历史(高三一轮复习)必修三第三单元复习
拉 斐 尔 的 《 椅 中 圣 母 》
拉斐尔的这些画虽是 宗教题材，但反映了人 间母子的亲情。这就是 文艺复兴时期艺术家的 创造特征，通过宗教题 材展现人性的美，抒发 作者的情感。
三、启蒙运动的经过
（一）兴起： 兴起于英国，高潮在法国，扩展到德国， 后影响到全世界。
（二）高潮：18c中 法国启蒙思想家 （三）扩展：德国，康德
（三）启蒙运动的扩展：德国，康德
代表作 《纯粹理性批判》
康 德
思想 观点
人不是他人的工具，而是自身的目的
提出尊重他人的原则
意义
最终确立了人类在哲学中的主体地位。
人物 领域
薄伽丘
代表作
特点
文学 《十日谈》 贯穿人文主义思想，矛头直指 天主教会 艺术《最后的晚餐》强调艺术要表现和歌颂人的美及人的 思想感情；将解剖学、透视学和明暗 《蒙娜丽莎》 科学 转移法运用于绘画中
大卫 摩西
达· 芬 奇
米开朗 琪罗 雕刻 拉斐尔
创造专注人体；雕像体现人物的 思想、意志和精神气质
1、马丁· 路德的宗教改革
（1）理论基础——“因信称义” 含义 人文主义内涵 实质
“因信称义”的含义 人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和 神职人员 。
“因信称义”的实质——否定教皇的权威
因行称义 教徒 神职人员 间接对话、得救
本质是为加强罗马天主教会 的绝对权威，是为封建宗教 神学的精神垄断而服务的
四、西欧宗教改革的影响：
1、打击了欧洲封建统治的支柱天主教会； 2、解放了人们的思想； 3、为欧洲资本主义发展扫清道路；
4、增强了欧洲的民族意识，为欧洲向现 代社会迈进创造了条件； 5、为资产阶级革命提供了意识形态方面 的依据 ；
第3讲 启蒙运动 ----理性之光
神 创 论
自 然 哲 学
智 者 学 派
（1）“认识你自己”(know yourself) 探讨人本身(人的内心世界)， 特别是伦理道德问题。 （2）知识即美德 ①强调知识的作用，有知致善，无知致恶。 ②知德合一 最高的知识就是对 “善”的认识。善包括健 康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。 ③围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题。
基 督 教 诞 生
神 本 主 义
文 艺 复 兴
宗 教 改 革
启 蒙 运 动
-7C NO.11 -5C
1.5C 4 C 成 为 封 建 社 会 精 神 支 柱
14 C
16 C
NO.12
18 C
NO.13
NO.14
一、启蒙运动的背景
1、经济： 欧洲资本主义经济进一步发展。 2、政治：
资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治 和教会压迫。 — 3、思想： 文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；
国别 代表 著作 思想 孟德 《论法 三权分立 斯鸠 的精神》 君主立宪制
法国 伏尔 泰
卢梭
康德
德国
都反对 封建专 否定天主教会， 制主义 思想影响 《哲学 倡导自由平等、 和教权 18 世纪的 通信》 开明君主制（君 主义， 欧洲 主立宪制）。 提倡民 “天赋人权”， 激进的民主 主政治、 《社会 “人民主权”， 自由平 主义者 契约论》 “社会契约” ， 等、法 制等思 民主共和国。 想。 《纯粹 确立了人 人非工具 理性批 类的主体 以人为本 判》 地位
为精神存在的价值。
一 、智者学派
5、评价： （1）积极： a b．强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定 了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用， 树立了人的尊严。 （2）消极： 过分强调个人主观的感受，忽视人们认识 的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方 便之门。
二、苏格拉底
1、主要观点：
二、文艺复兴的实质及核心思想
3、文艺复兴的核心思想
人文主义（以人为中心）
提倡人性, 反对神性, 肯定人的价值和尊严 追求现世幸福，反对教会的灭人欲 提倡个性解放，反对盲从盲信
三、文艺复兴的发展过程及主要成就
1、文艺复兴前三杰：文学家，14C，意大利
彼得 拉克 “人 文主 义之 父”
薄 伽 丘
但 丁
4、导火线： 黑死病在欧洲流行，促使人们反省。
二、文艺复兴的实质及核心思想
1.含义： 14至16世纪正在形成中的资产阶级以复兴古 希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为 旗帜(核心)，形成的人文主义社会思潮。 2.实质：资产阶级反封建的思想解放运动。
思维拓展：为什么要“复兴古典”？
①天主教会势力强大，资本主义发展不充分， 资产阶级力量弱小； ②没有形成完整的思想体系。
二、苏格拉底
2、评价：
（1）他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学
成为一门真正研究“人”的学问。
（2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世
西方哲学产生了深远影响。
他是人类思想史上具有极高名望的人物之
一，有“西方孔子”之称。
第2讲 文艺复兴
（第12课）
一、文艺复兴的背景
1、经济(根本)： 意大利最早出现了资本主义萌芽； 2、政治： 新生的资产阶级力求冲破教会的思想障碍； 3、文化： （1）中世纪，基督教会垄断文化教育，禁锢了 人们的思想 （2）意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文 化
一、西欧宗教改革的原因
1、经济方面： 日益腐朽的天主教会阻碍了 资本主义的发展。 2、政治方面：天主教会的堕落和残暴激化社 会矛盾；欧洲民族国家兴起； 3、思想方面： 文艺复兴运动的兴起，人文主 义思想的传播。 4、宗教方面： 天主教会腐败，基督徒要求 振兴基督教。 5、直接原因： 教皇出售免罪券
自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。 4、范例启迪：英国确立了君主立宪制。
天主教会
封建专制
二、核心思想——理性主义
1、所谓理性即人自己对世界的独立思考和判断。
提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物 ,只敬 畏真实，尊重科学,不再信奉传统的教条。
既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成 为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 斗争 矛头 批判封建专制制度及其宗教思想体系；
目的：确保公民政治自由，防止君主专制；
含义：立法、行政、司法分别由议会、君 主、法院分掌，相互制衡。 原则：权力间的制约和平衡
影响： 三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，成 为资产阶级政治制度的基本原则。 （美国《1787年宪法》率先实践；中国《中 华民国临时约法》颁布）
（二）高潮：法国启蒙思想家 2、伏尔泰 思想 主张
2、内容
追求自由、民主、平等、法制的“理性王国”
3、理性主义是文艺复兴人文主义精神的继续和弘扬
★理性主义是文艺复兴人文主义精神的继续和弘扬？ 文艺复兴——提倡人性，反天主教会（以人的感性为主导） 启蒙运动——提倡人的理性，批判封建专制制度及其宗 教思想体系，追求“理性王国”（以人的理性为主导） 继续 都提倡人性，肯定人的价值和尊严； 都反对天主教会；都体现反封建精神； 启蒙运动强调人的理性； 弘扬 猛烈地抨击封建专制制度； 并提出建立资产阶级“理性王国”；
罗马教会
Байду номын сангаас
马丁· 路德
因信称义、信仰得救
上帝
（信仰上帝） 教徒
上帝
直接对话、得救 使人获得精神自由 和灵魂得救自主权
——人文主义色彩
三、西欧宗教改革的主要内容：
1、马丁· 路德的宗教改革（德国）
（1）理论基础——“因信称义” 含义 人文主义内涵 实质
（2）实践 ①开始：1517年发表《九十五条论纲》，要求 公开辩论赎罪券问题。 ②创立“廉价教会”——新教 符合了资产阶级资本原始积累的要求。
意 大 利 期后 英 国
薄伽丘 彼特拉克 但丁
达· 芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
莎士比亚
四、文艺复兴的影响
1、有利于人们的思想解放，为后来的宗 教改革和启蒙运动的出现打下思想基础；
2、它适应了资本主义发展的需要； 3、推动了文学艺术的发展； 4、为近代自然科学和学术的发展清除了 思想障碍。
第2讲 挑战教皇的权威
三、文艺复兴的发展过程及主要成就
1 14C，意大利 1、文艺复兴前三杰：文学家， 、文艺复兴前三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克
2、文艺复兴后三杰：美术家，15C，意大利
达· 芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
三、文艺复兴的发展过程及主要成就
1、文艺复兴前三杰：文学家，14C，意大利
2、文艺复兴后三杰：美术家，15C，意大利
①天赋人权、自由平等 ②猛烈批判天主教会
③批判封建君主专制，主张开明君主制
伏 尔 泰
法国启蒙运动的领袖；
影响 其思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响。
（二）高潮：法国启蒙思想家
3、卢梭
代表作：《社会契约论》
卢 ①阐述“天赋人权”学说，认为人生来自由平等 思想 梭 主张 ②提出“社会契约”论
③提出“人民主权”说，坚持“主权在民”
二、西欧宗教改革的性质和目的
1.性质： 16世纪一场在宗教外衣掩饰下的资产阶 级反封建反天主教会的社会、思想改革 运动（早期资产阶级反封建运动） 2.根本目的： 建立适合资产阶级需要的教会。
特别提醒：宗教改革否定什么？ 教皇的权威， 封建主的特权， 基督教， 上帝， 《圣经》的权威
三、西欧宗教改革的主要内容：
④主张建立民主共和国
评价 ①启蒙思想家中最为激进的民主主义者。 ②为法国资产阶级革命提供理论基础
思考：卢梭认为人生来自由平等，具有天赋的 权利，那么现实中不平等的起源是什么呢？国 家的真正权力属于谁？卢梭理想的国家政体是 什么？ 伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国式的君 主立宪制。而卢梭认为，真正保障人民的自由 与平等权利的，不是君主立宪，而是人民直接 拥有国家主权和立法权的民主共和制度。 歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧 时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” 卢梭的思想对法国社会的影响巨大，是法 国大革命的灵魂。
高中历史必修三第三、四单元归纳整理word版本
第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》复习资料重点难点精归纳一、我国四大发明对中西方的不同作用（一）对中国1.造纸术，印刷术的发明有利于中国古代文化事业的发展和古典文化的保存，有利于文化的传播与发展。
2.指南针的发明早期有利于中国航海事业的发展，后来成为进行迷信活动的工具。
3.我国是世界上最早发明火药、使用火药武器的国家，后来火药却成为搞迷信，敬鬼神所使用的物品。
（二）对西方1.造纸术经阿拉伯传入欧洲，廉价的纸张很快取代了书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展。
2.欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
3.指南针的使用，促进了欧洲人的远洋航行，为哥伦布发现美洲和麦哲伦的环球航行提供了技术保证，迎来了地理大发现的时代。
以新航路的开辟为开端人类历史开始形成一个整体。
4.火药传入欧洲，促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜封建贵族。
【特别提醒】四大发明在中国和西方的作用大不相同，说明科技发挥何种效益取决于当时的社会环境。
这对我们今天深化科技体制改革，走自主创新之路，建设创新型国家有重要的借鉴作用。
二、古代中国科技的特点、长期繁荣的原因及明清时期走向衰落的原因（一）特点1.科技内容：实用性强，但对事物发展规律的探索不够。
2.研究方法：主要采用传统的典籍整理和经验总结的方法，缺少科学实验。
3.科技使用：主要服务于封建农业的发展需要，缺乏将科技有效的转化为生产力并使生产力成为科技进一步发展的动力的意识。
4.分布领域：主要集中在与农业有关的农学、天文、历法及医学等方面。
5.发展程度：在传统科技领域全面繁荣，多项成就领先世界。
（二）长期繁荣的原因1.根本保障：统一多民族国家的巩固和发展及农耕经济的高度繁荣。
2.政府重视：统治阶级出于巩固统治的需要，对科技发展给与重视及相应支持。
3.技术交流：中国古代各民族经济文化交流和对外交往频繁，使古代科技在交流中进一步发展。
高三历史(岳麓版)一轮复习：必修3第3单元从人文精神之源到科学理性时代第34讲课时作业
必修3 第3单元第34讲课时作业一、选择题1．(2014·北京·13)公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。
东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。
属于它们的文化成就分别是()A．活字印刷术、万有引力定律B．《九章算术》、罗马法C．蔡伦改进的造纸术、日心说D．《春秋繁露》、《理想国》【答案】B【解析】本题考查古代的东西方科技成就。
依据所学可知，活字印刷术是北宋时期的成就，日心说、万有引力定律是近代西欧的成就，《九章算术》、蔡伦改进的造纸术是东汉时期的成就，罗马法是古代罗马即大秦的成就，《春秋繁露》是西汉时期的成就，《理想国》是古希腊柏拉图的著作。
故B项符合题意。
2．(2014·广东六校联考)学者陈衡哲在《西洋史》中写道：“科学与文艺是文化的双翼，缺了一样，那个文化便成为畸形的了。
科学是偏向理性的，文艺是偏于情感的。
”基于这样的认识，对启蒙运动兴起所起作用最大的莫过于()A．达尔文B．莎士比亚C．伽利略D．牛顿【答案】D【解析】据“科学与文艺是文化的双翼，缺了一样，那个文化便成为畸形的了。
科学是偏向理性的，文艺是偏向情感的。
”联系所学知识可知，启蒙运动以“理性”为旗帜，故应选科技方面的成就；联系史实可知应为牛顿经典力学体系的创立，故此题应选D项。
3．(2014·浙江)某《英汉辞典》在解释“bus”时，列出的义项有①公共汽车②火箭的一级③火车车厢④公共马车，如果按照历史上这些含义出现的先后来编写词条，那么正确的排序应当是()A．①③④②B．③②①④C．④①③②D．④③①②【答案】D【解析】本题以《英汉辞典》中对“bus”的解释为切入点，旨在考查学生调动和运用知识的能力。
公共汽车的出现是在第二次工业革命之后；火箭是在20世纪以后才出现的；火车是第一次工业革命的成果；公共马车出现最早。
依据时间排序，本题选择D项。
4．(2014·宝鸡质检)马克思说：《物种起源》这本书实际上也为阶级斗争提供了自然科学依据。
历史必修3知识点总结第三单元
历史必修3知识点总结第三单元
历史必修3的第三单元是“中国古代和谐社会的构建”，这一部分的内容主要讲述了中国古代社会的发展变化以及不同朝代在治理国家方面的思路和措施，体现出了中国传统文化中“和谐”的重要价值观念。
首先是“夏商周时期的组织与治理”。
在这一部分中，我们学习了中国古代三代君王的封建制度，以及周朝分封制的建立和运作。
这些都是中国古代政治组织和治理的重要里程碑，不能忽视。
其次是“秦汉时期的文化繁荣和社会变革”。
这个时期是中国历史上元气复兴的时期，Qin Shi Huang 统一了六个国家，建立了中央集权制度，而汉朝则以其宽松的政治和文化环境而著名。
此时期也见证了中国的科技、文学、艺术和哲学等领域的高度发展。
第三是“唐宋时期的繁荣发展和文化氛围”。
唐代和宋代是中国历史上的两个著名朝代，都是中国古代最繁荣的时期。
唐代的长安城是当时世界上最大的城市之一，同时唐代又以盛行诗词而著名。
宋朝则是中国中国历史上制度最为先进而且最为开放的朝代之一，“人才资源”的高度重视和打造的士人文化是其特征之一。
最后，我们学习了“明清时期的变革与挑战”。
在明朝时期，中国面临诸多困难，例如人口增长、战争、饥荒和瘟疫等。
崇祯帝治下社会的混乱和政治的腐败导致了清朝的兴起。
自康熙皇帝以来，清朝帝制化的繁荣和各种政治和文化制度的建立和完善都是中国历史上的重大事件。
总而言之，中国文化的基础是“和谐”，而中国古代社会的发展和变化也正是建立在这一重要的价值观上。
我们通过学习历史必修3的第三单元，更好地了解了中国古代社会以及中国传统文化中的和谐思想，也能够更好地理解今天的中国社会和文化。
2017年高考历史一轮复习第3单元从人文精神之源到科学理性时代第33讲宗教改革和理性之光第2课时理性之光课件
• 3．卢梭 • (1)主张
• ①在《社会契约论》中阐述 人民主权 “______________”学说，提出“__________” 民主共和国 主权在民 的口号。 人民 • ②创立____________政体，坚持 理性 “__________”的原则，认为国家的最高权力 属于__________。 • (2)评价：是批判封建制度，宣传__________ 至上的启蒙思想家当中最为激进的民主主义
• [史料探究] • 史料一 18世纪启蒙学者高举理性与科学大 旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣 扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发 展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、 建立“理性王国”。
• 史料二 康德认为启蒙运动的核心就是人应 该自己独立思考，理性判断。他强调人的重 要性，提出人就是人，而不是达到任何目的 的工具。他相信主权属于人民，自由和平等 是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律， 不能为了个人的自由而妨碍他人的自由；自 由和平等只能在法律范围之内。 • 史料三 现在我们知道，这个理性的王国不 过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义 在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为 法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主 要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理
4．(2013· 江苏· 15)某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实 际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会 让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向 自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表 达的深层含义是 导学号 26061236 ( A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 )
• [拓展深化]启蒙运动对文艺复兴的发展 • (1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界 观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。 • (2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展 到宗教，哲学、经济、科学、史学、文学、 美学等领域的各个方面。 • (3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教 外衣，提倡理性的思考和判断。 • (4)从思想特点上看，启蒙运动时期的思想家 不再承认外界的任何权威，而把理性作为判 断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的 大旗，宣扬理性真理。
历史必修三岳麓版第三单元知识点
历史必修三岳麓版第三单元知识点作为高中历史必修课程的一部分，第三单元是中国古代的“统一与繁荣”，主要涵盖了秦汉两代的政治、经济、文化、社会等各个方面的内容。
而在岳麓版的历史教材中，第三单元的知识点和内容更是得到了充分的挖掘和展现，下面就让我们来一起了解一下其中的精华吧！一、秦汉两代的政治制度秦始皇统一六国之后，建立了集权制度。
他实行了郡县制、三公九卿制、律令制等，使中央集权达到了空前的高度。
而汉朝时期，则采取了很多有利于国家统一和政治稳定的制度，如郡国制、官僚制、三公九卿制、科举制等等。
岳麓版历史教材对这些制度都进行了详细的描述和阐述，让学生们能够更加系统地了解秦汉两代的政治制度。
二、秦汉两代的经济制度秦汉两代的经济制度在中国古代经济发展史上占有重要的地位。
秦时采用了暴政强制推行经济制度，导致人民生活水平严重下降，而汉朝时期则主要采用了农业经济为主的经济制度，加强了商业和手工业的发展。
岳麓版历史教材对这些制度的特点、优势和不足进行了详细的讲解和分析，让学生们能够全面了解秦汉两代的经济制度变革。
三、秦汉两代的文化传承秦朝的文化传承主要体现在统一文字、的确立书同文、普及法律等方面，而兴起于汉朝时期的文化传承则更加深刻和广泛。
汉朝时期出现了大量的文学、艺术、科技、哲学等方面的成果，如《诗经》、《楚辞》、《史记》、汉武帝筑万里长城以及发明硫磺火药等。
岳麓版历史教材不仅介绍了这些成果，还针对这些成果的具体内容进行了精准的解读和剖析，让学生们能够更深入地了解秦汉两代的文化成就。
四、秦汉两代的社会结构秦朝时期实行了阶级斗争，推行的是帝国主义的政策，使统治者集中了极大的财富和权力，而百姓则失去了自由和权利。
而汉朝实行的则是封建社会制度，将整个中国社会分为士绅、百姓和奴隶等不同的阶层。
岳麓版历史教材介绍了这些阶层的特点和不同的社会群体之间的关系，以及对这些社会结构进行了全方位的解析和评价。
总之，岳麓版历史教材第三单元的知识点涉及了秦汉两代政治、经济、文化、社会等重要领域，对学生们的全面历史知识水平的提升和认识深度的加深具有重要的意义。
岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)
岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)【岳麓版】高中历史必修三知识点(第三单元)第三单元目录第11课希腊先哲的精神觉醒第12课文艺复兴巨匠的人文风采第13课挑战教皇的权威第14课理性之光第15课近代科学技术革命第16课综合探究：解决“李约瑟难题”第三单元从人文精神之源到科学理性时代1希腊(自然哲学→社会领域→人)1、公元前7世纪，最早的哲学诞生2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。
意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。
3、公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。
智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。
构成古希腊人文精神的基本内涵。
代表人物：普罗塔哥拉。
强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。
4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。
区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。
5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。
2文艺复兴【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)1、背景：(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;(思想)教会的精神阻碍;(阶级)正在形成的新兴资产阶级;(社会因素)黑死病;(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;2、性质：新兴资产阶级文化运动核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;“人文主义之父”彼特拉克4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就6、影响：①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;②适应资本主义的需要;③为启蒙运动奠定了思想基础;④反封建教会，促成宗教改革出现;⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。
2023版新教材高考历史一轮总复习第三单元第9课两宋的政治和军事课件部编版必修中外历史纲要上
第9课 两宋的政治和军事
通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方 面的新变化。
一、宋初中央集权的加强
中央：由__枢__密__院__专掌军政，三司专掌财政，与 宰相分权，并增设参知政事为副相；枢密院与禁 措施 军管理机构“___三__衙___”分权，前者有调兵权但 并不统兵，后者统兵但无权调兵
——摘编自陈致平《中华通史·第五卷·宋辽金史前编》
【史料解读】
主旨归纳
信息解读
①结合所学从北宋国力、面临的统治危机 史料从多个方面
及宋朝政局特点对变法的背景进行阐述； 分析了王安石变
结合王安石变法富国强兵的目的说明指 法失败的原因
导思想
(续表)
主旨归纳
信息解读
②根据史料“忽视了执法时在技术上的
Hale Waihona Puke 问 题 与 人 事 上 的 障 碍 …… 王 安 石 的 个 性
(续表) 实行__崇__文__抑__武____的方针，罢免宿将兵权，用文官
措施 担任枢密院长官；大力提倡文治，扩大科举规模， 抬高文官和士人的地位 ①有效地预防了内部动乱，巩固了国家统一和安 定，强化了中央集权
影响 ②制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率， 助长了因循保守的政治风气
二、边防压力与财政危机 1.边防压力 (1)辽军大举南下，逼迫北宋签订协议，北宋每年送给 辽“__岁__币___”，双方维持已有边界，北宋获得了北部边防 的基本安定。 (2)北宋与西夏达成和议：西夏保持帝号，同时向北宋 称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“___岁__赐___”。 2.财政危机：军费直线上升，占到国家财政开支的大 半；养兵和养官成为朝廷的沉重负担。
高中历史必修3一轮复习基础知识梳理答案
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【知识梳理】一、“百家争鸣”1. 背景：(l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。
(2)社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用, 并提出自己的主张。
(3)学术下移：出现私人讲学,“学在官府”发展为“学在民间”。
(4)社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。
2．各学派代表人物：①道家：老子和庄子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韩非子；等等。
3. 评价：(1) “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；(2) 是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；(3) 各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。
战国后期，儒学为诸子百家中的蔚然大宗，①集大成者：韩非子。
②主张：提出系统的法治理论, 主张依法治国。
③意义：迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
【学习探究】12提示：①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。
孔子提出“仁”的思想，强调“以德治民”；孟子提出“民贵君轻”的观点；荀子提出“君舟民水”的观点。
②它并不是以维护人民利益为出发点的，而是一种加强统治的策略。
③虽然它与我们当前提倡的“以人为本”有着本质的区别，但其精神仍具有一定的现实意义。
第2课“罢黜百家，独尊儒术”【知识梳理】一、从“无为”到“有为”（新儒学的背景）(1) 汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想, 采取与民休息的政策。
(2) 但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁着西汉的稳定。
(3) 汉武帝时期，为了加强中央集权，积极有为的政治思想成为形势发展需要。
二、董伸舒的新儒学1. 特点：糅合道家、法家和阴阳五行家思想, 改造成具有时代特色的新的儒学体系。
2. 内容：(1) 适应汉武帝加强中央集权的需要, 提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
(2) 针对加强君权需要, 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”的政治思想。
必修3 第3单元 单元体系与学法指导
四大标志
古希腊的智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(顶 峰)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一是通过对古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，明确人
文精神的起源
二是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期众多巨匠的思想和作
四个重点 品的理解，认识这一时期人文主义的内涵
三是通过启蒙思想家观点或者作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先
高考总复习 一轮复习导学案 ·历史
必修三 第三单元 西方人文精神的起源与发展
单元体系与学法指导
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必修三 第三单元 西方人文精神的起源与发展
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必修三 第三单元 西方人文精神的起源与发展
一条主线 西方人文精神的起源与发展
两大阶段 古代希腊的人文精神；近代西方的人文精神
驱是如何让将人文主义发展到理性阶段的
四是掌握随着思想解放运动的发展，推动了自然科学的发展
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必修三 第三单元 西方人文精神的起源与发展
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高中历史一轮复习必修基础问题
高中历史一轮复习必修三册基础问题呼图壁第一中学王武说明：本着高中第一轮复习需要掌握的是课本上的基础知识点的原则，以下问题需要自己看课本来寻找答案，个别问题需要查阅资料。
每个问题的掌握以能做到心里有数，能大致的叙述问题内容为本问题掌握的标准。
必修一，政治文明史第一单元：古代中国的政治制度1、夏朝建立与王位世袭取代禅让制度。
2、分封制与宗法制的内容、作用、相互关系。
3、嫡长子继承制。
4、了解周礼。
5、早起政治制度的特点。
6、中央集权和君主专制在各封建王朝的发展演变。
7、历代王朝的选官制度与监察制度。
8、我国古代封建政治制度的发展趋势。
第二单元：古代希腊罗马的政治制度1、古代希腊民主政治的发展和确立的过程及内容。
2、希腊雅典的“公民”定义与公民权利。
3、雅典民主政治的实质和局限。
4、罗马法的演变历程及原因。
5、罗马法的实质和影响第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立和发展1、英国资产阶级革命的年代和发展原因。
2、“光荣革命”的解释。
3、《权利法案》颁布的年代、主要内容和作用。
4、英国责任内阁制的由来，了解1832年议会改革。
5、英国的国王、首相、议会、内阁如何产生及各自的职权。
6、美国独立战争的年代、邦联与联邦的区别及改邦联为联邦的原因。
7、美国三权分立的如何实现的。
8、1787年宪法的意义。
9、美国的两党制及资产阶级代议制的解释。
10、简单的叙述法国大革命的经过。
11、1875年宪法的主要内容和意义。
12、德意志统一的原因及三次王朝战争。
13、德意志帝国宪法的内容。
第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流1、要求知道以下事件的简单过程即发生、过程中的重要事件、结局、意义：第一二次鸦片战争；太平天国起义、洋务运动、甲午中日战争、戊戌维新运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动、国民大革命、国共对峙十年、抗日战争、重庆和谈、解放战争、新中国建立。
2、鸦片战争的原因、根源、实质。
太平天国的革命任务和农民阶级的局限性。