民间美术—剪纸艺术[初中美术教案设计]
初中美术剪纸社团教案
初中美术剪纸社团教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和流派，培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
2. 通过对剪纸技艺的学习，提高学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 剪纸的基本概念和历史2. 剪纸的工具和材料3. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画、组合等4. 剪纸的艺术特点和欣赏方法5. 剪纸创作实践三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 教学方式：讲解、示范、实践、交流、展示3. 教学过程：（1）导入：介绍剪纸的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
（2）基本技巧学习：讲解剪纸的工具和材料，示范剪纸的基本技巧，让学生动手实践。
（3）艺术特点欣赏：分析剪纸艺术的特点，引导学生学会欣赏剪纸作品。
（4）创作实践：分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
（5）作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
四、教学评价1. 学生作品的创意、技巧和完成度。
2. 学生在社团活动中的参与程度、团队合作精神和进步幅度。
3. 学生对剪纸艺术的认知程度和欣赏能力。
五、教学资源1. 剪纸教材、图片、视频等教学资源。
2. 剪纸工具和材料：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
3. 展示场地和设备：展示桌、灯光、挂钩等。
六、教学注意事项1. 关注学生的安全，提醒学生使用剪刀等工具时要注意手法正确、小心谨慎。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过分追求完美，注重培养学生的动手能力和创造力。
3. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感。
4. 定期组织学生参加各类剪纸比赛和活动，提高学生的综合素质。
通过本教学计划，旨在让学生了解和传承我国优秀的剪纸艺术，提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
民间美术—剪纸艺术[初中美术教案设计]
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美术教案设计课题: 剪纸艺术课时: 1课时课型: 新授课授课对象: 七年级设计理念:剪纸是我国民间美术的一种，具有悠久的历史，有着广泛的群众基础。
创作者大都是农民和农村妇女，题材也与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。
民间剪纸取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
这一领域的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。
剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。
具有浓郁的乡土气息，是中华民族珍贵的文化遗产。
每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。
人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
"剪纸"新颖易学,灵活省时,适宜在课堂教学中进行操作.对动手能力差、对剪纸知识的掌握较少的中学生来说，指导学生尝试简单的剪纸练习。
使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能，提高审美意识和健康的审美情趣。
教学目标：1.知识和技能目标：通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的文化、表现形式及用途，培养学生的观察力、想象力，并尝试简单剪纸创作。
2.过程和方法目标:通过展示课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
提高平面图形的想象与编辑能力。
3.情感态度和价值观目标：通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
教学方法：1.教法：美术教学重在培养学生的审美意识和审美能力，在教学中采用观察、讲解、欣赏与实践相结合的方法进行教学，使学生感受美，发现美。
初中美术《剪纸》教案+
初中美术《剪纸》教案+一、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的分类与特点3. 剪纸的制作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史、种类和特点，增强对我国民间艺术的热爱。
2. 掌握剪纸的基本制作方法和技巧，提高动手实践能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作方法和技巧。
教学重点：剪纸的历史、种类和特点。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、教材、多媒体设备。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍剪纸的历史、种类和特点。
（2）讲解剪纸的制作方法和技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行剪纸制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范剪纸制作过程。
（2）学生跟随示范，完成剪纸作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习剪纸制作，教师个别辅导。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 剪纸的历史、种类、特点2. 剪纸制作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）剪纸作品创作。
（2）以剪纸为主题，创作一幅画作。
2. 答案：（1）学生完成剪纸作品。
（2）学生完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术，如泥塑、糖人等。
（2）组织学生参观民间艺术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的教学设计3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计的深度与广度5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心部分，需准确把握。
1. 教学难点：剪纸的制作方法和技巧。
这部分内容对学生来说较为困难，需要教师耐心讲解和示范。
初中美术《民间艺术剪纸》优质教案、教学设计
花开富贵、花好月圆、吉庆有余等
5、剪纸的表现方法：（出示两幅作品，教师引领学生赏析，对比其不同之处，得出结论，师板书方法。）
---阳刻---阴刻---阴阳刻结合
（屏幕出示三种方法的具体内容，使学生深入理解）
6、剪纸的基本装饰纹样：（屏幕出示各种纹样，师生共析）
（1）详讲：①月牙纹②锯齿纹
学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——师巡视辅导并提醒注意安全
（2）略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等
找一找：出示几幅剪纸作品，学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。
贴图大比拼：
A、赛一赛：教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊，学生分左右两组分别对喜鹊进行纹样装饰，采用白纸纹样贴的方式，看哪组同学贴得又快又好。（学生积极参与）
2、剪纸的流派：（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）
北方：粗犷豪放、造型简练
南方：构图繁茂、精巧秀丽（师补充并板书）
3、剪纸的形式：
（屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式）
窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。
（师言补充：剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的。）
4、剪纸的表现手法：（出示相应图片，学生赏析）
教师：多媒体课件、实物投影、示范作品
学生：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形
教学过程
一、情境导入：
1、视频展示过年的喜庆活动，并提问：（多媒体及视频）春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛
2、导入剪纸，板书课题
二、介绍剪纸的基本常识：
1、剪纸的特点：
。
？
八年级美术下册《东北民间剪纸》教案、教学设计
过程：教师现场演示剪纸过程，从简单图案到复杂作品，逐步讲解创作方法，使学生了解剪纸的基本流程。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，探讨剪纸艺术的特点和创作方法。
过程：教师提出问题，引导学生分组讨论：“剪纸艺术有哪些特点？”“如何将这些特点运用到自己的作品中？”学生在讨论中互相学习，共同提高。
本教学设计旨在让学生在学习剪纸这一传统民间艺术的过程中，不仅掌握一定的美术知识和技能，而且能够体验创作的乐趣，提升审美情趣，培养积极向上的情感态度和价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对民间艺术有一定了解，但对于剪纸艺术的深入认识和技能掌握相对薄弱。学生在本年龄段好奇心强，动手操作欲望高，善于模仿和创新，这为学习剪纸艺术提供了良好的心理基础。然而，学生在美术创作中可能存在的困难包括精细动作的掌控、空间感的建立以及创新思维的拓展。因此，教学过程中应注重分层指导，因材施教，激发学生的兴趣，引导他们克服困难，逐步提高剪纸技能。此外，学生在团队合作中，需要培养沟通协调能力，以促进剪纸作品的共同创作与分享。结合本册教材，教师应充分挖掘学生潜能，引导他们感悟民间剪纸艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。
9.课后延伸，拓展学习：鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，通过网络、书籍等途径收集资料，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过多媒体展示一组具有代表性的东北民间剪纸作品，引导学生感受剪纸艺术的魅力。
过程：教师出示剪纸作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品是什么艺术形式吗？”“它们有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——《东北民间剪纸》。
初中美术《剪纸》教案+
初中美术《剪纸》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七单元《民间工艺》中的第二章《剪纸》，详细内容包括剪纸的历史渊源、分类、制作方法及其在生活中的应用。
具体章节为第14页至第17页。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过剪纸的学习，让学生感受民间艺术的魅力，提高审美情趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生团队合作精神，激发他们对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、展开等。
教学重点：剪纸的基本知识，包括历史、分类、制作方法等。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、投影仪等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察并猜测作品背后的故事，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解剪纸的历史、分类、制作方法及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的基本知识。
3. 实践操作（10分钟）分组进行剪纸制作，每组选定一个主题，如窗花、动物、植物等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（5分钟）选取一个剪纸作品，讲解其制作步骤和技巧，帮助学生更好地掌握剪纸方法。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个简单的剪纸作品。
6. 展示与评价（5分钟）强调剪纸的艺术价值和实用性，鼓励学生在生活中运用剪纸技艺，传承民间艺术。
六、板书设计1. 剪纸艺术2. 内容：剪纸的历史、分类、制作方法剪纸作品欣赏剪纸技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅剪纸作品。
2. 答案：作品要求：创意新颖，富有生活气息，剪纸技艺熟练。
提交时间：下周二上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对剪纸艺术的兴趣是否充分激发？学生在制作过程中是否掌握了剪纸的基本技巧？教学过程中是否注重培养学生的创新能力和审美情趣？2. 拓展延伸：组织学生参观民间剪纸艺术展览，深入了解剪纸文化。
九年级美术剪纸教案
九年级美术剪纸教课设计【篇一：初中美术剪纸入门教课设计】剪纸入门教课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠长绚烂的民族文化中的剪纸艺术。
能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。
感情态度价值观目标：在赏识与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。
提升学生的审美素质。
教课要点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。
教课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。
背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考据，从商朝开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装修品。
最早劳感人民是从绣花花式中获取启迪，主要用于节日和喜庆之时装修窗户、房门、家具。
取材宽泛、形象生动开朗，有很高的赏识价值和艺术价值。
到现在在我国许多地域还是美化家居的重要方法之一。
我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。
教课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。
教课过程：一、课前准备，检查学生准备状况二、赏识与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用处合。
2、让同学说出自己见过的剪纸。
3、赏识教师为同学准备的微课视频显现（二十幅有特点的剪纸图案。
有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。
四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主假如单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单调。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
谈谈剪纸好不漂亮，喜不喜爱？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。
（微课视频演示）五、指导学生用自己喜爱的方法制作剪纸作品。
指导学生达成作业。
六、展评学生作品把同学达成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其余艺术作品比较有哪些长处？2、议一议：自己剪纸作品的优弊端。
剪纸教案初中美术
剪纸教案初中美术一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，提高对传统艺术的认知。
2. 培养学生动手操作能力，提高审美情趣和创造力。
3. 引导学生感受剪纸艺术在民间传统文化中的地位，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史2. 剪纸技巧和手法的学习3. 创作自己的剪纸作品三、教学重点与难点1. 重点：了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，掌握剪纸技巧和手法。
2. 难点：创作具有创意的剪纸作品。
四、教学准备1. 教师准备：剪纸艺术相关资料、剪纸工具和材料。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、红纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣，然后简要介绍剪纸艺术的基本概念和历史。
2. 基本技巧和手法学习（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和手法，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。
学生跟随教师一起动手操作，掌握剪纸的基本技巧。
3. 创作实践（10分钟）学生根据自己的想法，选择合适的剪纸题材，进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。
教师引导学生从创意、技巧、美感等方面对作品进行评价，互相交流学习心得。
5. 总结与反思（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调剪纸艺术在民间传统文化中的地位。
学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对剪纸艺术的认识程度。
2. 学生剪纸技巧和手法的掌握情况。
3. 学生创作作品的创意和美感。
七、教学拓展1. 组织学生参观剪纸艺术展览，加深对剪纸艺术的认识。
2. 开展剪纸艺术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请剪纸艺术家进行讲座，提高学生的剪纸技艺。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，还能动手创作出具有创意的剪纸作品。
在实践过程中，学生感受到剪纸艺术的魅力，增强了对传统艺术的热爱和民族自豪感。
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美术教案设计
课题: 剪纸艺术
课时: 1课时
课型: 新授课
授课对象: 七年级
设计理念:
剪纸是我国民间美术的一种，具有悠久的历史，有着广泛的群众基础。
创作者大都是农民和农村妇女，题材也与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。
民间剪纸取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
这一领域的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。
剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。
具有浓郁的乡土气息，是中华民族珍贵的文化遗产。
每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。
人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
"剪纸"新颖易学,灵活省时,适宜在课堂教学中进行操作.对动手能力差、对剪纸知识的掌握较少的中学生来说，指导学生尝试简单的剪纸练习。
使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能，提高审美意识和健康的审美情趣。
教学目标：
1.知识和技能目标：
通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的文化、表现形式及用途，培养学生的观察力、想象力，并尝试简单剪纸创作。
2.过程和方法目标:
通过展示课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
提高平面图形的想象与编辑能力。
3.情感态度和价值观目标：
通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖
国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
教学方法：
1.教法：美术教学重在培养学生的审美意识和审美能力，在教学中采用观察、讲解、欣赏与实践相结合的方法进行教学，使学生感受美，发现美。
2.学法：遵循：“学为主体”的思想，采用观察、欣赏、实践相结合的方法，让学生创造美。
教具准备: 多媒体、剪刀、纸张、铅笔、等。
学具准备：课本及有关资料
教学过程：
一：组织教学
检查学生状态，宣布上课
二：导入新课：
出示几幅剪纸作品，师：同学们，这是剪纸作品剪的是什么？表达了创作者什么愿望。
作品一（葫芦）
葫芦谐音“福禄”，其枝茎被称为蔓带谐音“万代”，所以葫芦有“福禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。
作品二（狮子绣球）
狮子威震四方，有辟邪的寓意。
狮子绣球象征美好、幸福的生活。
作品三（喜鹊登梅）
喜鹊登梅，又称喜上眉梢，传说喜鹊能报喜，所以在民间喜鹊便作为“吉祥”的象征。
讲述：剪纸是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三：讲授新课：
(一)剪纸的定义以及它的功用
定义：剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。
剪纸是中国古老的传统民间艺术。
剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。
问：在现实生活中，你在哪些地方见过剪纸作品？
生：结婚，春节
中国民间剪纸的功用大致分两类：一类是以表达人民对美好生活的向往。
求子、祀祥、纳福、庆贺之类的诸如春节、元宵节、端午节、中秋节及婚礼、生诞包括满月、百岁冠礼等等。
这一类剪纸寄托着人们的期望、希冀、以及各种良好的祝愿。
另一类表现悲壮意味的韧性和人们对生命不息的追求。
祛病、驱邪、除灾、祭祀之类如清明节、六月六、十月一及丧葬祭奠等。
这些节令礼仪是静穆、严肃、庄重的气氛，这一类民间剪纸肩负着人们沉重的心理寄托，更多是抚慰人们感情上的挫折和创伤。
这些功用的剪纸多为应急之作，随着活动被毁弃。
举例山西有为过十二岁生日的小孩举行“丢灾”的习俗。
按年龄裁剪十二方大红桥花剪纸，然后联成花桥状。
母亲领着小孩举行钻轿仪式，然后把花轿烧掉扔在河里。
这类剪纸造型更加简洁概括，大都使用清素颜色的纸张。
（）陕西西安（）白鹿原的“晴天娃娃”，当地人在雨天会剪出来旱魃娃娃，贴在门后
现代剪纸艺术还可以应用在哪些地方呢？
如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在室内装演、服装设计、邮票设计、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；她也走向世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。
2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。
2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府兼委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。
（二）. 剪纸的艺术特点
剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他（她）们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（三）剪纸艺术的表现形式多样：
剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。
1.单色剪纸
单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。
2. 复色剪纸，又称为彩色剪纸。
是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。
细分可为：
（1）衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬
（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。
（3）拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。
（4）染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色；或先将纸染色，再剪成形象。
（5）填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色；或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色；也有先填色而后剪做的
（四）剪纸的表现技法：阴刻、阳刻、综合刻
1.阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开以外的剪去称为正形。
2.阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并把形剪空，称为负形。
3.阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。
（五）剪纸的制作工具：剪刀（刻刀），纸张，铅笔。
（六）试一试，展示蝴蝶照片，请同学们以照片中的蝴蝶为题材，发挥想象，设计一副对折剪纸作品。
（画出黑白稿即可）
（七）拓展练习（想一想）
你能以团花的布局形式设计一副剪纸作品吗？（作为课后作业完成）
四：课堂总结：
以上学习了剪纸的一般常识，民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，应用和流传的一种艺术样式。
体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
剪纸艺术现在在我们的生活中也是随处可见的，我们要从中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
五：剪纸欣赏：
多媒体可见播放剪纸作品
课题（板书设计）
民间艺术——剪纸
一、剪纸的定义
二、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
三、剪纸的分类：
单色，复色
四、剪纸的表现形式：
1.阳刻
2阴刻
3、综合刻。