小学六年级心理健康扬长也容短
【川教版】《心理健康教育》六年级上册 第2课《悦纳自己》教案
帮助学生树立积极的观念,学会欣赏自己、喜欢自己，正视他人的评价，正确对待自己，同时，引导学生欣赏他人，取长补短。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放音频故事：裂缝的水罐
同学们 ，听完故事，你觉得裂缝的水罐还会自责吗？它有发现自己的优点吗？
生活中，我们要学会正确对待自身优点和缺点的态度，如何来纳的自己呢？
在两个班级间的足球比赛中，军军得到了最后一个射门的机会，只有他踢进这个球，他们班才能够进入下一阶段的比赛。结果，他射偏了。
如果你是军军，你会：
A. 又懊恼又沮丧，还很生气,不停地问自己为什么没有踢进去。
B. 比赛过了一天，我平静下来了、我现在只是觉得很遗憾。
我会选择B.
我认为在面对挫折或失败时，情绪的波动是正常的反应。但是，长期的懊恼和沮丧可能不利于个人的心理健康和成长。因此，随着时间的推移，我们应该尝试平静下来，并从失败中吸取教训。
今天，我们一起学习《悦纳自己》从中寻找答案吧！
出示课题。
故事
设疑
通过故事，让学生在思考中，懂得善于悦纳自己，发现自己的长处，愉快的生活。
讲授新课
一、心灵的故事
1.阅读:7-8页张宁的故事。
2.交流分享:（1）这个故事给我们的启示是什么？
尽管张宁在跳舞方面不如别人，但这并不代表她是一个差劲的人。她可以尝试寻找自己擅长的事情，发挥自己的优势，让自己变得更加自信。同时，我们也应该学会接受自己的不足，不要过分追求完美，而是要享受学习和成长的过程。
活动 3 欣赏自己，欣赏别人
准备一个纸盒，里面装有写着同学们学号的纸条。
以击鼓传花的形式选出要发言的同学，请该同学从盒子里抽出两张纸条。
苏教版六年级心理健康教育第10课《扬长也容短》课件
我们每个人也像玫瑰花一样，并不是完美的一点瑕疵都 没有，但是这些并不影响做我自己。
长处 短处
外貌 性格 兴趣 能力 。。。
仿照例句，完成下列未完成的句子。
我反应不算快，但是我很认真。 我不爱说话，但是我很沉稳。 我________，但是我_________。 我________，但是我_________。 我________，但是我_________。
一朵漂亮的玫瑰，它应是
___________________ ___________________ ___________________
请同学们看一看，老师带来的这朵 玫瑰花漂亮吗？ 那它如你们所描述的一样完美吗？
我的理想不是梦
扬长也容短
• 玫瑰花上面的伤痕虽然不好看，但是并不 影响它整体的美丽。
讨论： 完成句子的过程中，同学们发现出现 在但是前后的两个特征有什么关系？
我们的长处与短处是相对而言的，不存在 好坏之分。
当你为自己不愿在人前多表达而苦恼时， 也许别人正在羡
心理健康的感悟心得(通用8篇)
心理健康的感悟心得(通用8篇)心理健康的感悟心得篇1通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：一、小学生心理健康教育关键是教师开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。
教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行都对学生有较大影响。
我认为为了学生的心理健康，教师应该做到以下几方面：1、教师要尊重学生。
“该生是否尊重师长”是教师评定一个学生品行的首要条件，而作为教师是否问过自己“我尊重学生了吗?”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……2、教师不可有私心。
这“私心”指的是教师对待学生要公平、公正，不能感情用事。
成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心，偏爱他，甚至做出不公平的决定。
3、教师要讲诚信。
“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。
有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小;应承了学生某些事情，过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢?二、心理健康教育应该寓于各学科教学中。
1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。
对学生要和蔼可亲，善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰;减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习;发现并表扬学生的优点，尤其是"弱视群体"，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。
2、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。
随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战地。
这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保学生的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
六年级 第10课 扬长也容短 心理教案
他会失去什么呢？
（3)教师适当点评，鼓励学生充分发言。
【设计意图】通过这个故事，让学生感受到有时候我们很在意的短处并不会影响大家对一个人的看法。
只要充满自信地展现自己的长处，依然可以成为闪亮的明星。
2.体验活动（10分钟）。
（1)宣读“找自己”游戏规则。
（2)4人小组写一写，抽出卡片来念一念，猜一猜。
（3)全班同学卡片放一起，念一念，猜一猜。
（4)结合学生的回答，教师运用“心灵点拨”进行小结。
【设计意图】这个活动目的在于帮助学生了解自己的特征，尝试欣赏、接纳自己的特征。
4.总结回顾（5分钟）。
（1)学生阅读这一部分，讨论并补充。
（1)“找苹果”活动，教师讲解游戏规则。
（2)4人小组讨论。
（3)全班交流：你是利用何种方法找到自己的苹果的？你对苹果上的小瑕疵有何看法？
（4)教师用“心灵点拨”进行小结。
【设计意图】通过游戏，引导学生思考：从苹果到人，感受每个人都有独特的一面，体验自己在人群
中与众不同之处。
3.主题探究（15分钟）。
板书设计
课堂观察
教学反思
1.通过情景故事和游戏活动，了解短处也是事物的特征之一，不存在好坏之分。
2.通过体验活动，知道自己的特征，学会欣赏、接纳自己。
教学难点
通过讨论等活动，感受每个人独特的一面，体验自己在人群中与众不同之处。
教学准备
每位学生准备1个苹果
活
动
过
程
课堂设计
修改案
1.热身导入（5分钟）。
（1)读一读暖心坊中的故事。
（2)教师适时导。
六年级心理健康教案(2)
实用文档六年级心理健康辅导方案课题辅导目标一我真的很不错主备教师郭丹丹1、通过本次团辅活动，建立学生的自信心，掌握放松练习的方法，鼓励学生相信自己真的很不错。
活动名称暖心坊育心场成长苑教学反思活动流程“我是神枪手”1、分出小组：全班学生从 1 至 8 报数，数字相同者组成一个小组，共分成 8 个小组，根据分组按 1-8 的顺序排成八列，每个小组有一名辅导员。
（辅导员此时要站好队列的带头位置，并组织学生们排队，以免混乱）1、暖心坊 : 究竟是什么让同学们改变了対小静的态度？2、优点轰炸：接受别人的称赞时，你分别有怎样的感受？3、创作诗歌《我喜欢独一无二的自己》。
朗诵完，你对自己的态度发生了怎样的变化？每个人用一句话说说今天的收获。
悦纳自己要做到：接受自己的不完美，减少不必要的自我责备，每天给自己一个灿烂的笑脸。
时间教具备注10 分钟凳子25 分钟卡纸每个人用一句总结话说说今天的收获实用文档六年级心理健康辅导方案课题二开发我的潜能主备教师郭丹丹辅导目标1、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 .2、树立自我保护意识，增强自我保护能力，避免心理上受到伤害。
活动名称暖心坊育心坊成长苑活动流程1、猜装满水的杯子能放多少枚回形针。
实践操作。
2、分享3、我还真有拍照的潜能和天赋呢！4、你了解自己的潜能吗？1、我有我的精彩：试着发现自己的潜能。
2、帮助这些同学发现他的潜能。
3、你发现自己有哪些潜能了？4、你知道如何把这些潜能发展为自己的潜能？5、不能 VS能：如果你觉得能，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务？每个人用一句话说说今天的收获。
人人都有潜能，潜能都能开发。
时间教具备注杯子10 分钟水回形针25 分钟卡纸每个人用一句总结话说说今天的收获教学反思课题辅导目标实用文档六年级心理健康辅导方案三学会自我保护主备教师郭丹丹1、发现每个人都有很大的潜能。
2、明白好奇心能挖掘人的潜能。
小学生如何处理困难与挫折：心理健康教案及反思
小学生如何处理困难与挫折：心理健康教案及反思引言：作为小学生，面临各种挑战和困难是常有的事情。
然而，如何处理这些问题，如何克服困难，对他们的心理健康和成长至关重要。
本文将从心理健康角度出发，为小学生提供处理困难与挫折的教案，并对教案进行反思。
一、认识困难和挫折1.1 介绍什么是困难和挫折，举例说明1.2 引导小学生分析困难和挫折对自己心理的影响二、困难和挫折给小学生带来的影响2.1 情绪上的影响：焦虑、沮丧等2.2 学习能力上的影响：自信心下降、学习动力减弱等2.3 社交关系上的影响：自我封闭、与他人疏远等三、处理困难和挫折的方法3.1 积极的思考方式1. 小学生面对困难时，要学会积极思考，扬长避短，看到机会和可能。
2. 强调“努力就有收获”，鼓励小学生培养耐心和毅力。
3.2 建立支持系统1. 引导小学生与家人、朋友交流，分享困难和挫折，争取得到理解和支持。
2. 培养小学生的合作精神，鼓励他们通过团队合作来解决问题。
3.3 寻求帮助和资源1. 给小学生提供寻求帮助的渠道，如老师、辅导员等。
2. 引导小学生善于利用图书馆和互联网等资源，寻找适合解决问题的方法和策略。
四、实践活动4.1 游戏：小组合作解决问题通过游戏的方式，让小学生合作解决一些小困难，锻炼他们的合作精神和解决问题的能力。
4.2 分享会：说出困难和挫折构建一个安全的分享环境，让小学生有机会讲述自己面对的困难和挫折，并鼓励他们寻求帮助和支持。
4.3 自我反思作业要求小学生在课后写一篇关于自己面对困难和挫折的反思作文，鼓励他们总结经验并寻找改进方案。
五、教案反思5.1 教案的优点：内容简明扼要，注重实践活动，可操作性强。
5.2 教案的不足：缺乏具体案例分析；缺乏对于困难和挫折背后的根本原因的探讨。
结论：通过以上的教案，小学生可以了解到困难和挫折对他们心理健康的影响，并学习了解决这些问题的方法和策略。
同时，教案应不断完善和改进，以更好地满足小学生心理健康的需求。
小学生心理健康四年级第1课扬长避短教案
小学生心理健康四年级第1课
扬长避短教案
一、教学目标：
知识目标：让学生正确全面的认识自己；
技能目标：让学生学会扬长避短；
情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生善于发挥自己的长处，为社会做出贡献；教学难点：鼓励学生勇于克服自己的短处，进一步完善自己；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：世界上没有两片完全相同的叶子，同样世界上也没有两个完全一样的人。
师：每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于扬长避短。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《扬长避短》。
二、故事园地《孔雀的尾巴》：
师：课件出示故事《孔雀的尾巴》，请同学们仔细观察后想一个问题：这个故事告诉我们一个什么道理？。
小学六年级下册心理健康教育教学计划及教案
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更积极的方式来满足？
活动二：拒绝诱惑有方法
讨论：将讨论出的方法在全班提供？
并听取老师给出的建议和指导。
作为六年级的小学生，我们身边
的一切都怀着无限的好奇心。周围的
一切看上去是那么神奇而充满魅力，
成长苑 但我们对可能存在的诱惑与危险浑 然 总结
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不觉。勇敢的人敢于战胜不良诱 惑，
聪明的人会想出各种方法来抵抗 不良
让学生感受任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个 人 不应该因缺点而怀疑自己。
活动名称
活动流程
时间
教具
备注
交流：读了海伦凯勒的经历，你对“生 暖心坊 命不完美”这个话题有了哪些新的思 10分钟 ppt
考？
活动一：吹画
2.提供讨论：有人认为圆是完美的，
所以他试图将墨滴吹成一个圆，但无
论他怎样努力，都做不到，最终，他
育心坊 活动二：帮帮团
25分钟
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讨论：面对这些困难和挫折，你有什
么感受？找到解决的方法后，你有什
么心理变化？
挫折，就是我们在学习和生活中
遇到的阻碍和干扰。挫折是客观存在
成长苑
的，是人生中不可防止的，挫折有其 总结
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消极的一面，但另一面，我们可以在
克服挫折的努力中得到磨砺，总结经
验教训，使我们变得更加将强。
到了你？其中哪些是你的长处，哪些
是你认为的短处呢？
追求完美的表现之一是透过放 大
镜来看自己的缺点，将小小的缺点 过
成长苑
度放大，会让自己自卑，也会给自 己 总结
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巨大的压力。我们应该学会“容” 短，
就是学会先接纳自己的短处，再 思考
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扬长也“容”短
六年级心理健康名师课程
请大家结合自身的长处与短处， 仿照例句，把句子填写完整。
我
，但是我
。
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虽然我个子不高， 但是我很灵活，跑步很 快。虽然我很内向，但 是我善于倾听。
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我的缺点是在学 习中不够细心，在平 时会有些冲动，但是 我乐于助人，还会做 香喷喷的饭菜，做一 些力所能及的家务事。
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辛迪·克劳馥
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了解自己是独一无二的，并 学会喜欢独特的自己。
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坚信短处不会永远是短处。
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德摩斯梯尼 古希腊演说家
司马相如 西汉文过长处 提升自己。
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六年级心理健康名师课程
不过分夸大自己的短处，试 着通过努力，改掉短处。
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海伦·凯勒
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我的短处
父母的意 见
老师的评 价
同学的看 法
我对短处 的新认识
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六年级心理健康名师课程
我很马虎，经常 忘记一些琐碎的小事。 但是，我又很乐观， 能笑着面对一切。
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人无完人，每个人都有短处， 承认自己有短处，并不丢人。
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以什么样的态度对待“短处” 才是正确的呢？
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20世纪80年代， 有位名叫安德森的模 特公司经纪人，看中 了一位身穿廉价产品 、不拘小节、不施粉 黛的大一女生……
发扬自己的长处，也接纳自 己的短处，这是自信的表现。而 不断弥补自己的短处，是智慧的 表现。
小学名师课程
THANKS