2019五年级下册语文期末复习知识点汇总 ∣长春版精品教育.doc
第一单元：【汉语家园】一、课文1.对子歌云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
2.草木：松对柏，柳对花，紫萼对红葩。
葡萄对橄榄，石竹对山茶。
翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。
3.鸟兽：麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。
猴玄对豹赤，象白对鸾青。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
4.方隅：南对北，上对中，后阁对前宫。
南山对北海，北斗对东风。
星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。
二、知识点1、《对子歌》选自清代车万育的《声律启蒙》。
2、对子，或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。
它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式。
可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
2019年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
3、《郑板桥题联赠渔民》主人公：郑板桥，名燮，字克柔，号，板桥。
清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。
其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。
有《板桥全集》等。
4、对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。
在生活当中，对联随处可见，如：春联，贺联，挽联。
5、文中郑板桥题的对联是“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。
”6、《茶酒联趣》中的对联是：“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
”富商求人写对联的原因是：茶楼地处偏僻，来喝茶的人不多，生意不好。
7、词语夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬8、积累①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
——（明）解缙②删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——（清）郑板桥③海纲百川，有容乃大；壁立千仞，无俗则刚。
（清）林则徐④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——《增广贤文》⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅⑥五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东第二单元【古诗四首】1.《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃（，字子安，号文中子。
作者: 王勃，（649～676）唐代诗人，字子安，著有《滕王阁序》。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【五津】四川长江自湔堰至犍为有五个渡口，合称“五津”。
【宦游人】：离家出游以求官职的人。
【之】到，往【蜀州】一作蜀川，今四川崇州。
【城阙】指长安的城郭宫阙，宫门前的望楼称“阙”。
【歧路】诗中指分手的岔路口。
【少府】县尉【三秦】泛指当时长安附近的关中地带。
项羽灭秦后，将秦故地为雍、塞、翟三国。
故称“三秦”①这是首送别诗把离别的感情写得豪放昂扬，字里行间，表现了诗人旷达的胸襟和朋友之间的深厚友情，充满了对朋友的劝慰，鼓励。
②“海内存知己，天涯若比邻”这句千古名句，表达了诗人面对别离是一种什么样的情感？以豁达乐观的感情面对别离，不管距离有多远，朋友永远在一起，表现了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
③送别诗句积累赠汪伦---------------李白李白登舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！别董大---------------高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西------王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.《滁州西涧》【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
①【滁州】州名，辖境相当于今安徽滁州、来安、全淑三市县地。
【野渡】：荒郊野外无人管理的渡口。
【西涧】：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。
【春潮】：春天的潮汐。
【深树】：树荫深处。
【独怜】独爱。
②诗意：我独爱河边的幽草；涧上有黄鹂鸟在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船随波浪横漂。
③中心：这首诗表达了诗人恬淡闲适的胸怀和忧伤的情怀。
3.《泊船瓜洲》【送】王安石（“唐宋八大家”之一，字介甫，晚号半山）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
①【泊船】：停船。
泊，停泊。
指停泊靠岸。
【绿】：吹绿。
【京口】：古城名。
故址在江苏镇江市。
【瓜洲】：镇名，在江苏省邗江县南部，京杭运河分支入江处。
【钟山】：在江苏省南京市区东。
②诗人从京口出发，在瓜洲停留，将到京城去。
③中心：表达了诗人对家乡的依依不舍之情，以及实现自己壮志的欣慰与期盼。
④诗意：京口和瓜州不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？[⑤描写江南风光的诗《忆江南》白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
⑥“绿”字的故事南宋洪迈在《容斋续笔》中记载，《泊船瓜洲》初稿中本是“春风又绿江南岸”把“到”字圈去，改成“过”，又改成“入”，又改成“满”，一直改了十多个字，最后选定了“绿”字。
这个“绿”字具有极强的动感，仿佛春风一过，千里江岸，草长莺飞，一片新绿。
这种万象更新、生机盎然的春色令人陶醉。
因为这个“绿”字，这首小诗才有了长久不衰的生命力。
4.《游园不值》【宋】叶绍翁（字嗣宗，号靖逸）总结：一切美好的事物都是不能压迫的。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
①【不值】不遇。
【屐】木头鞋。
【扉】门扇。
【小扣】轻轻地敲门。
【应怜】应该爱惜。
应，应该；怜，爱惜。
②诗意：大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。
敲了好久的门，也没有人来应门，一枝红杏从院墙上伸出来，想必是满园的春色管也关不住吧。
③“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这句话富有哲理：说明具有生命力的美好事物是压抑不住的。
④在这不遇的过程中诗人的心情由失望到兴奋或扫兴到喜悦。
积累：5. 惠崇《春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
6.《淮中晚泊犊头》【宋】苏舜钦春阴垂野草青青,时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。
7.初唐四杰：指初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
第三单元【民俗】1、词语：腊月挑拣浓稠肿胀沸腾红枣仁至义尽唾手可得输出曲调捏造吉利投掷灯盏玻璃营业高跷竹筒2、作者：①《腊八粥》作者沈从文，原名沈岳焕；是现代作家中成书最多的一个著名文化史专家作品：《边城》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》②《故乡的元宵》是一篇回忆性散文。
作者：汪曾祺现当代著名小说家，散文家，京派小说的传人，被称为“中国最后一个士大夫”。
代表作有《大淖记事》《受戒》等。
3、①《腊八粥》一课表现了一家人怎样的情感？围绕“八儿”等吃熬煮妈妈腊八粥的经过，展现了一幅淳朴，和睦、温馨的图景。
（一家人其乐融融的影象。
②作者是如何写出了八儿的嘴馋？作者通过对八儿动作、神态和心理活动变化的描写，从迫不及待到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，最后到“亲见时的惊讶”。
随处可见八儿急切想吃腊八粥的情形，生动地突出了八儿的嘴馋。
③把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！这段话表达的妙处在哪里？运用拟人的手法写出了腊八粥引人垂涏，美味可口，也写出了“八儿”的迫不及待。
第四单元【动物之美】1.词语：体面围拢投影棱角荣誉潮水旋涡油腻玲珑婉转玫瑰花弱不禁风觅食闪烁鹅卵石幕天席地灿烂陆续茂盛大概纠正不可计数展示缝隙热闹颤动留恋应接不暇2.《浣溪沙》【宋】晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
3.这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！4.作者：①《一只贝》是一篇现代寓言故事。
作者：贾平凹，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。
被誉为“鬼才”。
代表作有了长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等。
②《藏羚羊跪拜》作者：王宗仁是当代散文家，当代作家，散文集.主要有《传说噶尔木》，《雪山无雪》，《情断无人区》，《苦雪》，《拉萨跑娘》和《藏羚羊跪拜》等代表作品.。
③《和小鸟最相亲爱》是一篇随笔性散文。
作者：冰心原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”主要作品是《寄小读者》，《繁星》。
④《鸟的天堂》作者：巴金。
原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：《家》《春》《秋》5.①为什么说“这是只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
”？这只贝虽然外表不美，但却孕育出了可贵的珍珠。
所以后者的美更有价值，更经得起时间的考验。
②这只贝为什么被重新认识？结合课文说说你对“美丽”与“丑陋”的理解。
这只贝之所以被重新认识，是因为他用自己的丑陋创造了罕见的珍珠。
真正的美应该是内在的修养，更在于有价值，而不是外在的漂亮。
③熟读并背诵下面的句子。
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡，和潮峰起伏的形状，现在他们生命结束了！④“杀生和慈善在老猎人身上共存。
”⑤“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”这句话的含义。
⑥“你若爱它，它也爱你们。
”这句话的含义。
第五单元【名山奇景】1.《题西林壁》【宋】苏轼（“唐宋八大家”之一，字子瞻，号东坡居士，文学家、书画家。
“三苏”有苏洵、苏轼、苏辙总结：对某个事物有全面的，符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说当局者为迷，旁观者清。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（庐山的特征）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（游山的体会）【题】：书写，题写。
【西林】：西林寺，在江西庐山。
【缘】：因为。
2.《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.《峨眉山月歌》【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
5.描摹囫囵臆测不可思议谛视小阜窈窕娉娉婷婷玉簪菩萨戛然石榻颠簸呕吐阳朔清澈迂回平仄第六单元【童话】1. 贴切刀剑称赞磨坊桅杆枯萎船舱飞禽伴侣纸屑花瓣不可思议污染拆除授课没精打采白搭掺和苦恼心肝宝贝澄清漏洞拐杖庞然大物2. 王尔德（1854-1900），英国诗人，戏剧家、童话家。
毕业于牛津大学。
他的两部童话集《快乐王子集》和《石榴之家》，在英国儿童文学史上具有重要地位。
英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。
小学语文五年级下册期末综合复习知识点
小学语文五年级下册期末综合复习知识点_五年级语文知识点_第四单元14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处? B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。
第五单元18《将相和》A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代;《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚” C中心思想。
D蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重。
19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B中心思想C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑20《井阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵B中心思想C注释D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
作者吴承恩 B中心思想 C注释。
第六单元A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。
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第一单元：【汉语家园】一、课文1.对子歌云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
2.草木：松对柏，柳对花，紫萼对红葩。
葡萄对橄榄，石竹对山茶。
翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。
3.鸟兽：麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。
猴玄对豹赤，象白对鸾青。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
4.方隅：南对北，上对中，后阁对前宫。
南山对北海，北斗对东风。
星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。
二、知识点1、《对子歌》选自清代车万育的《声律启蒙》。
2、对子，或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。
它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式。
可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
2019年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
3、《郑板桥题联赠渔民》主人公：郑板桥，名燮，字克柔，号，板桥。
清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。
其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。
有《板桥全集》等。
4、对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。
在生活当中，对联随处可见，如：春联，贺联，挽联。
5、文中郑板桥题的对联是“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。
”6、《茶酒联趣》中的对联是：“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
”富商求人写对联的原因是：茶楼地处偏僻，来喝茶的人不多，生意不好。
7、词语夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬8、积累①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
——（明）解缙②删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——（清）郑板桥③海纲百川，有容乃大；壁立千仞，无俗则刚。
（清）林则徐④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——《增广贤文》⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅⑥五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
小学语文五年级下册知识点梳理与总结
小学语文五年级下册知识点梳理与总结五年级下册知识点梳理与总结第一单元一、复习课文1、《草原》一文记叙（老舍）先生拜访内蒙古草原时看到的（漂亮景XXX）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。
全文按情况进展顺序描绘了（草原体面图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。
经过这些画面，表现了草原的（体面美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国河山的无限热爱）之情。
2、《丝绸之路》生动描绘了（两千多年前中国与安息古国交流的一幕），再现了（西部灿烂辉煌的历史文化），展现了丝绸之路在东西方国家（政治）、（经济）、（文化）交流和（增进各国人民友谊）上所作的历史性重大贡献。
3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（别择环境）、（别惧灾难）、（健壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。
4、《把铁路修到XXX去》记叙了西部建设者们在（环境极其恶劣）的事情下，用（智慧和力量）克服了一具个（世界级难题），攻克了（国际性技术难关），创下了（世界铁路建设奇迹），歌颂了西部建设者（富有智慧和力量、勇于吃苦奉献）的精神。
二、背诵、背写1、背诵：《草原》第一、二自然段。
《白杨》白杨树从来就那么直。
哪儿需要它，它就在哪儿非常快地生根发芽，长出粗壮的枝于。
别管遇到风沙依然雨雪，别管遇到干旱依然洪水，它总是这么直，这么坚毅，别软弱，也别动摇。
2、背写：《浪淘沙》(唐·刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
现在直上银河去，同到牵牛织女家。
三、听写清鲜亮朗渲染勾勒奇丽洒脱飞驰拘束羞涩天涯偏西歪阳矗立戎装作揖戈壁分辩抚摸严肃软弱表白沉思妖娆开凿袭击机械巍峨雪域爆破隧道操纵狰狞轮番撕扯遐想下马威一碧千里翠XXX欲流襟飘带舞栩栩如生五彩缤纷浩浩荡荡别计其数崇山峻岭美轮美奂浑黄一体高大挺秀逞凶一时斗志高昂晴空万里劈头盖脸始料别及杯水车薪废寝忘食夜以继日四、比较词组毯(毛毯) 渲(渲染) 勒(勾勒) 吟(吟诗) 襟(衣襟) 蹄(马蹄)毡(毡房) 喧(热闹) 勤(勤奋) 吩(吩咐) 禁(禁止) 啼(啼叫)貌(面貌) 拘(拘束) 羞(害羞) 跤(摔跤) 偏(偏歪) 涯(天涯)藐(轻视) 驹(马驹) 差(差不) 胶(胶布) 编(编写) 崖(陡崖)涩(羞涩) 晰(清楚) 伞(花伞) 抚(抚摸) 绍(介绍)添(添加) 淅(淅沥) 平(平庸) 扶(扶手) 招(招手)疆(边疆) 陷(陷入)缰(缰绳) 焰(火焰)五、多音字meng(内蒙古)meng(蒙人) le(勾勒) fu(宛然) zai(装载)meng(启蒙) lei(勒紧) fo(佛像) zai(记载) yue(音乐) hang(行列) dao(倒退) fen(格外) le(开心) xing(行人) dao(摔倒) fen(分数)shu(数目) zang(XXX)shu(数一数) cang(收藏)六、填空1、填入合适的动词（高歌）一曲（低吟）小诗 (欢迎)远客（拨转）马头（满载）物资 (返回)家乡（张开）大口（喷出）火苗(出使)西域（传进）我国（介绍）白杨 (浮起)微笑（迎着）风沙（陷入）沉思 (操纵)温度2、填入合适的修饰词(1)(奇丽)的小诗 (迂回)的河 (静寂)的草原(会心)的微笑 (古朴典雅)的石雕 (天高气爽)的凌晨 (浩浩荡荡)的大军(明艳)的旗帜 (茫茫)的大戈壁(高大挺秀)的身影 (巍峨)的昆仑山 (复杂)的冻土层(坚硬)的冰碴子 (狰狞)的面目 (充脚)的氧气(高傲)的头(2)(激动)地方头 (确信)地讲(一点一点)地延伸 (劈头盖脸)地砸 (源源别断)地送（废寝忘食）→地实验（夜以继日）↗七、近义词清鲜——清新明朗——晴朗勾勒——勾画奇丽——漂亮飞驰——疾驰喧闹——热闹响亮——洪亮天涯——天际矗立——耸立欢腾——喜悦精彩——出群庆祝——祝贺凝望——凝视繁荣——繁华清楚——清晰沉思——深思分辩——争辩抚摸——抚摩软弱——脆弱表白——表明真的——确切关键——要害实验——试验高昂——昂扬提供——供应迅速——敏捷威胁——挟制高傲——骄傲八、反义词明朗——阴暗舒畅——难受洒脱——拘谨迂回——径直团结——分裂慷慨——腼腆典雅——粗俗明艳——素净漫长——短暂丰富——贫乏清楚——含糊粗壮——细小软弱——坚毅动摇——坚决表白——掩饰复杂——简单坚硬——松软凝固——融化狰狞——慈爱恶劣——优良稀薄——浓密通明——漆黑高傲——谦逊九、量词一(首)小诗一(阵)风一(群)马一(条)彩虹几(座)蒙古包几(盘)羊肉一(支)骆驼队一(把)匕首一(团)火苗一(行)白杨树一(个)身影一(丝)微笑一(声)令下一(些)媒体一(个)下马威十、特别词组AABC式：栩栩如生源源别断ABAC式：一左一右美轮美奂含近义词：襟飘带舞崇山峻岭十一、仿写造句1、那些小丘的线条是这么柔美，就像只用绿群渲染，别用墨线勾勒的中国画那样，到处翠群欲流，轻轻流入云际。
五年级下册语文总复习：各课知识点全面梳理
五年级下册语文总复习：各课知识点全面梳理写作与阅读篇1. 记叙文- 记叙文是通过叙述事件或故事来表达作者的思想和感情。
- 记叙文的结构通常包括开头、事件的发展过程和结尾。
- 记叙文的语言要生动、形象，通过描写、对话等手法来吸引读者。
- 常见的记叙文体裁有童话故事、寓言故事、传记等。
2. 说明文- 说明文是通过对某种事物、现象或问题进行解释、阐述来传达信息。
- 说明文的结构通常包括引入、事物的特点、原因或解决方法、总结等部分。
- 说明文要清晰、准确地表达事物的特点或解释问题的原因。
- 常见的说明文体裁有科普文章、操作说明、议论文等。
3. 诗歌- 诗歌是用抒情的方式表达作者的情感和思想的文学形式。
- 诗歌有律诗和现代诗两种形式。
- 律诗有规定的格律和押韵方式，如五言绝句、七言绝句等。
- 现代诗没有固定的格律和押韵要求，更加自由。
4. 寓言- 寓言是一种短小的故事，通过动物或事物的形象来寓意人类的道德准则。
- 寓言通常包含一个寓意深刻的故事情节，以及给人以启示或教育的寓意。
- 寓言的语言简洁明了，寓意深远。
古诗词篇1. 唐诗- 唐诗是指创作于唐朝时期的诗歌作品。
- 唐诗的特点是格律严谨、意境深远、表达含蓄、艺术性高。
- 唐诗最著名的体裁有五言绝句、七言绝句、五言律诗等。
2. 宋词- 宋词是指创作于宋朝时期的诗歌作品。
- 宋词的特点是用词精练、意境优美、抒发情感细腻。
- 宋词最著名的体裁有花间、水调、长短句等。
3. 古文观止- 古文观止是一部汇编了唐宋时期的优秀古文作品的文集。
- 古文观止包含了各种体裁的文章，如散文、诗文、小品文等。
- 古文观止的阅读可以帮助提高对古代文学的了解和欣赏能力。
修辞和修辞手法篇1. 修辞手法- 修辞手法是指通过巧妙的语言运用来增强作品的表现力和感染力。
- 常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、对偶等。
- 修辞手法可以使作品语言更具有生动性、形象性和感染力。
2. 比喻- 比喻是通过将两个不同对象进行类比来形象地描绘事物的手法。
语文五年级下册总复习各课课文知识点汇总归纳
五年级下册总复习各课课文知识点汇总归纳第一课《古诗三首》《四时田园杂兴（其三十一）》1.重点解释：“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。
“解”的意思：理解，懂得。
“供”的意思：从事。
“儿女各当家”的意思是：村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任务。
2.这首诗描写乡村中的农人耘田、绩麻，以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，表达了诗人对劳动人民的赞美之情。
3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大人的样子种瓜。
4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村庄儿女各当家。
5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了农村儿童天真、可爱、勤劳的形象，表达了作者对热爱劳动的农村儿童的赞美。
这首诗描写了初夏时节农村人们生活情景。
《稚子弄冰》1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲，自得其乐的盎然童趣。
2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰的情景。
其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。
3.诗意是：清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。
忽然冰块落地发出如玻璃破碎一般的声音。
《村晚》1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。
古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。
2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2.诗意是：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。
太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里。
倒映在清凉的水波中，放牛回家的孩子横坐在牛背上。
拿着短笛随意的吹奏。
灵活运用：儿童是那样的天真可爱，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种反应”写出了儿童学种瓜时的情景；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了牧童骑在牛背上悠闲处在地吹笛的情景。
五年级下册语文知识点总结必看
五年级下册语文知识点总结必看每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些五年级下册语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文下册期末知识点归纳日积月累(一)《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(二).天行健，君子以自强不息。
《周易》.有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》.莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
《荀子》(三)地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪(五).刘关张桃园三结义——生死之交.孔明借东风——巧用天时.关公赴会——单刀直入.徐庶(shù)进曹营——一言不发.梁山泊的军师——无(吴).孙猴子的脸——说变就变(七)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长(八)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——(德国)歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?——(英国)雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——(印度)泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
2019长春版语文五年级下册-专项知识梳理
单元知识梳理一、易读错的字六钧．弓（jūn）蓑．衣（suō）来鸿．（hóng）一艘．船（sōu）骤．雨（zhòu）吩咐．（fù）蔬．菜（shū）赏赐．（cì）傍．晚（bàng）城阙．（què）宦．官（huàn）滁．州（chú）山涧．（jiàn）柴扉．（fēi）木屐．（jī）花生仁．儿（rén）汤匙．（chí）炉灶．（zào）投掷．（zhì）唐僧．（sēng）高跷．（qiāo）旋涡．（wō）慈．善（cí）狩．猎（shòu）逮．住（dǎi）鸟卵．（luǎn）寻觅．（mì）狭窄．（zhǎi）一簇簇．（cù）描摹．（mó）骨髓．（suǐ）小阜．（fù）洞穴．（xué）朔．风（shuò）迂．回（yū）船桅．（wéi）拆．下（chāi）面包屑．（xiè）污秽．（huì）掺．和（chān）澄．澈（chéng）庞．然大物（páng）烟囱．（cōng）街坊．（fáng）棕．（zōng）榈树凝．望（níng）无动于衷．（zhōng）纤．维（xiān）恶劣．（liè）教诲．（huì）憎．恨（zēng）缥缈．．（piāo miǎo）缄．默（jiān）祸患．（huò）霹雳．．（pī lì）磕．头（kē）官绅．（shēn）开凿．（záo）灌溉．．（guàn gài）田忌．（jì）讥讽．（fěng）轻蔑．（miè）侮．辱（wǔ）吩．咐（fēn）淮．南（huái）汝．（rǔ）贤．（xián）患．（huàn）孟．子（mèng）荡涤．（yí）欢娱．（yú）塑．造（sù）卑鄙．（bǐ）慎．重（shèn）和谐．（xié）二、易写错的字蓑：上部是“艹”，下部是“衰”而不是“哀”。
五年级下学期语文期末复习重点归纳
五年级下学期语文期末复习重点归纳五年级下学期语文期末复重点归纳如下：1.人物描写方面，需要注意语言、动作、神态和心理活动等方面的描写。
2.在文章结构方面，有总-分、总-分-总（首尾呼应）和分-总等不同的结构形式。
3.中心句可以在文章的开头、中间或结尾出现，起到总起全文、提起全文和总结全文的作用。
4.中心句（段）需要承上启下，前半段连接上文，后半段引出下文。
5.在概括文章主要内容方面，可以采用六要素法（时间、地点、人物、起因、经过、结果）或者串联法，也可以将两者结合起来使用。
6.文章类别包括散文、叙事文和应用文（说明文）等。
7.修辞手法包括比喻、夸张、排比、拟人和引用等。
8.在标点符号方面，需要注意人说的话用冒号、引号引起来，引文后面的标点符号要根据具体情况来决定使用。
9.拼音方面需要注意多音字、易错字等，可以查字典进行研究。
10.句型转换方面需要注意被字句与把字句、拟人句与比喻句、排比句、反问句与陈述句、感叹句、双重否定和转述句等。
11.在文章顺序方面，写事可以采用时间顺序或事情发展顺序，写景可以采用方位顺序、空间转换顺序、时间顺序或游览顺序。
需要注意时间顺序要有明显的时间词。
说明方法可以通过比较、打比方、列数字和举例子来实现。
比较可以帮助我们更好地理解一件物品与类似的东西之间的相似点和不同点。
打比方则是通过比喻来帮助我们更好地理解某个概念或事物。
列数字可以让我们更具体地了解某个问题的规模和程度。
举例子则可以通过具体的事例来帮助我们更好地理解某个概念或问题。
表达方法可以通过借物喻人和借景抒情来实现。
借物喻人是通过用某样东西比喻人来表达某种情感或特征。
借景抒情则是通过借助景物来表达自己的情感和心情。
联系生活实际谈感受分为两部分。
第一部分需要解释意思，让人们更好地理解某个概念或问题。
第二部分则需要联系生活实际举一个具体事例，以便更好地说明问题。
例如，如果我们要谈论环保问题，我们可以先解释环保的含义，然后举一个具体的例子，比如说自己如何通过垃圾分类来减少对环境的污染。
五年级下册语文期末复习知识点汇总
五年级下册语文期末复习知识点汇总第一单元知识小结易读错的字有些字容易被读错，例如“寒漪耘田稚子”，“昼夜闲逛蚌壳”，“啃着倭瓜樱桃”，“澄澈旖旎万顷”，“玷污秉性”。
易写错的字有些字容易被写错，例如“晓”字的右边是“尧”，上面没有“丶”；“耘”字的左半部分是“耒”；“承”字中间是三横，不是两横；“瓢”字的右半部分是“瓜”，不是“爪”。
重点词语一些重要的词语包括“昼夜耕耘”，“桑树春晓”，“蝴蝶蚂蚱樱桃”，“拔草瞎闹”，“铲地割草”，“承认拴着水瓢闲逛”，“蜻蜓圆滚滚明晃晃”，“榆树锄头随意阴凉”。
多音字有些字有多个读音，例如“供”字可以读作“gòng”（供品）或“gōng”（供给），“燕”字可以读作“yān”（燕园）或“yàn”（燕子），“晃”字可以读作“huǎng”（明晃晃）或“huàng”（晃动）。
形近字有些字形状相似，容易混淆，例如“耘”（耘田）和“耕”（耕种），“腮”（腮帮）和“鳃”（鱼鳃），“拴”（拴住）和“栓”（木栓），“樱”（樱桃）和“缨”（红缨），“瓢”（水瓢）和“飘”（飘扬），“晓”（拂晓）和“绕”（环绕），“玷”（玷污）和“沾”（沾光），“垠”（无垠）和“银”（白银）。
近义词有些词语的意思相似，例如“漂亮”和“美丽”，“瞎闹”和“胡闹”，“闪烁”和“闪耀”，“存心”和“有意”，“随意”和“任意”，“健康”和“健壮”，“徘徊”和“踌躇”，“萌动”和“萌生”，“巍峨”和“巍然”，“恍然大悟”和“茅塞顿开”，“乐此不疲”和“乐在其中”，“碧波万顷”和“一碧万顷”，“离乡背井”和“颠沛流离”，“相映成趣”和“相映生辉”，“美妙绝伦”和“美轮美奂”，“分外”和“格外”，“训斥”和“斥责”，“稀罕”和“稀奇”，“眷恋”和“留恋”，“害怕”和“惧怕”。
反义词有些词语的意思相反，例如“昼”和“夜”，“晓”和“晚”，“新鲜”和“腐烂”，“承认”和“否认”，“自由”和“禁锢”，“黑暗”和“光明”，“巍峨”和“低矮”，“恍然大悟”和“迷惑不解”，“乐此不疲”和“勉为其难”，“离乡背井”和“安居乐业”，“郑重”和“轻率”，“凉飕飕”和“暖烘烘”，“爱惜”和“糟蹋”。
五年级下册语文期末复习知识点
五年级下册语文期末复习知识点第一部分：基础知识1.《孟子》：读书要精，知名者，把认识之、思之、成之为本；大礼分三，宾客有序；畜牲须护，言容仁厚；礼仪要细，本分要趋于简捷。
2. 行文规范：要求文章有标题，选取典故处理要当，把握文体，语言新颖，篇章有节奏。
3. 诗词歌赋：学会歌行曲赋、仿古诗词的书写和结构，会作春联、年画、对联、挽联等。
4. 音律礼仪：晓得古文本句的韵律规律，对于诗词和古文的表达有深度的理解；还要学会御礼仪式，把握它的基本观念和流程。
5. 作文练习：要掌握评语作文、演讲稿等文体，循序渐进地复习和提升散文能力，具备写作的基本功，把握写作的重点点。
第二部分：写作技巧1. 构思：就学期末最直接的写作情况，要学会思路，把握素材的运用，能够借助典故的落脚、选取历史话题的准确性，在构思中有创意，思路清晰。
2. 组织：抓住重点，分析文章所要表达的要点，并且明确几处突出，引出要表达的文意；注意句式灵活多变，字句得当，运用标点符号。
3. 语言：当文章开始讲述时，要用比较长的句子来开头，用形容词、状语从句等语言精彩的词汇来来点缀，让文章整体变得流畅、有力。
4. 细节：尽量准确用词，做到前后照应，重要的转折词尽量用用较贴切的词语，力求使用精彩的视觉描写，做到细节的处理，编叙表述的简练、有力。
第三部分：古典文学1. 《史记》：把握史实客观性，理解史记的记载方式，把握文字表达的思想信息；要学会为自己辩驳，辩明自己的观点，还要学会总结、归纳出以史为鉴的主题和结论。
2. 《论语》：分析论语老子深刻的思想观点，会读出论语中智慧和伦理思想，理解其中的语意，把握其中的知识规范。
3. 《楚辞》：透彻理解鲁迅、毛泽东等人的引用，学会运用楚辞的诗句凝练表达，把握句子结构，分析其中抒情效果，懂得诗词中语言妙趣。
4. 《唐诗三百首》：学会咏叹古抒情诗，理解语言之所成就的画面、意象；重视诗词语言的美，把握韵律结构，掌握句式行文技巧，懂得诗词思想内容及其表达方式。