湘少版六年级下册第七单元unit7 I'm not afraid
They are afraid.
否定句：They are not afraid.
Games—唱反调
选择 Part B 的一副图片进行造句，另一位同学造出他的 反义句，哪组造的最正确最多的为胜！
超级模仿秀（仿照例句写句子）
例： he/afraid He is afraid.
1.she/ happy___________________ 2.I/clever____________________ 例：he/ not afraid He is not afraid.
Unit 7 I’m not afraid
monster
怪物
afraid 害怕
tired 疲倦的，劳累的
difficult 困难的
clever聪明的
sb. be afraid of sth.
某人害怕某事
I am afraid of it.我害怕它。 she is afraid of it. 她害怕它。 they are afraid of it. 他们害怕它。
should+动词原型 否定形式是: shouldn't （should not)+动词原型. you shouldn't sleep in the library.你不应该在图 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ馆睡觉。
I’m clever. 否定句：I’m not clever.
She is tired. 否定句：She is not tired.
1.we/not tired__________________
2.it/not difficult_________________
六年级下册英语教案：Unit7I’mnotafraid!湘少版
六年级下册英语教案：Unit 7 I’m not afraid! 湘少版教学内容本单元主要围绕“恐惧与勇气”这一主题展开，教学内容包括但不限于：描述个人恐惧的词汇和表达方式；表达勇气的句型；理解勇气对于克服恐惧的重要性；通过故事、对话和活动等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描述恐惧和勇气的相关词汇和句型，如“afraid”, “brave”, “I’m not afraid of”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生面对恐惧时的积极态度，学会用勇气克服困难。
教学难点1. 正确使用描述恐惧和勇气的词汇和句型。
2. 在实际对话中流畅地表达个人情感。
3. 理解勇气在克服恐惧中的作用。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示，包含相关图片和音频。
3. 实物：角色扮演所需的道具。
4. 其他：单词卡片，课堂活动指导单。
教学过程导入利用图片或短视频展示不同的恐惧场景，引导学生讨论并引入本课主题。
新课内容展示通过PPT展示新课单词和句型，配合音频，让学生跟读并模仿。
通过实例解释单词和句型的用法。
小组活动学生分组，进行角色扮演练习，模拟不同的恐惧场景并表达勇气。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
全班互动各小组展示练习成果，全班同学参与评价和讨论。
学生分享学习心得。
板书设计1. 单词和短语：列出本课重要单词和短语。
2. 句型结构：展示主要句型的结构。
3. 课堂活动：简要记录小组活动的安排和目标。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，模拟本课所学场景。
3. 扩展作业：查找并学习更多描述恐惧和勇气的词汇和表达方式。
课后反思教师应反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解和运用新知识的能力。
根据学生的反馈调整教学方法，确保教学内容适合学生的实际水平。
六年级下册英语教案-Unit7I'mnotafraid!第一课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 I'm not afraid! 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版六年级下册英语第七单元《I'm not afraid!》的第一课时。
教学内容主要包括单词学习、句型理解和会话练习。
单词学习围绕“害怕”、“勇敢”、“黑暗”等情感类词汇展开；句型部分重点掌握“I'm not afraid of”和“Are you afraid of?”等表达方式；会话练习则结合实际情景，让学生能够在具体语境中正确使用所学词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课单词，正确使用“I'm not afraid of”和“Are you afraid of?”等句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生面对困难时的勇敢态度，增强自信心。
教学难点1. 正确区分和运用“afraid”和“frightened”等近义词。
2. 句型“Are you afraid of?”的否定和疑问回答方式。
3. 在实际会话中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 单词卡片和句型展示板。
3. 录音机或电脑，用于播放课文录音。
4. 角色扮演道具，如小动物玩偶、场景图等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与“害怕”相关的图片，引发学生对本课主题的思考。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型讲解：通过展示句型展示板，讲解句型的用法，并进行问答练习。
4. 会话练习：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型进行对话。
板书设计1. Unit 7 I'm not afraid!2. 重点单词：afraid, brave, dark, etc.3. 句型： I'm not afraid ofAre you afraid of? Yes, I am./No, I'm not.4. 会话示例：展示一个角色扮演对话示例。
六年级下册英语课件Unit 7I’m not afraid_湘少版
Don’t worry.
别担心。
You’re still a kid.
你还是个孩子。
You’re be better later on.
你以后会更好。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 2:58:54 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
Homework
NO.1
抄写B部分单词每个5遍
NO.2
预习第九课A部分自主尝试翻译
Thank you!
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
close monster
kid
difficult afraid clever worry tired
小孩 困难的 担心 关 怪物 聪明的 疲惫的 害怕
看看这里的怪物！
Oh,please close the book.I’m afraid of it!
哦，请关上这本书。我害怕它！
六年级英语下册素材-Unit 7 I'm not afraid课文翻译 湘少版(三起)
Unit 7 I'm not afraid 重点单词afraid /əˈfreɪd/ 害怕的close /kləʊz/ 关，闭tired /ˈtaɪəd/ 累的，疲倦的difficult /ˈdɪfɪkəlt/ 困难的clever /ˈklevə/ 聪明的worry /ˈwʌrɪ/ 焦虑，担心kid /kɪd/ 小孩课文翻译A Let's Listen and Say听一听，说一说Last Saturday,Dongdong went to the library with his friends.上个星期六，东东和他的朋友们去了图书馆。
Look at the monster here!看这里的怪物。
Oh, please close the book.噢，请关上书。
I'm afraid of it.我害怕它!我不害怕!I'm not afraid!You shouldn't sleep in the library.你不应该在图书馆里睡觉。
But I'm tired.但是我累了。
This is too difficult.这太困难了。
真的吗?Really?I'm not afraid of difficulties,but I'm not clever.我不害怕困难，但是我真的不聪明。
Don't worry. You're still a kid.You'll be better later on.别担心。
你还只是个孩子。
以后你会变得更好的。
B Let's Learn学一学afraid害怕的tired累的;疲倦的difficult困难的clever 聪明的C Let's Practise练一练Act and say.演一演，说一说。
tired累的;疲倦的afraid害怕的clever聪明的I'm clever.我很聪明。
湘少版六年级下册Unit7单元整体设计
湘少版六年级下册Unit7 I’m not afraid.
单元整体教学设计
湘西州泸溪县明德小学向思杨
一、文本再现
语篇一：情景对话，展现了图书管里不同情景下不同角色的不同情绪。
语篇二：核心单词和目标语言的呈现。
语篇三：阅读理解，展现了东东在陈老师和玲玲的鼓励下战胜恐惧而学习游泳的故事。
语篇四：读写运用和趣味练习，让学生体会学以致用和总结概括。
二、教材分析
[What] 本单元的主题是“情绪”，文本教材向我们展示了教材角色在校园生活和日常生活情景下不同的情绪，以及如何处理情绪和安慰他人，体现了做人做事和人际沟通的教育主题。
六年级下册英语教案-Unit7I'mnotafraid!Period1湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 I'm not afraid! Period 1 湘少版（三起）教学内容本课选自湘少版（三起）六年级下册英语教材，Unit 7 "I'm not afraid!" 第一课时。
本课主要围绕描述人物情感状态的主题，通过学习新词汇和句型，帮助学生表达自己的情感和对他人的关心。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并使用新词汇，如“afraid”, “worried”, “nervous”, “excited”等，以及句型 "I'm not afraid!" 来表达情感状态。
2. 技能目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生面对困难时的积极态度，学会关心和安慰他人。
教学难点1. 正确运用情感词汇，区分相似词汇的用法。
2. 在实际情境中灵活运用句型表达情感。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 多媒体设备，用于展示图片和视频。
3. 情感卡片，用于角色扮演活动。
4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于不同情感状态的视频，引导学生讨论并识别各种情感。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用新学到的词汇和句型。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享他们在不同情境下的情感体验。
板书设计1. 新词汇和句型写在黑板中央。
2. 相关的图片和例句贴在黑板周围。
3. 用不同颜色粉笔区分重点和难点。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇短文，描述一次自己感到害怕、担心、紧张或兴奋的经历。
课后反思1. 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度。
3. 考虑如何更好地结合学生的实际生活，提高教学效果。
本教案旨在通过多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握描述情感状态的英语表达方式，同时培养他们的情感态度和社交技能。
湘少版-英语-六下-Unit 7 I’m not afraid 优秀教案
教学准备
单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等
教
学
过
程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.Revision
百变大咖秀
教师分别出示单词卡片sad, happy, tired, afraid, clever, angry, hungry, difficult等，学生看到单词后做出夸张的表情与动作，并说出句子：I’m...
教师与学生的课前谈话，让学生在真实的语言交际中运用所学知识，做到学以致用，体现语言的交际功能。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1.Learn the new words
阅读前通过头脑风暴(Brain Storm)进行思维拓展，联系有关游泳的一些词汇，唤醒旧知，同时提前预热短文。
T:Let’s play a game,Brain Storm. It’s about swimming,and what can you think of?
T:Mrs Chen took Lingling and Dongdong to a swimming pool for a swim.
Lingling: I like swimming. I enjoy the cool water. Come on,Dongdong.
Dongdong:No! I’m afraid of water.
④学生找小伙伴共读短文，并完成D部分习题，最后检查答案。
(3)Post-reading
引导学生将本课短文改编成对话，并进行对话朗读。
Step 3 趣味练习（Practice）
六年级下册英语教案Unit 7 I’m not afraid 第一课时_湘少版-经典教学教辅文档
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。
学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。
适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。
至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。
最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。
小学英语湘少版六年级下册《Unit7I'mnotafraid》课件
thank you !
new words
●afraid 畏惧，恐惧 ●be afraid of
畏惧… ●tired累的，疲惫的 ●difficult 困难的 ●difficulty 困难
• monster 怪物 • clever 聪明的
Listen to Part A, answer the question.
Where were the children?
tired疲惫的
clever 聪明的
difficult 困难的
说出相应图片的单词
Act and say
系动词+形容词
●I’m clever. ●否定：I’m not clever. ●She is tired. ●否定：She is not tired. ●They are afraid. ●否定：They are not afraid.
They were in the library.
Listen to Part A，answer the questions.
●In Picture 1, the girls are afraid of
the monster.
●In Picture 2, the boy is tired .
●In Picture 3 and 4, is Dongdong afraid of difficulties?
Unit 7 I’m not afraid
monster
afraid畏惧的
be afraid of 恐惧…，畏惧…
●Are yLeabharlann u afraid of the monster? ●肯定：Yes，I am. ●否定：No, I’m not. ●I’m afraid of it. ●I’m not afraid of it.
六年级下册英语教案-Unit7I'mnotafraid!第二课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 I'm not afraid! 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）六年级下册英语》第七单元“I'm not afraid!”的第二课时。
内容围绕表达情感和勇气的主题，包括学习如何用英语描述自己的感受和表达勇气。
重点词汇有：afraid, brave, nervous, excited等；关键句型包括：“I'm not afraid of”和“I'm brave enough to”。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型表达情感和勇气。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行情感表达的能力，提高口语交流技巧。
3. 情感目标：鼓励学生在面对困难和挑战时，学会用积极的态度去应对。
教学难点1. 正确使用词汇描述情感状态。
2. 流利地运用句型表达勇气和克服恐惧的态度。
3. 理解并运用不同的情境进行实际对话。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放相关音频和视频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 情景图卡：展示不同的情感状态和情境。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课主题相关的短片，激发学生对情感表达的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片，教授并练习关键词汇。
3. 句型练习：通过情景模拟，练习句型“I'm not afraid of”和“I'm brave enough to”。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
板书设计1. 关键词汇：列出并解释重点词汇。
2. 句型展示：展示并解释关键句型。
3. 情景图卡：展示不同的情感状态和情境。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本课词汇相关的练习。
2. 句型运用：用所学句型编写一段对话，描述一个克服恐惧的情境。
3. 家庭作业：与家长进行英语对话，分享自己的一天和一个克服恐惧的经历。