特殊儿童语言课教案
特殊教育学校语言疗法课程优秀教案范本
变频节能技术在电气设备中的应用摘要：工业生产是以能源消费为载体，通过同样的能源价值转换来维持自身的生产加工。
但从能源消费现状来看，大量消耗不可再生资源与我国可持续发展战略背道而驰，对一些生产加工企业来说，需要不断改进和优化，提高自身生产效率，降低能源消耗成本。
变频技术的研发和应用，可以在一定程度上改善设备的能耗状况，通过设备产品的正确定位，可以体现出能耗与节能的重量比，具有较高的节能效果。
关键词：变频节能技术；电气设备；应用；分析1变频节能技术的优点1.1编程简单变频节能技术的实质是利用PLC进行电气控制。
在传统的继电接触器控制系统中，电气控制电路用来控制电气自动化设备的启停。
而PLC系统采用类似于传统电气控制电路的“梯形图”计算机语言编程，最明显的优点是易懂、易用。
变频节能技术是利用PLC在软件中预先编写的程序，因此在调试过程中当程序发生变化或出现问题时可以方便地利用PLC编程软件修改程序源代码。
1.2提高工作可靠性众所周知，稳定性和可靠性是电气自动化设备运行的重中之重。
变频节能技术中的PLC和变频器考主要应用于工业环境，同时，在与设备配套的电气自动化系统的设计中，从硬件和软件两方面采取了许多防止电磁干扰的措施，硬件上安装了电子滤波线路，软件上编写了专门的检错程序，这大大提高了电气自动化设备工作的可靠性。
1.3易于使用随着自动化的不断发展和成熟，PLC和变频器的人机界面越来越友好，对于其用户只要经过简单的专业培训就可以开始调试。
同时，在与其他复杂设备集成时，只要按照电气及自控专业的相关规范进行设计，电气施工图的设计就不是很困难。
在PLC或变频器的编程调试过程中，只要遵循技术手册的内容，根据工艺要求合理组合逻辑块或按照步骤设置相关设置，就可以完成编程调试任务。
正是由于这一优势，以PLC和变频器为核心的变频节能技术在工矿企业得到了广泛的应用。
1.4通用性好各种品牌的PLC和变频器具有很强的通用性和连续性，主要因为它们是基于相同的电气原理研发的。
特殊教育语言康复课教案绘本《青蛙你在哪里》
及时记录学生的表现和反应，以便课后分析和总结，为下一步教学提供参 考。
定期测评，了解学生学习进度和成果
01 每个阶段结束后，进行定期测评，包括口语表达 、听力理解、阅读理解等方面的测试。
02 根据测评结果，了解学生的学习进度和掌握情况 ，及时发现并解决存在的问题。
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《不一样的卡梅拉》
讲述一只小鸡卡梅拉的冒险故事，画面精美，情节有趣，适合学 生自主选择阅读。
《大卫上学去》
描绘小男孩大卫在学校的生活，引导学生养成良好的学习习惯和 行为规范。
《好饿的毛毛虫》
通过毛毛虫变成蝴蝶的故事，让学生了解生命的成长过程，感受 大自然的神奇。
THANKS
。
呈现环节：展示绘本内容，讲解知识点
01
逐页展示绘本内容，引导学生观察画面，理解故事 情节。
02
通过讲解和示范，教授学生绘本中的重点词汇和句 型，帮助学生掌握语言知识点。
03
引导学生思考绘本所传递的深层含义，如友谊、互 助等。
练习环节
分组活动
学生分组扮演绘本中的角色，进 行角色扮演游戏，加深对故事情 节和人物形象的理解。
通过小组活动和互动游戏，帮助儿童学习与他人 沟通和合作的技巧。
适用对象及年龄范围
适用对象
语言发育迟缓、自闭症、听力障碍等特殊儿童。
年龄范围
3-6岁（可根据儿童实际情况适当调整）。
02
教学内容与方法
词汇学习与拓展
学习与主题相关的词汇，如“青蛙”、“池塘” 01 、“荷叶”等。
通过图片、实物等教具，帮助学生理解并记忆词 02 汇。
特殊教育学校语言疗法的优秀教案范本
特殊教育学校语言疗法的优秀教案范本在特殊教育学校中，语言疗法是一种重要的方法，旨在帮助学生减轻或克服语言障碍，提高他们的沟通能力和语言表达能力。
一个优秀的语言疗法教案可以为教师提供指导，确保教学有效和有意义。
本文将给出一个特殊教育学校语言疗法的优秀教案范本，旨在帮助教师更好地组织教学活动，并促进学生的发展。
教案标题：提高特殊教育学生的语音表达能力1. 教学目标- 学生能够清晰地发出特定音素的发音；- 学生能够运用正确的语音规则进行语言表达；- 学生能够增加词汇量，改善词汇正确性。
2. 教学材料- 音标表；- 词汇卡片。
3. 教学步骤此教案分为三个主要阶段：发音练习、语言规则讲解和词汇扩展。
阶段一：发音练习- 引导学生注意口腔的发音位置，例如，舌头的位置、唇的形状等；- 通过示范和模仿的方式，教导学生正确发音，并进行反复练习；- 结合语音游戏，增加学生的兴趣与积极性。
阶段二：语言规则讲解- 介绍和解释常见的语音规则，例如辅音变化、元音组合等；- 通过示例单词和句子，帮助学生理解和运用这些规则；- 提供练习机会，让学生能够熟练掌握这些语音规则。
阶段三：词汇扩展- 准备一些主题相关的词汇卡片；- 让学生根据卡片上的词汇进行发音练习，并结合之前学到的语音规则；- 引导学生将这些词汇应用到句子中，加强语言表达的能力。
4. 教学评估- 对于每个阶段，教师可以制定相关的评估标准，例如学生正确发音的准确率、语音规则的应用程度等；- 采用不同形式的评估，例如口头测试、书面练习等；- 根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，进行巩固和提高。
5. 教学延伸- 鼓励学生进行更多的口语练习，例如进行小组讨论或角色扮演等；- 给予学生更多的词汇积累机会，例如阅读任务、听力练习等。
通过以上的教学步骤和评估方法，特殊教育学校的教师可以设计出有针对性的语言疗法教案，以提高学生的语音表达能力。
通过系统的发音练习、语言规则讲解和词汇扩展，学生将能够在语言领域取得持续的进步。
幼儿园特殊训练语言教案
幼儿园特殊训练语言教案一、引言幼儿期是语言学习的关键时期。
对于一些特殊需要儿童，他们的语言能力发展可能会受到一定程度的限制。
为了帮助这些孩子克服语言障碍，幼儿园特殊训练语言教案应运而生。
本教案旨在提供一种系统的教学方法，通过特殊训练帮助幼儿发展语言能力。
二、教育目标1.培养幼儿们的听力和口语表达能力；2.提高幼儿们的语言理解能力；3.增强幼儿们的语言交流能力；4.培养幼儿们的创造性思维和想象力。
三、教学方法1. 集体教学在集体教学中，教师可以运用以下方法有效教授语言知识：•游戏化教学：通过游戏、歌曲等方式，激发幼儿的学习兴趣，并巩固语言知识；•故事讲解：通过讲故事的方式，培养幼儿的听力和理解能力，并增强他们的语言表达能力；•多媒体辅助：运用多媒体设备，播放相关视频，帮助幼儿学习和模仿标准的语音和语调。
2. 小组教学在小组教学中，教师可以组织幼儿们进行以下活动：•合作游戏：通过小组合作游戏，培养幼儿的合作能力和语言交流能力；•角色扮演：设置不同角色扮演情境，让幼儿扮演不同角色并进行语言交流，提高他们的语言表达能力；•创意故事：鼓励幼儿们自己编写故事，并进行表演，培养他们的创造性思维和语言表达能力。
3. 个别指导对于特殊需要儿童，在教育中需要更多的个别指导。
教师可以根据幼儿的个体差异，采用以下方法进行个别指导：•针对性培训：针对幼儿的具体问题，设计特殊的语言训练课程，帮助他们克服语言障碍；•一对一交流：与幼儿进行一对一的交流，了解他们的个人情况，并提供个别指导和支持；•家庭合作：与幼儿的家庭密切合作，共同制定个别化的语言训练计划，并提供家庭支持和指导。
四、评估方法为了评估幼儿们的语言发展情况，可以采用以下评估方法：1.记录观察法：教师可以记录幼儿在不同活动中的语言使用情况，以及口语表达的准确性和流畅度；2.任务评估法：通过给幼儿提供特定任务，如描述图片或讲述一个小故事，评估他们的语言理解和表达能力；3.面谈法：与幼儿进行面谈，了解他们的语言学习需求和困难，并收集他们的意见和建议。
特殊儿童认知语言课教案
集体教学环境下的注意力集中练习
教学准备
1、雪花片，2、积木，3、数字卡片，6、食品，7、其他强化物
教学过程
1.开始部分：
（1）师生问好
2.内容部分：
（1）静坐
（2）认知简单句子
（3）配对/指令完成教学
（4）模仿粗大动作、五官指认
（5）穿插小游戏及及时奖励强化物
教学日期
2015年5月x
日-y日
教学科目
认知语言课
教学地点
p
带教老师
xxx
教学成员
教学目标
长期目标
课堂上能够独立跟随教师进行课题五分钟
提高孩子的认知语言能力.
教学重点
短期目标
1、同物同颜色配对（2对）
2、认识数字1—6（读/指认/数字配对/数的意义）
3、认知简单句子（现在是什么季节？/你中午吃的什么？/小朋友们怎样过马路？）
3.结束部分：静坐，师生再见
教学延伸
1、调节幼儿课堂气氛、集中幼儿注意力
2、将课题做一个泛化
教学总结
特殊教育学校言语障碍儿童课程的优秀教案范本增强语言表达能力的交流训练方法
特殊教育学校言语障碍儿童课程的优秀教案范本增强语言表达能力的交流训练方法在特殊教育学校中，言语障碍儿童是一个特殊群体，需要特别关注和指导。
他们在语言表达和交流方面面临一定的困难，因此，为了提高他们的语言表达能力，教师需要设计优秀的教案，并采用有效的交流训练方法。
本文将介绍一些适用于言语障碍儿童的优秀教案范本以及增强他们语言表达能力的交流训练方法。
一、优秀教案范本1. 目标明确的教案在设计教案时，教师首先需要明确课程的教学目标。
针对言语障碍儿童的特点，目标应着重于培养他们的语言表达能力。
比如，教师可以设立目标：“学生能够使用简单的句子描述自己的日常活动”。
2. 多元化的教学活动为了激发儿童的学习兴趣，教师可以设计多元化的教学活动。
例如，通过听音乐、看图片、观看视频等方式来引导学生开展口语表达。
这些具体的活动可以提供实际的情境，让学生在真实的环境中进行语言交流。
3. 个性化的教学计划言语障碍儿童的程度和情况各不相同，因此，教师需要根据每个学生的特点制定个性化的教学计划。
例如，对于一些学生来说，他们可能需要更多的口语练习，而另一些学生则需要更多的听力训练。
因此，针对不同的学生制定具体的教学计划非常重要。
4. 及时有效的评估方法评估学生的学习情况对于教师了解他们的进展非常重要。
同时，评估的结果也可以作为调整教学策略和计划的依据。
因此，教师可以设计一些简单、具体、直观的评估方法，如观察学生在交流中的表现、给学生一些情境题目等等。
二、增强语言表达能力的交流训练方法1. 情景模拟法情景模拟法是一种通过模拟真实情境来训练学生的语言表达能力的方法。
教师可以设计一些常见生活情境，如购物、就餐、问路等等，让学生在这些情境中进行角色扮演和对话练习。
通过反复的实践，学生可以提高他们的口语表达能力。
2. 图片描述法通过观看图片并描述图片中的内容，可以帮助学生提高他们的表达能力和词汇量。
教师可以准备一些有代表性的图片，让学生描述其中的人物、物品、场景等等。
特殊儿童认知语言课教案
特殊儿童认知语言课教案教案主题：特殊儿童认知语言课教学目标：1. 学生能够理解基本的语言表达方式和规则；2. 学生能够掌握一些基本的词汇和语法知识；3. 学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和理解别人的意思；4. 学生能够发现自己和其他学生之间的差异，接受和尊重不同的言语表达方式。
教学准备：1. 认知语言教材；2. 彩笔、彩纸、贴纸等教学道具；3. 学生的个人语言学习记录表；4. 内容相关的教育游戏和互动活动。
教学过程：Step 1 接待学生（5分钟）老师欢迎特殊儿童进入教室，并向他们介绍今天要学习的课程内容和目标。
同时，鼓励学生们快乐地参与课程，学习基本的语言表达方式和规则。
Step 2 课堂讲解（25分钟）老师向学生们介绍语言的基本语法和词汇，例如：名词、动词、形容词、数字等。
教师使用易于理解的语言，并举例说明有效的语言使用方式。
此外，老师还应该鼓励学生说出自己认为容易识别的语言，例如，季节、爱好、食物等。
Step 3 语言练习（20分钟）通过语言游戏和练习巩固语言技能。
例如，把学生分组，并请他们进行一些简单的口头解释和描述。
其他学生可以问问题以帮助他们更好的理解。
在教学过程中，老师应该采取不同的方法，盘活不同的学习思维方式，从而让每个学生都得到并掌握语言知识。
Step 4 互动交流（20分钟）通过互动交流，老师引导学生用所学的语言知识表达自己。
例如，老师让学生谈论他们的日常经验和兴趣爱好。
在这个过程中，老师应该鼓励学生听取他人意见，接受和尊重不同的言语表达方式。
Step 5自我评估（10分钟）老师帮助学生对自己所学习的内容进行总结和评估。
通过学习记录表的填写和口头表达，学生能够了解自己已经掌握哪些语言知识，并制定下一步的学习计划。
Step 6结束语（5分钟）老师总结课程的内容，并鼓励学生继续学习和提高语言能力。
教育游戏和互动活动：1. 谁是我要求学生猜出自己的特征，例如自己是哪种季节、颜色、形状等等。
特殊教育学校语言疗法课程的优秀教案范本提高儿童口语表达能力的活动设计
特殊教育学校语言疗法课程的优秀教案范本提高儿童口语表达能力的活动设计在特殊教育学校中，语言疗法课程对于儿童的口语表达能力起着至关重要的作用。
本文将通过介绍一个优秀的教案范本，探讨如何设计活动来提高儿童的口语表达能力。
此教案范本经过多年的实践和总结，被证明是非常有效的。
教案范本：一、背景介绍在介绍活动之前，首先需要明确背景和目标。
在特殊教育学校中，我们的目标是帮助儿童克服语言障碍，提高他们的口语表达能力。
通过提供有趣且具有挑战性的活动，我们可以激发他们的兴趣和参与度。
二、活动设计1. 选题为了培养儿童的口语表达能力，我们可以选择与他们生活经验相关的话题作为活动的选题。
比如，关于动物、食物、家庭成员，或者他们熟悉的故事等等。
选取适合他们年龄和能力水平的话题非常重要，以确保他们能够理解和参与到活动中来。
2. 活动一：角色扮演通过角色扮演活动，儿童可以模仿不同的角色，并用英语进行对话。
例如，可以将他们分成小组，每个小组负责扮演一个家庭，然后通过模拟不同的日常场景，比如吃饭、购物、家庭聚会等，来进行英语对话。
这种活动可以帮助他们提高口语流利度和表达能力。
3. 活动二：情景操练情景操练是另一种有效的活动设计方式。
通过模拟真实的生活场景，儿童可以在指导老师的帮助下进行对话。
例如，可以准备一些与购物有关的情景，要求学生在购物时进行对话练习。
这可以帮助他们熟悉相关的词汇和常用表达方式，并提高他们在实际生活中的口语能力。
4. 活动三：游戏互动互动游戏是提高儿童口语表达能力的一种有趣的方法。
可以设计各种有趣的游戏，比如带有问题的扑克牌游戏，谜语猜谜游戏等。
通过游戏的形式，可以激发儿童的兴趣，并提高他们的口语能力。
三、评估与反馈活动的最后阶段是评估和反馈。
老师需要认真观察学生在活动中的表现，并提供积极的反馈和建议。
可以基于学生的表现给予奖励，激励他们在口语表达能力上持续进步。
通过以上的活动设计，我们可以帮助特殊教育学校中的儿童提高他们的口语表达能力。
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1给每个小朋友一个动物图片,不要让其他人知道,自己学出手中小动物的叫声,其他小朋友猜他学的是什么动物.
2魔术变出: (1)猫,狗,公鸡 (2)牛,羊,鸭
培养孩子的注意力,语言的模仿能力,对别人的关注能力.
小动物图片
玩具
二.逻辑训练
数字排序
1先教小朋友认识几个连续的数字:1.2.3.4…..
2让每一个小朋友按照老师的要求排列数字(1)从小到大排列(2)从大到小排列
对数字的认知和简单的数学逻辑能力的培养
数字卡片
玩具
三.交流语言
学我做
1老师做一个动作,只让一位小朋友模仿,其他小朋友观察:伸懒腰,洗脸,刷牙
2没有模仿小朋友说出:”老师教××做了××的动作”
学会描述一件事情,包括里面的人物和事物
2.分角色扮演故事中的动物
对不同角色在故事中的体会,故事语言的练习,对别人的关注
故事道具:狼.羊的图片或面具
六.亲子活动
和妈妈
和妈妈头靠头,和妈妈手牵手,和妈妈亲一亲,和妈妈抱一抱,和妈妈一起走,我的妈妈最爱我!
体会亲人的爱,以及表达爱的正确方式,学会儿歌的内容
项目安排
环节名称
流程设置
教学目标
教具
一.模仿语言
2.分角色扮演故事中的动物
对不同角色在故事中的体会,故事语言的练习,对别人的关注
故事道具:小红母鸡,小猫,小鸭,小猪,麦子,面包图片或面具
六.亲子活动
和妈妈
和妈妈头靠头,和妈妈手牵手,和妈妈亲一亲,和妈妈抱一抱,和妈妈一起走,我的妈妈最爱我!
体会亲人的爱,以及表达爱的正确方式,学会儿歌的内容
数字排序
1.先教小朋友认识几个连续的数字:1.2.3.4…..
2.让每一个小朋友按照老师的要求排列数字(1)从小到大排列(2)从大到小排列
对数字的认知和简单的数学逻辑能力的培养
数字卡片
玩具
三.交流语言
传喇叭
1.老师吹喇叭,传给下一个小朋友,并模仿老师吹喇叭
2.没有拿到喇叭的小朋友说出:”喇叭是××传给××的”
学会描述一件事情,包括里面的人物和事物
小喇叭
玩具
四.视频儿歌
ห้องสมุดไป่ตู้<数鸭子>
1.播放<小鸭子>的儿歌,小朋友观看一遍
2.小朋友看视频学歌词
通过儿歌的歌词练习语言,对音律的感知
视频播放器
玩具
五.故事表演
三只山羊
1.故事内容:从前有三只山羊,一只叫小山羊,一只叫大山羊,一只叫老山羊.他们要经过一座小桥才能吃到绿草.但是一只又老又凶的大灰狼天天守在桥上,等山羊经过的时候就可以饱餐一顿了. 一天,小山羊从桥上经过,大灰狼挡住小山羊的去路,恶狠狠的说:”你要从我的桥上过,我就要吃了你!”小山羊说:”你看我又小又瘦,后面还有一只老山羊,你吃他吧,让我过去吧!”大灰狼想了想就让小山羊过去了.过了一会,老山羊从桥上经过,大灰狼挡住他的去路说:”你要从我的桥上经过,我就要吃了你!”老山羊说:”你看我又老又瘦,后面还有一只又肥又壮的大山羊,你吃他吧,就让我过去吧!”大灰狼想了想就让老山羊过去了.过了一会,大山羊从桥上经过,大灰狼挡住大山羊的去路说:”你要从我的桥上经过,我就要吃了你!”肥肥壮壮的大山羊说:”哼,可恶的大灰狼,我才不怕你!”说着就朝着大灰狼冲了过去,大灰狼被撞到了桥底下!三只山羊都过了桥,迟到了绿油油的草!
小喇叭
玩具
四.视频儿歌
<打电话>
1播放<打电话>的儿歌,小朋友观看一遍
2小朋友看视频学歌词
通过儿歌的歌词练习语言,对音律的感知
视频播放器
玩具
五.故事表演
小红母鸡
1故事内容:小红母鸡找了一些麦粒想把它变成面包,于是,找到他的好朋友小鸭,小猫,小猪,请他们帮忙,可是他们都拒绝了!小红母鸡自己种下麦粒后,又浇水又施肥,过了些日子,麦粒长成了丰满的黄金麦子,小红母鸡又去找朋友们帮忙,同样又被拒绝了!于是小红母鸡每日自己辛苦工作,做成了许多面包.谁来帮我吃面包呢?小红母鸡问,小猫,小鸭,小猪都抢着说”我愿意,我愿意!”小红母鸡说:”你们谁也没有资格吃这些面包”,说着小红母鸡就自己津津有味的吃起来.这时,小鸭,小猫,小猪都惭愧的低下了头.
A班语言课教案
项目安排
环节名称
流程设置
教学目标
教具
一.模仿语言
小动物变魔术
1.给每个小朋友一个动物图片,不要让其他人知道,自己学出手中小动物的叫声,其他小朋友猜他学的是什么动物.
2.魔术变出: (1)猫,狗,公鸡 (2)牛,羊,鸭
培养孩子的注意力,语言的模仿能力,对别人的关注能力.
小动物图片
玩具
二.逻辑训练