人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教案
人教版历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》教学设计
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下过程与方法：
1.通过导入问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与到课堂教学中。
2.采用讲授、讨论、问答等多种教学方法，帮助学生理解太平天国运动的历史背景、过程和影响。
3.组织学生进行小组合作，分析太平天国运动的失败原因，培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生运用历史资料，结合所学知识，对太平天国运动进行评价，提高学生的历史思维和论证能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱，激发学生学习历史、认识历史的兴趣。
2.培养学生的民族自豪感，认识到中华民族在历史发展中的伟大成就和崇高精神。
二、学情分析
本节课的教学对象为高中一年级学生，他们对历史知识已有一定的基础，具备初步的历史思维和分析能力。在之前的学习中，学生对明清时期的历史有所了解，为本节课学习太平天国运动奠定了基础。然而，由于太平天国运动涉及众多历史事件和人物，学生可能对其中的细节和背景认识不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。
人教版历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解太平天国运动的背景、过程及影响，掌握金田起义、永安建制、北伐、西征等重要事件。
2.理解太平天国运动的性质、特点及其在近代中国历史发展中的地位，认识太平天国运动对清朝统治的冲击及对中国社会的影响。
3.掌握太平天国运动的失败原因，分析其内外因素，从而培养学生分析历史问题的能力。
（2）运用讲授法，详细讲解太平天国运动的背景、重要事件、影响等方面内容，加深学生的理解。
人教版高中历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》教案
第11课《太平天国运动》教案一、教学目标【知识与能力】1、识记：金田起义、永安建制、定都天京、北伐西征、《天朝田亩制度》、天京变乱、重建领导核心、后期防御战、《资政新篇》、天京陷落。
2、理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价，比较两者的异同点。
3、探讨太平天国运动失败的原因，认识太平天国运动的历史意义。
培养分析问题和解决问题的能力。
【过程与方法】1、展示太平天国形势示意图，了解太平天国的发展历程，掌握识图和用图的方法。
2、通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力3、探究太平天国运动失败的原因，【情感、态度与价值观】1、认识太平天国的兴起与失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。
2、认识太平运动与近代民主革命的关系。
农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命的任务，也无法实现中国的现代化。
农民必须在先进力量组织领导下，科学理论指导下，参加民主革命建设，才能恰当的发挥农民的力量。
3、通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
【教学重点】太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》【教学难点】《天朝田亩制度》和太平天国运动的认识和评价。
二、教学过程导入新课：同学们，上节课我们学习了《第10课鸦片战争》，我们了解到:英国为了打开中国大门，无耻地向中国发动了两次鸦片战争，战败的中国被迫签订了《南京条约》、《天津条约》等一系列不平等条约，从此中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争后，中国社会发生了种种变化。
同学们假设一下，如果大家生不逢时，刚好处于那个时代，你们能感受到哪些变化？（情境体验法）学生活动：结合当时的情境，想象自己感受到的种种变化。
社会更加混乱、政治腐败，矛盾重重。
银贵钱贱。
赋税沉重，生活困难。
带着这些疑问让我们一起回到那个时代，探寻问题的答案。
一、从金田起义建国到定都天京（一）太平天国运动的兴起材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运动》教学设计
3.激发学生的思考，使他们能够客观、全面地评价太平天国运动，形成独立见解。
4.关注学生的情感态度，引导他们正确看待农民起义等历史现象，培养正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、过程、影响以及其在历史上的地位。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-太平天国运动的背景是什么？
-太平天国运动的重要战役、政策制度有哪些？
-太平天国运动为什么会失败？
-太平天国运动对中国近代史产生了哪些影响？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生形成正确认识。
（四）课堂练习
1.设计选择题、简答题等形式的练习题，检验学生对课堂内容的掌握。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运.了解太平天国运动的背景、兴起、发展、失败及其影响，理解其在中国近代史上的地位。
2.掌握太平天国运动的领导人物、重要战役、政策制度等方面的知识。
3.能够分析太平天国运动失败的原因，评价其在历史上的意义。
4.培养学生的史料阅读、分析和评价能力，提高历史思维和历史素养。
-太平天国运动失败的原因是什么？
3.通过小组合作学习，让学生共同探讨难点问题。教师适时给予指导，帮助学生掌握分析问题的方法和技巧。
4.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，从而加深对历史事件的理解。
5.结合现实问题，引导学生从历史的角度看待社会现象，培养学生的历史思维和现实关怀。
6.教学重难点的突破：
（1）运用比较法，将太平天国运动与之前的农民起义进行对比，突出其特点和历史地位。
高中历史(人教版)必修1第四单元11太平天国运动优秀教学案例
1.详细讲解太平天国运动的背景，包括清朝的衰落、鸦片战争后的民族危机、农民阶级的困境等。
2.介绍太平天国运动的过程，包括金田起义、永安建制、天京事变、北伐和西征等。
3.分析太平天国运动的性质和影响，强调太平天国运动的反封建、反侵略的性质，以及它在中国近代史上的地位和作用。
4.运用比较法，让学生了解太平天国运动与以往农民起义的异同，加深对太平天国运动特点的认识。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考太平天国运动的起因、过程和结果。如：为什么会在这个时候爆发太平天国运动？太平天国运动与以往的农民起义有什么不同？太平天国运动最终失败的原因是什么？
2.引导学生关注太平天国运动中的重要事件，如金田起义、天京事变等，通过对这些事件的深入了解，把握太平天国运动的发展脉络。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放太平天国运动的纪录片，让学生直观地感受当时的历史氛围，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体展示太平天国运动相关的历史图片，如太平天国颁布的《天朝田亩制度》、太平天国的货币等，让学生更加直观地了解太平天国运动的历史背景和特点。
3.创设角色扮演活动，让学生扮演太平天国领导人、清朝官员、农民等角色，进行情景再现，增强学生的历史代入感。
2.问题导向：本案例设计了一系列深入思考的问题，引导学生从不同角度分析太平天国运动的起因、过程和结果，培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作：通过组织学生进行小组讨论和汇报，本案例鼓励了学生的合作精神和历史思维能力的培养，提高了学生的自主学习和表达能力。
4.教学策略：本案例运用了问题驱动、史料教学、小组讨论等教学方法，使学生能够深入探讨太平天国运动的本质，提高了学生的史料实证素养和批判性思维能力。
第11课太平天国运动-人教版必修1历史教案
第11课太平天国运动-人教版必修1历史教案一、教学目标1.了解太平天国的起源和发展；2.了解太平天国王朝的政治、经济和文化特点；3.了解太平天国对中国历史的影响；4.培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、教学内容1. 太平天国的起源和发展1.鸦片战争后的中国社会2.洪秀全及其太平天国思想3.红巾起义及其影响4.反清起义和太平天国运动2. 太平天国王朝的政治、经济和文化特点1.洪秀全的王朝构想2.杨秀清的改革措施3.太平天国军队的组织和作战方式4.太平天国在天京建立的新政权和社会制度3. 太平天国对中国历史的影响1.太平天国对中国政治、经济、文化、军事等方面的影响2.太平天国如何导致清朝灭亡的3.太平天国运动在中国历史上的地位和意义三、教学方法1.讲授法：通过讲述和举例子的方式介绍太平天国的起源和发展。
2.图片展示：通过PPT或资料图片向学生展示太平天国建立的新政权以及社会制度。
3.小组讨论：引导学生就太平天国对中国历史的影响方面进行小组讨论，展开历史思考和历史思维。
四、教学重点与难点教学重点1.太平天国的起源和发展。
2.太平天国王朝的政治、经济和文化特点。
3.太平天国如何导致清朝灭亡的。
教学难点1.太平天国在中国历史上的地位和影响。
2.太平天国的思想、组织和作战方式。
五、教学过程1. 导入（5分钟）分析鸦片战争后中国的社会状况，民众的反抗情绪和对清朝的不满，引出太平天国的兴起。
2. 正文（35分钟）1.太平天国的起源和发展–洪秀全及其太平天国思想–红巾起义及其影响–反清起义和太平天国运动2.太平天国王朝的政治、经济和文化特点–洪秀全的王朝构想–杨秀清的改革措施–太平天国军队的组织和作战方式–太平天国在天京建立的新政权和社会制度3.太平天国对中国历史的影响–太平天国对中国政治、经济、文化、军事等方面的影响–太平天国如何导致清朝灭亡的–太平天国运动在中国历史上的地位和意义3. 小组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组就太平天国对中国历史的影响方面进行讨论。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运动》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解太平天国运动的背景、过程和历史意义，掌握太平天国运动的基本知识和主要事件。
2.能够分析太平天国运动中的重要人物和他们的作用，如洪秀全、石达开等。
3.能够运用历史资料和文献，对太平天国运动进行深入的研究和分析。
4.能够运用历史知识，对太平天国运动进行评价和判断，并提出自己的观点。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过讲述洪秀全的故事，引导学生了解太平天国运动的起因和农民阶级的反抗精神。让学生感受到农民阶级在封建地主的剥削和压迫下的困境，从而理解太平天国运动的背景。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示太平天国运动的情景和重要事件。通过展示太平军与清军的战斗过程，让学生感受到太平天国运动的艰辛和挫折。
太平天国运动的历史意义在于，它是中国近代史上一次农民起义的最高峰，它揭示了封建社会的矛盾和农民阶级的反抗精神。太平天国运动的失败，虽然未能改变中国社会的性质，但它对后来的中国历史产生了深远的影响。太平天国运动的经验和教训，对于我们理解中国近代史的发展和中国社会的变革，具有重要的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去理解和思考太平天国运动的背景、过程和历史意义。我通过讲述洪秀全的故事，引导学生了解太平天国运动的起因和农民阶级的反抗精神。我通过展示太平军与清军的战斗过程，让学生感受到太平天国运动的艰辛和挫折。我通过分析太平天国运动的历史意义，引导学生思考太平天国运动对中国近代史的影响。
5.情感态度与价值观的培养：本案例通过学习太平天国运动，使学生能够理解农民阶级的反抗精神和牺牲精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过从人性的角度去理解和思考太平天国运动，培养学生对历史事件的客观评价和正确判断，使他们能够以历史的视角看待问题，具备批判性思维。这种情感态度与价值观的培养，能够使学生在学习历史的过程中，不仅获得知识，还能够培养他们的人性关怀和价值观。
人教版历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》说课稿
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对太平天国运动的理解可能停留在表面，缺乏深度。
2.学生在讨论中可能偏离主题，需要适时引导。
3.部分学生可能对历史事件的复杂性理解不足，需要通过案例分析加以解释。
我将通过以下方式应对这些问题：
-提供更多的历史背景信息，引导学生深入分析。
2.学习障碍：可能存在的学习障碍包括：
-对太平天国运动的历史背景理解不深，难以把握其发生的必然性。
-对太平天国运动的复杂性和多面性认识不足，容易简单化、片面化。
-分析历史事件时缺乏批判性思维，容易接受教材的表面叙述。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如历史纪录片、图片、地图等，为学生提供直观的历史场景，增强其学习兴趣。
3.教师评价：我会对学生的学习情况进行总结性评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
我的课后作业布置情况如下，作业的目的是巩固所学知识，提高学生的历史素养：
1.编写概述：要求学生编写一份关于太平天国运动的概述，梳理运动的发展过程。
2.深入分析：选择太平天国运动中的一个方面进行深入分析，如军事斗争、政治制度等。
2.设计课堂讨论环节，鼓励学生就太平天国运动的相关问题进行思考和分析，激发其探索欲望。
3.结合当前社会热点，引导学生探讨太平天国运动的现实意义，提高其学习的时代感。
4.通过小组合作学习，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养其团队精神和自主学习能力。
5.在课程结束时，设置反思和评价环节，让学生对自己的学习过程和成果进行反思，增强其学习的自我驱动力。
（二）教学目标
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教学设计(6页)
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置
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《天平天国运动》教案教学目标知识与技能（1）识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京；太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。
（2）理解：太平天国迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性。
（3）运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力；通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。
过程与方法通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题以及论从史出的学习方法，学会主动学习。
情感态度与价值观通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。
认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民，关注农村。
重点与难点重点太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》。
难点《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的作用。
教学过程导入新课课件展示太平天国领导者洪秀全的塑像及洪秀全的《吟剑诗》：手持三尺定山河，四海为家共饮和。
擒尽妖邪扫地网，收残奸宄落天罗。
东西南北敦皇极，日月星辰奏凯歌。
虎啸龙吟光世界，太平一平乐如何。
这首诗表达了洪秀全要领导农民推翻清朝反动统治的决心。
洪秀全出身于农民家庭，曾经和千千万万个学子一样，他的理想是希望通过科举考试走上仕途。
然而，我们并没有在清朝的官员中见到他的身影，那么是什么原因使他走上反清的道路，是什么原因使他可以一呼百应，又是什么原因使他可以成为太平天国的精神领袖呢？新课学习一、金田起义展示材料：材料一英国棉纺织品于1840年至1845年的五年之间，输入量增加了四倍多。
究其原因，其货物美价廉也！材料二鸦片输入量连年激增，白银大量外流。
平均每年外流白银3500万两，约占清政府全年财政收入的二分之一。
银价继续上涨，1838年，白银一两可换铜钱1600文，1849年已涨到2350文。
材料三腐败的清政府，为支付2000万元战争赔款和弥补战争中7000万元的军费开支，极力进行搜刮，不断加捐加税。
“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”材料四广西地瘠民穷，水、旱、蝗灾不断，灾害严重。
设问：有人说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。
”你是如何理解的？I归纳：1．直接原因：自然灾害；2．间接原因：外国侵略；3．根本原因：阶级矛盾激化；过渡：在这种社会背景下，洪秀全用什么来发动群众呢？4．洪秀全的准备：创立“拜上帝会”太平天国运动爆发的历史背景太平天国运动是在面临民族矛盾和阶级矛盾的历史背景下爆发的，具体而言主要表现在：鸦片战争后，西方列强不断向中国倾销商品，冲击了通商口岸及附近地区的传统经济结构，造成了一部分手工业者的破产；鸦片输入量连年激增，白银外流更为严重，广大人民的生活深受影响；鸦片战争的战费和赔款分摊到参与战事的省份，清政府的各级官吏借机搜刮，吏治极端腐败，进一步激化了清政府与广大人民的矛盾；与此同时，水、旱、蝗灾不断，广大人民生活困苦不堪，各地的反抗斗争此起彼伏，为太平天国运动的兴起奠定了基础；广西地区地瘠民穷，灾害特别严重，各种矛盾尤其突出，从而成为太平天国运动兴起的发源地；此外，洪秀全创立了“拜上帝会’’，号召广大人民群众进行反抗清政府的斗争，促使革命形势不断成熟，加速了太平天国运动的爆发。
由此可见，太平天国运动既是“鸦片战争炮声的回响”，又是国内社会矛盾激化的产物。
材料天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。
何得存彼疆比界之私，何可起尔吞我并之念。
——洪秀全《原道醒世训》设问：洪秀全的宗教理论具有什么特点？基督教在近代是列强用以侵略中国的工具，为什么却能被农民加以利用成为革命理论？归纳：（1）洪秀全的宗教理论的特点：洪秀全的宗教理论是农民平均主义，儒家大同思想和西方基督教义的结合。
（2）原因：①基督教思想中的平等理念适应了苦难的中国人民的政治需要；②破产农民对原有的宗教信仰发生动摇。
二、太平天国运动的兴衰（1851～1864年）1．表格整理太平天国的主要事件：（结合地图）1．太平天国的兴起与发展起义爆发后，太平军相继攻克广西、湖南、湖北等地的一些重要城市，并沿长江东下，于1853年3月攻克南京，将其改名天京，定都于此。
2．太平天国的高潮（1）军事斗争：①北伐：太平天国于1853年开始进行北伐，横扫六省，进逼天津。
但由于北伐军孤军深入，最终失败。
②西征：太平军挥师西征，控制了安徽、江西和湖北东部的大部分地区，并在湖南大败湘军取得辉煌胜利。
③太平军击溃清军江北、江南大营，解除了对天京的威胁。
到1856年，太平天国在军事上达到全盛。
（2）政权建设：颁布《天朝田亩制度》。
内容：废除封建地主土地所有制，根据“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，按人口和年龄平均分配土地；男女平等，解放妇女，废除买卖婚姻，禁止娼妓等；建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
（3）清政府的镇压：为对付日益强大的太平天国，咸丰皇帝下令地方组织团练武装。
曾国藩的湘军、李鸿章的淮军成为天国的主要力量。
3．太平天国的失败（1）天京事变：1856年；太平天国领导集团发生严重内讧，太平天国由此元气大伤，由盛转衰。
（2）天京事变之后，为挽救危局，洪秀全起用年轻将领陈玉成、李秀成指挥军事。
太平军连挫清军，占领江南大部分地区，士气重新高涨。
（3）《资政新篇》的问世：洪秀全还任用洪仁歼主持朝政，洪仁玕提出具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》。
①主要内容：提出效法西方，兴建铁路、公路，仿制火车、轮船；兴办邮政、银行，推广保险；兴办医院和学校，设鳏寡孤独院、育婴堂；奖励发明；实行专利制度；在平等基础上同各国自由通商、进行文化交流等。
②评价：它是中国最早的，也是最完整的资本主义改革方案。
但未能反映农民最迫切的愿望和要求，又缺少必要的条件，并未真正实行。
（4）天京保卫战：1863年，在英、法军队支援下，曾国藩兵分三路，围困天京。
1864年6月，洪秀全病逝。
、7月，天京陷落。
太平天国在中外势力的联合剿杀下失败。
（5）历史意义：它扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础。
它表达了农民群众的理想追求，提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案《资政新篇》。
这一体制变革的勇敢尝试，是当时先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。
2．太平天国重要文献：前期的《天朝田亩制度》和后期的《资政新篇》。
问题：结合课后“解析与探究”，了解《天朝田亩制度》的内容，并对其进行评价？归纳：革命性：在封建自然经济中，土地是最主要的生产资料，土地问题是解决农民革命的核心问题，两千年来，农民阶级的斗争要求，就是要获得土地。
《天朝田亩制度》第一次将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，彻底否定了封建土地制度，调动了广大农民的革命积极性，是中国几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
空想性：在分配方面实行绝对平均主义，维护小农经济，根本无法调动广大农民的生产积极性，具有严重的落后性和空想性。
违背了历史发展的潮流。
由于军事紧张，《天朝田亩制度》关于土地方面的制度也无法实施，农民依然要向地主交租。
问题：《天朝田亩制度》与《资政新篇》有何异同？2．通过《天朝田亩制度》认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性《天朝田亩制度》是太平天国颁布的以土地制度、圣库制度为核心的反封建的革命纲领。
它作为改造封建社会的一种方案，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶，是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。
他宣布要废除封建土地所有制，建立平均主义的公有制社会，因此，具有一定的革命性。
但它毕竟是小农经济的产物，平均分配的方案根本无法实施。
同时生产、生活资料归圣库的理想社会，违背了小生产者的本性，只是一种空想，不符合社会发展的规律，不可能使社会生产力向前发展。
由此可见，《天朝田亩制度>具有落后性。
所以农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学的理论武器，承担不起领导中国民主革命的重任。
三、太平天国运动失败的原因、历史意义、新特点：合作探究一：太平天国运动失败的原因。
展示材料：材料一1853年，马克思对太平天国运动的评价：“世界上最古老最巩固的帝国八年来在英国资产者的大批印花布的影响下已经处于社会变革的前夕，而这次变革将给予这个国家的文明带来极其严重的后果，到达最反动最保守的堡垒的大门，那么他说不定就会看到这样的字样：中华共和国，自由、平等、博爱。
”——马克思《国际评述（一）》材料二1862年，马克思对太平天国运动的评价：“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务……他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来对付与停滞腐朽，这种破坏没有一点建设工作的苗头。
……显然，太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。
但是，只有在中国才能有这类魔鬼，这类魔鬼是停滞的社会生活的产物。
”——马克思《中国纪事》设问：（1）为什么马克思会在前后不到十年的时间里对同一运动作出两种截然不同的评价？请结合史实说明。
（2）太平天国运动是中国近代史上的一次轰轰烈烈的农民起义，它经历了14年，势力波及18个省，但最后还是以失败而告终，原因在哪里呢？它的失败证明了什么问题？归纳：太平天国运动失败的原因：根本原因：农民阶级的局限性。
（农民阶级是小生产者，不是先进生产力的代表，具有狭隘性、自私性、保守性、分散性，不能单独完成革命任务。
）这一阶级局限性决定了农民阶级不可能提出科学的革命理论和彻底的反侵略反封建的革命纲领，无法克服自身的宗派主义倾向，保持团结。
天京变乱，《天朝田亩制度》就充分说明了这一点。
客观原因：中外反动势力的联合绞杀。
证明：农民阶级不可能领导中国民主革命取得胜利。
合作探究二：太平天国有何历史意义？归纳：参考课本最后一段。
合作探究三：思考并讨论，与中国古代农民群众的反抗斗争相比，太平天国起义有何特点？为什么会有这些特点？归纳：太平天国运动的新特征：（1）太平天国起反封反侵的双重任务，具有民主革命的性质。
（2）一些领导人开始向西方寻求真理，探索中国独立、富强的途径。
（3）是中国农民战争的最高峰。
（4）是亚洲革命风暴的一个组成部分。
形成这种新特征的原因：（1）鸦片战争后，中国社会的主要矛盾变为中华民族与外国资本主义、封建主义与人民大众的矛盾，中国人民担负起反侵略反封建的任务。
（2）鸦片战争后一股“向西方学习”的新思潮萌发。
（3）颁布《天朝田亩制度》是农民战争的最高峰。
课堂小结150多年前的太平天国运动，其轰轰烈烈地进行了十四年，历经十八个省份，但最终还是失败了，它曾使无数英烈抱恨终生。