高中语文_《雷雨》精品教学课件_新人教版必修4
你和她是什么关系？你是干什么的？ ） 你怎么知道的这么清楚？……
• 鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。 • 周朴园 哦。
潜台词分析（三）
• 鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ • 周 萍 （向仆人们）把他拉下去！ • 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍 面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ （ 他是你的弟弟呀！ ） • 周 萍 你是谁？ • 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ( 你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！ …… )
总结： • 在矛盾冲突中，抓住人物个性化的
语言、行动，揣摩人物心理，把握
人物的性格特点，理解主题。
从语言体会人物自身矛盾冲突。
补充资料：众人眼中的繁漪
◆我会流着眼泪哀悼这个可怜的女人，我 会原谅她。虽然她做了所谓罪大恶极的事情— —抛弃了神圣母亲的天职。（曹禺语） ◆繁漪，你是迅急的雷雨，打破了这个封 建古老专制家庭的死寂，你是闪亮的刃首，刺 破了漠漠长空的黑暗，你是耀亮苍穹的闪电， 旋即消逝于天际，却早已照亮专制与罪恶合织 的黑暗。 ◆蘩漪并不是造成周萍和四凤及周冲悲剧 的罪魁，因为她同样不幸。
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——不愿也不敢承认这是真实的。
你来干什么？谁指使你来的？ ——恼怒，害怕
（2）相认生新恨 周朴园认出侍萍后的情态
手段 言行
你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。 好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！并开出支票。
《雷雨》主要人物关系表
（继）母子+情人
繁
漪（35）
夫 妻
周
冲（17）
周朴园（55）
主 情 + 仆 人
周
萍（28）
主 仆 情 人 +大海（27） 四
（继）父子
凤（18）
鲁
贵 （48）
涉及的内容和揭示的矛盾
• 揭示的矛盾: • 主奴、夫妻、父子、继母子、情人、 劳资、家庭成员、不同阶层女性对命 运的抗争。
戏剧语言的种类
1、舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包 括背景介绍，人物动作、神态说明， 旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言---人物对话、独白等。
本课—四幕中的第二幕和 四场中的第二场
• 剧本共有四幕，课文 选自第二幕。 • 这一幕有周萍与四凤 的约会，繁漪与周萍 的交锋，鲁侍萍与周 朴园的邂逅相遇，鲁 大海闯进客厅等四个 场面，课文选的是后 两个场面。
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是 他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？ 从他的态度，你能看出什么问题？
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出 资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他 明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”， 继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”， 嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭 胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布： “你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把 你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突， 是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反 动的阶级本性。
通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出了什 么问题？寄托了作者怎样的理想？
1·作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领
导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎 显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚 定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又 深刻的认识。这些，都会给人们留下深刻而又清晰的 认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚； 揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏 罢工斗争时，让我们看到了大海在这场斗争中显示出 的力量。
对活着的侍萍：
“不，不，不用”。
“你来干什么？”“谁指使你来 的？”
“三十年的工夫你还是找到这儿来 了。”
“从前的旧恩怨，又何必再提呢？”
“好！痛痛快快的！你现在要多少
周朴园前后的表现判若两人，是因为侍 萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、 压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为 周朴园的严重威胁，可能致使他的名誉和地 位遭受重大的损失，所以他立刻采取种种手 段来消除隐患。
2· 鲁大海的出现，使我们透过故事情节的
阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正 如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象， “当然写得很不像样子，很不成熟，但我是 同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可 见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形 象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理 想，对人们有着相当重要的激励意义。
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见
第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。 第二场戏：
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨 （爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
合作探究
拓展感悟：自由讨论，表述观点。 1· 三十年中，周朴园对鲁侍萍的怀念 中都做了哪些事情？ 2· 鲁侍萍的出现使周朴园的 态度发 生了哪些变化？ 3· 那么，周朴园对鲁侍萍到底有没有 感情？我们如何看待这种感情？
1· 多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 2· 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 3· 一直保留着侍萍喜欢的家俱 4· 一直保留着总是关着窗户的习惯 5· 一直记着侍萍的生日 6· 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本 家，两种不同的性格集于一身。 课文节选这部分重点刻画了他冷酷、残忍 和奸诈。
作家本人谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到 连自己都不认为自己是坏人的程度。
接触了西方资本主义文明 在社会上成就卓著 能够主宰他人的的命运
具有浓郁的封建意识 发家史带着野蛮的盘剥 自己走向毁灭的深渊
主题归纳
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通 过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的 尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛， 生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪 恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家 庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的 揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社 会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
四凤的妈
侍萍，是你？
姓鲁 关窗
熟知旧衬衣？！ 她没有死？！ 姓鲁 修墓 熟知旧事？
无锡口音！
周朴园： 奇怪——疑虑——慌张——惊惧
鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
“雷雨”这一标题的象 征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、 情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中 在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨” 是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作 品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个 半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实 的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶 级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭 的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在 酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里， 一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
曹 禺
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺
• 创作背景： • 四幕话剧《雷雨》写于1933年，次 年，在《文学季刊》第一卷第三期正式发 表。 • 作者当时二十三岁，他从自己青少 年时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱 终弃乃至乱伦的社会现象中，提取出《雷 雨》的题材，开掘出具有时代特点的社会 悲剧。
这一切都无情地揭露了资产阶级的本性， 揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例： 水生嫂：“你总是很积极的。”
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？ 这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里？ 是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨 与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情 纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂， 揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏” 在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认 前的矛盾冲突波澜迭起。
（1）相遇诉旧怨
潜台词分析（一）
• 周朴园 （汗涔涔地）哦。 • 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公 馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 • 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ （ 你怎么知道这么多？ ） • 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
潜台词分析（二）
• 周朴园 那个小孩呢？ • 鲁侍萍 也活着。 • 周朴园 （忽然立起）你是谁？ （
厉声责问
用缓和的 语调稳住
用感情软化
想用金钱 收买打发
周 朴 园
自私 虚伪 残酷 奸 诈的资本家。
鲁
勤劳、善良、受苦、有 尊严、不甘心而又不得 不屈服于命运的下层劳 动人民。
侍 萍
第二场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？
围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐 矛盾展开冲突。 通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥 的发家史。
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人教版高中语文必修四：2《雷雨》
年，在《文学季刊》第一卷第三期正式 发表。 • 作者当时二十三岁，他从自己青少年 时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱 终弃乃至乱伦的社会现象中，提取出 《雷雨》的题材，开掘出具有时代特点 的社会悲剧。
话剧《雷雨》和作者曹禺
• 曹禺，原名万家宝， • 《雷雨》是一部杰出
祖籍湖北，出生在天 的现实主义悲剧，它
混沌 （ )
gū
gǔ
cén shǎng
jiān jiàn hún hùn
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺
• 创作背景： • 四幕话剧《雷雨》写于1933年，次
初的中国社会现实。
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作 《 雷 雨》。 继而又发表了 《日 出》（ 1936）、《原野 》 （1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的 剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
戏 剧 常 识
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
资、家庭成员、不同阶层女性对命运的 抗争。
整体感知
故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了 为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家, 侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为 她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家 共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为 仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子 周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲 遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。 周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。 繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海 为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍 萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园 茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始 乱终弃"和"乱伦"的社会现象中，开掘出具有 时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的 思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写 新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女 性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走 向毁灭的悲剧结局。
话剧《雷雨》和作者曹禺
• 曹禺，原名万家宝， • 《雷雨》是一部杰出
祖籍湖北，出生在天 的现实主义悲剧，它
混沌 （ )
gū
gǔ
cén shǎng
jiān jiàn hún hùn
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺
• 创作背景： • 四幕话剧《雷雨》写于1933年，次
初的中国社会现实。
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作 《 雷 雨》。 继而又发表了 《日 出》（ 1936）、《原野 》 （1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的 剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
戏 剧 常 识
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
资、家庭成员、不同阶层女性对命运的 抗争。
整体感知
故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了 为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家, 侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为 她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家 共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为 仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子 周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲 遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。 周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。 繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海 为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍 萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园 茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始 乱终弃"和"乱伦"的社会现象中，开掘出具有 时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的 思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写 新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女 性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走 向毁灭的悲剧结局。
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
萍为什么不认儿子周萍？
第二十页，共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题？ • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢？
第二十一页，共43页。
第二十二页，共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页，共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝，1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页，共43页。
于1933年毕业前夕，年仅23岁， 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》（1936）、 《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国 的剧坛上，从而决定了曹禺在中
第三十一页，共43页。
手段（语气）
言行
厉声责问 你来干什么？谁指使你来的？
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱 收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！并开出支票。
返回
第三十二页，共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子？”
两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史， 对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃， 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
第二十页，共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题？ • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢？
第二十一页，共43页。
第二十二页，共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页，共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝，1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页，共43页。
于1933年毕业前夕，年仅23岁， 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》（1936）、 《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国 的剧坛上，从而决定了曹禺在中
第三十一页，共43页。
手段（语气）
言行
厉声责问 你来干什么？谁指使你来的？
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱 收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！并开出支票。
返回
第三十二页，共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子？”
两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史， 对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃， 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
高一语文必修4课件：2雷雨
人 教 版 语 文
第一单元
(4)《雷雨》剧情简介
《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周、鲁两家八个
人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。与课文 相关的情节是：某煤矿公司董事长周朴园，年轻时爱上女 仆梅侍萍，并且有了两个儿子。后来，为了和一个门当户 对的阔小姐结婚，周家在年三十晚上赶走侍萍，强迫她留 下长子(剧中人物周萍)，让她带走刚刚出生三天而病得奄奄 一息的次子(剧中人物鲁大海)。侍萍走投无路，投河自尽， 幸而被救，从此流落他乡。后来，侍萍嫁给鲁贵，又生下
系。1930年转入清华大学西洋文学系。此间，广泛涉猎戏
剧作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年 大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，经巴金 推荐，在《文学季刊》上发表。1935年夏，又创作出以都 市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的问世，奠 定了曹禺在中国话剧史上的地位。后又写了《北京人》 《原野》等剧本。其中以《雷雨》《日出》成就最高，是 他的代表作。
人 教 版 语 文
盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是由一个冲突的提出、发
展和解决而得到完成的。
第一单元
戏剧冲突的成功与否是戏剧成败的关键，所谓戏剧性
正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成
的。由于受演出的时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾 冲突应当更集中、更简练、更尖锐地反映现实生活中的矛
盾和冲突。
人 教 版 语 文
第一单元
(5)周朴园口口声声思念侍萍，而一旦她出现在眼前时，
他又为何“忽然严厉”起来，且变得惊恐万状？
因为这已不是从前那个让他日思夜悔的侍萍。而且那 先前的思念只是一种虚惺惺作态。鲁侍萍的出现，将威胁 到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天 可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是 他内心虚伪的表现。
第一单元
(4)《雷雨》剧情简介
《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周、鲁两家八个
人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。与课文 相关的情节是：某煤矿公司董事长周朴园，年轻时爱上女 仆梅侍萍，并且有了两个儿子。后来，为了和一个门当户 对的阔小姐结婚，周家在年三十晚上赶走侍萍，强迫她留 下长子(剧中人物周萍)，让她带走刚刚出生三天而病得奄奄 一息的次子(剧中人物鲁大海)。侍萍走投无路，投河自尽， 幸而被救，从此流落他乡。后来，侍萍嫁给鲁贵，又生下
系。1930年转入清华大学西洋文学系。此间，广泛涉猎戏
剧作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年 大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，经巴金 推荐，在《文学季刊》上发表。1935年夏，又创作出以都 市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的问世，奠 定了曹禺在中国话剧史上的地位。后又写了《北京人》 《原野》等剧本。其中以《雷雨》《日出》成就最高，是 他的代表作。
人 教 版 语 文
盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是由一个冲突的提出、发
展和解决而得到完成的。
第一单元
戏剧冲突的成功与否是戏剧成败的关键，所谓戏剧性
正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成
的。由于受演出的时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾 冲突应当更集中、更简练、更尖锐地反映现实生活中的矛
盾和冲突。
人 教 版 语 文
第一单元
(5)周朴园口口声声思念侍萍，而一旦她出现在眼前时，
他又为何“忽然严厉”起来，且变得惊恐万状？
因为这已不是从前那个让他日思夜悔的侍萍。而且那 先前的思念只是一种虚惺惺作态。鲁侍萍的出现，将威胁 到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天 可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是 他内心虚伪的表现。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
人教新课标版语文高一高中语文人教版必修4课件 2雷雨
-18-
2雷 雨
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课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作
周 冲 (见着四凤高兴地)四凤!
鲁四凤 (奇怪地望着)二少爷!
鲁 贵 (谄笑)您别见笑,我们这儿穷地方。
周 冲 (笑)这地方真不好找。外边有一片水,很好的。
鲁 贵 二少爷。您先坐下。四凤,(指圆椅)你把那张好椅子拿
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2雷 雨
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背景助读 Leabharlann 识链接 基础梳理2.写汉字
词语
气 gài 慷 kǎi 哭 tí dì造
易错字
概 慨 啼 缔
词语
mèi 心财 滋 wèi 服 shì 有 shì无恐
易错字
昧 味 侍 恃
3.解词语 (1)郁热:闷热。郁,积聚而不得发泄。 (2)汗涔涔:形容汗水不断地流下。 (3)一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利,没有任何阻 碍。 (4)谛听:仔细地听。谛,仔细。
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2雷 雨
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问题导思 多维探究 文脉图解
1.戏剧写周、鲁两家的矛盾,为什么要以《雷雨》为题? 提示:“雷雨”既是故事发生的时间、背景,也是20世纪30年代正在 酝酿的一场社会变革。 参考答案:
观 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、 点 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说,“雷 一 雨”是整个戏剧的自然环境。 观 “雷雨”是社会环境的暗示,作品以象征的手法告诉人们,在 20 点 世纪 30 年代的半殖民地半封建社会的沉闷压抑的空气里,一 二 场变革现实的“大雷雨”正在酝酿,即将来临。 观 暗示蘩漪、梅侍萍等人物“雷雨式”的性格。蘩漪挣扎在周家 点 沉闷压抑的空气里,年轻的生命中却有着雷雨爆发的冲动;梅 三 侍萍挣扎在苦难的生活中,在周家的客厅里终于爆发。
2雷 雨
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周 冲 (见着四凤高兴地)四凤!
鲁四凤 (奇怪地望着)二少爷!
鲁 贵 (谄笑)您别见笑,我们这儿穷地方。
周 冲 (笑)这地方真不好找。外边有一片水,很好的。
鲁 贵 二少爷。您先坐下。四凤,(指圆椅)你把那张好椅子拿
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背景助读 Leabharlann 识链接 基础梳理2.写汉字
词语
气 gài 慷 kǎi 哭 tí dì造
易错字
概 慨 啼 缔
词语
mèi 心财 滋 wèi 服 shì 有 shì无恐
易错字
昧 味 侍 恃
3.解词语 (1)郁热:闷热。郁,积聚而不得发泄。 (2)汗涔涔:形容汗水不断地流下。 (3)一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利,没有任何阻 碍。 (4)谛听:仔细地听。谛,仔细。
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问题导思 多维探究 文脉图解
1.戏剧写周、鲁两家的矛盾,为什么要以《雷雨》为题? 提示:“雷雨”既是故事发生的时间、背景,也是20世纪30年代正在 酝酿的一场社会变革。 参考答案:
观 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、 点 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说,“雷 一 雨”是整个戏剧的自然环境。 观 “雷雨”是社会环境的暗示,作品以象征的手法告诉人们,在 20 点 世纪 30 年代的半殖民地半封建社会的沉闷压抑的空气里,一 二 场变革现实的“大雷雨”正在酝酿,即将来临。 观 暗示蘩漪、梅侍萍等人物“雷雨式”的性格。蘩漪挣扎在周家 点 沉闷压抑的空气里,年轻的生命中却有着雷雨爆发的冲动;梅 三 侍萍挣扎在苦难的生活中,在周家的客厅里终于爆发。
人教版高中语文必修4《雷雨》PPT课件7
(3)请分析“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半
晌。”这部分舞台说明的作用。
答：___________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
6.扎包挣扎扎．．
z h á z ā
扎．针 z hā
8.担担重．负担．ddāànn
二、字形识记
半shǎnɡ晌 1.声xiǎnɡ响
xiǎnɡ饷 银
惊è愕 3.花è萼
上è颚
无xī锡 5.挑tī剔
赏cì赐
2.Байду номын сангаас shìzh侍ì峙奉 shì恃 才傲物
人教版高中语文必修4雷雨 PPT课件
“命，不公平的命指使我来的！”
听天由命，善良软弱
侍萍接过支票，把它撕了。
刚强自尊
鲁侍萍：
善良正直，备 受屈辱，又始 终保持着自己 的刚强与自尊 的一个受侮辱 被损害的旧中 国劳动妇女形 象
总结：
在品味语言中，揣测人物心理
体会人物感情 分析人物性格
周朴园——盛气凌人 鲁侍萍——抑郁平缓，悲愤控诉。
资本家冷酷的本质。
周朴园
自私残忍、虚 伪、阴险狡猾， 冷酷的封建资 本家。
相认之后，从侍萍的语言和动作中， 你看到了一个怎样的侍萍？
“可是她不是小姐，她不贤慧，并且听说是不 大规矩的。”
冷静清醒，悲愤控诉，一方面揭露周朴园伪善的阶级本性，另 一方面又诉说出了自己多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。
相关概念
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间 和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲 突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是 是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物
时
间
地 点 无锡 无锡 外乡 周公馆
事
情
三十多年前 三十年前除 夕 三十年来 三十年来
从前 最近
哈尔滨
矿上
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点： 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
分角色朗读课文第一部分中相遇部分:
思考:
1:周朴园提到的哪些事直接推动了情节的发展？ 2:找出周朴园在述及往事时的神态动作. 3:仔细体会周朴园的语言，说说这反映出周朴园怎样
高中语文 第2课《雷雨》 新人教版必修4PPT课件
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
人教版高中语文必修四《雷雨》教学PPT课件
学习目标
【知识与能力】 掌握有关戏剧的基本文学常识、作者基本情 况、《雷雨》的故事情节、主要人物以及相 关评价。 【过程与方法】 培养学生品读戏剧语言的能力，把握人物的 性格的能力，感受人性的复杂。 【情感态度价值观】 让学生对人性的真善美与假恶丑有一个辨别， 懂得简单生活的珍贵。
作者简介
1910年9月24日，曹禺出生于天津一个没落 的封建家庭，原名万家宝，祖籍湖北潜山县。 1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作 多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越 的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了 戏剧界的震动。作家在谈到写作意图时说，《雷 雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个 时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐 恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。 《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊” （《曹禺选集•后记》），“写《雷雨》是一种情 感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的 流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着 中国的家庭和社会”（《雷雨·序》）
整体感知
课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课 堂朗读，同时要求思考：
节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？ 明确 ：
第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。 ”）
周仆园和侍萍的冲突 第二场（“仆人领大海进。”到结尾）
周仆园和鲁大海的冲突
时间 地点
三十多年 前
无锡
典型形象的社会意义
周朴园作为一个典型形象塑造其社会意义是什么呢？ 明确：周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建 制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半封建半殖民地社会 长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思 想的血肉联系。
高中语文必修四《雷雨》教学课件
出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她
领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然 后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而 被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上 做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父 亲周朴园正展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气
更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛 盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了，在雷雨中，四凤 触电而死，周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍 也开枪自杀，鲁大海离家出走……
1、两人相遇后是鲁侍萍的什么引起 周朴园的注意呢？
侍萍，是你？
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体 会人物的情感。
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
《雷雨》是一 部不但可以演， 也可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧， 是30年代的优秀话剧 之一，在中国文坛有 着深远的影响。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾， 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
《雷雨》剧情简介
周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪
不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍有暧昧关 系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情，繁漪的儿 子周冲又暗恋着四凤。
人妹
母 女
母 弟子
夫
妻
子
异
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览表
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 明确：
领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然 后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而 被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上 做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父 亲周朴园正展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气
更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛 盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了，在雷雨中，四凤 触电而死，周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍 也开枪自杀，鲁大海离家出走……
1、两人相遇后是鲁侍萍的什么引起 周朴园的注意呢？
侍萍，是你？
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体 会人物的情感。
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
《雷雨》是一 部不但可以演， 也可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧， 是30年代的优秀话剧 之一，在中国文坛有 着深远的影响。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾， 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
《雷雨》剧情简介
周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪
不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍有暧昧关 系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情，繁漪的儿 子周冲又暗恋着四凤。
人妹
母 女
母 弟子
夫
妻
子
异
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览表
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 明确：