八年级下册第一单元知识树

宋体
楷体
相关链接
承前启后
正文设计
辅助小栏目
增加教材的 可视性、思 辨性，做到 图文并茂
名言
本课引言
趣味引入
课
插图
单元引言
单元
主题探究
突出研究性学习、合作学习
编写 体例 目的
框
每框安排一课时的容量
2. 单元内容结构及分析
正确行使权利
我们的法定义务
我们的道德义务
以学生生活为依托，在层层递由进、浅入深
公民权利的广泛性
解。 我们享有广 泛的权利 3．知识目标：公民权利与义务的关系，公
民法定义务和道德义务的内容，公民履行道 德义务的意义。
公民的义务
人民当家作 主的国家
教学 达成策略忠实履行义务 目标 利用教材案例，引导学生理解权利与
义务具有一致性，归纳公民的基本义 务。利用材料丛飞的事例设置问题引
达成 出道德义务含义，履行道德义务的意
家人》
八年级下册 教材
七年级下 册《法律 护我成长》
有关的知识
学 段 纵 向 联 系
二. 说目标
研 说 流 程
树立规则意识、法制 观念、增强公民权利
义务意识。
以学生探究、体验为主，结合 各种活动，形成正确的观点、 行为，学习运用法律维权。
了解宪法与法律对公民
权利与义务的规定，能正 确行使权利，履行义务。
2．能力目标；培养学生认识自己主人翁
公民的义务 地位的能力，初步培养学生的理解、辨别
能力。
3．知识目标：了解我国国家性质和人民 的范畴，人民和公民的区别，理解公民的 权利得以实现的权利保障体制的内容。
教学 目标
忠实履行义务
达成
策略Βιβλιοθήκη 我们享有广 泛的权利人民当家作 主的国家
教学目标
1．情感态度价值观目标：形成正确行使公 民权利意识，学会尊重他人的权利，正确行 使自己的权利。 2．能力目标：提高正确行使权利的能力，
能力目标
我与他人的关系： 权利与义务
知识目标
1.课程目标要求
树立正确的权利义务 观，培养良好的公民 意识和责任意识。
认清公民可以享有宪 法和法律规定的权利， 同时必须履行宪法和 法律规定的义务；
能力目标
理解权利与义务 的关系；学会正 确行使权利，依 法履行自己的义 务。
让学生知道本单元要 学习的学习任务，方 向正确，做到心中有 数。
我们享有广泛的权利 由浅入公深民的之义中务 解决 法律鼓励做的
我们积极去做
国家的主人是广什泛么、为我们什应么尽、的义怎务么做
的权利
法律要求做的
因果关系
的问题
我们必须去做
忠实履行义务
人民当家作主的国家
人民是国家的主人
法律确认 保障权利
权利 义务 伴我
行
法律禁止做的 我们坚决不做
第二单元 我们的人身权利
中考要求
（2014年中考） 1. “没有 无义务的权利，也没有无权 利的义务”这说明
考知 查识 方技 法能
我们应尽的义务
例如：如何行使权 利，履行义务
例如：主动维护权 益，自觉履行义务
例如：主动维护权 益，自觉履行义务
观察法
能否运用法律维护
直接提问默写
评价学生能否树立法制 观，增强公民意识。
自己、他人、国家、 社会的合法权益
情。
设置活动看谁说得多，学生分
组要人抢求答做民所的知行当道为家的有法哪作律些禁。止做的，
课堂主活动的“国夸夸家我自己”，请
学生列举法律鼓励做的事情自 己做了哪些，总结升华三个要 求。
教学 目标 达成
忠实履行义务
策略
2. 单元教学评价
（2015年中考）
与权利义务 相关概念
如何正确 行使权利
重要考点
权利与义务 关系
教学难点
单元教学 重点难点
三. 说教学
研 说 流 程
第一课 2课时
第二课 2课时
课时分配
单 元 教 学 设 计
创设情境 趣味导入
目标展示 分清主次
合作学习 展示探究
典型试题 学法指导
通过任务
自主学习 梳理教材
梳理 思考
课堂小结 当堂检测
开展活动
讨论 比较
意论图 ，教：交学引流导自策学己略生在多生讨活
义。
策略
教学目标
1．情感态度价值观目标：提升义务观念； 增强对国家、社会、集体及他人的责任意识， 做负责任的公民。
我们享有广 泛的权利
达成策略
2．能力目标：能以法律为准绳对公民行为 进行是非判断；提高践行义务的能力。
公民的义务 3．知识目标：明确忠实履行义务的要求；
了解法律鼓励做的、要求做的和禁止做的事
探究法
案例分析
评价学生是否能 准确记忆
情感态度价值观
基本技能
知识
学科 素养 培养
等
当
阶
堂
段
课 学测 堂 习验
检
考
状 笔成
级
测
试
态 记绩
利根量义据，务学判知生 断识作学的业生掌的对注集握质权。重学共生同的参完测学能与整验习有评反存效和信价映在指协息学的导方商，生问以法阶题后的让段，的方学式生，从收不况体迹对有现，学全学使生面生教的的变师学评化能习价轨够状。 同角度更加学全习面方的向。认识自我。
自
自觉遵纪守法。 公民的义务
3．知识目标：了解我国公民享有的基本权 利，帮助学生如何正确行使公民权利。
教学
忠实履行义务
目标 达成策略 看教材田甜的案例，查阅宪 法归纳总结九类公民的基本
达成权利。结合教材的案例分析 如何行使权利。
策略
教学目标
1．情感态度价值观目标：教育学生履行义 务，提升义务观念。
2．能力目标：提高对履行道德义务意义的 认识，增强对行使权利时必须履行义务的理
自律 笃学 健美 卓越
《义务教育课程标准实验教科书》
八年级下册第一单元 权利义务伴我行
课程目标要求 单元教学目标
单元教学设计
说目标
单元内容结构
说教材
说教学 单元教学评价
研
单元编排体例
说
及目的
流 程
课程资源开发
一. 说教材
研 说 流 程
宋体，表述和分 析基本事实、概 念、观点和结论。 楷体，提供教学 所需资源
学习策略
中的所见所闻所经历
的务行方使面权的利事，例履整。行义体设计思意路图：主动参与学习
乐于表达观点
达成策略
情境导入，观察国徽图案引 出我国国家性质和人民的范
我们享有广 畴，阅读教材区别公民和人 民，引导学生理解权利保障 泛的体权制的利内容。
人民当家作 主的国家
教学目标
1．情感态度价值观目标：增强热爱社会 主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪 感
第一单元 权利义务伴我行
统领八下 全册教材
四个单元密切联系， 融合了心理、道德、 法律、国情教育等 内容，共同落实三
维目标。
横向联系
3.跨 单元 知识 立体 整合
第三单元 我们的文化经济权利
第四单元 我们崇尚公平和正义
父母有抚养 教育子女的
义务
父母或其 他监护人 对未成年 人有抚养
的义务
八年级上册 《相亲相爱一