人教版六年级语文上册第10课《别饿坏了那匹马》优秀课件

有一次，我背着马草四处寻找买主，经过书摊时， 坐在轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我 抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过 来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲 里屋叫道，“碧云，你出来一下！”⑤ 闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云， 咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯 着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草 提进去！”［句解：“茫然”显示碧云没有明白哥哥 的意思，于是“他”才“命令”。这也暗示了并非真 的有马。］
新词解释
尴尬：处境困难，不好处理；神色态度不 自然。 泰然：形容心情安定。 流连忘返：十分留恋，忘记返回。 溜之大吉：趁人看不见，悄悄地走开了事。 含诙谐意。羞愧不已：感到非常羞耻和惭 愧。 刻骨铭心：刻在骨头上和心里。形容感受 极深而牢记于心，不能忘怀。 怒目圆睁：发怒时瞪着眼睛。 一如既往：既往，过去。完全像过去一样。
有一天，我一如既往地背着马草走向他的 书摊。［句解：“一如既往”指“我”像往常 一样背着扯来的马草去书摊。］一如往日，他 冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！” ［句解：“一如既往”指青年像往常一样收马 草。］接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。 “是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。 “我自己提进去吧。”说着，我往他身后 的木板房走去。
段析：写“我”酷爱看书，常常去“偷 看”。
守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 ［句解：点明书摊主人的特殊身份——残疾青 年，为后文父亲对“我”的所作所为作铺垫。］ 偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去 看他那张瘦削的脸。①当我第二天上学经过书 摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不 安的心才得以平静。
知识链接：
《红岩》 国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益 言创作的长篇小说，主要叙述了1948年在国民党的 统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣 滓洞中的经历。1961年12月正式出版，此书重印113 次，册数则超过了一千万。
当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要 坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣 领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆 睁的脸。然后，父亲的两巴掌不由分说地抽 在我的脸上。 段析：“揪住”“怒目圆睁”“两巴掌 不由分说”体现了父亲很生气。而这正是父 亲为别人着想的表现。
姑娘接过我的马草，提进了里屋。 这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我： “以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马， 行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好 事。［句解：“没问题！”中的感叹号表现 了“我”的兴奋和喜悦。对于“我”来说， 这真是一举两得的事情。］
以后每天，当我背着马草来到书摊时， 他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去， 别饿坏了那匹马。”［句解：哥哥善意的谎 言，妹妹不动声色的配合，多善良的一对兄 妹。］ 第二部分（第12～18自然段）：写青年编 造了善意的谎言，收下了“我”扯来的马草 帮助“我”读书。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
近反义词
近义词：羞愧——惭愧 瘦削——瘦弱 依 然——依旧 宽厚——宽容 竭力——尽力 叮 嘱——嘱咐 疑惑——困惑
反义词：瘦削——肥胖 宽厚——刻薄 尴 尬——自然 张皇——平静 从容——慌张 茫 然——清楚
词义辨析
疑惑——困惑
课文解读
我上小学五年级那年，学校不远处的书摊 是我放学后流连忘返的地方。［句解：“流连 忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。］可是 更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样 子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。［句解： 为后文埋下伏笔。］
读写错混提示
1．“卖马草”的“卖”读“ｍàｉ”，不 要读成“mǎｉ。” 2．“冲里屋叫道”的“冲”应读“chòn ｇ”，不要读“chōnｇ”。 3．“书摊”的“摊”左边的部首是“扌”， 不要写成“氵”。
一字多音
同音字词
【ｚｈｕī】椎（椎骨）（椎间盘）锥 （锥子）（锥处囊中）
【ｚｈēｎｇ】睁（怒目圆睁）（睁眼瞎） 筝（风筝）（古筝）
如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就 不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭 （míng）心的两个耳光。［句解：起着承上 启下的作用。］ 段析：写残疾青年知道“我”“偷看”，对 “我”却“依然宽厚”。
当时我正在读《红岩》这部小说，江姐 忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。 我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我瞥（piē） 见轮椅上的他正定定地看着我。“坐下慢慢 看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。 ［句解：残疾青年的语言和动作都体现了他 对“我”真诚的关心。］
人教版小学语文六年级
别饿坏了那匹马
手
许申高 湖南常德人。主要作品有 《征文征出的生死情》《大款买书》《谢 谢你的生日》《善心如水》《捡酒瓶的男 孩》《爱在墨脱》《留下一张笑脸》等。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过对重点语句的分析、理解，体 会残疾青年乐于助人的美好品质和“我” 对他的感激之情。（重难点）
从此，每天清早我就去山上扯马草，上 学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的毛票， 我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读 着一本又一本的书。③［句解：“泰 然”“从容”与前面的“偷看”“忐忑不安” 两种心态相对照，体现两种不同的读书心 境。］可是马草并不那么好卖。卖不出马草 的日子，我就强制自己不去书摊。④ 第一部分(第1~11自然段）：写“我”酷 爱看书，因为没钱，常常去一个残疾青年的 书摊偷偷看书，得到了青年的宽容，后来被 父亲发现，痛责了“我”一顿，并让“我” 扯马草换钱看书。
“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣 扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏 事。” “我不反对他看书。”父亲说话变得嗫 （niè）嚅（rú），“是，是为其他 事……”［句解：省略号表示语意未尽。 “嗫嚅”表现了善良的父亲为“我”偷看书 一事感到羞愧，难以启齿。］
说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆地翻 了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。 ［句解“夺”“翻”“还”“拽”几个连续 的动作，把父亲的愤怒刻画得淋漓尽致，这 也为下文埋下伏笔。］ 我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的 那本书，书页中分明多了几张毛票。② 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。 都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运 队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” ［句解：父亲的话解释了自己白天的言行的 原因，并教育“我”要为别人考虑，鼓励 “我”要通过自己的劳动挣钱看书。］