80013八年级地理上册-中国的疆域

80013八年级地理上册-中国的疆域

中国的疆域

1. 我国的地理位置:处于亚洲的东部,太平洋西岸或者说(东临太平洋)。便于从陆地上和亚洲和欧洲国家交往。处于北半球和东半球。是一个海陆兼备的国家。

2..由南到北,长度为5500千米,纬度跨越广,大约50度,从4oN到53oN,有利于我国农作物生长的多样化。(纬度相差一度,实际距离大约相差110 k m)

从西到东,经度大约从73E到135E,东西长度大约5200多千米。跨越的时区为东五区到东九区。

3.一个国家的国土分为领海,领陆,领空。我国面积960万平方千米,仅次于俄罗斯,加拿大。位居世界第三。其中陆界线长达2万多千米,陆上邻国

海岸线长达1.8万多千米,领海宽度为12海里

海域面积为300万平方千米。

4.四大领海由北向南依次为渤海(长卢盐场),

黄海,东海(舟山渔场),南海。

三大半岛:辽东半岛山东半岛,雷州半岛。

三大岛:台湾岛,海南岛,崇明岛。

5.临海相望的6个国家:韩国,日本,

菲律宾,文莱,印度尼西亚,马来西亚。

6.我国东南西北的4个端点:北至黑龙江

漠河的黑龙江主航道中心线上,南至曾母暗沙

东至黑龙江与乌苏里江的主航道交汇处,西至新疆的帕米尔高原。

7.我国最东与最北的省份为:黑龙江,最西的省份为:新疆

8.我国的行政区域分为:省,县,乡三级。共有34个省级区划,其中23个省

4个直辖市(北京,上海,天津,重庆),5个自治区(新疆,西藏藏族自治区,宁夏回族自治区,广西壮族自治区,内蒙古自治区)。5个具有2个简称的省份:陕西(陕,秦)四川(川或蜀)甘肃(甘或陇)贵州(贵或黔)云南(云或滇)

9.北回归线自西向东穿过的4个省份:云桂粤台面积最大的省;新疆跨经度最广的:内蒙古纬度最低的省份:海南

纬度最高的:黑龙江少数民族最多:云南

10.中国11个省份的形状,行政中心和联想:(课本上4,7面图:黑龙江---黑天鹅)11.我国人口总数:12.95亿(2000年)为世界第一我国人口增长特点为:人口基数大,增长快。

12.我国人口政策为:实行计划生育。目的:使人口的增长与社会经济发展条件和自然资源条件相适应。我国人口分布特点为:东多西少人口分界线为;黑河—腾冲。人口最多省:广东最少为:澳门

13.人口密度计算公式:总人口除以总面积最大为:江苏人口密度最少为:西藏14.我国共有56个民族,汉族(92%)55个少数民族(8%)

少数民族人口超过500万的有9个:满回苗维彝土蒙,藏,壮,其中壮族最多(1500多万)。

15.民族分布的总的特点是:大散居,小聚居,交错杂居。汉族主要分布在中部和东部,少数民族主要分布在西南,西北,东北部。东北分布的民族主要有;朝鲜族和满族。

民族与风俗:三月三—壮族晒佛节雪顿节—藏族火把节—彝族泼水节—傣族开斋节——回族那达慕节—蒙古族丰收节——高山族元宵节——汉族

地理教案八年级上册中国的疆域

八年级地理《中国的疆域》 优秀教案 教材分析 本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征,进而了解人和地理环境相互关系的基础,又是对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感的最佳教材和出发点,因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 教学目标 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域,分析我国位置的优越性,知道我国的四至和邻国。 2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置,激发爱国之情、兴国之志,增强改革开放的意识。 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分,培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。 教学重点 1.我国地理位置的优越性。 2.我国省级行政单位的名称及分布。 教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实

教学方法 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 教学用具 多媒体课件、游戏拼图板 教学时间教学3课时,活动一课时 教学过程 第一课时 [新课引入] 播放课件:选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示,配以《我爱你,中国》歌曲。 解说:伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌,我们饱览了祖国山河之壮美,历史之悠久,文化之灿烂,回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲,为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲,我们究竟了解多少呢?在新学年里我们将了解她的方方面面。首先,我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。 板书: 第一章中国的疆域与人口 第一节中国的疆域 讲授新课:我们怎样描述中国在世界的位置呢? 活动:屏幕显示图1-1中国在世界的位置示意,小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线,并说出中国在哪个半球?(北半球) 2.指出东西半球划分界线,并说出中国在哪个半球?(东半球) 3.指出高、中、低纬度划分界线,并说出中国所处纬度范围。(大部分在中纬度地区) 4.指出五带划分界线,中国位于哪个温度带。(大部分在北温带,小部分在热带,没有寒带) 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图,让学生指出亚洲和太平洋,再现中国轮廓,再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。(海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸) 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗?

八年级地理中国的疆域(1)新人教版

xx的疆域(1) 教学目标 1.通过观察地球仪及其阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2.在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,培养学生的操作能力。 3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。 4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 xx的地理位置及其优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力。 教学手段 《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机,“中国在地球上的位置示意图”,中国政区复合投影片(一套四张,同一底图),地球仪(学生每人一个,并附有彩色胶带),世界主要国家面积比较表,世界主要国家大陆海岸线比较表,“世界政区挂图”。 教学方法 谈话法、学习指导法。 教学过程

第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想,我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 【板书】第一章xx的疆域和行政区划 第一节xx的疆域 一、从世界看xx 【投影】“xx在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球? 【归纳】南北半球的分界线是赤道,东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知,从东西半球来看,我国位于东半球,从南北半球来看,中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度,用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道,用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并用红色胶条剪成五角星,贴在我国首都北京的位置。 【板书】1.位于东半球和xx 【提问】观察地球仪,说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何? 【归纳】我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。 【板书】2.xx东部,xx西岸

八年级地理上册 疆域 学案 新版新人教版

第一节疆域(第一课时) 一、学习目标 1.运用地图等资料,说出我国的地理位置的特点,分析位置的优越性。 2.记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。 二、学习重难点 重点:我国的地理位置和疆土辽阔 难点:分析我国地理位置的优越性 三、学习过程 【新课导入】 视频《中国历代疆域的变化》 【自主学习】 知识点一:优越的地理位置 1.地理区域体现了区域内部的,地理解线两侧反映出区域之间的。 2.秦岭-淮河线是中国东部重要的地理界线。它的南北两侧,、和等有明显的差异。 3.秦岭为水系与水系的重要分水岭。 知识点二:海陆兼备的大国 1.领土的四至点 我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。 最北端在黑龙江省漠河县北端的。 最西端在新疆维吾尔自治区的。 最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为,居世界第三位。 3.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。台湾岛东岸直接

濒临。 4.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。 【合作探究】 探究一:我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置,并将它们与我国对比,说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置,并将它们与我国对比,说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论:结合以上学习,完成下表,说明我国地理位置的优越性。 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上,纬度相差1°,举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺,估算我国领土最东端到最西端的距离。探究三:我国疆域辽阔的优势有哪些? 【互动交流】 【达标检测】 一、选择题 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 c.热带 D.北温带 2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时,乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国()

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 教学目标 1.能指图说出我国的地理位置。 2.记住我国的领土面积,能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 教学重难点 我国地理位置及其特点。 教学设计(设计者:) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 从本学期开始,我们将学习中国地理,了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图,判断它的海陆位置和所在半球。 出示板书课件第一章从世界看中国 同学们自主预习教材2~5页内容,完成学生用书有关题目。 二、自主研读初步感知 地理位置 展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图,提问: 1.划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球? 2.划分东、西半球的界线是什么?我国在哪个半球? 利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。 指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。 【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻? 指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。 【小组讨论】 评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。 用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家,巴西为赤道与南回归线穿过的国家,而我国没有寒带,只有少数地区在北回归线以南。 多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。 板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。 三、小组合作深化探究 全班讨论并展示多媒体课件 我国国土位置的优越性 发展农业生产:纬度位置→适合农业生产。 对外交往合作:海陆兼备,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往,也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。 发展海洋事业:东临太平洋,海洋环境多样,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度,岛屿众多,盐场、渔场分布较多;有海底石油、天然气等丰富资源,海上交通便利。 其他大部分地区位于中纬度,属于温带,过冷、过热的地区很少,有利于人们的生活、生产和各种社会活动。 承转我国不仅地理位置优越,国土面积也很大,哪些数据可以说明我国国土辽阔呢? 讨论议题:从数字看我国辽阔的国土,结合做5页活动1。 展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。 【归纳解释】南北纬度跨度大,气候差异显著,北方冬季漫长而寒冷,南方没有真正的冬季,东、西经度跨距大,由于地球自转,东边的地方时刻早,每相差15个经度,时间相差1小时,所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候,帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳 【总结归纳】领土大的好处:人们活动的空间大,有利于增强我国的综合国力;自然条件多样,物产丰富;国防的腹地宽广;风土人情地域差异大,文化丰富多彩。 四、知识梳理释疑解惑 板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1.陆地领土:约960万平方千米 2.管辖海域面积:300万平方千米 3.南北相距5500千米;东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国 五、当堂检测提高升华 完成学生用书有关题目,教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此,请完成学生用书有关题目。

【K12学习】八年级地理上册第三章《中国的自然资源》知识点归纳

八年级地理上册第三章《中国的自然资 源》知识点归纳 第三章 中国的自然资源 1.我国自然资源的总特征(基本国情):自然资源总量丰富,人均不足(我国资源概况:陆地面积——世界第三:矿产资源总量——世界第三;耕地面积——世界第四;河流年径流量——世界第六;森林面积——世界第六)4月22日为世界地球日。 2.我国土地资源的主要利用类型为:耕地、林地、草地和建设用地(如交通用地等) 3.土地不利条件:人均土地资源占有量小;各类土地所占比例不尽合理。尤其耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。 4.土地资源的分布: 耕地——主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区 林地——主要分布在山地 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区(90%以上) 草地——主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区 (该区还集中了大量的难利用和未利用土地)

耕地与水资源南北差异: 北方以旱地为主,且耕地资源比例大(60%),但水资源比例仅20% 南方以水田为主,且耕地资源比例小(40%),但水资源比例达80% 5.当前的土地问题:水土流失;乱占耕地;土地荒漠化。 6.土地法:《土地管理法》《草原法》《森林法》 全国土地日—6月25日 7.我国土地基本国策——“十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地” 8.地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源,98%是冰川、深层地下水,目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。 9.水资源现状:水资源总量排世界第六,但人均排名靠后。总量丰富,人均不足;污染、浪费严重——水资源短缺世界水日:3月22日。中国水周:3月22日至28日。 10.水资源分布特征: A时间分布:夏秋多,冬春少——解决措施:兴建水库,调控径流和水量的季节变化。 B空间分布:东多西少,南丰北缺(华北和西北地区,

八年级地理疆域教案

八年级地理疆域教案 【篇一:2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教 案】 《疆域》教学设计 首都师范大学附属中学王佳 ■教学目标 1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置; 2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,并能进而说出我国的地理位置和疆域特点,能简要评价其优势。 ■教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置) 【教学难点】 中国地理位置优越性评价 ■教学策略 根据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识,尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图,开门见山 教师:展开一张世界地图,我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国,如何来描述所处的地理位置呢?从所处的相对半球位置来看,中国处于哪个半球呢? 学生:观察地图,找出中国所在的位置,并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图:开门见山,切入主题,引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”,描述中国半球位置

教师:出示南北半球图和东西半球图,还记得南北半球和东西半球的判断方法吗?学生回答预设:南北半球的分界线是赤道,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈,西经20度以东至东经160度为东半球,西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图:回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师:你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗?如果找到了,请你们用红笔标注出来。 学生:在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师:那么现在应该一目了然了,中国处于哪个半球呢? 学生:东半球、北半球。 设计意图:学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”,描述中国经纬度位置 学生:阅读中国地图,用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设:我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上,最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处,最北端在黑龙江省漠河县以北,最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。 设计意图:学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。 教师:出示“五带的划分”示意图,阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置,特别是纬度位置,对这个国家而言非常重要,回忆一下我们学过的五带划分知识,还记得地球上是怎么划分五带的吗? 学生:调用以前学过的知识,思考五带的划分依据。 学生回答预设:五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带;南北回归线到南北极圈之间的范围,分别称为北温带和南温带;南北极圈到南北极点之间的范围,分别称为北寒带和南寒带。 设计意图:引导学生回顾五带划分依据的知识。 教师:那么从纬度位置来看,我们国家处于哪个或哪些温度带呢?学生回答预设:从纬度位置看,我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带,没有属于寒带的地区。 设计意图:使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。 讲授新课──读“世界地图”,用比较法说出我国的纬度位置优势 教师:出示世界地图,用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了,纬度位置对于一个国家来说非常重要,我们来看看中

八年级地理上册 1_1 中国的疆域教案 (新版)湘教版

中国的疆域 课题第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 课时 1.5课时 学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。 2、记住领土四端的位置名称;了解我国东西差异和南北差异。 3、记住中国的陆地面积及在世界的位次;陆疆及海疆的长度。 4、记住中国海域面积,分析中国地理位置的优越性及特殊性。 5、据图说出陆上邻国,并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。 学习重点目标1、3、5 学习难点目标2、4 教学方法讲授法、读图分析法 教具准备班班通、世界全图;中国简图课型新授课 教学过程(应注重体现教师与学生的双向互动) 教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动 导入新课: 初一我们学习了世界地理,对我们生活 的地理空间有了一个大致的了解。作为一个 中国人,我们同样应该对我们的祖国有一个 全面的了解,在初二的一年中我们就来了解 我们的祖国。 介绍本学期的内容 第一章中国的疆域和人口 第二章中国的自然环境 第三章中国的资源 第四章中国的区域差异 第一章中国的疆域和人口导入新课: 简介第一章节的作用。

第一节中国的疆域一、优越的地理位置 1、半球位置: 从南、北半球看在北半球; 从东、西半球看在东半球。 2、经纬度位置: (1)领土四端: 最东端:黑龙江与乌苏里江汇合处 最西端:帕米尔高原 最北端:漠河以北黑龙江主航道中心 最南端:曾母暗沙 使学生会比较我国领土南北冬季景色的差异;东西部的晨昏差异。 (2)优越性 东西跨越经度约为60°经度,近5000KM;导致了时差及湿差(干湿程度的差异) 南北跨越纬度约为50°纬度,近5500KM;导致了温度的差异。 3、海陆位置:中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 a、东部北向南濒临渤海、黄 海、东海、南海(最大边缘海)。中国在世界中的 地位 要求学生说明判 断依据。 要求学生记住领 土四端。 东西跨越经度约 为多少?产生了 何种差异? 南北跨越纬度约 为多少?产生了 何种差异? 学生讨论课 本P2的活动 练习1、2。 描红赤道线、 东西半球的 分界线、北回 归线。 约73°E— 135°E 约4°N—— 53°N 学生讨论课 本P3的活动 练习1、2。 并分析纬度 位置的优越 性 复习提问:划分 南北半球、东西 半球的依据?南 北半球:赤道 东西半球:20° E、160°W 东5区至东9区 热带和北温带

八年级中国地理下知识梳理(背诵)

第五章中国的地理差异 1、我国自然地理差异显著: (1)自南向北纬度升高,气温逐渐下降,南部的海南岛长夏无冬,北部的黑龙江长冬无夏。(2)自东南沿海向西北内陆,距海越来越来远,降水越来越少。 (3)自西向东,我国地势呈阶梯状分布,逐级下降。 2、我国的人文差异也很显著:(1)农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点; (2)人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点; 3、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我 国划分为四大地理区域,即A北方地区B南方地区C青藏地 区D西北地区。 4、北方地区与西北地区的分界线大致是400毫米等降水量 线,确定的主导因素是降水。 5、北方地区与南方地区分界线大致沿秦岭-淮河一线,与我国一月0℃等温线接近,与800毫米等降水量线大体一致。界线确定主导因素是气候(气温和降水)。 6、青藏地区与其他三个地区的分界线是地势一、二阶梯的分界线(昆仑山、祁连山、横断山的东端)。此线确定的主导因素是地形。 7、南、北方地区的自然差异和人文差异。

第六章北方地区第一节自然特征与农业 1位置:北方地区位于A.大兴安岭、青藏高原以东, 内蒙古高原以南,B.秦岭—C.淮河以北,东临①渤海和②黄海。 2、地形:北方地区的地形以平原和高原为主。东部有广阔的 D.东北平原和 E.华北平原,西部有沟壑纵横的 F.黄土高原。 3、河流:③黑龙江④黄河⑤京杭运河 4、气候:北方地区地跨中温带和暖温带、半湿润地区,大部分 属于温带季风气候,降水集中于夏季。 5、土壤:人们常把东北平原称为“黑土地”,把黄土高原和 华北平原称为“黄土地”。 6、农业条件:北方地区平原面积大,土壤肥沃,耕地集中连片;降水偏少,耕地多为旱 地,气候雨热同期。是我国重要的旱作农业区。 7、北方地区的作物:主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物,以及甜菜、棉花、大豆等经济作物。 8、自然灾害:华北平原和黄土高原降水较少,且降水集中于夏季,灌溉水源不足,春旱严 重。措施:目前为缓解水资源不足的状况,国家采取了南水北调等跨流域 调水措施。从长远看,发展节水农业才是持续发展的必由之路。 9、读淄博(华北地区)各月气温和降水图,说明下面问题。 (1)淄博春季气温和降水特点:气温回升快,3-5月降水少。 (2)春季淄博容易发生的自然灾害是:春旱。 (3)写出三条以上淄博农民应对该季节自然灾害(春旱)的措施。 ①节约用水,②跨流域调水,③修建水库,④防治污染,⑤发展节水农 业(种耐旱作物,培育抗旱新品种),⑥建塑料大棚,减少风干和蒸发。 第六章第二节东北三省 1、位置和范围: 东北三省包括辽宁省、吉林省和黑龙江省,位于我国的东北部。 (重要港口:大连)南临C.渤海和D.黄海。 2、地形和河流:东北三省地形以山地和平原为主,东部为③长白山, 山地的东南方有④图们江和⑤鸭绿江,这两条河是中国和B 朝鲜的界河。 北部为②小兴安岭,西倚①大兴安岭。大、小兴安岭的北部有⑥黑龙江, 这是中国和A俄罗斯的界河。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原 (该平原又包括了松嫩平原、辽河平原和甲:三江平原)因此人们常用 “山环水绕、沃野千里”形容东北的山河大势。 3、气候:东北三省气候冷湿,属于温带季风气候。由于纬度高,紧临冬季风源地,东北大部分地区冬季漫长寒冷,夏季短促温暖。降水集中在夏季,冬季降雪较多。 4、农业:(不利或有利条件) (1)不利条件:纬度高,气温低,农作物一年一熟;春秋季节经常受寒潮影响,容易发生

八年级地理上册 1.1中国的疆域练习题 湘教版

1.1中国的疆域 一、单选题(共10题;共20分) 1.“大兴安岭,雪花飘飘;长江两岸,柳树发芽;海南岛上,鲜花盛开”这是对王先生在外出差一周时间内拍下的三张景观照片的描述。景观差异如此之大的原因是() A. 我国跨经度广 B. 我国跨纬度广 C. 我国地形复杂 D. 距海远近不同 2.我国临海的省级行政单位共有()个 A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 3.与我国隔海相望的国家是() A. 俄罗斯、韩国 B. 日本、菲律宾 C. 印度、文莱 D. 马来西亚、缅甸 4.我国领土的最北端在( ) A. 黑龙江与乌苏里江江岸上 B. 黑龙江省漠河以北黑龙江江岸上 C. 黑龙江省漠河以北黑龙江中心线上 D. 黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上 5.我国海域辽阔,素有“天然鱼仓”之称并分布有我国最大渔场的海域是() A. 黄海 B. 渤海 C. 东海 D. 南海 6.下列属于我国内海的是() A. 渤海黄海 B. 黄海东海 C. 南海东海 D. 渤海琼州海峡 7.有关我国地理位置的叙述,正确的是() A. 位于东半球,亚洲东部,东临大西洋 B. 领土最北端在漠河,最南在曾母暗沙 C. 我国领土跨热带、北温带、北寒带 D. 我国南部有南回归线穿过 8.有一货轮,自天津港航行至厦门港,沿途经过的海域和海峡分别是( ) A. 渤海→渤海海峡→黄海→东海→台湾海峡 B. 黄海→渤海→渤海海峡→东海→台湾海峡 C. 东海→渤海→渤海海峡→黄海→台湾海峡 D. 台湾海峡→东海→黄海→渤海海峡→渤海 9.我国领土大部分位于() A. 北温带 B. 热带 C. 北寒带 D. 南温带

(完整版)2018年秋八年级上册(人教版)地理达标练习卷:1.1疆域

1.1 疆域 一、单选题: 1.电视专题片《边疆行》,以新闻纪实的于法,用边行走边观察的方式,从广西防城港市出发到辽宁丹东,逆时 针勾勒中国版图。常德的贝贝观看下列四省区的边疆行后感受不对的是 A. ①省区——看到了家乡没有的荔枝树 B. ②省区——听到了悠扬的马头琴琴声 C. ③省区——了解到该省区既临海又临越南 D. ④省区——感受到了丽江古城的奇特 2.有关我国地理位置的叙述,正确的是() A. 领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 B. 位于东半球,跨南北半球 C. 位于亚欧大陆东部,东临太平洋,是一个海陆兼备的国家 D. 大部分位于热带地区,纬度较低 3.读我国四省轮廓图,叙述正确的是() A. 丙省位于我国北方地区 B. 乙省是我国位置最偏南的省,它同四个国家接壤 C. 图中四省区均有河流,其中汛期最长的是甲 D. 四省中适合种植热带作物的是乙和丁 4.我国濒临的海洋自北向南依次是() A. 渤海、东海、黄海、南海 B. 渤海、黄海、东海、南海 C. 东海、黄海、渤海、南海 D. 黄海、东海、渤海、南海 5.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道:“你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞”。那么 我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是() ①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ②新疆的帕米尔高原上 ③漠河以北的黑龙江主航道中心线上 ④曾母暗沙。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6.关于我国南部沿海区域的叙述,不正确的是() A. 黄岩岛位于海南岛的西南方向 B. 南海是东亚通往东南亚、大洋洲、非洲以及欧洲的重要海上通道 C. 三沙市的成立,既维护了主权,又加强了海洋管理与保护

地理人教版八年级下册中国地理区域

第一节四大地理区域的划分 教学目标: 1、初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2、结合已有知识,以某一类型的区域为例,说出不同尺度、不同级别的区域。 3、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法 4、通过阅读“我国四大地理区域图”,能在图上指出四大地理区域的位置和范围;通过对我国四大地理区域分界线的分析,知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因,初步了解它们的自然地理差异;在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 教材分析: 本章教材是中国地理总论和中国区域地理的衔接点,在上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础基础上,进一步阐述我国不同地理区域的差异。 本节教材的内容主要有两方面,第一是“认识不同的地理区域”,在课堂教学中,可按照“感受区域的存在”、“认识不同类型和不同级别的区域”和“尝试划分区域”的顺序逐步引导学生加深对区域的认识;第二是从宏观角度认识“我国的四大地理区域”,可按照区域名称、区域位置范围、区域划分依据的顺序逐步引导学生认识四大区域的自然地理差异。

教学用具: 反映不同地区特色的景观图或录象资料 中国地理总论部分不同类型的区域地图 四大地理区域的分布图 教学方法: 谈话法、读图分析法、归纳法 课时安排: 1课时 教学过程: (新课引入)同学们,在假期里,大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲?你所去的地方与扬州有什么不同?有没有想过为什么会有不同? (挂出中国地图,作为学生谈论不同区域的背景) 大家所说的外地与扬州的不同,归根到底是因为外地与扬州是两个不同的地方。中国地域广大,不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上,专门研究中国的区域地理,以加深对我们国家的了解。 (板书)第一节四大地理区域的划分 一、不同的地理区域

人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域》测试题

八年级地理上册第一章第一节测试题 、选择题 1. 我国大陆濒临的海洋自北向南依次是() A. 渤海、黄海、东海、南海 B. 东海、渤海、黄海、南海 C. 南海、东海、黄海、渤海 D. 南海、东海、渤海、黄海 2. 来自蓬溪的丽丽和玲玲,在街上看到“鲁菜”“粤菜” “豫菜”“川菜”等招牌, 如果她们想吃家乡菜,应该选哪种招牌菜() A. 鲁菜 B. 湘菜 C. 粤菜 D. 川菜 3. 中国的疆域辽阔,邻国众多。下图中B是我国的邻国() A.日本 B. 蒙古 C. 菲律宾 D. 俄罗斯 4. 关于我国地理位置的叙述,错误的是() A. 位于亚欧大陆的东部 B. 主要位于北温带 C. 从东西半球看,我国位于西半球 D. 海陆兼备的国家

5.根据《联合国海洋法公约》我国管辖的海域毗连区是指领海以外多少海里范围内? () A.12海里 B.20 海里 C.200 海里 D.50 海里 6.下列关于我国地理位置的说法,正确的是() A.位于亚洲东部、太平洋西岸 B.位于北半球、西半球 C.大部分位于北温带,小部分位于北寒带 D.全部位于低纬度地区 7.我国三级行政区划指的是() A.省、县、乡 B.省、自治区、直辖市 C.省、地、县 D. 省、市、镇 8.我国领土位于五带中的() ①北寒带②热带③北温带④南温带 A.②③ B.③④ C.①② D.②④ 9.关于我国位置的说法,正确的是() A. 我国领土的最西端在帕米尔高原,最南端在海南岛 B. 我国既位于北半球,又位于东半球 C. 我国位于亚欧大陆的西部,太平洋的东侧 D. 我国所跨纬度较广,地处寒、温、热三带 读下图(世界黑白轮廓图)完成下面小题 10. 下列关于我国地理位置信息的相关叙述,正确的是() A. 从海陆位置看,我国位于亚欧大陆东部,太平洋的东岸 B. 从南北半球看,我国位于南半球 C. 我国领土南北跨度大,北到53° N,南到4°N附近 D. 我国领土大部分位于北半球高纬度地区 11. 下列关于我国地理位置优越性的相关描述,不正确的是(

2020年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案(表格版)

从世界看中国 课题第一节疆域课时安排共(2)课时 课程标准P131.疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。 学习目标读图,在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。教学重点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。 教学难点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。 教学方法小组竞争,积分制度 教学准备中国区划教具 课前作业 你知道中国共有多少省区,它们都是哪些,你能说出有哪些自治区和直辖市吗? 教学过程 教学环节课堂合作交流 二次备课 (修改人:) 环 节一 1请.学生介绍自己的籍贯,并写在黑板上。引导学生分析籍贯包含的行政区划级别,导入。 2.告诉学生我国地域辽阔,如果管理不善,会产生很多问题。为了有效管理,促进经济发展和民族团结,我国基本实行省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级行政区划。 3.引导学生阅读课文,了解目前我国省级行政区的数量。让学生自主完成活动第3题,熟悉并记住我国省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

4.阅读“我国省级行政区域名称的由来”,了解我国省级行政区域名称的历史继承性。[ 课中作业:比一比,谁积累的省级行政区多 环节二第一轮强化练习记忆阅读“中国政区图” 1.在图中找出我国4个直辖市、5 个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。 2.找出本省的名称、简称、位置和行政中心并找出相邻省级行政区的名称和简称。 3.按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称。 一、位于东北的3个:黑、吉、辽。 二、位于黄河中下游的6个:晋、冀、鲁、豫、京、津。 三、位于长江中下游的7个:湘、鄂、赣、苏、浙、皖、沪。 四、位于南部沿海的7个:粤、闽、桂、琼、台、港、澳。 五、位于西南的5个:云、贵、川、渝、藏。 六、位于西北的5个:陕、甘、宁、青、新。 七、位于北部边疆的1个:内蒙古。 第二轮轮廓想象记忆 第三轮拼图游戏比赛 教师提供中国省级行政单位磁性拼图和游戏软件。学生反复练习后分组比赛。

八年级地理上册 第一节《中国的疆域》教学设计 湘教版

第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域 教学目标 【知识和能力目标】 1、会在“中国在世界的位置图”上确定中国的位置 2、了解我国领土范围,记住我国陆地面积 3、借助地图,能找出我国各个陆上邻国和隔海相望的国家 4、借助地图,能算出我国东西跨度距离和南北跨度距离 5、通过对中国地图的运用,形成地图表象,在应用过程中形成地图观念 【情感目标】 1、通过读图培养地图情感 2、通过学习有关国土、主权的知识,意识到维护国家统一,保卫国家领土完整是每一个公民神圣的职责 3、通过学习,了解到建设一个现代化的国家,必须对外开放,并创造一个和平的国际环境 教学重点 掌握我国地理位置特点,进一步使学生学会分析和评价一个国家和地区位置的办法 教学难点 课本所涉及的地名空间概念的建立 教学时数 1课时 教具准备 中国政区图 教学方法 读图分析法,探究法 教学要点 解决2个问题:中国在哪,中国有多大 一.中国在哪: 1、纬度位置:大部分处在北温带,南部小部分处在热带 2、海陆位置:亚洲东部,太平洋西岸 3、半球位置:北半球、东半球 二.中国有多大 (一)陆地面积:960万平方千米(世界第三) 1、最东:乌苏里江和松花江的交汇处(约135°E) 2、最西:帕米尔高原(约73°E) 3、最北:漠河以北黑龙江主航道中心(约54°N) 4、最南:曾母暗沙(约4°N) 区分:“我国领土面积960万平方千米”与“我国陆地面积960万平方千米” 延伸:①我国东西、南北的跨度和距离 ②我国东南、西北的景观差异。(东南:气候差异;西北:时区差异) (二)漫长的海岸线(长18000万千米) ①临海:渤海、黄海、东海、南海(介绍海域界线) ②我国领海宽度:12海里(介绍领海的界定方法) ③岛屿:6500多个(最大:台湾岛,第二:海南岛,第三:崇明岛) ④内海:渤海和琼州海峡(解释:什么是内海) (三)漫长的疆界:2万多千米 (四)众多的邻国(21个) 1、海上邻国:6个

初二人教版地理上册疆域知识点

初二人教版地理上册疆域知识点大家新进入初中不要着急,学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。查字典地理网提供了疆域知识点,希望对大家新学期学习有所帮助。 一、领土、陆地面积 “疆域”的概念,指国家的领土,并着重于面积大小。这一认识是传统的,缺乏法律上的依据。国家的领土是由几个不同部分组成的,它包括国家疆界以内的陆地和水域、陆地和水域的底土以及陆地和水域的上空,即领陆、领水和领空。国家领土,首先是由其疆界以内的陆地组成,这就是领陆。它是国家领土组成的基础部分,领水和领空附着于领陆。由此可见误将“陆地面积”作为领土,忽视了领水和领空,虽是合乎传统称谓,但却是错误的。 “领土”一词是严格意义上的法律名词,只有在必要时才可以使用。把一个法律名词随处乱用,不仅显得不严肃,而且也会产生许多误解。作为教材无需说明“领土”一词用法,但正确使用还是应当的,这起码显示教材的严肃性。 领土是空间立体形态,而不是平面的概念。基于这种认识可知“领土”和“面积”这两个词不能并用,也不能混为一谈。 将“疆域”、“领土”和“领陆”混为一谈,相互代用,忽视其间的差别是不妥当的。把“我国的疆域”明确为“我国

的领土”更好些,可以避免概念混淆。把“我国领土面积”改为“我国陆地面积”,这样既明确,又概念清楚。 领土的空间立体形态,是指沿边界上至高空,下至地层深处,是一种不规则的锥状。由此可见,“领土的端点”是不存在的。 “国土”一词十分宽泛。国土,既包括陆地国土,也包括海洋国土。《中国统计年鉴》引用1984年农业部“农业资源区划”资料,在自然状况中载:国土面积960(万平方公里)。这一数据显然是“陆地面积”数,然而却冠以“国土面积”显然不合适,当直接称“陆地面积”。 领土是主权意义上的法律名词,而国土更着重海陆,含义也比较宽泛,尤其是“海洋国土”并不都有完全排他性主权(即领土的性质)。因此说,二者法律性质不同、空间形态不尽相同、表述的意义也有区别。 二、领海基线 《联合国海洋法公约》规定内海(内水的一部分)如同陆地领土一样,是沿海国领土的组成部分,沿海国对其拥有完全的排他性主权。领海也是国家领土在海中的延续,属于国家领土的一部分。 2019年5月15日,我国政府批准《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》),标志着该公约在我国生效。为此我们的地理教材也应从法律上明确:我国的内海和领海是我国领土的组成部分。

地理人教版八年级上册中国的疆域

《中国的疆域》教学设计及反思 教学目标: 知识目标:知道我国在地球上的半球位置、纬度位置、海陆位置,并分析优越性;了解我国的领土范围,记住陆地面积,知道我国濒临的海洋,记住我国的内海和主要岛屿。 能力目标:运用地图掌握地理事物在地图上的空间分布,培养学生分析图文资料的能力。 情感目标:通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置,激发爱国之情、兴国之志,增强改革开放的意识。教学重点:我国的地理位置 教学难点:地理位置的优越性教学方法:多媒体辅助教学法、探究法。 教具:多媒体课件 教学过程:[新课引入]播放课件:请同学们欣赏几张图片,看看是祖国什么地方的风景。 师:这些照片漂亮吗?我们的祖国美吗?那你对它了解多少呢?一起来学习《中国的疆域》。 【多媒体课件】:中国在世界的位置 屏幕显示中国在世界的位置示意图,同学们思考下列问题。1.指出南北半球的分界线,并说出中国在哪个半球?(北半球) 2.指出东西半球划分界线,并说出中国在哪个半球?(东半球)3、让学生指出亚洲、欧洲和太平洋,再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。(海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸) 承转过渡:一个国家和地区的地理位置,影响着地理环境的特点和人民的经济活动,我国海陆位置有怎样的优越性呢? 【活动设计】读图思考:就海陆位置而言,中国与英国、蒙古有何不同,有什么优越性?分析:英国,四面临海,是一个岛国,沿海多港湾,海上交通便利。蒙古,陆上交通便利,但没有海上交通运输,同时难以受到海洋影响,气候干旱。我国位于亚欧大陆的东部,太平洋西岸,是一个海陆兼备的国家,西部深入亚欧大陆内部,与许多国家接壤,可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋,有利于发展海洋事业。 知识小结:我国是一个海陆兼备的国家东部地区:临太平洋,多岛屿和港湾,便于发展海洋事业,同海外交流。受太平洋季风影响,降水多,利于发展农业生产。西部地区:深入亚欧大陆内部,便于在陆上与中亚、西亚、欧洲交往。 承转过渡:了解了伟大祖国优越的地理位置,其实祖国母亲为儿女们休养生息创造的优越条件绝非这一点,辽阔的国土是她对儿女的又一丰厚馈赠。 【多媒体课件】屏幕显示中国疆域示意图。 【活动设计】在图上找出我国领土四至点(最北、最南、最东、最西),说出我国的纬度位置,并讨论南北气候差异;说出我国的经度位置,并讨论东西晨昏差异。纬度位置最北端:黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,北纬约为53度;最南端:海南省南沙群岛曾母暗沙,北纬约为4度。南北跨度约为50度。我国的温度带主体位于北温带,小部分位于热带,没有寒带。南北气候差异:南北气候差异大。当2月份北方的黑龙江还是冰天雪地的景色,而南方的海南省已是春耕大忙时节。经度位置最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处最西端;新疆维吾尔自治区帕米尔高原东西晨昏差异:当帕米尔高原满天星斗时,乌苏里江已经洒满阳光。

八年级地理上册《中国的疆域》教学反思 新人教版

《中国的疆域》 这个学期学习中国地理,要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理,因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候,充分联系学生已学过的知识。 1、复习南北半球、东西半球划分的知识,指导学生辨认我国的半球位置让学生在图上找到赤道圈,复习纬线圈的特点。赤道是南北半球的分界线,从而学生能得出结论:中国位于北半球。接着让学生找到东西半球的分界线20oW、160oE,并复习东经与西经的替变规律,得到结论:中国位于东半球。 2、联系五带划分与北温带范围的知识,在地图上辨认我国的五带位置让学生在图上找到北回归线与北极圈,复习有关五带的知识:南北回归线之间为热带,有阳光直射现象;回归线与极圈之间为温带;极圈与极点之间为寒带。从纬度位置看,我国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。 3、联系大洲与大洋位置的知识,在地图上辨认我国的海陆位置复习七大洲与四大洋与方位知识(上北下南,左西右东),提问:北冰洋被哪几个大洲包围?南极洲被哪几个大洋包围?从海陆位置看,我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,与许多国家接壤;东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。 4、直接通过活动材料提供的资料,引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。在学生的讨论中得出结论:一些纬度较高的国家(例如俄罗斯和加拿大等)或纬度较低的国家(例如巴西等),由于其所属的温度带,限制了农业的多种经营;一些内陆国(例如蒙古等),由于不临海,在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展;而一些岛国(例如日本等),由于四面环海,在一定程度上限制了这些国家的领土范围,但沿海多港湾、海上交通便利,为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。通过与世界上一些著名国家的比较,加深学生对“我国地理位置优越”的理解,并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点做好必要的铺垫。评价“位置优越”时,还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论:如果我国不具备东临大洋的海陆位置,而是深居内陆,就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。展示我国地形图,启发学生,在相同的海陆位置条件下,我国地势如果东高西低,会对气候和农业生产产生怎样的影响,从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。通过复习旧知识、读图分析,能使学生温故知新,也教给了学生分析地理位置和评价地理位置的基本方法。

八年级地理上册中国的经济发展知识点归纳

八年级地理上册第四章《中国的经济发展》知识点归纳 八年级地理上册第四章《中国的经济发展》知识点归纳 第一节逐步完善的交通运输网 1现代交通运输方式:公路运输、铁路运输、管道运输、水路运输、航空运输等 在各种各种交通运输线中,铁路运输是我国最重要的运输方式。纵横交错的铁路线构成全国交通运输网的骨架。 人们形象地把交通运输比喻为经济发展的“先行官”。 历史上我国著名的四大“米市”是:长沙、九江、芜湖、无锡 2.我国交通运输网特点:分布不均,东密西疏 3.铁路干线――熟记“三横五纵”P91图东西向和南北向的干线 南北向:京沪线、京九线、京哈―京广线、焦柳线、宝成―成昆线 东西向:京包―包兰线、陇海―兰新线、沪杭―浙赣―湘黔―贵昆线4.交通运输枢纽――若干条交通运输线交叉处(人流、货流量都很大)重要铁枢纽:北京、郑州、徐州、株洲、成都和兰州(经过的铁路线)分为单一交通枢纽和综合交通枢纽 5.不同运输方式的特点 铁路公路水运航空管道 速度较快次于铁路最慢最快 运量较大较小最大最小大 价格较低较高最低最高 第二节因地制宜发展农业 1.农业的部门分为:种植业、畜牧业、渔业、林业。 2.农业的重要性:农业是解决人民温饱的基础;是实现现代化的关键;是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 3.农业的地区分布: 以400mm年降水量线为界,以西(非季风区)主要进行牧业生产,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。以东(季风区)是种植业、林业和渔业的主要分布区。 4.我国四大牧区:青海牧区、x藏牧区、x疆牧区和内蒙古牧区。 我国淡水渔业最发达地区集中在长江中下游平原

东部沿海是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地 5.我国三大林区:西南和东北为天然林区;东南为人工林区。 6.我国三大棉区:x疆南部、华北平原的中南部(黄河流域)、长江流域。 7.种植业的地区差异 种植业地区差异耕地类型粮食作物经济作物耕作制度 秦岭―淮河以南水田水稻油菜甘蔗棉花一年两熟到三熟 秦岭―淮河以北旱地小麦花生甜菜棉花华北平原一年两熟或 两年三熟;东北平原一年一熟 8.影响农业发展的因素: A自然条件 气候干旱、地形较平坦、草原广阔―牧业;气候湿润、河湖众多―渔业 地形平坦、土壤肥沃、水源丰富―种植业;地形陡峭、水土易流失―林业 B.社会经济条件:与城市或工业区的距离;市场需求量;农业技术装备;农民文化技术水平 9.不同类型地区农业建设方向: 东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业; 中部地区建立高产高效的农产品基地; 西部地区坚决实行退耕还林、还草,大力发展生态农业、特色农业。第三节工业的分布与发展 1.工业――国民经济的主导,财政收入的主要来源。 工业分布特点:沿海、沿河、沿交通线分布 2.工业最发达的经济核心区集中在沿海地区(长三角、辽中南、京津唐、珠三角地区及经济特区、沿海开放城市等)【书P111活动一和活动二】 3..四个工业基地特点:(详见地图册最后一页) 辽中南工业基地――以重工业为主的工业基地 沪宁杭工业基地――全国最大的综合性工业基地 (上海是全国最大的城市,是沪宁杭工业区的核心。)

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