2019年九年级语文下册第六单元23诗词曲五首十五从军征当堂达标题新人教版
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古练习及答案
23．诗词曲五首【部编版九下】习题及答案班级：姓名：说明：精心编辑整理，可以下载后删除答案印刷使用。
23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩★一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【习题】1、下列分析不当的一项是( )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
2、下列分析不当的一项是( )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
统编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、选择题及答案
23．《诗词曲五首》理解性默写、选择题及答案【部编版九下】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
部编人版九年级语文(下册)第23课诗词曲五首
作者在公元1203年六月被起用为绍 兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的 阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江， 在历史上曾是英雄用武和建功立业之地， 此时成了与金人对垒的第二道防线。每当 他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生 情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背 景下写成的。
何处望神州？满眼风光北固 楼。千古兴亡①多少事，悠悠②，
岑参（715--770），江陵 （今湖北）人。他与高适齐名， 是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。 他多年生活在西北边疆，对边塞 自然风光军旅生活有深切体会。 其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人 兴奋。此诗是他在轮台幕府送武 判官回京城时写的，抒发了无限 惆怅之情。
唐代天宝年间，西北、西南、东北 一带边疆，汉民族和其他民族不断发生 战争。边塞战争是唐代现实生活中的一 件大事，许多诗人在创作中不同程度地 接触到这方面的题材。他们描写边塞奇 异雄伟的风光，反映边塞将士艰苦的生 活。天宝十三年，岑参任安西北庭节度 判官。本诗是他在轮台幕府中送友人归 京时所作的一首送别诗。
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
文天祥(1236-1283)，号文山，吉 州庐陵（今属江西吉安）人。 恭 帝德祐元年（1275）元兵渡江，文 天祥起兵勤王。临安危急，奉命至 元营议和，因坚决抗争被扣留，后 冒险脱逃，兵败被俘至元大都，终 以不屈被害。作品有《文山先生全 集》。
重点词语
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴③阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
①旅：旅生，植物未经 播种而野生。
[译文] 院子里长满野谷，野生的葵 菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来
②葵：葵菜，嫩叶可 以吃。
九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》习题课件新人教版
7．(长沙中考)某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加 并完成下列任务。 (1)【看图写诗】 请根据下面这幅画的意境，默写出与画面意境相关的“诗中有画”的两句 诗。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》
(2)【古诗分类】 班委会准备将教材中出现过的诗分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主 题类的一句是( ③ )
第六单元
23 诗词曲五首
1．下列词语中加点字注音有误的一项是( D ) A．冢．(zhǒnɡ) 狗窦．(dòu) 雉．(zhì) B．舂．谷(chōnɡ) 饴．(yí) 风掣．(chè) C．瀚．海(hàn) 饮．归客(yìn) 衾．(qīn) D．鍪．(móu) 飘絮．(xù) 踌躇．(zhù)
【课内精读】 (一)(孝感中考)阅读《过零丁洋》做题。 8．本诗表现了诗人的家园之痛和 以死报国 的决心。 9．说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里？ 巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。 10．此首诗写了个人和国家的哪两件大事？ 一是在他 21 岁时因科举走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。 11．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方式和内 容上进行分析。 采用直抒胸臆的方式，表明诗人以死明志的决心，充分体现诗人的爱国精神。
前十句咏雪，后八句写送别。表达了作者因朋友返京而产生的依依惜别之情。
(3)《山坡羊·潼关怀古》作者借景抒情，抒发了怎样的思想感情？ 抒发了历史兴亡之叹以及对人民饱经战乱和剥削之苦的同情。 (4)《十五从军征》全诗表达了怎样的主题？ 全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家看到的情景的描述，表达了他 孤独凄凉的心情及对战争的厌恶和憎恨之情。
(二)阅读《山坡羊·潼关怀古》做题。 12．如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？ 一个朝代兴起了必大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大灾难， 一个朝代亡了，在战争中遭殃的也是人民。 13．请赏析“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”和“怒”的妙处。 “聚”字既写出了潼关被群山包围的地势，又赋予了群山以生命和意志，它 们守卫潼关。一个“怒”字既写黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的 险要。
2019秋人教部编版九年级语文下册同步练习题：23.诗词曲五首
23．诗词曲五首A组1．根据拼音写出汉字。
松柏zhǒng()累累兔从狗dòu()入zhì()从梁上飞chōng()谷持作饭采葵持作gēng()不知yí()阿谁tóng()关怀古宫què()万间都做了土风chè()红旗干戈liáo()落年少万兜móu()hàn()海阑干锦qīn()薄意chóu chú()()2．解释下列句中加点的词。
(1)不知饴．阿谁()(2)中庭生旅．谷()(3)山河表里．．()(4)意踌躇．．()(5)干戈．．()．．寥落()(6)留取丹心照汗青(7)年少万兜鍪．．()(8)坐断东南战未休．()(9)狐裘不暖锦衾．薄() (10)将军角弓不得控．( )(11)中军置酒饮．归客()(12)风掣．红旗()(13)瀚海阑干．．百丈冰()3．默写。
(1)伤心秦汉经行处，____________________。
(2)____________________，零丁洋里叹零丁。
(3)千古兴亡多少事？悠悠。
____________________。
(4)将军角弓不得控，____________________。
(5)____________________，去时雪满天山路。
(6)________________，雉从梁上飞。
(7)羹饭一时熟，________________。
B组4．理解性默写。
(1)《十五从军征》中能深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：________________，________________。
(2)《十五从军征》中揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：________________，________________。
(3)《十五从军征》中利用侧面描写揭示了当时繁重的兵役给人民带来痛苦的句子是：________________，________________。
部编版九年级下册语文23课《诗词曲五首》各首同步达标练习(含答案)
《诗词曲五首》各首同步达标练习十五从军征一、积累运用1.给下列加点字注音。
冢．（）窦．（）雉．（）舂．（）羹．（）饴．（）2.《十五从军征》节选自，由代所编。
被称为“乐府双璧”（又名长篇叙事诗双璧）的两篇是为与。
3.默写。
，。
，。
二、阅读《十五从军征》，完成问题。
4.对《十五从军征》理解或分析不正确的一项是（）A．《十五从军征》描写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。
B．作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；通过对兔、雉栖身于家屋，谷、葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
C．这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
D．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来的苦难。
5.作者返乡的经历如何？情感有何变化？请结合诗歌内容略作分析。
6.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？7.全诗表达了一个怎样的主题？白雪歌送武判官归京一、积累运用1.《白雪歌送武判官归京》作者是代诗人。
他与高适并称为，同为派的代表。
诗的前半部分，后半部分写。
2.默写。
（1）散入珠帘湿罗幕，。
（2）纷纷暮雪下辕门，。
（3）写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是，。
（4）写送别时依依不舍的心情的诗句是，。
二、阅读《白雪歌送武判官归京》，完成以下问题。
3．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句中“忽如”二字用得巧妙，不禁写出了大雪来得急骤，而且表现出诗人的心情。
4．对下列诗歌理解不正确的一项是（）A．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用春花喻冬雪，展现了边塞雄奇瑰丽的景象。
C．“山回路转不见君，雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。
D．这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情。
5.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷，请合理想象，描绘这一情景。
2019年春九年级语文下册第六单元23诗词曲五首作业含答案新人教版
yuán(辕)门风掣(chè)兜鍪(móu)liáo(寥)落潼关(tónɡ)峰luán(峦)(chóuchú)宫阙(què)解释下列加点词在文中的意思。
松柏冢累累 累累: 众多的样子。
这里形容坟丘众多 不知饴阿谁饴: 同“贻”,送给 瀚海阑干百丈冰阑干: 纵横交错的样子 中军置酒饮归客饮: 宴请 风掣红旗冻不翻掣: 拉,扯 何处望神州神州: 中原地区 如怒 , 山河表里潼关路 ”。
揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句子是伤心秦汉经行处 , 宫阙万间都做了土 ”。
基础运用阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
英雄是人类历史天空的璀灿星辰,更是一个时代的精神坐标。
中华民族起起伏伏,低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡,振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。
每个时代都有每个时代的英雄们声名赫赫,挺起了民族脊梁。
从“ 人生自古谁无死?留取丹心照汗青 ”的 文天祥 到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光……无一不是时代的英雄。
时代不同,要求各异,英雄体现了时代的要求,创造了时代的价值。
现在,不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩,他们叫黄大年,叫钟扬,叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱,他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。
根据拼音写汉字,给加点的字注音。
鞠躬尽cuì(瘁) 声名赫赫(hè) 脊梁(jǐ)①请你为此次活动拟写一副对联。
: : 示例一:走近民族经典 弘扬传统文化示例二:汲取民族精神营养 传承中华传统文化示例三:品文化大餐 展民族精神②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动,你会怎么说?(要求:语言得体,内容简洁):郝校长,您好!我们班定于本周五下午两点在主楼103教室举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!阅读探究拓展延伸本词中,“南乡子”是 词牌名 ,“登京口北固亭有怀”是 题目 。
部编版九下23课《诗词曲五首》练习题及答案
23．《诗词曲五首》精品练习题及答案【部编版九下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
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十五从军征当堂达标题
一、积累运用
.给下列加点字注音。
冢．（）窦．（）雉．（）舂．（）羹．（）饴．（）
.《十五从军征》节选自，由代所编。
被称为“乐府双璧”（又名长篇叙事诗双璧）的两篇是为与。
.默写。
（），雉从梁上飞。
（）舂谷持作饭，。
（）诗中极言从军之久的诗句是，。
（）描写主人公归家后看到家中凄凉破败景象的诗句是
，。
，。
二、阅读《十五从军征》，完成问题。
.对《十五从军征》理解或分析不正确的一项是（）
．《十五从军征》描写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。
．作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；通过对兔、雉栖身于家屋，谷、葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
．这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来的苦难。
.作者返乡的经历如何？情感有何变化？请结合诗歌内容略作分析。
.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？
.全诗表达了一个怎样的主题？
参考答案：
ǒɡòìōɡɡēɡí
.《乐府诗集》宋郭茂倩《木兰诗》《孔雀东南飞》
.（）兔从狗窦入（）采葵持作羹（）十五从军征八十始得归 ()兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
.返乡经历：始得归→归途中→返回家中→出门东向看。
情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，心茫然。
.选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
而采葵作羹、“不知饴阿谁”的动作，则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向望”这一动作，更写出了老兵悲哀至甚，以至精神恍惚、表情呆滞的情态。
（意近即可）
.封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难。
（意思对即可）。