作业辅导流程

作业辅导流程
作业辅导流程

作业辅导流程:

1、作业开始

2、老师收集并记录所负责辅导学生的作业单内容

3学生当天温习内容与预习辅导内容设计

4、学生作业问题的解答与作业批改

注意事项

引导学生养成的习惯

1:在做作业时要,在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静。

2:学生做好一项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查。

3:作业改错时,第一次改错先由学生自己改正,若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。

发现学生作业错误先让学生自己独立思考,并自己改错,然后老师再讲解方法,引导学生自主思考完成,同时列举出相应的题巩固训练,举一反三。(老师一律不允许直接说出答案)

4:学生每完成一项作业(完成就是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识),就归位。

5:形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯;

6:提升作业的书写工整度与速度;

老师的作业检查习惯:学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”,以避免漏查的情况,不得有错误。。

对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。

根据检查情况,签上老师的意见并签名。

老师要维持好教室的纪律,确保一个安静舒适的学习环境。

如果学生在作业中途需要上厕所或者休息,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。严格限定完成作业的时间,培养学生的时间观念。

辅导班教学流程管理制度

教学流程管理制度 “教学是学校工作的中心”,为了提高教学质量,帮助学员提高成绩,提高课堂教学效果,特制定如下教学流程管理制度: 一、备课 备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务,形成教学能力所做的一项准备工作。 1.备课前教师必须熟悉课程标准和教材,根据学生的实际情况,确定教学目标。 2.备课时教师要把握教学内容,分析教学任务、明确教学目标,认真钻研教材,选择教学方法,设计教学过程,要面向全体学生,抓住重点和关键。 3.备课时必须体现学生的主体地位,努力创设情境,激发学生兴趣,精心设计练习和作业,提高学生参与教学全过程的质量,并保持一周余量。 二、课堂教学(上课) 上课是教师教书育人完成教学目标,提高学生素质的重要环节。 1.课前认真做好教学准备工作。必须准时上课、规范到位,督促学生做好课前准备。上课不迟到、不提前下课,中途不离开教室,下课不拖堂,不随意调课。 2.目的明确,每堂课目的要求不宜过多,要具体、集中、确切、切实可行,在课堂教学中,教师要处于主导地位。 3.课堂教学的方式、方法应能促使学生积极参与、积极思维、促进理解。要让学生有充分动脑、动口、动手的机会,使他们参与教学全过程,做学习的主人。 4. 教师讲课力求语言生动、确切、有激情,音量适度,能吸引学生的注意。 5.教师应组织好复习、练习,让学生在灵活运用中掌握知识。 三、作业 1.教师应根据“减负增效”的要求和教学的实际情况,精心设计,精心选题,布置各种类型、有层次梯度的作业。 2.各科的作业量严格按照学校要求布置并完成。每天书面家庭作业总量不超过60分钟。 3.教师必须按时批改作业,对学生作业中有创新的解答和典型错误,教师应作好批注记录,供教学参考,并及时向学生反馈。 四、晚自习辅导 1.教师要把培优辅差工作作为自己的一项重要任务。对基础差,学习暂时困难的学生要有计划地进行补缺、补差,并对他们的学习方法、学习目的、学习态度、学习心理进行考核。辅导要做到热心、耐心、细心。 2.教师在晚自习课堂时要加强巡视,要特别关心有困难的学生,及时给以鼓励和指正,

托管作业辅导流程与内容

(托管)作业辅导流程与内容 1、接进教室(当日值班老师负责) ①学校门口举牌接待(下课前5分钟,地点在微信群告知); ②接到学生及时登记并微信告知家长(长时间未到的须及时了解情况); ③组织学生进入教室(分批排队进入,5-8人一队,由一名老师带队,保证每个学生在校门口等待的时间少于10分钟)。 ④根据高中、低、段年级安排作业班级 2、课前准备(当日值班老师负责) ①完成校外接回的学生交接(带队老师将学生交给教室内当天的负责老师); ②提醒学生上厕所、洗手、喝水(生活上的准备); ③记录当天学校预留作业情况并与核实作业内容发送给家长群; ④安排学生加餐食品事宜; 3、完成作业(作业班辅导教师) ①各负责老师到位,确认自己负责的学生是否到齐,并汇报至相关负责人; ②全程维护课堂纪律(对违纪同学及时给予相应的处理)并答疑(要求学生举手提问,老师需随时注意每一个学生,及时解决问题。对个别依赖性较强的学生进 行科学的引导,鼓励其独立完成;对分心的同学需加以科学的提醒,尤其注意当 天作业较多的学生,督促其在规定的时间内高效独立完成作业;纠正学生不正确的学习习惯等); ③及时检查已完成作业学生的作业,作好记录,指出错误,并督改正,学生不会做时必须科学的讲(作业班辅导期间,教师务必将手机调成静音状态,且严禁在辅导期间频繁使用手机;如若发现未经过讲

解直接告知学生答案的老师,机构将严肃处理)

; ④对已完成作业的学生做好登记,并针对孩子的情况进行知识点的巩固和提高; ⑤再次确认学生作业是否完成,交负责人检查,指导完成任务的学生做好复习和预习; ⑥将不合格的作业取回,指导学生修正; ⑦将孩子交到家长手上,反馈当天孩子的情况及需要弥补的问题。 ⑧中途需要课间休息(眼保健操,课外活动) 4、家长须知 ①课程辅导期间(作业班)如果家长过来接孩子时作业未完成,需要在机构完成后方可离校(特殊情况除外)。 ②家长等待时,严禁在校区回廊随意走动,严禁大声喧哗,以免影响学生注意力,家长需要在前台大厅或接待室耐心等待。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

VB程序设计网上作业2016

题1.若要使命令按钮不可操作,要对下列哪个属性进行设置 A、Enabled B、Visible C、BackColor D、Caption 标准答案:A 题2.打开文件的Open语句中,如果省略“For模式”,则打开的文件的存取方式是 A、顺序存取方式 B、顺序文件方式 C、随机存取方式 D、二进制方式 标准答案:C 题3.命令按钮、单选按钮、复选框上都有Picture属性,可以在控件上显示图片,但需要通过下列哪一个属性来控制 A、Appearance属性 B、Style属性 C、DisabledPicture属性 D、DownPicture属性 标准答案:B 题4.系统启动时自动执行下列哪一个事件过程

A、Load B、Click C、UnLoad D、GotFocus 标准答案:A 题5.VB工程中窗体文件的扩展名是 A、.bas B、.frm C、.vbg D、vbp 标准答案:B 题6.如下数组声明语句,正确的是 A、Dim x[1,4] As integer B、Dim x(1, 1 to 4) As integer C、Dim x([1,n] As integer D、Dim x(1 4) As integer 标准答案:B 题7.如下VB的特点中错误的是 A、简单易学 B、界面友好

C、不可编译 D、集成化环境 标准答案:C 题8.从随机文件读出数据使用的语句是 A、Input # 文件号,变量名 B、Get # 文件号,变量名 C、Put # 文件号,变量名 D、Write # 文件号,变量名 标准答案:B 题9.为了防止用户随意将光标置于控件之上,应 A、将控件的TabIndex属性设置为0 B、将控件的Tapstop属性设置为True C、将控件的TapStop属性设置为False D、将控件的Enabled属性设置为False 标准答案:D 题10.如果希望在InputBox的提示项中输出多行内容时,需要使用下列哪个参数实现 A、Chr(13)+Chr(10) B、Chr(13) C、Chr(10) D、Chr(10)+Chr(13) 标准答案:A

晚作业辅导注意点.

一、作业辅导班的老师在工作中要注意哪几点 1、安全第一 2、要用正确的方法解决学生之间的矛盾 3、不要用暴力 4、要让学生理解老师工作中的决定 5、要让学生方法,不要直接说出答案 6、遇到自己解决不不了的问题要及时向辅导班负责人报告,必要时要和学生家长取得沟通 7、不得向辅导班负责人隐瞒工作中存在的问题 8、遇到突发事件要采取必要的措施去解决 二、作业辅导班的流程是什么? 接生、签到、语数英作业检查、订正、复查、打扫卫生 三、怎样维持作业辅导班的纪律? 1、把不守纪律的学生自己单做一张桌子、自己做一边 2、让调皮捣蛋的和最听话的学生做一起 3、分成若干小组,选定班干部,组长监督组员,班长监督组长,不遵守纪律的让同桌在他的本子上画个哭脸,一周一次评比,适当的向表现差的罚,表现好的奖励。 四、怎样才能保证每个学生按时、按质、按量、完成作业? 1、维持好班级纪律为学生创造良好的环境 2、盯严点,不时催促 3、将同班级的同学布置的作业情况进行比较,检查有没有学生有没有隐瞒的情况。 五、有学生做作业太慢怎么办 1、维持好纪律为学生做作业营造良好情况 2、及时询问写慢得原因 3按照成绩把学生A、B、C、D四种,A成绩最好,B其次,C再次,D最差,把A和D分成一组,B和C分成一组。把两个组的作业完成速度、质量进行比较,写的好的可以记个星星、红旗什么的,也可以多分几组,把A和D组成的同学多分几组,每组成员只要有一个人没完成作业,该组的成员都不准8点之前走(时间可以调整),这样可以给写的慢得同学以紧迫感和压力感,自己主动会写快。 六、做作业偷懒怎么办?(不是不会写而是不想写甚至少写) 1、及时询问不写作业的原因,若再劝阻后仍不悔改,应与家长取得联系。 2、询问学生平时喜欢玩什么,例如玩电脑,可以和家长协商,学生不完成就不让他玩电脑。 七、怎样安排每个学生作业的书写顺序?(先写什么后写什么) 先写容易的后写难的。

作业辅导班分层辅导教学流程及要求

作业辅导班分层辅导教学 流程及要求 Revised by Jack on December 14,2020

无限学源作业辅导班分层辅导教学流程 【作业辅导班目标】: 一、备课要求:备课内容包括备课程和备学生。 1、备课程:(1)熟悉所教课程的课程标准,掌握每一课的教学目标和教学重难点(要求背诵默写的内容,教师必须要先掌握)。 (2)根据学生差异和学校课程进度,准备好每晚所需的相关有效练习题,忌无效盲目的题海战术。 (3)教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案,教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。 2、备学生:(1)每学期开始前,针对自己班上学生的年龄特点及年级特点,制定班级管理规范,并且在后续教学过程中,及时进行补充要求。开学的第一周,要反复强调,严格管理。 (2)每天上完课后,要及时进行教学反思,总结学生知识掌握情况及课堂表现情况,每两周进行短信与电话交叉反馈,与家长进行良好的沟通。 3、教案要求:(1)语文:一单元检查一次,内容为各课生字词、词语盘点、日积月累;提前做好三课语文长江的答案,客观题不能有错,主观题意思主旨不能有偏差;每周至少训练一次阅读理解。 (2)数学:认真学习每单元重点知识点,做笔记;书本及长江作业本习题提前做好三课时,每周要准备相应的专题训练。 (3)英语:认真抄写识记每单元Let’s talk及单词句子,至少每两周一次专题训练。 (4)流程及反思:每天下午做好当天晚上作业的预估,提前理顺晚辅流程,每晚下课后,积极反思,记录后下班。 二、评价要求:评价要真实,以形成性评价为主,对学生多鼓励。评价时间可根据本班情况而定,可将评价穿插在教学中(课前、课中、课后),表现好的学生及时给予表扬,表现不好的学生也及时提醒,但要注意语言艺术,不要抱怨、打击、挖苦学生,要为学生建立自信心。每周集中评价一次,评选一周表现之星,给予积分或其他物质奖励。 三、作业要求:首先必须保证作业的正确率,不能出现错题(语文开放题要求答案要接近标准答案);其次作业书写要干净、整洁、格式规范;保证作业的完整度(完成全部作业);严格卡控时间(17:00-19:30,个别特例除外),高质高效完成学习任务。四、纪律要求:整个辅导过程中不允许出现吵闹现象,学生从进入教室开始学习到学习结束离开教室,都要确保安静。教务处人员每天巡视,做好记录,作为优秀教师评选依据。 五、学习目标完成要求:学生当天在学校所学知识必须全部掌握,能独立做题,达到教学目标要求。教务处每天随机抽查,期末考试前一个月每个班抽查。每周举行一次测试(课本内容),语数外三科交叉进行。并将考试成绩和失分原因在学生成长档案上做好

课外辅导班教师教学规范

课外辅导班教师教学规范 Final approval draft on November 22, 2020

伯牛教育员工守则 1.每位员工到岗后先到公司前台签到;迟到10分钟以内,罚款10元;迟到10-20分 钟,罚款20元;迟到20分钟以上者,罚款30元,三次解聘。未经批准早退者每次罚款30元;周末上课提前15分钟到。 2.若有事需请假者请在正常上班时间前向总校长书面形式请假,在正常上班时间后未 请假者视为旷工;周一至周五请假一天扣除当天基本工资,旷工一天扣除100元; 周六和周日请假扣除100元,旷工者直接解除劳动合同(以上特殊情况除外)。 3.上班期间一律佩戴自己的工作牌于胸前,不戴或错戴一次将扣除10元。在职场着装 要合理得体。 4.前台电脑只提供打印和查找或整理试题用,不得做其他与工作无关的事;其他办公 电脑在上班期间只提供用于与工作有关的事。 5.上班期间不得玩手机上QQ,不得浏览与工作无关的网页或视频,不得看与工作无关的 书籍或做与工作无关的事情。 6.在职场要保持清洁与清净,私人电话请在职场外接听,自己的办公桌要摆放整齐有 序,不得乱扔乱放东西。 7.不得随意向学生及家长透露自己电话或咨询以外的联系方式。 8.在职场始终保持微笑并和气待人,不得与家长、学生发生争执或影响公司形象等行 为,一经发现扣50元以示惩戒。 9.坚决维护伯牛教育良好形象,不得有任何损伯牛教育企业形象的言行。 10.坚决服从管理,不断提高服务质量;员工可向上级提出建议或意见,但不允许对管 理者出现语气或情绪上的抵触行为。 11.员工辞职或因故调离时,应办离职手续并交回工作牌、教案和书籍等资料,若不办 理离职手续直接走人着将扣除半个月工资。 12.所有罚款在当月工资中扣除。 13.开会时手机静音。 伯牛教育教师教学规章制度 一、教师教学规范要求:

过程作业指导书

篇一:过程流程图作业指导书1. 目的 过程流程图是反映出零部件从原材料入厂到成品入库的整个制造过程,是由一系列按顺序的制造单元所组成,它是pfmea/控制计划/作业指导书/设备清单/人员配置/生产节拍等文件的输入基础。 2. 范围 适用于本公司内产品试生产和批量生产过程流程图的编制和实施。 3. 职责 3.1 技术部为过程流程图制定和管理的归口部门。 3.2 质量部、制造总部、各车间为过程流程图制定、实施和管理的配合部门。 4. 工作程序 4.1 项目小组应根据产品技术要求或标准、dfmea、以往同类产品经验,分析制造、装配过程的设备、材料、方法和人力变化的原因,合理编排过程流程图,并发制造总部和各车间。项目小组应使用《过程流程图检查清单》来进行检查和评审。由技术部负责编制试生产和批量生产的产品过程流程图。 在产品过程流程图下方写明共几页和第几页。 4.3.2制定部门 填入负责编制过程流程图最终版本的部门。 4.3.3制定日期 填入首次编制过程流程图的日期。 4.3.4 产品名称/件号 填入被监控的产品/过程的名称和描述。 4.3.5规格/型号 填入被监控的产品规格/型号。 4.3.6零件编号 填入被监控的系统、子系统或部件编号。 4.3.7顾客名称 填入客户公司名称。 4.3.8版本 若适用试生产或批量生产,在s、a、b后面对应的方框中打“■”,s代表试制状态版本,a 代表小批量生产状态版本,b代表批量状态版本。 4.3.9修订日期 填入编制过程流程图最新修订日期。 4.3.10步骤 填入产品加工工序号。 4.3.11过程流程 填入各步骤的相应符号:“◇”表示检验、“□”表示加工、“→”表示搬运、“△”表示贮存、“☆”表示返工/返修。 4.3.12过程流程名称 填入每道工序过程的名称。 4.3.13机器设备/测量设备填入每一操作的工具。 4.3.14产品特性 填入直接在产品或其零件中反应的质量特性。 4.3.15过程特性 过程中要控制的会影响产品特性的参数等。 4.3.16搬运方式 填入加工工序间所用到的运输工具。 4.3.17特殊特性符号 填入客户所规定的特殊特性符号,如客户没要求的,在此填入企业内部自行识别的对应特性标识,按下方法分五类: s、r、a、b、c 。s、r:在可预料的合理范围内变动会显著影响产品的安全特性或政府法规的符合性(如:易燃性、车内人员保护、转向控制、排放、噪声等等);需要特殊生产、装配、发运、或监控的产品要求(尺寸、规范、试验)或过程参数,一般按顾客要求列此类。a:在可预料的合理范围内变动可能显著影响顾客满意程度重要的产品、过程和试验要求(非安全或法规方面),例如配合、功能、安装和外观,或者制造、加工此产品的能力;b:在可预料的合理范围内变动不显著影响产品的安全性、政府法规的符合性,也不会显著影响顾客对产品的满意程度,但对下道工序或过程的装配、制造等带来显著影响的特性。c:在可预料的合理范围内变动不会对总成产品的性能、安装和外观有显著影响、也不会因此而引起顾客抱怨的的特性)。 4.3.18编制: 填入负责编制过程流程图的项目工程师。 4.3.19审核 填入负责审核的负责人。 4.3.20批准 填入负责批准的负责人。 4.4 监控计划的实施和管理

课后辅导工作流程

辅导班工作流程 一.接学生放学 1.接学生放学的教师佩戴工作证,举学校广告牌,衣着整洁大方,保持良好的精神面貌。孩子出来时做到手不插兜,不蹲坐学校门口,主动热情关心迎接学生。 2.中途不要做任何与接孩子无关的事情,绝对禁止漏接孩子。如果孩子在正常时间没有接到马上联系家长问明原因并记录。 二.学生到达辅导中心 1.(教师提前把自己班学生的作业分别写在黑板上标记班级,每天好词五个写在黑板上,抽时间让学生记录好词记录本上,词语注音。词义简单讲解。)任课老师检查孩子人数,如果人数出现问题马上问明原因,做好记录。 2.安排孩子喝水,上厕所然后让学生回到自己的位置坐好统一开始学习。(座位可以根据孩子的学习成绩,学生在校的班级,性格,高矮,学习习惯等最适合学生学习的标准安排。固定了座位没有特殊情况不轻易调整。一周内固定学生的座位,没固定前按照班级坐。 开始学习时间:周一至周五6:00 周四时间:3:00 内容:检查学生在学校完成的作业,练习册,试卷等所有孩子在学校完成的书面内容。一个学生一个学生检查。(检查期间其他同学做当天家庭作业。表现好的奖励小贴画。)出错的题用铅笔标记,统一订正,所有学生学校作业检查完,错题在黑板上统一讲解,所有学生听老师讲解,也可以让做对的学生讲解,讲解的学生鼓励。全部讲解

完问学生是否完全明白,有不明白的继续讲解,全明白学生们统一订正。老师奖励学校作业完成最好的孩子小贴画。孩子订正学校错题的同时老师检查孩子刚刚做的家庭作业方法同上。孩子订正完检查,标记已查。家庭作业完成的又多又好的同学奖励贴画。学校错题订正完的学生继续做家庭作业。作业基本完成安排下课(喝水,上厕所)。第二节课内容:全体同学朗读近期学过的课文和即将要学的课文,做到声音洪亮,要求背诵的课文集体背诵。朗读背诵好的同学奖励小贴画。这个期间老师继续检查学生的家庭作业。朗读背诵的时间控制在20分钟左右,老师作业全部检查完10钟黑板上统一讲解错题,10 分钟孩子改错,改完一个老师检查一个。改完的同学整理自己的桌面洗手准备吃饭。 5. 18:10--18: 30全体师生吃饭。 6. 18:30——18:50户外活动(吃饭慢的学生可以继续吃饭,没有完成作业或没有改完作业的孩子继续写作业改正作业。)这段时间一个老师看学生吃饭,一个老师看没完成作业的学生完成作业,剩下的老师带孩子们出去户外活动,刚吃过饭运动量不要太大,在指定区域活动保证学生安全禁止打闹。学生们吃过饭,看学生吃饭的老师收拾餐具擦桌子。 7.第三节课(一,二,三班18:50--19:40) 第三节课内容:复习数学,语文当天学习内容,提问方式进行复习时间10分钟。预习数学,语文讲解方式进行15分钟左右。预习内容:语文课文分段,课文内容梳理,生字,组词。数学知识点举例讲解。

检验关键工序作业指导书(2).

检验关键工序作业指导书 1.0 目的 对原辅材料、半成品及成品进行规定的检验或试验,确保未经检验和不合格的材料、产品不投入使用、加工和出厂,以使产品满足顾客的要求。 2.0 范围 适用于原辅材料、半成品及成品的检验和试验。 3.0 职责 3.1品管部负责原辅材料、半成品、成品检验标准的制订和检验。 3.2生产部门负责自检及互检。 4.0 方法 4.1进料检验控制(IQC 4.1.1采购部在收到到货的原辅材料后,采购部的采购员填写《物料入库单》(四 联上品名、规格、应到数,仓管员负责核对实际到货数量,并将检查的结果记录在《物料入库单》上。合格后传递给品管部的IQC,如不合格按照《不合格品控制程序》进行处理。 4.1.2品管部IQC接到《物料入库单》后,按照《进料检验作业指导书》进行检 验,将检验结果记录在《进料检验记录表》上。如不合格按照《不合格品控制程序》进行处理。 4.2过程检验和试验控制 4.2.1首件检验

a.首检时机:①一批量产时; ②转模时; ③人员更换时(包括转班时; ④工、模、夹治具及机台故障修复时; ⑤生产工艺参数调整时。 b.操作员在首机时机按照相应的作业指导书对首件(一般2~5件外观 进行自主检验,并将结果记录于《首/末件产品质量检验单》,合格经 生产组长签字后送交PQC确认。 c.PQC按照相应《产品检验规范》等相关检验文件对首件进行检验,合格 后立即签板,以作操作员自检时参照。检验结果记录在《首/末件产品 质量检验单》上(尺寸冷却两小时后测量出结论并在备注栏内注明 “首件”。 d.首件经PQC确认合格后,生产部门方可进行量产。 4.2.2自检 各机位工人按照《产品检验规范》和《检验项目执行规定》进行自检和互检。 4.2.3巡检 PQC按照《产品检验规范》、《检验项目执行规定》和《抽样检查标准》相关内容及样件至少每两小时巡检一次(对于重点的工序或机台应适当地增加巡检频次,并将检验结果记录于《注塑部生产状况QC检验记录表》或《喷油、丝印车间QC检验记录表》,现场测量员每两小时进行尺寸检验,并记录在《尺寸检测表》。

作业流程

作业流程管理说明

一.工作单开单总体流程

客户 AE开工作单 AE传递 营业主管确认(单位主管确认) AE传递

二.工作单在创意部运作方式 (A)前期:创意提案阶段 (B)后期:执行制作阶段 (C)工作号说明 (D)CHECK事项

客户负责人开卡←→客户总监确认 ↓ 内部工作简报会 ●客户小组 ●创意小组 ●创意总监 ●媒介经理 ↓ 流程督导登记卡号 设立工作袋,分发工作卡 ●工作卡原件→客户负责人 ●工作袋附工作卡→创意组长 ●工作卡复本→创意总监 →流程督导 →财务 ↓ 流程督导于拟案前一天提醒 客户负责人/创意总监/媒介经理作提案准备 ↓ 拟案(参加:客户小组/创意小组/媒介小组) 流程督导复印提案资料并存档 ↓ 客户负责人询制作估价 程序:客户负责人 ↓ 制作←→创意组长 ↓ 客户负责人 ↓ 提案/报价 注: ●修正工作同此作业流程,由客户负责 人开修正卡。 ●修正超过三次,由客户小组同客户重 新讨论/修改策略。

客户确认→客户负责人开修正卡(制作用,同一卡号) 提案/报价↓ 分发修正卡 ●修正卡原件→客户负责人 ●修正卡复本→创意组长 →制作管理 →流程督导 ↙↘ 客户负责人制作负责人↗客户负责人→客户 客户付款←→请款提书面进度→创意组长 ↘流程管理 ↓ 制作负责人发包制作→第三协作单位 ↓ 流程于完工前三天提醒若发生意外,制作管理须 制作管理(印刷/制作)立即书面报告客户负责人 及创意组长 ↓ 制作验收发包工作←→创意总监确认 通知客户负责人接收 流程收集样品存档 ↓ 客户负责人结卡 ↓ 通知财务部结算 ↓ 工作袋存档

晚托班辅导流程

晚托班辅导流程 一、备课阶段: 09:00-11:30 老师进行当天作业内容的备课工作,提前熟悉教辅中相关内容。 17:30-17:40 老师需在第一个学生到来之前,进入教室,检查教室中的桌椅摆放及教具准备。 二、作业辅导阶段: 17:40—18:30 学生独立完成作业,此时间段老师不做任何讲解,维持教室纪律。一定要培养学生独立思考习惯。然后学生自己独立检查一遍。 18:30—19:00 老师检查批改,给学生指出错处,并要求学生重新独立思考后完成。 19:00—19:15 学生独立改错,并将错题、错字重新在错题、错字本上做一遍 19:15—20:00 老师讲解(视情况,可统一黑板板书讲解) 三、学习辅导阶段 低年级 语文:巩固掌握语文正在学和已学知识点:拼音、字、词、句、阅读、写话等,完成学校老师布置的作业。数学:巩固掌握数学正在学和已学知识点:口算题、课后同步辅导、应用题(图形辅助理解)等,完成学校老师布置的作业。 中高年级 英语:英语听力,背记1-3个单词,完成学校老师布置的作业。 语文:巩固掌握语文正在学和已学知识点:生字、形近字、多音字、正反义词、阅读等,完成学校老师布置的作业。 数学:巩固掌握数学正在学和已学知识点:口算、加减乘除混合运算、应用题(图形辅助理解)等,完成学校老师布置的作业。 四、学生离开时,老师应要求其将自己座位的桌椅摆放整齐,清理桌面;同时老师与家长进行电话沟通,所有学生离开后,老师应检查维护教室内桌椅摆放、地面桌面整洁。教具摆放归位,关闭电灯。 五、老师需特别注意事项: 1:做作业时,在自己应该能完成的作业没有完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静。 2:学生做好一项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查。 3:作业改错时,第一次改错先由学生自己改正,若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。 4:学生每完成一项作业(完成是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识),就归位。 5:形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯; 6:提升作业的书写工整度和速度;学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”,以避免漏查的情况。 7:对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。 8:教师要维持好教室的纪律,确保一个安静舒适的学习环境。 9:如果学生在作业中途需要上厕所或者休息,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。 10:严格限定完成作业的时间,培养学生的时间观念,对按时完成的给予一定的奖励。

关键工序作业指导书汇编.

作业指导书汇编 ZYJX/JW-01-2014 编制: 审核: 批准: 发布:2014-5-10 实施:2014-5-10 目录

文件名称页码目录------------------------------------------------------1托辊焊接作业指导书----------------------------------------2 托辊装配作业指导书----------------------------------------3 装配作业指导书--------------------------------------------5 滚筒焊接作业指导书---------------------------------------13油漆作业指导书-------------------------------------------17 托辊焊接作业指导书

1.目的:明确工作职责,确保加工的合理性、正确性及可操作性。规范安全操作,防患于未然,杜绝安全隐患以达到安全生产并保证加工质量。 2.范围:适用于所有托辊轴承座焊接加工作业,是托辊生产关键工序。 3.职责:指导托辊轴承座焊接加工作业操作者的焊接工作。 ,4. 设备调整:检查设备是否完好,按规定要求润滑设备;按照托辊型号选择与之相对应的压头,调整设备支座高度使之与加工托辊相适应。 5. 焊接规范:使用CO2气体保护焊:要求焊角高3㎜,电流i=130~160A,电 压u=19~22V,CO2气体流量Q=20~25L/min,焊接速度V=40~45㎝/min,焊丝直径1.0㎜,材质H08Mn2SiA。 6. 加工完成的轴承座,经过检验合格后方可进行压装和焊接。 7. 第一步压装轴承座:将经过检验合格后轴承座放入筒皮两端各一个,摆在后 在压装机上采用与轴承座相对应的压头将冲压轴承座压入管体两端(关键工序:注意摆正,不可压偏)。 8. 第二步焊接轴承座:将压装上轴承座的筒皮置于托辊焊接机床上,顶紧轴承 座。要求焊缝均匀一致,接口不许有焊瘤、凸点、凹坑等缺陷。 9. 焊接:启动焊机,按焊接规范开始焊接一端轴承座。 10. 检验:焊接结束后检验两端焊缝,要求轴承座焊接牢固,焊高符合要求,焊 缝均匀一致,表面光洁,不得有气孔、夹渣、虚焊、疙瘩等质量缺陷。11. 自检合格后,报质检部检验。

“国家开放大学学习指南”网上作业流程及参考答案

“国家开放大学学习指南”网上作业流程及参考答案 2014/4/21 10:22:58 阅读数:92500 进入国家开放大学学习网:https://www.360docs.net/doc/646591155.html,→点击右上角的“登录”→学生→用户名(学号)→密码(8位出生年月日)→填写真实可用的邮箱(不可与其它学员重复)→点击“在学课程”下“国家开放大学学习指南”下的“进入本课程学习”→点击进入“国家开放大学学习指南-河南”→逐个点击“学习活动”下的5个活动中的各项任务按要求学习→点击右侧的“形考任务”中的5个形考任务(即网上作业)逐个全部完成。 注意:1.必须先学习五个模块,再完成形考任务。如果仅直接完成形考任务,即使出现合格分数也无效。 2.形考任务试题做完后请务必点击试题下方的“向后”以检查做题情况,然后点击检查页面下方的“提交所有答案并结束”。 附:5个形考任务参考答案 国家开放大学学习指南形考作业1 一、多选题(每题5分,共计10分) 1、同学们,在学习了“任务一”的相关内容后,请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。 选择一项或多项:(BCDE) A. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学 B. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 C. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学 D. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 E. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学 F. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上反馈 2、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。 选择一项或多项:(ABCD) A. 利用pad、手机等设备随时随地学习 B. 在集中面授课堂上向老师请教问题

关键(特殊)工序作业指导书

关键(特殊)工序作业指导书 一、经过研究,本工程将下列工序列为关键工序 1、电缆桥架安装 2、电缆敷设 3、矿物绝缘防火电缆(含柔性矿物绝缘电缆)技术要求 4、综合吊架安装 二、施工工艺 1、电缆桥架安装 桥架安装前,必须与空调通风、给排水等专业协调,避免与风管、水管发生冲突。 根据车站综合管线布置图,以风管、水管或墙体为参考,确定桥架的安装位置,使用钢卷尺、水平尺、线锤、墨斗等工具进行弹线定位。 在桥架直线段两端用冲击钻打孔,安装两端的四个立柱,用水平尺和线锤调正。再用尼龙绳绷紧在两立柱靠桥架侧平面,以此为依据每隔1.5米依次安装其他立柱。 立柱安装好后同样先安装两端托臂,调平后利用尼龙绳以同样的方法安装其他托臂。 桥架安装时应先安装弯通、三通,再安装直线段部分。桥架与桥架之间用连接板连接,连接螺栓采用半圆头螺栓,半圆头在桥架内侧。 多层桥架应先安装上层,后安装下层,各层标高以设计图为准。水平相邻桥架净距不宜小于50mm,与弱电电缆桥架距离不小于0.5m。 桥架跨越建筑物变形缝时应按《钢制电缆桥架安装工艺》做好伸缩缝处理,桥架直线段超过30m时,应设热胀冷缩补偿装置。 桥架安装应横平竖直、连接牢固、整齐美观,宜与建筑物坡度一致,同一水平面内水平度偏差不超过5mm/m,直线度偏差不超过5mm/m。 桥架接地采用在桥架上敷设40×4镀锌扁钢作为接地干线,并通过单芯电缆与变电所接地母排可靠连接,桥架与桥架间、桥架与接地干线间通过编织铜线相互连接,形成电气通路。

2、电缆敷设 (1)电缆敷设 电缆敷设前检查电缆支架、桥架、吊架、托架等预埋件的牢固,预留孔、洞、槽的正确、电缆夹层、沟、隧道、电缆井无杂物和积水,附设路径畅通,电缆滚动前,检查电缆盘牢固,滚动时顺着电缆盘上的箭头指示或电缆缠紧方向,再穿过站台板、轨道、建筑物时穿管防护,防护管内径大于电缆外径的1.5倍。 在桥架上敷设多根电缆时,事先将电缆的排列用图表的方式画出来,按图敷设,以防交叉和混乱。敷设前应检查电缆外观无损伤、扭曲现象,绝缘测试良好。 敷设时将电缆盘置于放线架上,放线架的设置地点以敷设方便为原则,一般在电缆的起点或终点。在桥架上均匀安放滚轮或滑车,将电缆置于其上以人力牵引敷设。电缆上不得有铠装压扁、电缆绞拧和护层折裂等未消除的机械损伤,附设后按设计要求排列整齐无交叉,在终端和接头处附近预留备用长度。 对于部分穿管敷设的电缆,敷设前应首先检查钢管两端口是否光滑,护口是否齐全,钢管内部无积水且无异物堵塞;当管路较长或转弯较多时,应往管内吹入适量的滑石粉。 敷设电缆时应用力均匀,配合协调,牵引力不得大于缆线允许张力的80%。站内长路径、隔层或隔房间敷设电缆时应配备对讲机。电缆遇建筑物伸缩缝应留有余量,电缆最小弯曲半径要符合施工规范要求。 电缆敷设完毕应及时在两端挂牌,标牌字迹清晰、不易褪色,注明起止点、电缆编号及规格型号。桥架上的电缆应整理顺直并用尼龙扎带绑扎固定。 电缆桥架内每根电缆每隔50m处,电缆的首端、尾端及转弯处设置标记,注明电缆编号、型号、规格、起点和终点。强电与弱电再同一竖井内敷设时,分别再竖井的两侧敷设或采取隔离措施。桥架距地面的高度,不得低于2.5m(专用电缆通道除外)。 电缆桥架遇伸缩缝时配置伸缩板进行补偿处理。 (2)电缆终端头制作 严格遵守制作工艺流程,电缆终端头按设计安装在指定位置,带电部分对地净距离满足室内配电装置最小安全净距的要求,并牢固地固定在支架或框架上。 电缆终端头制作前应将电缆两端包扎好,防止潮气进入。

辅导班教学流程管理制度

辅导班教学流程管理制 度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学流程管理制度 “教学是学校工作的中心”,为了提高教学质量,帮助学员提高成绩,提高课堂教学效果,特制定如下教学流程管理制度: 一、备课 备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务,形成教学能力所做的一项准备工作。 1.备课前教师必须熟悉课程标准和教材,根据学生的实际情况,确定教学目标。 2.备课时教师要把握教学内容,分析教学任务、明确教学目标,认真钻研教材,选择教学方法,设计教学过程,要面向全体学生,抓住重点和关键。 3.备课时必须体现学生的主体地位,努力创设情境,激发学生兴趣,精心设计练习和作业,提高学生参与教学全过程的质量,并保持一周余量。 二、课堂教学(上课) 上课是教师教书育人完成教学目标,提高学生素质的重要环节。 1.课前认真做好教学准备工作。必须准时上课、规范到位,督促学生做好课前准备。上课不迟到、不提前下课,中途不离开教室,下课不拖堂,不随意调课。 2.目的明确,每堂课目的要求不宜过多,要具体、集中、确切、切实可行,在课堂教学中,教师要处于主导地位。 3.课堂教学的方式、方法应能促使学生积极参与、积极思维、促进理解。要让学生有充分动脑、动口、动手的机会,使他们参与教学全过程,做学习的主人。 4. 教师讲课力求语言生动、确切、有激情,音量适度,能吸引学生的注意。 5.教师应组织好复习、练习,让学生在灵活运用中掌握知识。 三、作业 1.教师应根据“减负增效”的要求和教学的实际情况,精心设计,精心选题,布置各种类型、有层次梯度的作业。 2.各科的作业量严格按照学校要求布置并完成。每天书面家庭作业总量不超过60分钟。 3.教师必须按时批改作业,对学生作业中有创新的解答和典型错误,教师应作好批注记录,供教学参考,并及时向学生反馈。 四、晚自习辅导

小学生作业辅导步骤方法和技巧

1.写作业先后顺序:所有学员先做数学,再做英语,最后做语文(听写,背诵最后完成)。 2.批改作业:在错误旁边打错,看着学生改错,确保一次改完,改完后才能擦去批改痕迹。 无论数学还是语文,尤其是语文,字迹潦草视潦草程度给予个别字擦去重写或全部重写的作业制度(不服管理者告知家长)。 3.学生举手: 第一时间反应并视情况:①立即过去解决学生问题。 ②告知学生稍等片刻。 ③直接告诉学生。 4.作业讲解: 不打不骂不讽刺学生,耐心回答学生遇到的各种问题,以德服人,做到恩威并济,树立教师在学生心目中的威信。对于不确定的问题一定慎重对待。 5.完成作业: 例:先写数学,完成课本,即告知第二项作业(口算),杜绝学生写作业时不知下一步任务。 老师对照“作业内容记录表”确保每个孩子完成全部作业(包括背诵)。 全部作业完成后按情况安排练字/看书/画画等任务。杜绝任何下位聊天等扰乱纪律现象。 对于没拿作业本,没有课本,没有背诵的课本等,老师想办法解决并告知家长。 对于学习一般基础不好的学生,作业完成后安排学习任务,如:拼音表或生字,组词,口诀表等等。 6.家长来接: ①未完成作业:告知家长完成多少未完成多少,还需要多久完成,建议以后可以打电话再来接孩子等。 ②已完成作业:告知家长作业已全部完成(背诵的建议家长回家再次检查)。并简短说说作业质量,纪律表现等。 7.作业处罚制度: 作业每天抽查,对于抽查作业出错,直接告知责任老师。抽查作业每月累计超过4次即扣除当月累加奖金。抽查作业每月等于或低于2次,纪律优秀,考试成绩进步,写作质量提高的班级,辅导老师下月累加奖金1-5元/天。 8.抽查作业方法: 对照“作业内容记录表”一项一项检查,确保学生全部做完,全部改完,质量过关。 另:作业不知道或记得不全者或作业不多,多问:数学/语文/英语就这些吗?还有别的吗?有背诵的吗?考试了吗?......确保作业不遗漏。

网络的程序设计平时作业

《网络程序设计》 一.选择题 [ 1 ]假设有如下代码:: 1. public class Colors { 2. public static void main(String args[]) { 3. int n = 1; 4. System.out.println("The Color is " + args[n]); 5. } 6. } 设程序已经通过编译并生成文件Colors.class,运行以下哪一条命令会产生输出 "The Color is blue"? 答:C A. Colors red green blue yellow B. java Colors blue green red yellow C. java Colors green blue red yellow D. java Colors.class blue green red yellow E. java Colors.class green blue red yellow [ 2 ]当编译和运行下列代码时会产生什么情况? 1. public class StrEq { 2. private StrEq() { 3. String s = "Bob"; 4. String s2 = new String("Bob"); 5. if (s == s2){ 6. System.out.println("Equal"); 7. } 8. else{ 9. System.out.println("Not equal"); 10. } 11. } 12. public static void main(String args[]){ 13. StrEq s = new StrEq(); 14. } 15. } 答:B A. 程序能通过编译并输出 "Equal". B. 程序能通过编译并输出 "Not Equal". C. 程序在编译时出错。 D. 程序在运行时出错。

国开网作业操作流程

国开网作业操作示意图 我们以《国家开放大学入学指南》这门课程为例,来向大家展示需要在国开网做作业的科目的操作流程,每门课程具体作业界面不一样,但是都大同小异。请大家严格按照流程去做(一般都是把形成性考核做完就行),做完后请及时查看成绩,如果没及格还可以重新做(最少也能做三次),在做作业过程中如有任何疑问请跟我联系。 步骤一:学员打开IE浏览器之后在地址栏中输入https://www.360docs.net/doc/646591155.html,/(国家开放大学学习网站),进入下面的学习截图界面,点击右上角的登录按钮。 步骤二:选择“学生”按钮后,进入国家开放大学学习网站登录界面,用户名为13位学号,密码为出生年月日八位数字。然后再输入验证码,最后点击“登录”按钮。

步骤三:进入属于自己的学习空间,从“在学课程”中找出需要做作业的科目,我们以“国家开放大学学习指南”课程为例,点击“进入课程”按钮进入学习。 点击进入学习空间 步骤四:正式进入“国家开放大学入学指南形考”界面后,学生只需完成形考任务的五次任务就

可以了(要想完成这五个形考任务学生需认真学习“学习活动”安排的五项内容,考试内容就在“学习活动”中,学习内容包括视频和文字材料)。 步骤五:进入每个形考任务后,请同学们认真阅读红线括起来的内容,注意形考测试的起止时间,务必在规定时间内完成,而且每次任务最多答3次,系统会取最高分,否则会影响大家的考核成绩。阅读完之后点击“现在参与测验”按钮。

步骤六:当你做好答题知识和心理准备后,就可以点击“开始答题”按钮。 步骤七:学生进入正式答题界面,试题分为选择和判断两个题型。共计20分,请同学们认真完成形考作业。确认完成点击“向后”按钮。注:此步如果点击“结束答题”则对你所做的答案不做保存。

网上学习操作流程说明

网上学习操作流程 说明

级秋季班新生网上学习操作流程最新说明 ?网络教学支持服务系统简介 东北农业大学网络教育学院网络教学支持服务系统是东北农业大学网络教育学院为现代远程教育学员提供学习支持的综合服务系统,该系统的核心部分远程教学一体化支持服务平台是由东北农业大学网络教育学院和清华大学教育技术研究所共同研发出来的一个功能强大的综合系统,该平台融合网上报名、在线学习、交流研讨、作业提交;专家在线教学、辅导和远程答疑;培训管理部门在线监督、管理、评价等系统功能,实现培训中“教”与“学”的互动,满足个性化的学习需求;强大的课程点播系统,满足万人同时在线点播学习。 图网络教学综合平台 ?进入东北农业大学网络教育学院网络教学综合平台的方法 ?经过东北农业大学网站进入 打开浏览器,在地址栏内输入东北农业大学网址,在主页上方标题的索引处

教育支持服务系统的每一个子系统,如果您想进入平台内部进行课程学习,请在右侧用户登录处利用您的用户名和密码(均为学生的学号)进入。 ?经过网络教育学院主页进入 登录东北农业大学继续教育中心网站首页:,在右侧用户登录处输入用户名和密码(均为学号),点击“登录”按钮,进入网络教学平台,用户名和密码与登录教务系统的信息完全一致。 图平台登录首页(输入用户名、密码,与教务系统一致)?直接在IE 浏览器地址栏输入网址 ,输入用户名和密码(均为学号),点击“登录”按钮。(特别提示:新生老生均可经过此登陆口登录平台内)

图平台登录首页(输入用户名、密码,与教务系统一致) 网络教学综合平台的简明操作方法 ●网络教学综合平台的内部结构 按照进入平台方法,继续点击“进入”按钮,则进入教学平台内部空间,如下图所示页面。 图进入系统之后的学生首页 登录系统后,在页面上方列出了八个导航栏,分别是:“个人首页”、“教务信息”、“课程教学”、“研究型教学”、“精品课程”、“教学播客”、“课程联盟”和“资源

特殊过程和关键工序作业指导书

PHC管桩锤击法施工作业指导书 测量定位:施工过程中对业主提供的测量标志必须妥善保护,施工过程中覆盖的测量标志妥善移出,施工完成后准确将原标志恢复。桩位可根据施工进展用极坐标法分批测放。桩位采用Φ12钢筋做标识,入土深度不少于30cm。桩位测放误差应满足规和设计要求。由于超长管桩大部分采用封口型桩尖,靠一个点来对中误差较大,故施工时应先以桩中心为圆心用白灰划一直径与管桩直径相同的圆圈,以方便插桩对中。 桩架就位划线插桩:打桩就位时,应对准桩位,保证管桩垂直稳定,在施工中不发生倾斜、移动。吊装时一定用索具牢固困住桩上端吊环附近处,再起动起吊预制桩,使桩尖对准桩位中心,缓缓放下插入土中。将PHC管桩划出1m刻度线,并标志距桩底有效长度,以便控制入土深度及贯入度。 沉桩、接桩、再沉桩:打桩宜重锤低击,打桩顺序宜先深后浅,根据桩的密集程度不同,自中心向两个方向对称进行。沉桩过程每沉入5m观测桩身垂直度,若超1%,立即找出原因并纠正。接桩时应清洁桩头表面,并两人对焊,焊缝要求连续饱满,根部必须焊透。焊接接头自然冷却后方可继续沉桩,冷却时间不少于8分钟。 收桩、测贯入度:每根桩打到贯入度要求,满足设计标高时,应进行中间验收。在控制时,一般要求最后三阵的平均贯入度不大于20~40mm,并填好施工记录。收锤标准应以到达桩端持力层,最后贯入度或最后1.0m沉桩锤击数为主要控制指标,最后1m锤击数不宜超过250击。验收合格后移桩机到新桩位。 预制桩(PHC桩、钢桩)桩位的允许偏差 注:H为施工现场地面标高与桩顶设计标高的距离。

PHC管桩静压法施工作业指导书 测量定位:施工过程中对业主提供的测量标志必须妥善保护,施工过程中覆盖的测量标志妥善移出,施工完成后准确将原标志恢复。桩位可根据施工进展用极坐标法分批测放。桩位采用Φ12钢筋做标识,入土深度不少于30cm。桩位测放误差应满足规和设计要求。由于超长管桩大部分采用封口型桩尖,靠一个点来对中误差较大,故施工时应先以桩中心为圆心用白灰划一直径与管桩直径相同的圆圈,以方便插桩对中。 桩机就位对中调正:压桩时,桩机就位系利用行走装置完成、它是由横向行走(短船行走和回转机构组成。把船体当作铺设的轨道,通过横向和纵向油缸的伸程和回程使桩机实现步履式的横向和纵向行走。当横向两油缸一只伸程,另一只回程,可使桩机实现小角度回转,这样可使桩机达到要求的位置。施工场地承载力不够时,桩机下面可铺设厚钢板,保证桩机平稳;桩架直立垂直于地面。沉桩接桩再沉桩:静压预制桩每节长度一般在12m以,插桩时先用起重机吊运及汽车运至桩机附近,再利用桩机上自身设置的工作吊机将预制混凝土桩吊入夹持器中,夹持油缸将桩从侧面夹紧,即可开动压桩油缸,先将桩压入土中1m左右后停止,进行管桩对位、调直。这道工序对沉桩质量起到关键作用,对中不正,成桩后桩位偏差就会超过规要求。调直采用两台经纬仪在离桩机15m之外成正交方向进行观察校正,调直控制分两步,第一步先要观测桩机导杆的垂直度,直至符合要求;第二步用经纬仪观测桩的垂直度,保证垂直度在0.3%以。桩的垂直度要进行反复多次调整,尤其是第一节桩要严格保证其垂直度,确保桩垂直导向作用,桩入土3m后严禁用桩机调整其垂直度。底桩垂直度控制在0.3%以。桩身一经调直,在施工过程中不可轻易摆动导杆和走动打桩架,桩机上应配备长条水准尺,以便随时量测桩身的垂直度。每套桩配套摆放,吊车

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