第四单元 第17课 弯弯的月亮
小学科学六年级上册《弯弯的月亮》
月相的变化对植物播种的影响：萝卜、西红柿、白菜、芹菜适合在上弦月时播种；茄子、韭菜、洋葱、南瓜等适合在新月时播种。
现在已经进入农历的九月份，请同学们课下继续观察月相，并绘制农历九月的月相图。
今天是农历的九月……，如果天气晴朗的话，我们会看到什么样的月相?答案只能在今晚揭晓。附：
生填写记录表（2）
师：哪位同学愿意和同学们交流一下你们的发现？
生：
师：让我们一起来读一遍吧！月相变化歌
（五）拓展
师：月球不仅带给我们美丽的月相，而且对地球、人类、动物、植物都产生着影响。同学们课下都搜集了资料，谁俩说一说？
潮汐现象就是由于月球的引潮力而产生的。现在，科学家发明了很多的机器，利用潮汐能来发电，给我们提供了丰富的能源。
PPT月相
师：哪位同学愿意给同学们读一下？
指名读
【设计意图】明确月相的定义，让学生明白月亮的不同的样子就是月相。
【板书】月相
（二）探究月相形成的原因
师：关于月相，你想知道什么？（关于月相的知识，有什么想了解的）
生充分说自己想知道的问题。
师：总结，提炼出学生最想知道的两个问题。
【设计意图】让学生学会自主提出问题，提出有价值的问题，爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
生说验证猜想最常用的方法。
师：在做模拟实验之前，我们先来看一下，科学家根据外太空望远镜拍摄的照片而制作的月球围绕地球运动的轨道图，仔细观察，看有什么发现？
生仔细观察并在全班交流自己的发现。
【设计意图】让学生明确月球的运动轨迹。
师：我们下面来模拟，在地球上亲眼看到不同的月相。
我们用手电筒来模拟太阳；一半黑一半白的小球模拟月球，白色部分表示被太阳照亮的一面，我们看到的白色部分的形状就是月相；人既是地球又是观测者。
小学科学_17.弯弯的月亮教学设计学情分析教材分析课后反思
弯弯的月亮教学目标1、科学探究：通过实验、观察对月相提出问题，解决问题，在合作交流的基础上总结出月相变化的规律。
2、情感态度与价值观：养成小组合作探究科学知识；在活动中热爱科学的品质。
3、科学知识：知道月相产生及其变化的原因，了解月相变化的规律以及与人类和地球的关系。
重点、难点：1.了解月相产生的原因及其变化的原因。
2.了解月相变化的规律。
3.通过实验观察月相变化的过程。
教具准备：彩笔、绘图纸、乒乓球、教学过程描述：一导课：师：1、同学们10月1日，你们知道是什么节日吗？2010年10月1日，除了国庆节外，我们国家还有一件振奋人心的大事，同学们知道吗？常娥二号发射升空，你们知道，常娥二号去完成什么任务吗？（对月球进行更精确的研究和观察）师：2、人类从未停止对月球的探索，对于月球，同学们有什么了解的？生：月球是地球的卫星月球不发光，月球与地球之间的位置等。
师：上课……师：刚才我们交流了月亮的有关知识，这节课我们来学习：17 弯弯的月亮（板书）二：进行新课：同学们你们平时见到的月亮是什么样？生：……师：非常好；老师这里给同学们准备了几张月亮的照片，想不想看？生：想看。
师：请看大屏幕（点争媒体）……学生欣赏图片师：照片看完了，好看吗？生：好。
师：老师也特别也喜欢观察月亮，而且我把我觉得最好看的月亮用阴影画到了纸上，同学们能不能把你觉得最好看的月亮画到纸上，可以吗？看谁画的又对又快，学生画。
并把学生的几幅作品贴到黑板上师：看黑板上的这几幅作品，非常好看，看来，有的同学喜欢圆圆的月亮，有的同学喜欢弯弯的月亮；那么这睦有亮不同的样子，你知道在科学上叫什么名字吗？生：师：你们和科学家一样聪明，好，请看科学家是怎样命名的，（课件展示）谁能起来大声读一下：生读：师：读的非常好，叫什么呀？生：月相，板书：月相。
师：那关于月相，同学们有什么要了解的吗？（关于月相的知识你想知道什么）生：月相为什么有时圆，有时弯。
师：好，你的意思就是说，月相为什么发生变化？板书：为什么变化。
小学科学_17.弯弯的月亮教学设计学情分析教材分析课后反思
17、《弯弯的月亮》【教材分析】本课的教学，是较为深入的分析月相的成因，培养学生推理及想象能力，能描述月相变化的规律，由于天体运动是比较抽象的。
因此，在教学过程中要基于学生已有的感性认识进行有效学习，并争取多利用模拟实验和现代化教学手段展示自然现象。
【教学目标】知识与技能：1、探究并理解月相变化形成的原理。
2、掌握月相变化的规律。
3、培养学生的推理能力、想象能力和实验能力。
过程与方法：通过VR虚拟设备直观的观察月相的形成与变化，然后进行小组探究，合作与交流，观察月相的变化，通过一个月的月相图找到月相变化的规律，整个过程，通过向戴花的多媒体教学手段以及实验探究的方法，突破重点难点。
情感态度价值观：引领学生积极参与合作与交流【教学准备】VR虚拟设备一套（眼镜若干）、课件、石膏球、黑白乒乓球若干、探究表格等【教学重点】月相变化形成的原因、规律。
【教学难点】理解月相变化形成的原因以及掌握月相变化的规律。
【教学过程】一、创设情境，引出课题1，谈话导入：教师：同学们，昨天网络学习空间里的预习作业老师已经批改了，大家完成得很好。
今天，我们就来研究学习第十七课《弯弯的月亮》（板书课题）2，谁来说说你见过什么样的月亮？请把你心目中最美的月亮画在纸上，展示。
【设计意图】科学要密切联系学生生活，引导学生科学从生活中来，又回到生活中去，激活学生思维二、探究学习：（一），通过学生的图画，引出月相的定义，明确“月相是什么”（二）引导学生探究月相的形成原因1、引导学生展开想象，猜想一下，月相的成因，以及月相的形成和哪些星体有关？（月亮地球太阳）2，通过VR虚拟设备，观察、了解月相是怎样形成的。
观察任务1找到月亮地球太阳观察任务2月相是怎样形成的？3，观察反馈：（月亮是怎样运动的，月相是怎样形成的）月球在围绕地球公转的过程中，月球被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的【设计意图】这一环节通过VR虚拟设备为学生提供身临其境的观察环境，第一印象为学生初步建构正确的“月相的形成原因”4，使用教师提供的黑白石膏球（代表月球），进一步通过模拟实验探究月相变化的原因。
音乐九年级上人教新课标1.4《弯弯的月亮》教案
音乐九年级上人教新课标1.4《弯弯的月亮》教案【课时】：2课时
【教材分析】：
本课为音乐九年级上册第四单元，以《弯弯的月亮》为主题，介绍了民族音乐、西方音乐和现代音乐的不同特色和表现方式，体现了中西合璧的音乐文化交流和发展。
【教学目标】：
1.了解《弯弯的月亮》的文化内涵和演唱要求。
2.了解民族音乐的特色和表现方式。
5.培养学生的音乐审美能力和表达能力。
一、导入
教师介绍本课的学习内容和目标，并放上《弯弯的月亮》的音乐片段，让学生欣赏后谈谈自己的感受。
二、学习《弯弯的月亮》
1.对歌曲进行学习，了解歌曲的演唱方式和文化内涵。
2.分组进行合唱。
1.播放不同民族音乐，听取学生的感受和想法。
2.重要的民族乐器的介绍和演奏。
四、西方音乐的特点和表现方式
六、合唱
七、总结
通过学习，让学生了解不同国家和文化背景的音乐特点和表现方式，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
1.《弯弯的月亮》歌曲片段。
2.其他民族乐器和西方乐器的音乐片段。
3.现代音乐的音乐片段。
4.教师自备乐器。
【板书设计】：
3.是否通过合唱和表达展示了自己的音乐表达能力。
小学科学六年级上《17弯弯的月亮》word教案
小学科学六年级上册第四单元第17课《弯弯的月亮》教学设计【教材分析】
本课的教学，是较为深入的分析月相的成因，培养学生推理及想象能力，对学生来说，天体运动是比较抽象的。
因此，教师在教学过程中要基于学生已有的感性认识进行有效教学。
并争取多利用模拟实验和多媒体表现自然现象。
【教学目标】
1、探究并理解月相变化形成的原理。
2、掌握月相变化的规律。
3培养学生的推理能力、想象能力和实验能力。
【教学准备】排球一个（一半黑，一半白）、直径140cm硬纸板、8张10*5cm硬纸板、大号油性笔、学生人手一个圆球（一半黑，一半白）
【教学重点】月相变化形成的原因。
【教学难点】掌握月相变化的规律。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
自古以来月亮总是给人以很多遐想，许多文人墨客写了许多关于月亮的诗歌散文，
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2019青岛小学科学六上《17弯弯的月亮》教案
青岛版小学科学六年级上册第四单元第17课《弯弯的月亮》教学设计即墨市第一实验小学卢中学【教材分析】本课的教学，是较为深入的分析月相的成因，培养学生推理及想象能力，对学生来说，天体运动是比较抽象的。
因此，教师在教学过程中要基于学生已有的感性认识进行有效教学。
并争取多利用模拟实验和多媒体表现自然现象。
【教学目标】1、探究并理解月相变化形成的原理。
2、掌握月相变化的规律。
3培养学生的推理能力、想象能力和实验能力。
【教学准备】排球一个（一半黑，一半白）、直径140cm硬纸板、8张10*5cm硬纸板、大号油性笔、学生人手一个圆球（一半黑，一半白）【教学重点】月相变化形成的原因。
【教学难点】掌握月相变化的规律。
【教学过程】一、创设情境，引出问题自古以来月亮总是给人以很多遐想，许多文人墨客写了许多关于月亮的诗歌散文，教师引导学生回忆有关月亮诗歌或散文。
从学生熟悉的有关月相的古代诗词切入，如：苏轼《水调歌头》里的“明月几时有，把酒问青天，……月有阴晴圆缺”激发学生兴趣。
教师提问：那么关于月亮，你想探究那些问题？学生自己提出疑问……（如果学生提出关于日食月食问题，教师应给予鼓励告诉学生这些问题需要我们下两节课解决这节课先来研究月亮时缺时圆的原因）出示课题：弯弯的月亮（一）画月亮的形状。
学生动手把脑海中的月亮的形状画出来。
学生画完后，自告奋勇拿到讲台的展台来交流。
这几位同学平时对生活的观察很仔细，有的象镰刀，有的象圆盘，老师找了几副月亮的照片，我们一起欣赏一下。
(多媒体出现月亮图片,学生观察圆缺变化)我们把月球的各种圆缺形态叫月相。
（板书月相定义）那么为什么会出现这种现象呢，今天我们就要来学习月相。
我们上节课我们学习了白天黑夜形成原因？学生回答其实月球也是球体，太阳也能照亮月球一半，月球并不能发光，我们看到的月光是来自于太阳的反射光线，既然太阳能照亮月球一半，那么为什么我们看到的月亮却时缺时圆呢？（也可以说为什么会产生月相？）小组讨论：你觉得是什么原因呢？小组代表发言——（所有假设都成立）同学都很善于思考，假设都很不错。
《弯弯的月亮》PPT【优秀课件】
10月15日（农历初一）的夜晚，一博物馆 的珍贵文物被盗了，警方很快就抓住了犯罪 嫌疑人小李。警方随即对他进行了审讯。小 李说，那天他和他的朋友去爬山，下山时天
已经黑了，多亏那天晚上的月亮特别圆、 特别亮才能安全到达山下。然后他们一起
去吃饭，他喝醉了酒，是由朋友小华送他回 的家，回家后他又整整睡了一天，小华可以 给他作证。警方又问了小华，小华说案发当 时，小李确实不在现场。
2、月相是由于月球接受太阳光的面积发
生变化而形成的。
（X）
3、月相变化是周期性的，月相变化周期
是月球公转一周的时间。
（√ ）
4、在每一天地傍晚，月亮都会出现在天
空的东方。
（X ）
5、月相变化是月球朝着太阳的那一面时
大时小的缘故。
（X）
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
小学科学17《弯弯的月亮》(教案)
小学科学17《弯弯的月亮》（教案）《弯弯的月亮》教案引言：在学习科学的过程中，为学生提供具体、有趣的实例是非常重要的。
小学科学教学中的一个重要内容就是向学生传授有关地球、月亮和太阳之间相互关系的知识。
本次教案以《弯弯的月亮》为主题，通过引导学生观察、讨论和实验的方式，帮助他们理解月亮的形状变化和地球、月亮和太阳之间的关系，激发他们的学习兴趣和科学思维。
一、教学目标：1. 了解月亮的形状变化，理解月相的概念。
2. 理解地球、月亮和太阳之间的相对位置关系。
3. 掌握观察、讨论和实验的基本科学方法和技能。
二、教学准备：1. 教材：小学科学教材《弯弯的月亮》2. 工具：黑板、粉笔、实验工具（如手电筒、小球等）3. 材料：月相图片、观察记录表等三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过提问的方式调动学生的思考：你们有没有观察到月亮的形状会发生变化？月亮有时是弯弯的，有时是圆圆的，你们知道这是为什么吗？2. 探究（30分钟）a) 观察月相图片：给学生展示不同阶段的月相图片，引导学生观察并描述月亮的形状变化。
如何描述这些形状变化？b) 讨论月亮变化的原因：引导学生讨论月亮形状变化的原因。
提问：你们认为是什么导致了月亮的弯曲形状呢？c) 实验讨论：引导学生思考如何证明月亮不是自己发光的，并进行实验讨论。
例如利用手电筒和小球模拟地球和太阳的位置关系，观察手电筒照射到小球上的月相。
3. 实践（40分钟）a) 实验操作：将学生分成小组，每组安排一个实验器材，如手电筒、小球等。
通过实验模拟地球、月亮和太阳的相对位置关系，观察月相的变化。
学生记录实验过程和结果。
b) 实验分析：引导学生观察实验结果，理解月亮形状变化的原因。
学生根据实验数据，总结出月亮形状变化的规律。
4. 总结（15分钟）通过提问和讨论的方式，总结月亮形状变化的原因和规律。
允许学生分享自己的观点和发现。
引导学生理解地球、月亮和太阳之间相对位置的关系，以及这种关系对月亮形状变化的影响。
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满月 （十五）
新月 （初一）
下凸月
残月
下弦月（二十二）
通过实验，我们发现：月相的变化与 （ 太阳、地球、月球三者的位置 ）有关。 在月球公转过程中，月球被太阳照亮的一面 有时面向地球，有时背向地球，有时部分面向地 球资料被 盗了，警方迅速出动，展开侦破，很快就抓住了 犯罪嫌疑人小王。警方随即对他进行了审问。小 王说，那天他和他的朋友在河边露营，喝酒、谈 天，直到一轮弯弯的月亮升起，众人才散去。他 喝多了酒，是由朋友小张送他回的家，回家后他 又整整睡了一天，小张可以给他作证。警方又问 了小张，小张说案发当时，小王确实不在现场。 如果你是警察，你能揭穿他们的谎言吗？
案件导入
美丽月亮
实验探究 月相图
日食月食
林肯破案
巩固练习
日食
案件导入
美丽月亮
实验探究 月相图
日食月食
林肯破案
巩固练习
月食
案件导入
美丽月亮
实验探究 月相图
日食月食
林肯破案
巩固练习
案件导入
美丽月亮
实验探究 月相图
日食月食
林肯破案
10月18日（农历初八）晚上11时，证 人站在一个草堆后面，亲眼看到被告在草 堆西边20米～30米处的大树旁作案，因为 月光正照在被告脸上，所以他看清了被告 的面孔。
月相
日月地位 置关系
日期
形状
月出
月落
夜晚见月 情形
新月
直线，月 居中
初一
不可见
清晨
黄昏
彻夜不见
上弦月
直角，日 在月以西
初七、初 八
半圆，两 面朝西
正午
半夜
上半夜西 天
满月
直线，地 居中
十五、十 六
圆
黄昏
清晨
通宵可见
下弦月
直角，日 在月以东
二十二、 二十三
半圆，亮 面朝东
半夜
正午
下半夜东 天
上弦月 （初八）
青岛版科学六年级上册
青岛版六年级上册
开元街道郭家小学
在一个重阳节的夜晚，一军事重地的资 料被盗了，警方迅速出动，展开侦破，很快 就抓住了犯罪嫌疑人小王。警方随即对他进 行了审讯。小王说，那天他和他的朋友在河 边露营，喝酒、谈天，直到一轮弯弯的月亮 升起，众人才散去。他喝醉了酒，是由朋友 小张送他回的家，回家后他又整整睡了一天， 小张可以给他作证。警方又问了小张，小张 说案发当时，小王确实不在现场。如果你是 警察，你能揭穿他们的谎言吗？
从地球上看月球，月球有时圆，有时缺。 人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
• • • • • •
（1）月球是围绕地球逆时针旋转的。 （2）月球围绕地球公转的轨道是椭圆的。 （3）月球公转时，地球也在自传。 （4）争取每人都要当一次地球。 （5）分工明确，遵守纪律，保持教室安静。 （6）完成实验记录表。
巩固练习
破绽一
案件导入
月相 新月
上弦
月升 清晨
正午
月落 黄昏
半夜
美丽月亮
实验探究 月相图
满月 下弦
黄昏 半夜
清晨 正午
日食月食
林肯破案
巩固练习
破绽二
西
东
案件导入
美丽月亮
实验探究 月相图
光线
日食月食
林肯破案
被告 证人
巩固练习
巩固练习
案件导入
美丽月亮
实验探究 月相图
日食月食
林肯破案
巩固练习
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状 叫做（ ）。 2、月球本身并不发光，靠反射（ ） 才发亮。月亮围绕地球转动的同时，地 球又带着月球绕（ ）转。因此， 月球被太阳照亮的一面就会有时面向地 球，有时（ ）地球，有时部分（ ） 地球，月相变化就是这样产生的。 3.月球公转是指月球围绕（ ）转动，月 球公转的方向是（ ）。 A.地球B.太阳C.自西向东D自东向西