7.2现代生物进化理论的主要内容
1、什么是种群？种群有什么特点？
2、什么是种群的基因库？ 3、基因频率的含义是什么？怎样计算基因频率？
（一）种群是生物进化的基本单位 1.种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
判断下列是否属于种群?
（1）一个池塘中的全部鱼 否 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 是 （3）两个池塘内的全部鲤鱼 否 （4）一片草地上的成年梅花鹿 否
.据调查得知，某小学的学生中基因型比率为： XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44％:5％： 1％：43％：7％，则Xb的基因频率为 • A.13.2％ B.5％ C.14％ D.9.3％
如果某基因在X染色体上，而在Y染色体上没有该基因及其等 位基因，则公式可以转变成 某基因总数
基因频率=
1 A = 2×AA + 2×Aa×
A=
120
2
=120
200
= 60%
例1.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因 型为BB的个体占40%，基因型为Bb的个体占50%，基因型为bb的 个体占10%，常染色体遗传，则基因B和b的频率分别是 ( B ) A． 90%，10% B． 65%，35% C． 50%，50% D． 35%，65%
36% 48% 16%
60%
40%
40%
哈代——温伯格定律： 一个有性生殖的自然种群中，在符合5个条件的情 况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频 率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说， 是保持着基因平衡的。
哈代-温伯格定律可用数学方程式表示： (p＋q)2=p2＋2pq＋q2=1 其中p代表A基因的频率，q代表a基因的 频率。p+q永远为1，p2代表AA的频率， q2代 表aa的频率，2pq代表杂合子Aa的频率。
一、拉马克的进化学说
1.主要内容
（生物进化起源、顺序、原因）： ①生物不是神造的，而是由古老生物 进化来的。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③生物各种适应性特征的形成都是 由于用进废退和获得性遗传。
拉马克
(marck) 1744 — 1829
用进废退：经常使用的器官发达，不使用的器官就退化。
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
自然界，生物自发突变的频率很低，而且 突变大多数是有害的，为什么还能够作为生 物进化的原材料的呢？
果蝇约有104对基因，假定每个基因的突
变率是10－5，一个约有109个果蝇的种群每
一代出现的基因突变率是？
2×104×10－5×109＝2×108
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
在满足五个条件的情况下,计算子二代、子三代的基 因频率与基因型频率 ; 分析一下各代基因频率与基 因型频率相同吗？ 亲代 子一代 30% 36% 48% 60% 10% 16% 60% 60% 40% 40% 子二代 子三代
基因 型频 率
基因 频率
AA Aa aa A a
36% 48% 16%
60%
1.性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 2.相对性状：P3 3.显性性状与隐性性状P4 4.性状分离：P4 5.显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 6.等位基因：P12 7.纯合子与杂合子P5 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （能稳定的遗传，不发生性状分离）： 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （ 不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 8.表现型与基因型P12 （关系：基因型＋环境 → 表现型） 9.杂交与自交、测交P7 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。 （指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 10.豌豆做遗传实验材料的原因
小结：常染色体，一对等位基因的基因型频率、基因 频率的特点、关系 1、基因型、基因频率之和 AA%+Aa%+aa%=1 A%+a%=1 2、基因型、基因频率关系
A A% = = A+a
2×#43; 2×Aa + 2×aa
a =aa+1/2Aa
1 = AA+ 2 Aa
A=AA+1/2Aa
例2.某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发现， 女色盲5人，女性携带15人。男性色盲11人。求XB,Xb的频率。
Xb =
5×2＋15＋11 200×2＋200
=6%
XB=1-6%=94%
伴X遗传：女性每个个体两个基因，男性只含一个基因
1．常染色体体上基因的基因频率与基因型频率的关系。 常染色体上：男性、女性每个个体可以看做含有两个 基因，存在 A%=AA%+1/2Aa% a% =aa%+1/2Aa% 2．X染色体体上基因的基因频率计算应该注意的哪些问题? 伴X遗传：女性每个个体可以看做含有两个基因，但是 男性只有一个基因，则不适用上述关系。
三、达尔文以后进化理论的发展 性状水平
深入
基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为核心的
现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容
一 、种群基因频率的改变和生物进化
一
种群基因频率的改变与生物进化
情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只 绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
1. 种群是由许多个体组成的，每个个体的每个 细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会 产生大量的突变 2. 突变的有害和有利并不是绝对的， 它取决于生物的生存环境。 3. 突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
拉马克的观点
请你评价拉马克的进化论 2.优点
1、历史上第一个提出比较完整的进化学说； 2、反对神创论和物种不变论。
3.不足之处
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的 支持。大多来自于主观推测。 2、变异是定向的，环境和动物的意愿可决定变异的方向。
达尔文的评价：拉马克的进化思想动摇了“特创论”的 基石，敲响了“目的论”的丧钟，为进化论的胜利铺平 了道路。
探究活动
用数学方法讨论基因频率的改变 假设的昆虫群体满足以下五个条件： ①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，
③没有迁入与迁出，
④ AA 、 Aa 、 aa 三种基因型昆虫的生存能力完全相同 （也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没作用） ⑤也没有基因突变和染色体变异。
二、达尔文的自然选择学说 1.主要内容： （1）过度繁殖 （2）生存斗争 （3）遗传变异 （4）适者生存
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
达尔文的自然选择学说解释模型：
（基础） 过度繁殖 生存斗争 (动力）
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 事实2：物种内 的个体数能保 持稳定 事实3：资源是 有限的
2X女性个体数+男性个体数
总 结
• 种群基因频率的改变与生物进化
(一)种群是生物进化的基本单位
1、种群、基因库、基因频率等概念 2、用数学方法讨论基因频率的变化
下列关于基因库的叙述正确的是 ( C )
A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种 群的基因库 B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种 群的基因库 C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种 群的基因库
1．该变异对于昆虫的存活有什么影响？ 有利于昆虫躲避天敌，增加生存并繁殖后代的机会； 2．该绿色个体能一直生存下去吗？ 生物个体总会因为各种各样的原因死亡，例如天敌的捕食、疾 病、衰老等等； 3．该绿色个体怎样才能把它体内的基因A传递下去？ 生物只有通过有性生殖，才能将自己的基因传递下来
一、种群基因频率的改变与生物进化
遗传变异 ）； 吃（生存斗争 ）；它们有颈长和颈短的差异（
颈长的能吃到树叶生存下来， 颈短的却因吃不到树叶 而最终饿死了（适者生存 ）。
达尔文的观点
用进废退？
物竞天择？
草地退化 吃树叶 颈长的有优势 天天使劲地将颈伸长 现在的长颈鹿
长颈鹿的祖先 过度繁 变 殖 异 长颈、长肢个体
短颈、短肢个体 生存 遗传 斗争 积累 长颈、长肢个体 适者 自然 生存 选择 现在的长颈鹿
食 蚁 兽
舌头细长
鼹 鼠
眼睛萎缩退化
获得性遗传：由于环境影响或用进废退所获得的变异性
状，可以通过繁殖遗传给后代。
由于草原上的食物有限，长颈鹿为了能吃到高处 树叶就努力伸长脖子（ 用进废退 ）；这些
个体存活下来后，长脖子性状可以遗传给下一代
（ 获得性遗传 ）；这些后代继续吃高处的树叶，
经过一代代的积累，形成了现在的长颈鹿。
基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、
1、基因库？ 一个种群中全部个体所含有的全部基因 2、基因频率？ A A% = × 100% 在基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率 A + a 3、基因型频率？ 某种基因型个体数占该种群个体总数的比率 AA = 30% Aa = 60% aa= 10%
2.达尔文自然选择学说的意义
（2）科学的解释了生命现象的统一性和生物的多样性
（3）使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的 轨道。
（1）对生物进化的原因提出了合理的解释
3.不足
（1 ）不能解释遗传和变异的本质 ________。 个体水平 （2）对生物进化的解释仅限于_________ 。 物种大爆发 （3）强调物种形成是渐变的结果，不能解释 _________ 的现象。
(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
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第7章 现代生物进化理论
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(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
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第7章 现代生物进化理论
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[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
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第7章 现代生物进化理论
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隔离与物种的形成
现代生物进化理论的主要内容
⑴、同一物种可以分布 在自然界的不同区域，而 种群是指一定区域内的同 种全部个体的集合。
⑵、种群是物种繁殖 和进化的基本单位。
如中国大陆上所有老虎是一 个种群还是一个物种？ 物种
问题探讨：
⑴、全ห้องสมุดไป่ตู้界的人是一个物种吗？为什
么？都是一个物种，无论白人黑 人、黄种人结婚，都能产生可 育的后代。 ⑵、马跟驴是一个物种吗？为什么？
⑤、中生代生物
三叠纪，开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙 等；侏罗纪是恐龙的天下，但在白垩纪全部绝灭。发现始 祖鸟、中华龙鸟等；昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期， 开始出现被子植物
孔龙蛋
中生代陆地和海洋中的情况
始祖鸟
恐龙是什么时候 灭绝的？恐龙的灭绝 对生物多样性会产生 怎样的影响？
在中生代的白垩 纪全部绝灭。恐龙的 绝灭有利于哺乳动物 的繁盛，使生物进化 翻开了崭新的一页。
哺乳动物出现，随后种类大量增加
①、最早出现的是生活在原始海洋中的 一些厌氧的单细胞生物
最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年）
的前 水寒 母武 化纪 石地
层 中
②、古生代的前寒 武纪生物：
主要是一些单细 胞生物、环节动物、 节肢动物等。 13亿年前真核生物 的红藻化石
34亿年前的古细胞化石
③、古生代的寒武纪
（1）根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变
黑褐色树干上的桦尺蠖 长满地衣的树干上的桦尺蠖
基因 型频 率
基因 频率
第1年 第2年 SS 10% 11.5% Ss 20% 22.9% ss 70% 65.6% S 20% 23% s 80% 77%
第3年 13.1% 26% 60.9% 26.1% 73.9%
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论的主要内容进化是生物学中的核心概念之一，涉及了生物体在时间尺度上的演变和适应过程。
现代生物进化理论是对进化机制和模式的科学解释，通过对群体遗传学、分子进化和生态进化等各个方面的研究，提供了关于生物进化的全面和准确的描述。
本文将从进化的基本原理、群体遗传学、分子进化以及生态进化等方面讨论现代生物进化理论的主要内容。
1. 进化的基本原理进化的基本原理包括遗传变异、适应和自然选择。
遗传变异是指个体间存在的基因型和表现型的差异，这是进化的基础。
适应是指个体对环境的适应性特征，它能够增加个体的生存和繁殖成功率。
自然选择是指环境中存在的选择压力，促使适应性特征在群体中的频率增加，从而导致种群的进化。
2. 群体遗传学群体遗传学研究个体间基因频率的变化和遗传变异在群体中的传递。
主要内容包括基因频率的演化、人工选择和遗传漂变等。
基因频率的演化是指群体中基因频率的变化，可以通过基因漂变、突变、自交和迁移等因素来解释。
人工选择是指人为地选择特定性状的繁殖个体，加速遗传变异的积累。
遗传漂变是指由于随机事件（如基因突变和基因漂变）导致的基因频率的变化。
3. 分子进化分子进化研究基因和蛋白质序列的变化和演化。
主要内容包括分子钟理论、基因家族和基因重排等。
分子钟理论是指利用分子数据推断物种分化和进化的时间尺度。
基因家族是指相互关联且具有相似结构和功能的一组基因。
基因重排是指为了适应新的环境而发生的基因片段的重组和重排。
4. 生态进化生态进化研究进化与生态学之间的相互作用。
主要内容包括适应性放大、种间关系和生态位等。
适应性放大是指生物对环境变化的响应会放大其对生存和繁殖的影响。
种间关系研究不同物种之间的相互作用和共同进化。
生态位是指生物体在特定环境中完成其生存和繁殖所占据的位置和角色。
总结：现代生物进化理论涵盖了进化的基本原理、群体遗传学、分子进化和生态进化等多个方面。
通过研究遗传变异、适应和自然选择等基本原理，人们揭示了生物进化的机制和模式。
生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(1)(新人教版必修2)湖南师大
例：用现代生物进化理论分析解释狼的进化 过程。 过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体， (1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快 狼群中存在不同类型的个体 变异 有跑得慢的。它说明生物具有______ ______的 的，有跑得慢的。它说明生物具有______的 特性， 特性，而这种特性是生物进化的 原材料 。 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶 随着环境的改变 猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、 猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、 选择 环境对狼起了______作用， ______作用 环境对狼起了______作用，而这种作用是 定向 方向 ______的 它决定着生物进化的______ ______。 ______的，它决定着生物进化的______。
在一个种群中， 在一个种群中，某种基因型个体数占 该种群个体总数的比率。 该种群个体总数的比率。
4.基因频率的计算 4.基因频率的计算 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a 调查发现AA Aa、 AA、 褐色翅的基因为a，调查发现AA、Aa、aa 的个体分别占30% 60%、10%、那么A 30%、 的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a 的基因频率各是多少？ 的基因频率各是多少？ 该基因的总数 基因频率= 基因频率= 该等位基因的总数 基因频率= 基因频率= 纯合体基因型频率+ 纯合体基因型频率+杂合子基因型频率的一半
自然选择对种群基因频率的影响
20世纪, 20世纪,桦尺蠖种群中黑 世纪 色基因(S)频率为95%, (S)频率为95%,浅 色基因(S)频率为95%,浅 灰色基因(s)频率为5% (s)频率为 灰色基因(s)频率为5%
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论是对达尔文早期进化理论的修正和完善，通过对分子遗传学、生理学、生态学等领域的研究，提出了新的进化机制和方法，更全面地解释生物的进化过程。
1.基因突变与遗传漂变基因突变是进化的起点，是生物适应环境变化的基础。
随着科技的发展，人们发现许多基因突变是同义性的，对生物本身的功能没有影响，这和达尔文的自然选择理论相悖。
于是，生物学家提出了遗传漂变理论，认为随机基因漂变在一定程度上影响了生物群体的基因频率，导致一些突变可能被保存下来并扩大传播。
2.自然选择与适应性演化自然选择是达尔文进化论的核心，但现代生物进化理论提出了更多的细节。
例如，现在我们知道了自然选择有着不同的形式，比如扰动选择、方向选择和平衡选择等，每种适应性演化方式都是根基于生物体与环境相互作用的模式。
3.多重种类起源与分化生物进化的另一个重要内容是多重种类起源和分化。
大量证据表明，生物之间的相似性和差异可能是由于共同祖先和基于同物异型原理的分化。
这意味着，生物在进化历程中经历了不断的分化和多样化，而这些分化和多样化是基于其自身的大脑、神经系统、生殖系统等因素。
4.遗传变异的多样性和统计学进化过程中存在着大量的遗传变异现象，这些变异涉及到工作基因区域、调控区域和未知功能区域等，在这些变异的基础上可以建立系统进化树或族系分类树。
另外，统计学方法也得到了广泛的应用，例如贝叶斯方法、最大似然方法等，通过这些方法把不同的进化事件联系在一起，构建了大量的生物分类和族系演化树。
总之，现代生物进化理论对达尔文的进化理论进行了重大的修正和完善，使我们更加全面地认知和理解生物的进化过程。
5.基因流与遗传漂移除了基因突变以外，基因流和遗传漂移也是影响生物群体遗传结构的重要因素。
基因流指的是因为种群间的基因流失或增加，导致了种群间基因频率的变化。
而遗传漂移则是指随机因素引起的种群基因频率变动，比如小种群和环境压力等也可能影响种群基因结构。
7.2现代生物进化论的重要内容(定稿)
(3)子代种群的基因频率各是多少？3、如果该种群出现新的突变型
(4)将计算的结果填入下表，想一想， (基因型为A2a或AA)，种群的
子二代、子三代及若干代以后，种 基因频率会变化吗？基因A2的 群的基因频率会同子一代一样吗？ 频率可能会怎样变化？
(1)该种群产生的A 配子和a 配子的比率各是多少? (2)子代基因型的频率各是多少? (3)子代种群的基因频率各是多少?
变异 类型2
※新物种形成的标志：生殖隔离
新物种2
种群基因库的差异是产生生殖隔离形成的根本原因。
地理隔离 是形成物种的量变阶段， 生殖隔离 是形成物种的质变阶段， 隔离 是物种形成的必要条件。
不同物种间都存在着生殖隔离,物种的形成必 须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向) 3、隔离导致物种的形成
总结：
以（自然选择学说）为核心的现代生物进化理论， 其基本观点是（ 种群）是生物进化的基本单位，生 物进化的实质在于种群（ 基因频率 ）的改变。 （ 突变和基因重组 ）（ 自然选择 ）及 （ 隔离 ）是物种形成过程的三个基本环节，通过它 们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形 成。在这个过中，（突变和基因重组）产生生物进化 的原材料，（ 自然选择 ）使种群的基因频率定向 改变并决定生物进化的方向，（ 隔离 ）是新物种形 成的必要条件。
判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鱼
否
（2）一个池塘中的全部鲤鱼
是
（3）两个池塘内的全部青蛙
否
（4）一片草地上的全部植物
否
（5）一片草地上的成年梅花鹿 否
庙里的一群和尚也属于种群吗 ？
7.2 现代生物进化理论的主要内容
7.2 现代生物进化理论的主要内容预习案课前预习一、请同学们自主学习课本P114——P121，认真思考完成下列填空。
1．现代生物进化论的主要内容是：①、是生物进化的基本单位；②、是生物进化的原材料；③、决定生物进化的方向；④是物种形成的必要条件。
二、请同学们自主学习课本P114——P115“种群是生物进化的基本单位”，并学习例1，试着完成练习题目：例1、已知某种群有AA的个体10%，Aa70%，则该种群A、a的频率各是多少？解：A% = AA% + 1/2(Aa)% =10%+35%=45%a% = aa% + 1/2(Aa)% = (1-10%-70%)+35%=55% 或 1-45%=55%练习：1、已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。
在一个有300人的群体中，蓝眼的有36人，褐眼的有264人，其中纯合体120人。
那么，在这个人群中A、a基因频率各是多少？2、课本P118选择题2三、请同学们自主学习课本P118“自然选择决定生物进化的方向”，完成下列填空生物进化的实质是。
四、请同学们自主学习课本P119—P121“隔离与五物种的形成”，思考完成下列问题。
1、什么叫物种？2、什么叫隔离？常见的有哪些类型？3、两个不同的物种间存在什么隔离？什么隔离形成代表新物种形成？4、自然界形成新物种的最常见方式是什么？五、请同学们自主学习课本P123—P125“共同进化与生物多样性形成”，思考完成下列问题。
1、什么叫共同进化？发生在哪两者之间？2、生物多样性有哪些层次？生物多样性形成的原因是什么？3、生物进化历程的主要依据是什么？最早的生物代谢类型是什么？教学案【学习目标】1、现代生物进化理论的主要内容2、生物进化与生物多样性的形成3、进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；4、物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因【学习重点】1、现代生物进化理论的主要内容2、基因频率的计算2、共同进化与生物多样性的形成活动设计本节主要是学生自主看书学习，教师根据学案核对答案【巩固训练】1、下列属于种群的是（）A.一块水田里的全部水稻、水草B.一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜C.一块朽木上的全部真菌D.一个池塘中全部鱼2、下列关于种群的说法不正确的是（）A. 同一种群的个体可以自由交配B.种群是生物繁殖的基本单位C.中国大陆上所有老虎是一个种群D. 种群是生物进化的基本单位3、长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青霉素的药效降低。
人教版教学教案生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》教案(新人教版必修2)
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的主要内容一、教学目标知识目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
（2）说明现代生物进化理论的主要内容。
（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
能力目标（1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。
二、教学重点和难点教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。
（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。
教学难点：（1）基因频率的概念。
（2）自然选择对种群基因频率的影响。
（3）隔离在物种形成中的作用。
三、教学方法：问题导学法、讲授法、直观法四、教学课时：4五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第1课时一、种群基因频率的改变与生物进化问题探讨引导组织学生回答〖提示〗一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。
思考讨论⑴种群是生物进化的基本单位上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
1.〖问〗根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？2.如果该绿色基因能很好的生活下来，他体内的A基因怎样才能传递给后代？思考回答只有通过有性生殖，才能将基因传给子代，将基因A保留下来。
体会对自然选择学说的修正是必然的。
种群和物种基因库和基因频率计算基因频率思考与讨论〖总结性讲述〗讨论发现，出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。
因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。
-隔离与物种形成
不同的物种之间不能进行基因交流。
为什么 马驴之 间不能 进行基 因交流？
是什么阻 止了马驴 之间的基 因交流呢？
不同物 种之间一般 是不能交配 的，即使交 配成功也不 能产生可育 后代，这种 现象叫做生 殖隔离。
原来是 生殖隔离
都有那些 情况会导致 生殖隔离呢？
荇菜 与梅花因
花期不同
而出现生 殖隔离
【答案】B
•Content
【解析】本题考查物种形成的过程。现代生物进化理论认为，新
物种形成的三个基本环节是：突变和基因重组、自然选择、隔离。图示 中b和d存在地理隔离，但不一定存在生殖隔离；c和d最后无地理隔离， 但之前可能形成了生殖隔离；a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频
率相同，但地理隔离后因环境不同，基因频率各自发生定向改变，形成
的b和d可能会产生生殖隔离而不再是同一物种；a1中的外迁群体与当时 a2种群的基因频率不同，但不一定产生生殖隔离，后来因处在同一环境
中，形成的c和d可能仍然没形成生殖隔基因频率只要改变，不论变化大小如 1. 物种的形成与 • Content
生物进化有何关 系？ 何，都属于进化的范围，而基因频率的改变只有 突破了种的界限形成生殖隔离，才会有物种形成，
因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进
化的必要条件。 （２）生物进化的实质是种群基因频率发生 定向改变，其结果不一定导致新物种的形成，但 新物种的形成说明生物进化了。
2. 利用所学知识 • Content 尝试构建本学案 三维知识体系。
孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同二 出现生殖隔离
曼陀罗的花粉在其他植物的花的 柱头上不能完全萌发成为花粉管， 使得两性生殖细胞不能融合而形 成生殖隔离
狮子与 老虎杂交产 生狮虎兽是 没有生育能 力的，狮子 与老虎因杂 种不育而形 成生殖隔离
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论是基于达尔文进化论的基础上，结合了遗传学、分子生物学、生态学等多学科知识，形成的一套系统完备的理论体系。
其主要内容包括自然选择、遗传变异、种群遗传演化、物种形成等几个方面。
首先，自然选择是现代生物进化理论的核心概念之一。
自然选择是指在自然界中，个体之间存在着差异，而这些差异可能会影响它们的生存和繁殖能力。
适应环境的个体更有可能生存下来并且繁衍后代，从而使得适应性状在种群中逐渐积累。
这一过程导致了物种的适应性进化，使得物种能够适应不断变化的环境。
其次，遗传变异是生物进化的基础。
遗传变异是指个体之间存在的遗传差异，
这些差异来源于基因突变、基因重组、基因漂变等遗传过程。
遗传变异为自然选择提供了遗传物质的多样性，使得物种能够对环境的变化做出相应的适应。
然后，种群遗传演化是现代生物进化理论的重要内容之一。
种群遗传演化是指
种群内个体基因型和表型频率的变化，这种变化是由自然选择、基因漂变、基因流等因素共同作用的结果。
种群遗传演化理论解释了物种形成和物种多样性的产生。
最后，物种形成是现代生物进化理论的重要研究内容之一。
物种形成是指一个
种群分化为两个或更多个不能有效杂交的亚种或种的过程。
物种形成是生物多样性的基础，也是生物进化的结果之一。
综上所述，现代生物进化理论的主要内容包括自然选择、遗传变异、种群遗传
演化和物种形成等几个方面。
这些内容构成了现代生物进化理论的核心，为我们理解生物进化过程和生物多样性的形成提供了重要的理论基础。