苹果丰收说课稿
音乐苹果丰收教案6篇
音乐苹果丰收教案6篇音乐苹果丰收教案篇1活动目标：1、熟识音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。
2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调全都的演奏。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的欢乐。
活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。
活动难点：心情欢乐的演奏且节奏精确。
活动预备：音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱 3 幅、活动过程：一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。
小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果刺眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的欢乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园2、表现摘苹果3、表现庆祝丰收三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提示运用适宜的力度。
3、听音乐看图谱进展打击乐。
4、互换乐器进展演奏。
活动延长：小朋友你们今日当小乐手快乐吗？教师也快乐，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今日精彩的表现鼓鼓掌吧！最终教师再告知你有个小隐秘，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。
好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）课后反思苹果丰收》音乐的节奏鲜亮，简单听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，帮忙幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型。
在演奏部局部我采纳图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进展演奏。
通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。
第三单元第3课时《苹果丰收》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了质量单位的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第三单元第3课时《苹果丰收》教案
一、教学内容
《苹果丰收》教案属于小学数学三年级下册第三单元第3课时内容。本节课主要围绕以下知识点展开：
1.认识质量单位，了解千克和克之间的关系；
2.学习使用天平测量物体质量，并进行简单的质量换算；
3.通过苹果丰收的情景，让学生在实际操作中感受质量单位的使用，培养估算和测量能力；
2.问题解决：运用所学的质量单位知识，解决与生活实际相关的问题，如质量比较、换算等，提升解决问题的能力；
3.数学思考：培养学生运用数学思维分析问题，发现质量单位之间的联系，激发对数学规律的探究兴趣；
4.实践应用：结合生活情境，让学生在实践中运用所学知识，培养学以致用的意识和能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-提供丰富的练习题和实际案例，让学生在不同的情境中练习质量单位的应用，从而加深理解和记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苹果丰收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过要称量物品的情况？”比如，在超市买水果时，我们需要知道水果的质量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量单位和测量的奥秘。
2.教学难点
小学音乐五年级上册《苹果丰收》说课稿
小学音乐五年级上册《苹果丰收》说课稿
一、说教材。
这节课，我讲的内容是人民音乐出版社五年级第九册第二课的歌曲。
这是一首朝鲜族民歌，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
二、说教法。
这是在我校开展小班化教学以来，我首次以小班化教学模式来完成的一节公开课，整节课，我都采用了小班化的流程来进行，如，交流前置性作业，我通过苹果梨的学习导入本课，互助探究，我通过组内对个体学习能力的分析，为自己制定学习时间，并在规定时间完成学习任务，由我来进行检查，并指导学生在这个基础上进行提高，达到这节课的基本学习要求。
分层提高，通过学生对自己在组内的角色进行分析，选择学习任务，完成学习任务，达到进一步发展的目标。
总结归纳，通过学生对自己在本节课上的表现，为自己做一个评价，使学生对自己的学习能力有一个综合的评估，为自己在今后的学习过程中，制定怎样的学习任务形成一个标准。
巩固检测、布置前置性作业，在本课的最后，我为学生布置了前置性作业，为下节课学习歌曲做准备。
三、说学法。
对于学生而言，通过分组合作的方式，通过自学来完成歌曲的学习，虽然不是很陌生，因为这样的学习小组很早以前就存在了，但是小班化教学模式，对每一个学生在小组内的角色和对自己所要完成的学习任务提出了更明确的要求，也使学生产生一种“使命感”和“任务感”就像很多人喜欢打游戏，急着完成任务升级过完一样。
四、说教学过程。
首先，结合时事政治，即州庆导入本课，完成前置性作业，过渡到歌曲的教学，再通过分组合作，完成更高的学习目标，之后，引导学生为自己提出更高的学习任务，然后，再对自己的学习进行评价，最后布置性作业，结束本课。
苹果丰收（推荐五篇）
苹果丰收（推荐五篇）第一篇：苹果丰收《苹果丰收》教学设计教材：人音版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三课《农家乐》课型：综合音乐课年级：五年级课时：一课时教学目标：1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3、用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教材分析：《苹果丰收》是一首朝鲜歌曲，个人认为这是朝鲜国家的一首民歌，在网上搜索的资料中没有特殊说明，它是朝鲜族民歌还是朝鲜国家的民歌，但是这对于歌曲教学来说是不可忽视的，所以我根据教材中的文字版本提示，定义为朝鲜国家的一首民歌。
歌曲通过优美的旋律，简单明了的歌词唱出了人民欢天喜地、载歌载舞的庆祝苹果丰收的喜悦之情。
教学重难点：1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
2、用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：琴、多媒体课件等教学过程:(一)导入师：欣赏图片，然后要说出你的感受。
师：大家说一说有什么感受？生：随意表达。
师：是啊，秋意深浓，稻谷飘香，这一片丰收的景象让我们内心充满了收获的喜悦，接下来我们就带着这份喜悦再次走进果实累累的苹果园，去领略那苹果丰收的又一番情景。
(二)【播放课件《苹果丰收》电影视频】师：看了这段视频，你的感受又如何？生：随意表达。
师：视频中那段歌曲，好听吗？它的演唱速度是怎样的？这首歌曲想要表达的是什么？小组讨论：歌曲的演唱速度是欢快活泼的。
生：歌曲表达了苹果丰收后，人们采摘苹果时的那种喜悦心情。
师：是这样的，这首歌曲的名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，歌曲用这种比较欢快的演唱情绪表现了人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，我们耳熟能详的歌曲就有《桔梗谣》《阿里郎》等，请大家欣赏一首歌曲，感受朝鲜国家浓郁的民族文化和艺术特色。
《苹果丰收》教案(公开课)
《苹果丰收》教案(公开课)第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生观察和欣赏苹果丰收的场景。
激发学生对农业和丰收的兴趣。
1.2 教学内容：展示苹果丰收的图片或视频。
与学生讨论丰收的意义和重要性。
1.3 教学活动：向学生展示苹果丰收的场景图片或视频。
引导学生观察和描述苹果丰收的情景。
与学生展开讨论，探讨丰收的重要性。
第二章：苹果的种类与特点2.1 教学目标：让学生了解不同种类的苹果及其特点。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 教学内容：介绍不同种类的苹果，如红富士、嘎啦、秦冠等。
讲解各种苹果的特点，如口感、形状、颜色等。
2.3 教学活动：向学生展示不同种类的苹果图片或实物。
引导学生观察和描述各种苹果的特点。
让学生进行苹果分类，培养他们的观察和分类能力。
第三章：苹果的种植与生长3.1 教学目标：让学生了解苹果的种植过程和生长周期。
培养学生的农业知识。
3.2 教学内容：讲解苹果树的种植过程，如选择合适的树苗、种植时间和方法等。
介绍苹果树的生长周期，如开花、结果、成熟等。
3.3 教学活动：向学生展示苹果树的种植过程和生长周期的图片或视频。
引导学生了解苹果树的种植和生长过程。
让学生参与小组讨论，分享他们对苹果树种植和生长的了解。
第四章：苹果的采摘与储存4.1 教学目标：让学生了解苹果的采摘和储存方法。
培养学生的生活技能。
4.2 教学内容：讲解苹果的采摘方法，如选择成熟苹果、使用采摘工具等。
介绍苹果的储存方法，如保持适宜的温度和湿度等。
4.3 教学活动：向学生展示苹果的采摘和储存方法的图片或视频。
引导学生了解苹果的采摘和储存方法。
让学生进行小组讨论，分享他们对苹果采摘和储存的了解。
第五章：苹果丰收的庆祝活动5.1 教学目标：让学生了解不同文化背景下庆祝丰收的活动。
培养学生的文化意识和团队合作能力。
5.2 教学内容：介绍不同文化背景下庆祝丰收的活动，如丰收节、丰收祭祀等。
讲解庆祝丰收的意义和重要性。
5.3 教学活动：向学生展示不同文化背景下庆祝丰收的活动的图片或视频。
《苹果丰收》教案(12篇)
《苹果丰收》教案（12篇）《苹果丰收》优秀教案篇1活动目标：1、生疏乐曲旋律和构造，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。
2、引导幼儿运用表情、动作、姿势表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。
活动预备：钢琴，音乐磁带活动过程：一、律动、练声1、律动：《手腕转动《》摘果子》2、练声：《小鸟醒来了《》山谷回声真好听》二、欣赏音乐《苹果丰收》（1）感受音乐的心情欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听，音乐响起来了。
（教师带着幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：欢快、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐其次遍，想象音乐故事师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？（大家在摘果子……）（3）学习摘苹果的动作你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，赐予鼓舞，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。
）（4）配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》《苹果丰收》优秀教案篇2活动目标：1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、感受朝鲜舞蹈的秀丽，快乐的欣赏和学跳丰收舞。
3、体验劳动和丰收的快乐心情。
活动难点：初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进展踵趾小跑步练习。
幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。
活动过程：一、观看舞蹈视频导入：孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。
让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。
（播放舞蹈视频）小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
（听音乐，简述律动动作。
）让我们也哼着歌跳舞吧！你最宠爱朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作———摘果子、左看看右看看———庆丰收教师特别宠爱姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。
苹果丰收说课稿
苹果丰收说课稿(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除快乐课堂精彩绽放-------新人音版五年级上册第3课《苹果丰收》说课稿故县镇中心小学：晏青芳新人音版五年级上册第3课《苹果丰收》说课稿播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，播种性格，可以收获命运。
各位评委，各位老师，大家好！我是故县镇中心小学的音乐教师，我叫晏青芳，很高兴今天能有这个机会来进行说课，今天我说课的主题是---快乐课堂，精彩绽放，我说课的内容是人音版五年级上册第三课《苹果丰收》，基本流程包括：“解析内容说教材，研究主体说学情，明确方向说目标，发挥主导说教法，突出主体说学法，师生互动说过程，图文结合说板书。
”这七个部分。
一、解析内容说教材。
《苹果丰收》这首歌是人音版五年级上册第三课的一首歌，歌曲为四四拍，旋律欢快活泼，速度稍快，这首歌是一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，演唱有一定难度。
这首歌是一首二声部的合唱曲，歌曲的两个声部的配合是最难的，，要求学生必须唱的十分熟练，才能完成配合，才能表达这种丰收的喜悦。
二、研究主体说学情。
五年级的孩子，属于高年级学段，在以前已经接触过四四拍的歌曲，基本上能够掌握歌曲的强弱规律，以及附点音符的时值，节奏会掌握的更快一些，因此，二声部的合唱会是本课的难点，所以，反复听唱、声音和谐是他们这节课主要的成长点。
三、明确方向说目标。
根据教材的特点和学生的实际，基于现在正提倡的高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：1、认知目标：有感情地演唱《苹果丰收》。
2、情感目标：通过有感情地演唱《苹果丰收》，能够体会朝鲜族人们苹果丰收的喜悦之情。
3、能力目标：提高二声部合唱的声音调节以达到和谐的能力。
音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为：教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《苹果丰收》。
苹果丰收》说课教案
《苹果丰收》说课教案一：说教材《苹果丰收》是一首朝鲜民族歌曲，歌曲的旋律活泼而明快，体现来朝鲜人民在获得丰收时的喜悦之情。
二：说教学目标1：知识目标：通过教师的引导和指导，让学生掌握歌曲的节奏，以及休止符的唱法等。
2：能力目标：通过学习二声部合唱，提高学生的表现能力、乐感能力，培养学生的合作意识。
3：情感目标：通过学习歌曲优美的旋律，生动的歌词，激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱学习的情感。
三：说教学过程活动一：导入新课我首先以谈话的形式与学生亲切交谈：同学们，秋天到了，正是丰收的季节，你们看见农民伯伯什么丰收了？这时，学生的脑海中就会出现硕果累累的景象，紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜悦之情，从而揭示课题。
活动二：教师范唱歌曲让学生初步感受歌曲的风格，并且要求学生为老师打节奏，利用他们的肢体语言去感受音乐。
活动三：发声练习我采用简单的二声部旋律，既能让学生进一步理解二声部合唱，又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的准备。
活动四：学习歌曲首先我引导学生根据节奏读歌词，这样，不仅能让学生熟悉歌词，又能让学生初步掌握歌曲的节奏，接着把歌曲分为两个部分来学习。
在学习第一部分时，我采用的是先教唱歌谱，再用电子琴教唱，最后学生填词这种循序渐进的方法进行教学。
让学生在学习中轻松、愉悦，并且能找到成就感。
在学习第二部分是，我把学生分为两组，一组唱高声部，另一组唱低声部，一直到学生唱会为止。
活动五：巩固合唱练习教师伴奏，学生练习演唱整首歌曲。
活动六：总结同学们，今天我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。
俗话说：一份耕耘一份收获，是啊！农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。
如果我们在学习中付出勤奋与努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？用以上一段话结课，让学生在学会唱歌的同时，还懂得了只有付出，才有收获的道理。
幼儿园小班数学教案《苹果丰收》
幼儿园小班数学教案《苹果丰收》教案主题：苹果丰收适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 认识苹果的形状、颜色和味道。
2. 学习用正确的方法数苹果，掌握简单的加法和减法运算。
3. 培养幼儿良好的观察能力和动手能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 苹果模型若干个。
2. 苹果图卡片若干张。
3. 数字图卡片若干张。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿看一看手中的苹果模型，询问他们是否知道这是什么水果。
2. 引导幼儿描述苹果的形状、颜色和味道。
3. 出示苹果图卡片，让幼儿用手指指一指苹果。
二、观察与讨论（15分钟）1. 出示不同形状和颜色的苹果图卡片，让幼儿观察和比较。
2. 引导幼儿用语言描述图卡片上的苹果，如形状是什么，颜色是什么。
3. 引导幼儿讨论苹果的味道，询问他们最喜欢的苹果味道是什么。
三、数苹果（15分钟）1. 出示数字图卡片，让幼儿看一看数字，然后给相应数量的苹果模型。
2. 引导幼儿数一数自己有几个苹果，然后将苹果模型放在相应的数字图卡片上。
3. 提问幼儿，如果我再给你两个苹果，你一共有几个苹果了？让幼儿用手指指出正确的数量。
四、加法与减法（15分钟）1. 出示数字图卡片，让幼儿看一看数字，然后给相应数量的苹果模型。
2. 引导幼儿进行加法运算，如3+2=5，将相应数量的苹果模型放在一起。
3. 引导幼儿进行减法运算，如5-2=3，将相应数量的苹果模型拿出来。
4. 提问幼儿，如果你有5个苹果，你想分给你的朋友2个苹果，你还剩几个苹果？五、合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一定数量的苹果模型。
2. 说明游戏规则：每个小组成员轮流拿一个苹果，然后用语言描述拿到的苹果，如形状是什么，颜色是什么。
3. 游戏结束后，让每个小组报告拿到的苹果数量，然后将苹果模型放在相应的数字图卡片上。
六、总结与延伸（5分钟）1. 让幼儿回顾当天学到的内容，讨论苹果的形状、颜色和味道，以及数苹果、加法和减法运算。
五年级上音乐说课稿苹果丰收_人音版简谱
苹果丰收说课稿《苹果丰收》说课材料人民音乐出版社五年级第九册第二课《农家乐》中的歌曲《苹果丰收》是一首朝鲜族民歌，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
在本节课的学习中我想让学生们感受在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里，身着民族服饰的姑娘载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
在备课准备阶段我查阅了大量的有关朝鲜族风俗的资料，通过视频学习了朝鲜舞的基本动作，又向朝鲜小学的舞蹈老师请教了长鼓的敲击方法。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，运用多种教学手段让学生的思维和身体都能够随着音乐动起来。
我在设计教学目标的时候，充分研究了小学高年级学生的心理特征及学段目标。
制定教学目标如下：（出示教学目标）1、从音乐中体验苹果丰收带来的快乐，用热情饱满的情绪、流畅的演唱歌曲，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
2、通过聆听、感受、模仿、自学等方式正确的演唱歌曲的旋律。
3、用自然和谐的声音演唱歌曲二声部。
音乐课必须根据孩子们的年龄特征进行设计，在教学实践中，我们要不时时机的给孩子们创设情境，五年级这个年龄段的孩子相对安静，他们在没有把握的情况下轻易不会举手回答问题，而需要他们随着音乐舞起来、热情的唱起来就更有难度了，所以我要想办法消除他们的顾虑，让他们完全的投入音乐、毫无负担地学习音乐。
当我第一次听到《苹果丰收》这首歌时，就被它起伏富有动感的音乐吸引了，同时感觉到自己一下子精神了，还有想随着音乐跳起来的欲望，所以我想如果我调动好的话学生们一定会跟我有同样的感受。
所以我在教学中抓住这一特点，让朝鲜舞最基本的舞蹈感觉始终贯穿整节课，使学生全身心的投入。
我先是穿上了朝鲜族的服饰，又随着音乐有节奏的敲击长鼓，让学生听觉与视觉完美的结合，初步感受了歌曲欢快的情绪。
然后出示节奏，简单的节奏打消了顾虑，在拍的过程中我又融入了朝鲜舞手臂的动作，学生在不知不觉中就能随着音乐舞起来了，音乐的民族风格也慢慢的渗透在孩子们的心里了。
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快乐课堂精彩绽放
-------新人音版五年级上册第3课《苹果丰收》说课稿
故县镇中心小学：晏青芳
新人音版五年级上册第3课
《苹果丰收》说课稿
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，
播种性格，可以收获命运。
各位评委，各位老师，大家好！
我是故县镇中心小学的音乐教师，我叫晏青芳，很高兴今天能有这个机会来进行说课，今天我说课的主题是---快乐课堂，精彩绽放，我说课的内容是人音版五年级上册第三课《苹果丰收》，基本流程包括：“解析内容说教材，研究主体说学情，明确方向说目标，发挥主导说教法，突出主体说学法，师生互动说过程，图文结合说板书。
”这七个部分。
一、解析内容说教材。
《苹果丰收》这首歌是人音版五年级上册第三课的一首歌，歌曲为四四拍，旋律欢快活泼，速度稍快，这首歌是一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，演唱有一定难度。
这首歌是一首二声部的合唱曲，歌曲的两个声部的配合是最难的，，要求学生必须唱的十分熟练，才能完成配合，才能表达这种丰收的喜悦。
二、研究主体说学情。
五年级的孩子，属于高年级学段，在以前已经接触过四四拍的歌曲，基本上能够掌握歌曲的强弱规律，以及附点音符的时值，节奏会掌握的更快一些，因此，二声部的合唱会是本课的难点，所以，反复听唱、声音和谐是他们这节课主要的成长点。
三、明确方向说目标。
根据教材的特点和学生的实际，基于现在正提倡的高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：
1、认知目标：有感情地演唱《苹果丰收》。
2、情感目标：通过有感情地演唱《苹果丰收》，能够体会朝鲜族人们苹果丰收的喜悦之情。
3、能力目标：提高二声部合唱的声音调节以达到和谐的能力。
音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为：
教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《苹果丰收》。
教学难点：二声部的演唱及二声部的配合。
教具准备：课件、钢琴、铃鼓
四、发挥主导说教法。
综合新课程的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，我主要运用了创设情境法、欣赏教学法、听唱教学法、游戏教学法等教学方法，注重学生学习兴趣的激发，使学生更加形象直观地感受课堂气氛，积极主动地参与到音乐课堂中来
五、突出主体说学法。
结合五年级学生的特点紧扣本课目标，主要引导学生采用以下学法：律动体验法、感受欣赏法、听唱结合法等。
六、师生互动说过程。
（一）激趣引趣，导入新课。
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心里前提。
心里学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种感官实现的，先有感觉后有认知，因此课堂开始，我先对学生进行提问：我们都生活在美丽的灵宝，这座物产丰富的城市，作为灵宝的儿女们，我们肯定都知道灵宝有三宝，谁来说一说哪三宝？（生答：棉花苹果和大枣）同时我便运用多媒体技术，通过欣赏棉花、苹果和大枣图片，调动学生的视觉感官，使学生对学习内容苹果产生积极的注意倾向和向往之情，然后再次对学生进行提问：去年有首歌非常火，并且和苹果有关，什么歌？（引导学生说出小苹果这首歌），播放《小苹果》，师生互动，做律动甩头操，随后引入课题：看，果园里的苹果熟了，一个个又大又红的苹果真让人垂涎欲滴，让我们一起走进《苹果丰收》，共同感受丰收的喜悦，【设计意图：这样的导入能充分调动学生对学习的兴趣，为后面的学习奠定积
极的情感基础。
】
（二）感受聆听，新歌教学。
1、首先出示本课的学习目标，因为有了目标就有了前进的方向。
【设计意图：目标引领，让学生做到心中有数】。
2、舞蹈是一种生命形式的悦动，丰富的肢体语言最能表达人们内心的喜怒哀乐，请学生欣赏舞蹈《丰收的喜悦》，同时思考两个问题：
▼这是哪个民族的舞蹈?
▼从这段舞蹈中你感受到了什么？
学生欣赏完这段舞蹈后，先回答第一个问题，大部分学生都能看出来这是朝鲜族的舞蹈，教师接着介绍：这首歌的词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，引导学生走进朝鲜、了解朝鲜。
课件出示朝鲜的风土人情，介绍朝鲜。
了解了朝鲜文化，让我们回答第二个问题：你感受到了什么？（学生自由发言说感受）【设计意图：通过优美的舞蹈和精美的图片欣赏让学生了解朝鲜，初步感受朝鲜歌曲的魅力】
3、初听歌曲，引导学生说出这首歌曲的情绪和速度，然后带着学生做一个节奏游戏，主要是拍手、捻指、拍腿、跺脚，每个动作做四拍，老师先做示范，然后让学生跟着歌曲伴奏做一遍。
【设计意图：能感受四四拍节奏的特点了解四四拍的强弱特点。
】
4、熟读歌词，首先强调按节奏读，其次注意读的速度就是唱的速度，然后跟学生做歌词接龙的游戏。
【设计意图：是学生能够快速的按节奏读歌词，为学唱歌曲做好铺垫。
】
5、学唱歌曲，这一环节分六步进行：
▼教师范唱，注意跟着伴奏唱。
▼学生跟琴用“啦”来哼唱。
需要注意的是歌曲速度较快，而且是一字一音，演唱难度较大，所以，演唱过程中要注意力集中，尽快熟悉歌曲旋律。
▼熟悉了旋律之后把歌词加进去，和老师进行歌曲接龙反复一次，学生基本上就掌握了歌曲的旋律。
▼跟伴奏完整演唱一遍，注意旋律的连贯性。
▼出示一声部和二声部旋律对比，来学唱二声部，学法和一声部学法一样。
▼将全班分成两个声部，跟伴奏完整演唱一遍，声音要达到和谐、优美、欢快，要注意的是，两声部合成后，教师应重点指导唱的不好的地方。
【设计意图：这一环节从感知—聆听----练习----演唱，让学生在学习过程中从易到难，循序渐进，逐层推进，给学生一个自主学习的空间。
】
（三）歌曲创编，乐趣非凡
这一环节分两步进行：
1、让大家认识打击乐--铃鼓，小组合作，能用铃鼓为歌曲进行伴奏。
2、没有乐器的同学小组内即兴创编。
【设计意图：让学生在这一环节自由创编、大胆参与、小组合作。
】（四）、拓展延伸，我爱改歌词。
秋天就是一个收获的季节，农民伯伯在秋天里收获庄稼，收获果实，收获喜悦，除了苹果和稻谷的丰收，还有什么也丰收了呢？出示老师改过的歌词，让学生演唱，有兴趣的同学课下可以自己创编，只要在生活中善于观察，善于发现，你也会成为一个小小词作家。
【设计意图：让学生从改歌词中体会到乐趣，激发学生自主创编的兴趣】
（五）、情感升华，课堂小结。
今天我们学习了《苹果丰收》这首歌，让我想起了这样几句话:辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出才是成才之道！
七、图文并茂说板书。
简洁明了、概括重点的板书设计是提高教学质量的一种最直接、最有效的教学辅助手段，起到画龙点睛的作用，我的板书设计以节奏形式呈现。
这是一节小学高年级的集唱歌、乐器、律动、欣赏于一体的综合课。
在整个教学设计中，我力求体现“以学生为本”的思想，着眼于学生的个性化发展。
从目标的提出到过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性。
以上就是我对《苹果丰收》一课的教学设想，还请各位领导和老师多提宝贵意见。