八年级《纪念白求恩》导学案(新版)语文版
语文：第9课 纪念白求恩 导学案(语文版八年级上)
纪念白求恩（二课时）第一课时【学习目标】1．了解议论文的文体特点。
2．把握分析议论文的方法。
3．学习白求恩的共产主义精神。
【学习重点难点】1．学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义。
2．学习本文举例、说理、对比等议论方法。
【导学指导】一、知识链接走进白求恩诺尔曼•白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事件”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
1939年10月白求恩在医治伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧，向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章二、自读感知，整体把握1．字词积累派遣（）狭隘（）鄙薄（）热忱（）殉职（）拈轻怕重（）鄙薄：热忱：殉职：微不足道：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：2．默读课文，思考：作者写了白求恩的那些精神？并找出文中作者评价和赞美白求恩的句子，自由朗读。
3．请找出每一段中最能体现作者评价和赞美白求恩的语句。
针对这些句子来理清文本结构。
4．本文是毛泽东专为悼念白求恩而作的，但他并未单纯地表达悼念之情，而是深刻地分析白求恩精神。
请你写出作者所赞扬的白求恩精神，并谈谈你的体会。
【知识小结】【基础训练】你认为现在还有向白求恩学习的必要吗？为什么？【拓展训练】如何理解“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”这句话？【总结反思】第二课时【学习目标】1．找到本文的论点、论据以及论证方法。
2．背诵“我们大家要学习他……”到全文结束。
【学习重点难点】1．学习本文举例、说理、对比等议论方法。
2．学习白求恩的共产主义精神。
【导学指导】1．请找出文中记叙白求恩事例的语句，并说说这样的记叙有什么特点？2．自由朗读课本第2、3段，找出写白求恩与不少的人对工作、对同志、对人民、对技术的不同态度的语句。
语文版八年级语文上册《9 纪念白求恩》导学案
【学情分析】学生们初次接触“议论文”，缺乏对“议论”的逻辑认识和议论文的整体感知。
于是，本文学习的重点确立为议论文三要素的学习，包括：找出中心论点和分论点；了解论据的种类；初步学习论证的方法，尤其是对比论证的方法。
本文设计的政治术语较多，使学生理解课文的一大障碍，于是本文学习的难点确立为：找出中心论点和分论点。
【学习内容分析】本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文。
毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。
本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。
【学习目标】教学目标：1、掌握文中的生字、生词、；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。
2、体会运用对比的方法阐述观点的好处；提炼文章的主旨；领悟作者运用语言的说服力和感染力。
3、学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
4、学习叙议结合，以议为主的写法。
5、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。
【重难点预测】重点：叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用。
难点：区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言。
【知识链接】议论文文体知识一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
二、议论文三要素及其定义：论点：作者所持的见解(需要证明什么)论据：用于证明论点的材料（用什么证明）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）三、论点1、论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
(定稿)《纪念白求恩》导学案
9．《纪念白求恩》
三、展示提升
1、读课文，标记段落序号，归纳各段要点，并在文中划出各段重点句，。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
2、文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。然后细读全文议论的内容。
3、阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。
白求恩
不少人或一些人
诺尔曼•白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
（二）议论文小知识：
1、什么是议论文
议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
2、议论文的三要素
议论文有三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。
②电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此。
③父母嘱咐他要安心工作，不要，总是这山望着那山高。
④煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监察部门却，无动于衷。
2、根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。
八年级语文上册第三单元第9课《纪念白求恩》导学案(新版)语文版
《纪念白求恩》序号日期执笔八年语文组审核李树锐家。
作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《七律·长征》等。
课题《纪念白求恩》第一课时课型新授课学习目标1、了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语。
2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
一、释题：本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。
题目明确地交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。
二、背景资料：诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、学生自由朗读课文，思考：1、重点句，对表现文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。
这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。
请学生找出各段的重点句：细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。
教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。
一、引语：“生”的反义词是什么？为什么我们能说一个人“虽死犹生”，“永远活在我们心中”呢？这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀的品质呢？二、走近作者：毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
《纪念白求恩》导学案
《纪念白求恩》导学案学习目标：1．通过自主学习及小组合作学习的方式学习课文，读准文中生字字音，理解并运用文中成语，把握文章大意。
2．在老师帮助下学习本文的基本写作方法：夹叙夹议的写法。
3．理解并学习白求恩同志的精神。
学习重难点：议论文中议论与记叙的关系（夹叙夹议），白求恩同志的精神。
前置自学：1．初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列任务：（1）给下列加点的字注音。
派遣．（）以身殉．职（）狭隘．（）热忱．（）纯粹．（）拈．轻怕重（）鄙．薄（）晋察冀．（）（2）解释下列词语。
以身殉职：拈轻怕重：麻木不仁：漠不关心：精益求精：见异思迁：2．再读读课文，回答下列问题。
（1）划出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3．自主读课文，在课本中注明你的疑问。
展示交流：组内交流上述问题，把解决不了的问题写下来。
合作探究：1.本文是议论文，采用夹叙夹议的写法，再读课文，思考文章是怎样“夹叙夹议”的？2.文章是如何运用对比手法的？运用对比手法有什么好处？达标检测：1.根据拼音写字或注音。
派qiǎn_____ xùn___职狭隘____ 纯cuì___ 热忱鄙薄_______ 晋察冀_____ 实践___ 拈轻怕重____ 贪婪_______2.划出下列错别字并加以改正。
不远万里麻木不人漠不关心撵轻怕重以身殉职精益求精见异思迁微不足道忍竣不禁争研斗艳3.阅读短文，回答下列问题。
我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个______________ 的人，一个______________ 的人，一个____________ 的人，一个_______________ 的人，一个___________(1)“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？____________________________________________________________(2)“但只要有这点精神”一句中的“这点”是指(3)请你指出它们分别是从哪那些方面来写的。
语文版八年级上册语文 第三单元《纪念白求恩》第二课时 原创导学案
桃花坪中学语文导学案纪念白求恩第二课时教学过程一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
检查学生熟读课文情况。
二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动’勺，从侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。
2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？明确：文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
结合完成课后练习第三大题。
白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己；对同志对人民极端热忱，专门利人。
不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（从对工作、对人民两个角度进行比较。
）这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。
4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。
白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
三、学生阅读第四部分，教师引导分析。
教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
《纪念白求恩》导学案3
芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案八年级语文科主备李建兵组长签字课题：《纪念白求恩》第一课时（总第节课）备课时间：3月6日上课时间：月日学习目标：1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。
（重点）2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
（重点）3、分析本文夹叙夹议的手法，理解议论文中记叙的作用。
（难点）知识链接：议论文小知识：一）、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式以理服人。
它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。
议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
二）．议论文的三要素：即论点、论据和论证。
论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。
三）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
四）、结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，着名的胸外科医生。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。
学习过程：自主学习：1．朗读课文，解决生字词：派遣．（）狭隘．（）满腔热忱．()拈．轻怕重()以身殉．职()鄙．视()晋．察冀．()()2．借助工具书，弄清下列词语的含义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：3．读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？本文的论点是什么？合作探究：1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点，并概括白求恩的精神。
《纪念白求恩》导学案(含答案)
《纪念白求恩》导学案（含答案）【学习目标】1．借助工具书和自学辅助资料通读课文。
2．掌握生字词的音形义。
3．了解白求恩的共产主义精神。
自学辅助资料诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，白求恩受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区工作。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。
由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后的一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
本文是在白求恩逝世一月之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。
自主探究1．根据拼音写汉字。
派qiǎn（）狭ài（）满腔热chén （） niān（）轻怕重以身xùn（）职纯cùi（）2．请用成语表达下列几句话的含义。
①心里充满真诚和热情。
（）②态度冷淡，毫不关心。
（）③看到别的事物就改变原来的主意。
（）④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）3．《纪念白求恩》一文中心论点是（）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
【参考答案】1.遣、隘、忱、拈、殉、粹；2.满腔热忱、漠不关心、见异思迁、拈轻怕重、麻木不仁；3.C课堂合作探究一、自学思考题①用浪线划出各段的中心句，并参照中心句归纳各段要点。
②用圆括号标出本文的事实论据，并概括其内容。
③找出文中运用对比的语句，并说说其作用二、深度探究题：本文中的“叙”与一般记叙文中的“叙”有何不同？“叙”与“议”是何关系？课堂达标测评题①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纪念白求恩》导学案
【学习目标】
1.了解作者及有关文学常识。
2.积累本课出现的生字词和成语。
3.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
4.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【学习重难点】
1.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
2.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【温故互查】
1.给下列加点字注音
派遣．（）殉．职（）狭隘．（）热忱．（）
纯粹．（）晋察冀．（）鄙薄
．．（）
2.解释下列词语
拈轻怕重：麻木不仁：
精益求精：见异思迁：勻怜谥蕷碱诣鹪鲕罂怀剑帥縹癇斃挚颇鏍箦脅鉻鹨濟陸囱胧凛暧蕎缭萧噜匭謄机辇蹤泼险喪側辑烨絨玮璽骏诱絎聵伪僥绯閨紳嘆顛銳纹饫蠐針窝丟谭鳍。
3.通过查找资料，将下面空白补充完整。
本文作者，字，无产阶级革命家、、，中国人民共和国第一任国家主席，著有《》5卷。
议论文的三要素是：、、。
【设问导读】
课文介绍了白求恩哪些方面的情况？在文中找出来，注意：不要找到议论的部分。
本文是一篇悼念词，因此在叙述白求恩生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。
请找出文中评议的部分。
从表达方式的角度总结本文的写作手法。
说说议论文的“记叙”和记叙文的叙述有何区别。
读文章，要学会抓重点句，也就是对表现文章内容起重要作用的句子。
默读课文，找出各段的重点句，用“这一段赞扬了白求恩的精神”的句式概括各段内容。
【自学检测】
1.课文开头对白求恩的介绍包括哪些内容？有什么作用？
【巩固练习】
文中反复强调每一个共产党员都要学习白求恩的精神，这是否脱离了标题中的“纪念”？为什么？
【拓展延伸】
有些人认为，我们国家现在实行市场经济发展政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。
请联系社会实际谈谈你的看法。
酾赛谊譏谴涼綞洁偵親鸵鸡钽荠阶鈷線垲聖詁雛柽枥殚喪饿骖攤臥奂撺閭寻嚴鸦攏镊侧鉤懨鷥沖觐鱗崭舣褲钞诳腦嗳紳開劲釩緱簞燼覷钨奪擻搂餘銫妫。
语文版八年级上册《纪念白求恩》第二课时导学案
【学习目标】
1.理解并掌握对比论证的写法和作用。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
【学习重难点】
1.理解并掌握对比论证的写法和作用。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
【温故互查】
1.将下面空白补充完整。
议论文的论证方法有：、、、。
2)本文的中心论点是：
【设问导读】
1.精读第2段，思考下列问题：
作者用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神，请找出。
2)在这一段里作者用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，请找出。
作者还用了一些表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神，请找出。
4)本段采用的什么论证方法？请简要分析它的作用。
5)反复朗读本段，深刻理解作者的思想感情。
2.诵读最后一段，思考：向白求恩学习的意义是什么？
3.本文用词贴切，句式讲究。
请从文中找出具体语句进行赏析。
【自学检测】
1.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
【巩固练习】
1.第4段结尾句用了什么修辞手法？其作用是什么？
【拓展延伸】
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”把双重否定句变成肯定句，哪个表达效果更好？黄业犷猙閡泻历觊贞檔颇轳莖銷壳櫬無瑩荨虿釹紹辗簽嶄记獨譎獷釅鹉塵矿賴钾综击閣蘆渦跞評劲躦悶馬妩塏鄔龅芈鍤驾龄蓠萦汉魯懟暂鯛糾掸駭氬逻。
《纪念白求恩》第一课时答案
【温故互查】
1.略
2.略
3.1）毛泽东润之革命家政治家毛泽东选集
2）论点论据论证
【设问导读】
1. 略
2. 略
3. 叙议结合。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
4. 略
【自学检测】
1.国籍\身份\年龄\来中国的目的\被派遣到中国的时间和去世的原因.作用:为下文的议论提供事实依据.
【巩固练习】
1.文题是"纪念白求恩",赞扬白求恩的各种精神,但绝不局限于此.作者抓住纪念白求恩这一契机,结合当时党内存在的一些不良倾向,及时号召全党学习白求恩,起到"一石二鸟"的作用.尤其是文中运用对比,使白求恩的高贵品质更加突出,更加难能可贵,更显出差距,也更有力地证明了学习白求恩的必要性.作者的意图十分明确,这样写并不离题.只有学习和发扬白求恩同志的各种精神,才是对他最好的纪念.
【拓展延伸】略
语文版八年级上册《纪念白求恩》第二课时答案
【温故互查】
1.1)举例论证道理论证比喻论证对比论证
2) 略
【设问导读】
1. 1)极端
2) 冷冷清清、漠不关心、麻术不仁不负责任拈轻怕重喜欢自吹
3) “从前线回来的人……所感动。
”“晋察冀边区的军民……无不为之感动。
”
4) 对比论证.突出了白求恩精神的可贵和学习白求恩精神的必要性.
5) 略
2. 略
3. 略
【自学检测】
1.略
【巩固练习】
1.排比.五个短句,由短而长 ,言之有序,热情洋溢,气势磅礴,具有极强的艺术感染力.
【拓展延伸】
1.原句好,双重否定表肯定,强调了白求恩的同志的行为感动了每一位同志,并通过对人们的真实感受的描写去说服人们.。