小学办学特色
2023年学校教学特色与亮点(实用6篇)
2023年学校教学特色与亮点(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上海青浦区小学排名及青浦重点小学一览
上海青浦区小学排名及青浦重点小学一览1.青浦实验小学(办学特色：艺术、体育)学校简介：实验小学系青滴区教育局直属小学之一。
现有37个教学班，被社会公认为是一所具有优良传统、优秀师资、有较强的教科研工作实力的实验性学校。
学校创建于1908年，九十四年来，对优良传统坚持"发掘一一提炼一一创新"，取得卓越成绩。
学校地址：青浦区城中西路25号2.青浦区逸夫小学(办学特色：艺术教育、小班化教育)学校简介：本校创建于1996年7月，是一所青浦城区公建配套学校。
学校占地13656平方米，建筑面积9034平方米。
学校教学设施先进、功能齐全、环境优美。
学校拥有计算机网络教室、电子阅览室、多功能教室、自然实验室、唱游室和劳技、美术、书法、棋类等专用教室，并配备了学校公共广播电视系统、校园网络多媒体教学系统和现代化办公系统。
3.青浦区徐泾小学(办学特色：艺术教育、体育)学校简介：上海市青浦区徐泾小学热忱欢迎您!上海市青浦区徐泾中心小学坐落于徐泾镇318国道北侧，分东西两部，现有34个教学班，在编教职工112名，学生1723名，学校配有学生计算机房3个，多功能教室2个，舞蹈房、唱游室、美术室、自然教室、语音室、学生阅览室、闭路电视系统等专用设施一应俱全。
学校地址：上海市青浦区徐泾镇徐民路900号4.青浦区赵屯中心小学学校简介：青浦区赵屯小学创办于1868年，至今已有137年的历史了，是青浦区有史记载的最古老的学校之一。
在青浦教育局和当地政府的大力支持下，学校于1999年迁入新校舍，占地30亩。
学校现有学生800余名，教职工70名。
学校地址：青浦区赵屯镇赵江路268弄36号5.上海市青浦区庆华小学学校简介：青浦区庆华小学创建于1982年9月，前身为青浦镇北门小学。
学校现有20个教学班，954名学生，77名教职员工，其中教师75人，学历达标率为100%，本科以上学历49人，占65.3%;教师中中学高级教师5人，小学高级教师52人，小学高级教师以上职称的教师占教师数的76%。
以江为襟 以水为师
以江为襟以水为师——泰兴市襟江小学办学特色介绍在广袤的苏中平原，人文荟萃的古城泰兴，矗立着一座望江而建，傍水而居的历史名校——襟江小学。
它发端于清代咸丰年间的襟江书院，迄今已走过一百五十多年的历程。
一个半世纪的砥砺耕耘，一个半世纪的载薪火相传，襟江小学积淀了深厚的文化底蕴，逐步形成了‚严谨、务实、创新‛的办学传统和‚进徳、蕴博、尚美、崇和‛的优良校风，创建了‚知情行协调化‛的办学特色。
滔滔江水，给予了它雄浑；潺潺羌溪，赋予了它灵秀。
一、用润物无痕的若水文化营建精神高地水润万物而无声，养万物而无形。
一百五十多年来，水与襟江交相融汇，造就了师生水一般的高品和灵性，积淀成丰厚的文化底蕴，形成了植根于学校历史长河的‚以江为襟，以水为师‛的精神特质。
学校着力发挥校史文化的浸润功能，倾力营建精神高地，在全国基础教育领域首创了富有校本特色的开放式校史文化园。
学校从襟江历史的星空遴选了11位有巨大影响的校友和校长，请著名雕塑家为他们塑像，置放于校园各处。
师生漫步校园，犹如穿梭于襟江150多年的浩瀚时空，在静默中与先贤往哲谈心，在追思中将精神世界洗礼，在畅想中把人生理想放飞。
潜移默化中，原本严肃抽象的校史变得感性，原本宁静固化的校园变得灵动，此举被很多专家赞为充满教育内涵的‚创举‛。
学校十分重视办公室文化、班级文化的营建，以襟江精神为统领，充分发挥环境文化对师生的浸润功能。
独具特色的环境文化成了学校一道靓丽的风景，让前来参观考察的专家学者赞不绝口。
二、用刚柔并济的若水管理构建规范而灵动的教育水至刚至柔，刚如利刃削铁，柔似和风拂面。
襟江小学的学校管理汲取了水的刚柔之性，形成了完善的刚柔并济的管理机制。
在这里，没有一劳永逸的制度，也没有一成不变的管理。
‚年级组工作绩效考评制‛。
学校有三个校区，在校生4700多人，教职工280多人。
针对办学规模大的特点，学校降低管理重心，在实行‚三位一体，整体推进，联动发展‛的分区管理基础上，逐步增大年级组教育教学管理、教师考核、资金分配等方面的自主权，学校通过对年级组工作绩效的考评，激发团队活力，提高工作效能。
学校坚持社会主义办学方向
学校坚持社会主义办学方向，为学生的持续性发展奠定健康的、扎实的、全面的基础。
第五条学校主要任务：学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成全省乃至全国一流的实验性、示范性小学。
第六条办学理念：让每一个学生快乐成长。
第七条办学特色：以整合综合实践活动和校本课程为特色牵动素质教育的全面实施，培养学生的创新精神和实践能力。
第九条校训：团结、进取、爱校、守纪校风：大气、和谐、创新、发展师风：爱岗、敬业、求是、开拓学风：乐学、会学、学好、学活教育思想：以人为本，全面发展，全体发展；第八条：办学宗旨：学生成人是我们的目标，学生发展是我们的追求；第九条：办学方针：依法治校，从严治教，科研兴校，质量强校；第十条：校训、校风、教风、学风；校训：行正、德高、知深、业成校风：文明、守纪、团结、活泼教风：厚德、笃学、文雅、善教学风：勤学善思、修德强体第十一条：办学目标：近期（2007—2010 年）逐步优化办学条件，使学校达到四川省Ⅱ类学校标准。
第十二条：学生培养目标：1、健全的人格：诚实守信、自强自律2、健壮的体魄：适重、适高、善跑、善操3、端庄的举止：文雅、端庄、肩平、腰直4、健康的心理：自爱、自信、不卑、不亢5、坚实的学力：扎实的基础、敏捷的思维、勤学的习惯、创新的能力。
第四章第十三条：办学特色1、建设“教育性与艺术性有机结合”的校园环境。
2、营造“团结协作，竞争进取”的校园文化氛围。
3、探究以活动为载体、育人为目标的教育模式；构建文考与艺体并重的升学格局。
第四条：办学指导思想：坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，面向世界，面向未来，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条：办学目标：狠抓校园环境建设，争创校园环境示范校；狠抓政风、教风和学风，培养优良的校风。
加强干部、教师两支队伍建设，全面提高干部教师的思想素质和业务素质。
加强学校常规管理，深化课堂教学改革，创一流的教育教学质量，育一流的跨世纪的合格人才。
小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求
小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求正文第一篇：小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求办学思想概述学校：小壕兔中心小学时间：2021---2021学年办学思想概述办学理念：以人为本面向全体求实创新发展个性诠释：教育的根本目的是育“人”。
教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。
我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
培养的学生必须是适应社会发展人，坚持中华发族传统美德教育，让每个学生都有一颗“爱心、孝心、善心”。
培养的学生必须是适应时代潮流的人。
他们必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识。
培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，能个性、会创造”的新人。
办学追求：让学生成才让教师成功让家长放心让社会满意诠释：努力办成学生的乐园、学园，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，让每个学生能够愉快成长；为教师发展搭建发展和成长的平台，以科研兴校，以教改强校，鼓励教师向学者型、专家型转变；努力创办和谐、平安、文明、创新的全区（市）一流学校，拓宽多种渠道，搞好外来农民工子女教育，内强素质，外树形象，为小壕兔小学的振兴和腾飞而奋斗。
办学思想：以德立校依法治校民主理校科研兴校诠释：德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品，不会学习的人将是未来的文盲。
我们着力让每个学生都在小壕兔小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。
法治社会也必将是法治学校。
我们将依托创建“法制学校”为契机，依法办学、依法治校，促进学校良好校风校纪的形成。
充分发挥全体教职员工和广大学生家长的智慧与积极性，着力打造学校、家庭、社会三位一体的教育管理模式，集思广益，争创辉煌。
紧紧依托有效课堂教改实验改革，积极申请参加各级各类教改实验，促进教师整体水平的提高，形成一支专家型、科研型的教师队伍。
中国中小学名校校长办学理念
1、北京小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。
2、北京市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。
创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。
办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、北京市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、北京西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。
办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。
9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念自主和谐幸福10、北京市东城区春江小学办学理念同心同行同乐11、北京市海淀区四季青中心小学管理模式：寄宿、走读双轨制管理。
办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。
办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。
办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧。
第一实验小学办学理念
第一实验小学办学理念第一实验小学办学理念、三风一训解读办学理念：培养现代文明和谐人“文明+和谐”特色理念的解读“文明”代表着每一个学生的礼仪水平。
是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，无论校内、校外，都能时时、事事做到文明。
“和谐”就是人与人之间和平共处，彼此尊重，团结互助，最终达到融洽、幸福。
“文明+和谐”是让每个孩子都有德，然后德促德，德教德，德强德，并把和谐贯穿始终。
从而在这种学习、生活氛围中得到师长和同伴的理解、关爱和激励。
并最终使孩子们健康的成长，快乐的学习，全面的发展。
校训：文明和谐、全面发展“文明和谐”导训师生言行，即：举止温文尔雅，彬彬有礼，举止得体，文化修养有一定的底蕴。
启示师生做人做事真诚、诚朴、坦诚、诚信、善良、富有同情心和爱心。
导引师生汇融群体，亲善宽和，和谐相处，共生共荣，合作学习，相互帮助。
“全面发展”导训发展方向，即：人的智力和体力的充分、统一的发展。
同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
校风：敢于竞争、富于创新、善于协作、乐于奉献21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,敢于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求，学校师生要有竞争意识，创新意识，只有敢于竞争、富于创新，学校才能不断发展，社会才能不断进步。
教师之间、师生之间、生生之间要有协作精神，相互关心、相互帮助、相互学习、共同进步。
要学会奉献，爱学校、爱学生、爱老师、爱同学，爱那些需要我们帮助的人。
教风：勤勉、敬业、爱生、进取勤勉是努力不懈，要求教师对工作兢兢业业，一丝不苟，勤奋耕耘；对学习刻苦努力，百折不挠，勤学不辍。
敬业是修养，它要求教师不仅要有丰富的学科知识，精湛的教学技巧，而且要有高尚的道德品质，通过孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教育工作，以获取更大成绩。
爱生是奉献，爱生体现以人为本的办学思想，尊重、爱护每一个学生，让他们成人、成才，直至成功。
爱生才能育人。
小学学校简介
小学学校简介引言概述：小学教育是孩子们学习生活的起点，为了给孩子们提供一个良好的学习环境和全面的教育资源，小学学校扮演着重要的角色。
本文将介绍一所小学学校的简介，包括学校的背景情况、师资力量、教育特色、教学设施以及校园文化。
一、学校背景情况：1.1 学校的位置和规模：小学学校位于城市中心，占地面积约10000平方米，校舍建造面积约5000平方米，拥有丰富的教学资源和优美的校园环境。
1.2 学校的历史和发展：学校成立于2005年，是当地最早的小学之一。
多年来，学校不断发展壮大，逐渐形成为了自己独特的办学特色和优势。
1.3 学校的办学宗旨：学校的办学宗旨是培养学生的全面发展，注重学生的品德修养和学术能力的培养，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人材。
二、师资力量：2.1 教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括多名具有硕士学位和博士学位的教师。
教师们热爱教育事业，具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的教育教学服务。
2.2 师资培养和发展：学校注重教师的培养和发展，每年组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素质，以更好地满足学生的学习需求。
2.3 教师与家长的合作：学校鼓励教师与家长之间的密切合作，定期举办家长会和家长培训活动，促进教师和家长之间的有效沟通，共同为学生的成长和发展贡献力量。
三、教育特色：3.1 全面素质教育：学校注重培养学生的全面素质，不仅注重学术成绩的提高，还注重学生的品德修养、社会实践和创新能力的培养，致力于培养具有综合素质的优秀学生。
3.2 创新教育模式：学校积极探索创新的教育模式，注重培养学生的创新思维和实践能力，开设各类创新课程和实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.3 多元化教育资源：学校提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动室等，为学生提供多元化的学习机会和发展空间，满足学生的不同需求和兴趣。
四、教学设施：4.1 教室和学习环境：学校拥有宽敞璀璨的教室，每一个教室都配备了先进的多媒体教学设备，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
一句话涵盖一所小学办学特色
一句话涵盖一所小学办学特色
1、办人民满意的特色教育，建现代化教育和—谐校园。
2、畅游书画，领略人生。
3、创建科研学校，绘就书画人生。
4、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。
5、创科研品牌学校，做快乐书香人。
6、创科研十年峥嵘磨—剑，挥书香——朝逸扬樵中天。
7、创科研书画特色学校，办人民满意现代教育。
8、创诗情校园，绘画意人生。
9、创星为田中树高标，志伟使人人存高远。
10、促教育均衡化和—谐发展，创教育现代化品牌学校。
11、打造高效课堂，全面提高教育教学质量。
12、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。
13、读一本好书，净化自己的心灵；做一—生实事，铸就人生的辉煌。
14、古色古香书于樵中，惟妙惟肖画在凤地。
15、关注差异、和—谐发展一一扎实推进素质教育。
16、贯彻落实科学发展观，推动教育事业又好又快发展。
弘扬现代教育思想，全面推
进素质教育。
17、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。
18、呵护童真，放飞童梦，给儿童快乐幸福化童年；顺应天性，发展个性，办家长满
意现代化乐园。
19、弘扬樵山文化，创建书画樵中。
20、弘扬书法艺术，建设特色学校。
21、弘扬现代教育思想全面实施素质教育。
22、画笔绘风地，书香溢樵中。
南京金陵华兴小学招生简章2022
南京金陵华兴小学招生简章2022
一、学校简介
我校是一所公办完全小学，现有10个教学班，在校学生300多人，教师年轻化、专业化。
暑假后学校各室配备齐全，符合国家标准化学校建设要求，班班实现了多媒体教学。
校园环境整洁优美，实现了绿化、美化、净化及路面硬化。
校园环境整体布局上合理，营造浓郁读书学习氛围，努力营建书香校园，彰显我校特色。
二、办学特色
我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。
学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。
努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。
三、学校成绩
我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、艺教、体育等工作的有序发展。
几年来，在镇级组织的教师基本功大赛、教师教案评比、说做课、学生演讲比赛、班主任素质比赛、书画展等活动中，我校均取得了优异的成绩。
2014—2015学年度第一学期
县抽考取得第一名的好成绩。
四、招收对象
2010年8月31号前出生的满六周岁的适龄儿童，家长带户口本到学校报名。
五、学生生活
学校上午有午饭，方便家长接送，更便于培养学生情感，让孩子健康成长。
总之，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。
构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。
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温山小学办学内涵与特色
南安市温山小学坐落于温山村，近年来，在各级党政和教育主管部门的大力支持下，学校紧紧抓住“改薄”机遇，全面规划，合理科学布局，增加学校文化品位，正在向乡特色化建设逐步迈进。
学校在凸显办学特色方面所取得的主要成绩如下：
一、强化校园建设
学校在上级行政主管部门的领导下，在霞美镇政府、霞美中心小学、温山村委会和温山村老年人协会的关心和大力支持下，于2010年开始申办温山小学教学楼、温山小学综合楼校安工程项目建设。
2010年8月动工兴建，2012年12月竣工。
新建校园17201平方米，教学楼建筑面积3025平方米，综合楼建筑面积2140平方米，总投资755万元。
随后，学校密切联系村两委、老年人协会，筹集资金250万元用于围墙（545米）、大门、传达室及校园硬化、绿化项目工程建设。
2016年4月完成校园搬迁工作。
目前，学校又筹集资金129万元，用于学校的操场建设，11月9日在南安市行政服务中心举行招标仪式。
校园设施的不断完善，有效地提高了学校的办学层次。
二彰显教研组力量
（一）开展自主教研，发挥教师潜能。
各教研组自主开展“互助式学习”、“互动式听课”等形式多样的研讨活动---观看分析优秀案例，课标学习活动，校内公开课，集体备课等。
这些活动的开展，既能满足不同教师的需求，让每个老师找准自己的位置，并自觉地、主动地参加到校本教研之中，成为研究的主体，又增强了教研的自主性、针对性、实效性。
教师们在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，体验成长的快乐。
（二）集体“会诊”、集体备课、合作教学活动。
集体“会诊”，把教师在教学中所遇到的疑难、困惑问题记录下来，定期召开教师集体研讨会，把问题摆出来，由全体教师共同“会诊”，找出解决问题的办法。
集体备课。
采用“各人构思→集中交流→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）”的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后针对教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复研讨，直到满意为
止。
合作教学。
在集体钻研教材备课的基础上，营造学科成员间的合作氛围，建立多边的信息交流，使教师在合作中提高。
特别是本学期吴洁萍老师参加了“南安市各学科课堂教学评优活动课”，取得了一等奖的优异成绩，更是体现了我校集体“会诊”、集体备课、合作教学活动的力量！
三、特色校本——综合实践基地
在青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，灌输式的说服教育固然重要，但它比较抽象，不易让人接受。
综合实践活动把德育教育渗透到活动的各个环节当中，让使学生在自觉参与中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
2016年我校迁入新址，校领导奇思妙想，巧用校园一角作为老师、孩子的综合实践基地。
如今，那块实践基地，有三年级小碧老师耕耘的足迹——开学初，吴老师许下承诺，要让孩子们看到“青青菜园”，以此激发孩子们的学习，让他们亲眼目睹并体会“一分耕耘一分收获”的真理，从而更加自主学习；彩丽老师让孩子们在基地上种下的小植物，让孩子学会观察，并锻炼了他们的动手能力…
四、校本课程——中国象棋
棋类活动对人的智力发展具有很大的作用，已成为人们的共识，我们选择这个课题，旨在进一步加强学校的棋类教育，通过棋类活动的开展，促进学生思维的发展、学习的进步、落实素质教育。
思维是人类从事一切活动的起点，没有思维就没有行动，就没有人类的发展和进步。
而象棋教学能最大限度地挖掘学生思维的广度、深度和敏捷度。
同时，也使学生的注意力、记忆力、观察力得到提高，这些对学生的终生学习来说是受益匪浅的。
为了丰富学生校园活动，培养学生广泛的兴趣爱好。
同时让学生在课余时间生活更丰富多彩，创造一种团结协作、共同进步的校园氛围，通过下中国象棋来调节学生的身心，更有利于学生素质的全面发展。
在学校教育教学大氛围中找准“象棋教学”这个突破口，采取合理而科学的教学策略，有效地、全面地实施棋类进课堂与活动课程有机地融合的机制，努力开发和运用校本课程，以致带动学生体育和智育水平及心理素质、意志品
质、计算力的提高，充分发展学生的象棋技艺与修为，形成此教学特色的活动模式和思维方式。
使学生的整体素质得到最大幅度的提高，最终形成学生有特长，教师有特点，学校有特色这样一种更为合理的教育教学格局。
如今，温山小学一直在前进！相信，全体师生会以更加饱满的热情、昂扬的斗志、踏实的精神、坚定的信心去迎接新的挑战，寻求新的发展，力把学校办成人民满意的最美乡村小学！。