柯克丝体 五日热巴通体
OX19 +++ +++ — — —
变形杆菌菌株
OX2
Oxk
+

+


+++




抵抗力
1、无体外生活阶段 2、对抗菌素敏感
立克次体的致病性
一、所致疾病 二、致病物质与机制
幼儿肺炎 对磺胺敏感 + 自然宿主 人、小鼠
血清型
18
肺炎
肺炎
呼吸道感染

4.常见细菌教案

4.常见细菌教案

4.常见细菌教案一、教材分析本节课主要围绕常见细菌的生理特征进行讲解,内容涉及细菌的基本结构、代谢方式、繁殖过程及其与人体健康的关系。

通过学习,使学生对常见细菌有一个基本的认识,并为后续课程的学习打下基础。

二、学情分析本班共有学生XX名,其中男生XX名,女生XX名。

大部分学生具备一定的生物学基础知识,但水平参差不齐。

在学习习惯上,大部分学生能够认真听讲,但部分学生缺乏主动探究的精神。

在学习能力上,大部分学生能够理解理论知识,但在实验操作方面有待加强。

三、教学三维目标知识目标:掌握常见细菌的生理特征。

能力目标:能够描述细菌的生长过程,具备初步的实验操作能力。

情感态度与价值观:培养学生对微生物学的兴趣,树立正确的科学观念。

四、教学重难点重点:细菌的生理特征与繁殖过程。

难点:细菌与人体健康的关系。

为了突破重点,化解难点,我采用多媒体教学、实验演示和学生实践相结合的方法。

通过动态展示细菌的生长过程,增强学生的直观感受;通过实验操作,培养学生的实践能力;通过小组讨论和合作学习,提高学生的合作意识和探究精神。

五、教学任务本节课的主要任务是让学生掌握常见细菌的生理特征,了解细菌的生长过程及其与人体健康的关系。

同时,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

六、教学方法讲授法:教师讲授细菌的基本结构和生理特征等基础知识。

实验法:通过实验演示和操作,让学生亲身体验细菌的生长过程。

讨论法:组织学生进行小组讨论,交流学习心得和实验结果。

观察法:指导学生观察显微镜下的细菌样本,培养其观察能力。

归纳法:引导学生归纳总结细菌的生理特征和生长规律。

案例分析法:结合实际案例,分析细菌与人体健康的关系。

七、教学准备教材:选择适合中职学生水平的医学微生物学教材。

活页教材:准备细菌学相关的教学PPT和讲义。

教学视频:搜集常见细菌的显微镜观察视频和生长过程动画。

教学器材:显微镜、细菌培养基、细菌样本、实验器材等。

教学课件:制作生动有趣的课件,以吸引学生的注意力。

病原生物学-球菌

血浆凝固酶(coagulase)
为损伤细胞膜的外毒素,按抗原性不同,可分为、、、,对人类致病的溶素,主要是溶素。使多种哺乳动物溶血,对白细胞、肝细胞等均有损伤作用。
葡萄球菌溶素(staphylolysin)
一种破坏白细胞的外毒素。主要破坏中性粒细胞和巨噬细胞的细胞膜,抵抗宿主吞噬细胞功能。
杀白细胞素(leucocidin)
(一)形态与染色
一、生物学性状
(二)抗原构造
葡萄球菌A蛋白(SPA)多糖抗原
葡萄球菌A蛋白
(staphylococcal protein A, SPA)
细菌细胞壁的一种表面蛋白,能与人及某些哺乳动物IgG分子的Fc段发生非特异性结合。在体外,协同凝集试验进行微生物抗原检测。在体内SPA与IgG结合后的复合物具有促细胞分裂、引起超敏反应、损伤血小板等多种生物学活性。
第五节 奈瑟菌属
(Neisseria)
概述
革兰氏阴性双球菌, 无鞭毛,无芽胞,有菌毛。需氧,具有氧化酶和触酶(过氧化氢酶)。种类脑膜炎奈瑟菌(N.meningitidis)淋病奈瑟菌(N. gonorrhoeae)
一、脑膜炎奈瑟菌
(meningococcus)
(一)生物学性状
形态与染色:G-双球菌,呈肾形或大豆形,新分离菌株大多有荚膜和菌毛。培养特性:营养要求较高,常用巧克力(色)培养基。专性需氧,5% CO2 条件下生长更佳。培养24h后形成露滴状菌落,可产生自溶酶。抵抗力:很弱,对寒冷、干燥、热等极敏感,在室温中3小时即死亡。
所致疾病
化脓性感染 淋巴管炎、淋巴结炎、扁桃体炎中毒性疾病猩红热超敏反应性疾病风湿热急性肾小球肾炎
三、免疫性
能建立牢固的同型抗感染免疫,但因其型别多,各型间无交叉免疫力,故常可反复感染。

常见病原菌

功能:凝固血浆,抗吞噬及杀灭作用; 限制细菌扩散,与脓液粘稠、脓肿局限有关。
(2)耐热核酸酶(heat-stable nuclease)
耐热,能较强的降解DNA和RNA。 是判断葡萄球菌有无致病性的重要指标之一
(3)脂酶:
引起疖、痈等皮肤化脓性病灶的重要原因。
(4)葡萄球菌溶血素: 有五型,对人致病的主要是 溶血素。
酶 凝固酶、纤维蛋白溶酶、耐热核酸酶、 透明质酸酶、脂酶等
毒素: 细胞毒素(、、、、杀白细胞素)、 表皮剥脱毒素、毒性休克综合征毒素-1、 肠毒素等
其他: 粘附素、荚膜、胞壁肽聚糖等
(1)血浆凝固酶:判断该菌是否致病的重要指标
纤维蛋白原
(可溶性)
血浆凝固酶
纤维蛋白
(不溶性)
有两种类型 游离型:类似凝血酶原。 结合型:类似纤维蛋白原受体。
分离培养
生长现象 生化反应
色素,溶血
血浆凝固酶 发酵甘露醇 耐热核酸酶
毒素检查
小猫试验
五、防治原则
注意 消毒隔离
防止 医源性感染


抗菌素 药敏试验
防止 耐药性产生
自身菌 苗疗法
注意 个人卫生
二 、 链球菌属 (Streptococcus)
是另一类常见的化脓性球菌
概述: 分布广泛 所致疾病多样
一、生物学特性
作用:溶血,损伤多种血细胞及组织细胞 (5)杀白细胞素:
攻击中性粒细胞和巨噬细胞的细胞膜。 表现:白细胞运动能力丧失,胞内颗粒排
除,细胞死亡。
(6)表皮剥脱毒素: 噬菌体II型金葡菌产生,引起剥脱性皮炎 (7)肠毒素: 噬菌体III型金葡菌产生。分9个血清型,均 能引起食物中毒 (A、D型多见)。 作用机制:直接刺激呕吐中枢,引起呕吐为

生物学细菌感染教案及反思

生物学细菌感染教案及反思一、教案概述。

1. 教学目标。

通过本节课的学习,学生能够:了解细菌感染的基本概念;掌握细菌感染的传播途径和预防方法;了解一些常见的细菌感染疾病,并学会正确的处理方法。

2. 教学重点。

细菌感染的基本概念;细菌感染的传播途径和预防方法;常见的细菌感染疾病及处理方法。

3. 教学难点。

细菌感染的传播途径和预防方法;细菌感染疾病的处理方法。

二、教学内容。

1. 细菌感染的基本概念。

介绍细菌的基本特征和生活习性;解释细菌感染的定义和原因。

2. 细菌感染的传播途径和预防方法。

分析细菌感染的主要传播途径;探讨预防细菌感染的常见方法,如勤洗手、保持个人卫生等。

3. 常见的细菌感染疾病及处理方法。

介绍常见的细菌感染疾病,如肺炎、腹泻等;分析处理这些疾病的常用方法,如用药治疗、隔离患者等。

三、教学方法。

1. 案例分析。

通过真实案例,让学生了解细菌感染的危害和预防方法。

2. 视频展示。

播放相关视频,展示细菌感染的传播途径和预防方法,增强学生的理解。

3. 讨论交流。

组织学生进行讨论,分享对细菌感染的看法和预防方法。

四、教学反思。

细菌感染是生物学中一个重要的话题,也是人们日常生活中需要关注的问题。

通过本节课的教学,学生能够了解细菌感染的基本概念、传播途径和预防方法,以及常见的细菌感染疾病及处理方法,达到了预期的教学目标。

但是在教学过程中也存在一些不足和反思的地方。

首先,教学内容的设计需要更加贴近学生的生活实际,引入更多的案例和实例,让学生能够更直观地理解细菌感染的危害和预防方法。

其次,教学方法上需要更加多样化,比如可以引入一些小组活动或者角色扮演,让学生在参与中更好地掌握知识。

另外,教师在教学过程中也需要更加关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保每个学生都能够有效地学习和掌握知识。

总的来说,本节课的教学取得了一定的效果,但在教学内容设计和教学方法上还有待改进和提高。

希望在今后的教学中能够不断总结经验,不断改进教学方法,为学生提供更优质的教育资源。

病原生物与免疫学基础课件第三章常见病原菌

第三章常见病原菌第一节化脓性球菌第二节肠道杆菌第三节弧菌属第四节厌氧性细菌第五节分枝杆菌属第六节其他病原性细菌第一节化脓性球菌一、化脓性球菌概述二、葡萄球菌三、链球菌四、肺炎链球菌五、脑膜炎奈瑟菌六、淋病奈瑟菌1.列出葡萄球菌、链球菌的主要生物学特性、致病物质及所致疾病;2.说出血浆凝固酶、抗O试验的临床意义;3.了解其他化脓性球菌的主要生物学特性、致病物质及所致疾病。

一、化脓性球菌概述病原性球菌因主要引起化脓性炎症,故称化脓性球菌。

主要包括葡萄球菌、链球菌、肺炎链球菌、脑膜炎奈瑟菌和淋病奈瑟菌(见图1-3-1)。

图1-3-1 化脓性球菌(一)主要生物学特性1.菌体呈球形,平均直径1µm,典型排列呈葡萄串状,革兰染色阳性。

2.营养要求不高,在普通琼脂平板上形成圆形、光滑的有色菌落。

在血平板上,致病菌株可形成透明溶血环。

3.根据色素和生化反应的不同,葡萄球菌可分为金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、腐生葡萄球菌。

4.抵抗力强于其他无芽胞菌。

在干燥的脓汁、痰中可存活2~3个月;加热80℃30min才被杀死;耐盐性强;对龙胆紫敏感;对青霉素和庆大霉素高度敏感。

但本菌易产生耐药性。

(二)致病性1.致病物质包括:凝固酶、葡萄球菌溶素、杀白细胞素、肠毒素。

2.所致疾病包括:化脓性感染、食物中毒、假膜性肠炎。

(三)标本的采集与检查根据不同疾病,可采集脓汁、渗出液、血液、剩余食物、呕吐物、粪便等。

根据镜下细菌形态、排列和染色性作出初步诊断。

再经培养后根据菌落特点、凝固酶试验等鉴定是否为致病性葡萄球菌。

(四)防治原则注意个人卫生,保持皮肤清洁,创伤应及时消毒处理。

加强食品卫生管理。

严格无菌操作,防止医源性感染。

合理使用抗生素,根据药敏试验选择药物。

三、链球菌(一)主要生物学特性1.革兰阳性,球形或卵圆形,常呈链状排列。

2.营养要求较高,在血平板上不同菌株表现不同的溶血现象,据此将链球菌分为甲型溶血性链球菌、乙型溶血性链球菌、丙型链球菌。

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常见致病菌及其所致疾病教案
教案:常见致病菌及其所致疾病
一、教学目标:
1.了解常见的致病菌及其所致疾病;
2.掌握常见致病菌的传播途径;
3.学习预防常见疾病的基本措施。

二、教学重点:
1.常见的致病菌及其所致疾病;
2.常见疾病的预防措施。

三、教学内容:
1.常见的致病菌及其所致疾病:
A.细菌感染:
(1)大肠杆菌:引起腹泻、尿路感染等疾病;
(2)沙门菌:引起沙门氏菌病,主要症状为发热、腹泻、腹痛等;
(3)志贺菌:引起志贺菌病,主要症状为剧烈腹痛、高烧、呕吐等;
(4)霍乱弧菌:引起霍乱,主要症状为剧烈腹泻、脱水等;
(5)结核杆菌:引起肺结核、脑膜炎等疾病;
(6)葡聚糖杆菌:引起肺炎、中耳炎等疾病。

B.病毒感染:
(1)流感病毒:引起流感,主要症状为发热、咳嗽、乏力等;
(2)乙型肝炎病毒:引起乙肝,主要症状为黄疸、乏力、纳差等;
(3)天花病毒:引起天花,主要症状为高热、皮疹等;
(4)艾滋病病毒:引起艾滋病,主要症状为免疫系统衰竭、恶病质等。

C.真菌感染:
(1)念珠菌:引起念珠菌感染,常见于口腔、皮肤等部位;
(2)白色念珠菌:引起白色念珠菌病,常见于食道、牙龈等部位。

D.寄生虫感染:
(1)蛔虫:引起蛔虫感染,主要症状为腹痛、腹胀、消化不良等;
(2)钩虫:引起钩虫病,主要症状为贫血、食欲不振等。

2.常见疾病的预防措施:
A.个人卫生:
(1)经常洗手,特别是在接触垃圾、上厕所等之后;
(2)使用洁净的餐具和饮用水;
(3)保持身体清洁,勤洗澡、勤换衣服;
(4)养成良好的饮食习惯,避免生食和不洁食物。

B.环境卫生:
(1)定期清洁家居环境,特别是厕所、垃圾桶等;
(2)注意食品的储存和烹饪卫生,避免食物污染;
(3)避免接触污染的水源、土壤等;
(4)定期清洗空调、空气净化器等电器设备。

C.接种疫苗:
(1)注意按时接种各类疫苗,如乙肝疫苗、流感疫苗等;
(2)预防性用药,如预防疟疾等寄生虫感染。

四、教学方法:
采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过举例、讲解等方式介绍常见的致病菌及其所致疾病,并引导学生思考如何预防这些疾病。

五、教学过程:
A.导入:介绍疾病的概念,引出致病菌的概念;
B.讲解:依次介绍常见的致病菌及其所致疾病,并讲解疾病的常见症状;
C.讨论:引导学生分组讨论如何预防这些疾病,并汇报讨论结果;
D.总结:总结本节课的重点内容,并提出相关问题与学生互动。

六、作业扩展:
1.查找更多致病菌及其所致疾病的资料,进行深入了解;
2.分析评价各类疫苗的重要性,并撰写一篇小论文。

七、教学评价:
通过观察学生的参与程度、讨论的质量、作业的完成情况等,对学生的学习情况进行评价;通过学生提问、回答问题等方式对学生的学习效果进行评价。

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