大学专业基础写作知识点
应用文写作重要基础知识点
应用文写作重要基础知识点
应用文写作是指在特定场合下，运用文字表达技巧和规范完成特定任
务的文体。
具备一定的应用文写作能力对于职场发展和日常生活都具
有重要意义。
下面是应用文写作的几个基础知识点：
1. 文体特征：应用文包括公告、通知、邀请函、求职信、申请书、报
告等多种文体。
不同的文体具有不同的特点和结构。
熟悉各种应用文
的特征可以帮助我们更好地理解和运用它们。
2. 内容结构：应用文通常由标题、称呼、正文和落款等部分组成。
标
题要简明扼要地概括文中要点，称呼要根据不同情境选择适当的称谓，正文要清晰明了地叙述事实或表达意见，落款要包括发文单位、时间
和署名等。
3. 语言技巧：应用文要求使用简洁、明了、准确的语言。
避免冗长繁
琐的句子和术语，注重语言的准确性和条理性。
同时，还要注意语气
的控制，根据不同的应用场景选择合适的语气，例如客观、正式、亲
切等。
4. 格式规范：应用文的格式要求通常是固定的，如信件要求写明地址、日期和收信人姓名，报告要求有标题、目录等。
了解和遵守格式规范
可以增强文档的整体形象，并帮助读者快速理解文本内容。
5. 目标读者：在写作应用文时，要充分考虑目标读者的特点和需求。
了解读者的背景、利益、优先事项等，有助于选择合适的语言风格和
信息组织方式，提高文档的有效性和可读性。
总之，掌握应用文写作的基础知识点对于提升写作能力和成功完成各
类职场和日常任务至关重要。
通过不断学习和实践，我们可以更好地应用这些知识，提高应用文写作的质量和效果。
大学写作训练第四版知识点
大学写作训练第四版知识点一、知识概述《大学写作训练第四版知识点》①基本定义：这版书中包含了很多关于大学写作的知识，就是告诉大学生怎么把文章写好，包括从最开始的构思到最后的修改完善等等各方面的技巧、规则等内容呗。
②重要程度：在大学学科里相当重要。
写作能力是表达自己、做学术研究、完成课程作业等几乎各种事情都离不开的技能。
就好比一个剑客，写作能力就是他的剑，在学术和知识的江湖里行走就得靠这个。
③前置知识：首先得有基本的语言知识，像字词、语法等，还得知道一些基本的文体概念，例如记叙文、议论文的区别之类的。
要是连句子都写不通顺，更别提写出好的大学作文了。
就像盖房子，语言知识就是砖头，文体概念就是建筑图纸，没有这些基础，房子肯定盖不起来。
④应用价值：在实际中无论是写课程论文、毕业论文，还是参加一些征文比赛都能用到。
比如说参加一个科技成果的论述征文，书中教的写作技巧就能让自己把成果阐述得更清晰准确，更容易被评委理解从而获得好评。
二、知识体系①知识图谱：它是大学写作知识体系中的核心内容，与其他关于文字表达等相关知识都紧密相连，就像一个大蜘蛛网的中心部分，牵一发而动全身。
②关联知识：和汉语言文学中的一些课程内容有联系，像古代文学、现代文学里的优秀作品可以给我们提供写作的范例。
还和逻辑思维的课程有关，有逻辑的头脑才能写出条理清晰的文章。
我就记得有一次写一篇文学评论文章，就用到了从古代文学课上学到的对文学流派特点的知识，还借助了自己逻辑课上掌握的分析结构来排版内容。
③重难点分析：掌握难度在于内容是否丰富多彩而且严谨有序。
难点在于如何准确把握不同文体的写作特点并且融合自己的思路。
关键点是要有自己的思维深度，不能只是堆砌文字。
像写议论文，很多同学只知道列举例子，却没有深入阐述这些例子如何证明论点，这就是没掌握关键点。
④考点分析：在大学文科类考试里非常重要。
考查方式很灵活，有专门直接考查写作规则的，也有在综合论述题里隐含考核写作能力的。
汉语言文学专业大一知识点
汉语言文学专业大一知识点汉语言文学专业是对汉语言和文学进行深入研究的一门学科，它涉及语言、文学、文化等多个领域，具有广泛的知识点。
在大一阶段，学生们主要学习一些基础的知识，为以后的学习打下坚实的基础。
下面将介绍一些汉语言文学专业大一阶段的知识点。
一、汉字和汉语言文字学汉字是中国特有的文字，它具有独特的结构和发展历程。
在大一阶段，学生会学习汉字的基本构造、笔画和组合规律，初步了解汉字演变的历史与发展。
此外，还会学习汉字的音韵学知识，如声母、韵母、声调等，了解它们对汉字的影响。
二、古代文学古代文学是汉语言文学中的重要组成部分，它以古代文学作品为对象进行研究。
在大一阶段，学生会学习一些经典的古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗》等，通过阅读和解析这些作品，学习古代文学的基本知识和方法。
三、现代文学现代文学是指近代以来的文学作品，它与社会、历史等因素密切相关。
在大一阶段，学生会学习一些重要的现代文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》、《活着》等，通过阅读和分析这些作品，了解现代文学的发展脉络和特点。
四、文化与文化研究文化研究是汉语言文学专业的重要方向之一，它与语言、文学等密切相关。
在大一阶段，学生会学习一些基础的文化知识，如中国传统文化、民俗文化等。
此外，还会学习一些文化研究的基本概念和方法，如文化批评、文化比较等，为以后的文化研究打下基础。
五、写作与修辞写作与修辞是汉语言文学专业的基本功之一，它涉及到如何运用语言进行有效的表达。
在大一阶段，学生会学习一些基本的写作和修辞技巧，如排比、夸张、比喻等。
通过练习和写作作业，提高自己的写作能力和修辞技巧。
六、口语与演讲口语和演讲是汉语言文学专业的基本能力之一，它对学生的口头表达能力和沟通能力有着重要的培养作用。
在大一阶段，学生会进行口语演练和演讲训练，通过模拟和实践，提高自己的口语表达和演讲技巧。
以上介绍的只是汉语言文学专业大一阶段的一部分知识点，这个学科是非常广泛和综合的，还包括词汇学、方言学、古代小说、现代戏剧等多个方面的内容。
大一英语专业知识点
大一英语专业知识点英语专业是指通过学习英语语言相关的知识、技能和文化背景，培养学生具备运用英语进行翻译、交流、教学、研究等工作的能力。
以下是大一英语专业的一些知识点：1. 英语语言学英语语言学是研究英语的语音、词汇、句法、语义、语用等方面的学科。
在大一阶段，学生主要学习英语的语音规律、词汇分类及形态变化、句法结构和语义解析等内容。
2. 英美文学英美文学是研究英语文学作品的学科，包括了英国和美国文学的经典作品及作家的研究。
大一时，学生会学习英美文学史的概览，了解不同时期的文学流派、代表作以及对社会历史和文化的反映。
3. 英语写作与口语英语写作与口语是培养学生英语表达能力的重要环节。
学生将学习英语写作的基本技巧，如写作结构、段落组织、逻辑表达等。
同时，口语训练也是重点，包括发音、语调、流利度以及灵活运用词汇和语法等方面。
4. 翻译学翻译学是培养学生英汉互译能力的学科。
学生将学习翻译的理论基础、翻译技巧以及翻译实践，通过课堂练习和译文分析，培养学生的翻译思维和审美能力。
5. 英语语言文化英语语言文化课程旨在让学生了解英语语言所承载的文化背景，包括文化传统、价值观念、社会习俗等。
通过学习英语国家的历史、文化、政治和艺术等方面的知识，学生能更好地理解和应用英语语言。
6. 基础英语知识大一阶段的英语专业还涉及基础英语知识的学习，包括英语语法、词汇积累、阅读理解、听力训练等。
这些基础知识的掌握对于后续学习其他专业课程以及英语交流能力的提高至关重要。
总结起来，大一英语专业的知识点主要包括英语语言学、英美文学、英语写作与口语、翻译学、英语语言文化以及基础英语知识。
通过系统的学习和实践，学生将逐渐掌握英语专业所需的语言技能和文化素养，并为今后的学习和职业发展奠定坚实基础。
大一写作课文化素养知识点
大一写作课文化素养知识点一、写作学得性质、目得、特点与内容1.写作学就是一门具有术科性质得专业基础课。
2.写作课得目得就是培养学生具备扎实得基础写作功底,熟练掌握各种常用文体写作方法与技巧,能够写出具有一定水平得文章。
3.写作得特点(1)综合性:写作就是一门综合性得脑力劳动。
①内容上,它包罗万象,自然、社会、人生,工业、农业、军事、政治等均可书写。
②素养上,它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。
③能力上,它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。
④学科上,它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。
所以,学好写作要作综合得学习、积累、训练。
(2)实践性:写作具有术科性质,像许多技艺门类一样,要训练、试验,由“内”而“外”勤学苦练,方能把综合得东西表现出来,方能成才。
(3)技能性:学习写作必须掌握写作规律,决不能像庸医头痛医头,脚痛医脚,而要掌握写作技巧:会观察,能感受,有敏锐得感觉,超常得想象力,善于发现问题,会构思,善谋篇,叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通,语言有个性。
(4)独特性:写作就是一种个体性得创造性得精神劳动。
就是能动思维得过程,无论体裁得选择还就是其她。
二、写作规律写作得基本规律就是“物→意→言”得双重转化规律。
1.第一重转化:由“物→意”得“意化”转化(意化过程)2.第二重转化:由“意→物”得“物化”转化(物化过程)3.从双重转化规律瞧作者得能力结构由观察、调查、采访、阅读所形成得集录能力——积累生活;由想象、构思、立意、思索所形成得运思能力——认识生活;由谋篇、结构、表达、语言所形成得表达能力——表现生活。
三、学习写作得方法1.多瞧。
开放感官,积累生活。
2.多读。
精读博览,开卷有益。
3.多思。
质疑索解,独立思考。
4.多写。
勤写苦练,熟能生巧。
5.多改。
反复推敲,深化认识。
大学语文知识点大全
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
大学写作知识点
大学写作写作课的学习方法：1，重视写作基础理论知识，在写作前掌握基本要理，文无定法，大体须有。
2，重视写作准备，善于观察，勤于观察。
3，博览，精读，勤记。
4，多写多练，在实践中得出写作规律。
5，多修改。
写作的价值（意义）：1，社会价值：为一定时期的经济政治服务，物质文明和精神文明交流的工具，是促进社会进步的步骤，是经国之大业，不朽之盛事。
2，实用价值：表现在基础性和工具性上，基础是学好此课，为其他课打基础，为更好的工作找基础，对受教育的人来说，写作是一种工具；3，审美价值：立意美，感情美，结构美，节奏美，语言美，绘画美。
4，经济价值：把卖文得到的报酬叫“润笔”。
写作课的目的：在于学习并掌握写作的理论知识，并在其指导下，通过自身的写作实践，提高写作的智能和技能。
第1章绪论写作本体写作本体的含写作本体，指的是写作活动本身，从搜集材料，提炼主题，谋篇布局，创作表达，直至修改定稿的全过程写作本体的三个特点1，主观能动性：（1）个性化；（2）实践性；2，综合性3，书面性写作主体的修养生活修养：1，生活修养是写作的重要来源；2，生活修养是一门写作的智慧。
学识修养：1，学识修养是写作的推动力2，提高学识修养的过程也是学习写作的过程。
思想修养：1，正确的思想修养是写作实践的重要前提；2，正确的思想修养也是产生文本魅力的重要源泉；写作主义的能力语感能力：1，语感能力在写作用的作用：1）语感能力与构思2）语感能力与表达3）语感能力与修改。
2，语感能力的具体内容：1）文从字顺，明白易懂2）间接凝练，优美流畅3）韵字和谐，音节相称，具有音乐美观察能力：1，观察是文学创作的基础和前提2，观察时必须有独特的发现和感受思维能力：1，形象思维2，抽象思维想象能力：表达能力：1，表达能力的核心是语言运用能力2，表达能力需要通过写作训练来培训1）以读代写，读写结合2）分格练习，逐步积累3）由短到长，从易到难第2章材料与构思材料材料的概念：材料是指作者为了某一写作目的而在现实生活中搜集、积累或在写文章中用以表现主题的一系列生活现象和理论依据。
汉语言文学基础写作知识点
基础写作1、诗歌的定义：诗歌是一种以简洁凝练的语言表达、分行分节的句式章法、流转和谐的节奏韵律、蕴涵情思的意象组合，借助联想想象抒发内心情感的文学样式。
2、诗歌的特点：（1）表现生活的抒情性。
如《信》，不去具体描写信的内容，而突出阅信时的心理感受，跳过生活层面，直接突进到情感层面。
（2）流转和谐的音乐性。
①押韵。
如李季的《至北京》②节奏。
如穆仁的《果实》（顿诗说、重音说、相同结构说）（3）蕴藉形象的精炼性。
如毛泽东的《长征》3、意象的定义：“意”是意念，指创作主体的主观情意；“象”是具象，指表现对象的客观物态。
总之，意象是主观情感与客观物态相互融合、相互渗透所形成的审美契合的产物。
4、意象的特点：①内视性。
②象征性。
如于谦的《石灰吟》③多义性。
如艾青的《树》5、意象组合：如余光中的《乡愁》，“意”为“乡愁”，“象”为四个精心选择的物象。
6、散文的自由结构：（1）无型：开放性的大美境界。
（2）变型：流动性的活泼新姿。
（变型是指散文结构自身“喜新厌旧”的文体特性）①随物赋形：散文“变型”结构的自适特性。
②融合成体：散文“变型”结构的他适特性。
7、各类散文写作：（1）叙事为主的散文。
（2）写人为主的散文。
①突出个性，细节点睛。
如杨新雨的《养母》，养母既是一个自私小气的农妇，又是一个无私伟大的母亲。
②正反对照，从旁映衬。
如薛尔康的《父父子子》。
（3）汇景为主的散文。
①逼真如画，生动形象。
如张守仁的《林中速写》。
②借景显意，传递情思。
如郭风的《夜霜》，以婉曲和象征的手法，借“花卉风景画”的抒写，隐喻自我坚定的政治理想和对严峻现实的批判精神。
（4）状物为主的散文。
①表里互化，形神兼备。
如铁凝的《草戒指》。
②托物遣怀，烘托情感。
如贾平凹的《丑石》。
（5）抒情为主的散文。
①情景辉映，水乳交融。
如张立勤的《痛苦的飘落》。
②抑扬翻腾，迂回起伏。
如金马的《蝼蚁壮歌》。
（抒情方式有直接抒情和间接抒情两大类）（6）议理为主的散文。
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一、写作的意义和作用1、交流思想，传递信息。
2、总结经验，传播知识。
2、制造舆论，谋求发展。
4、表达感情，增强技能。
二、写作的规律1.三分法2.四分法意化、内孕、外化、再创造1）意化过程即对客观事物的感知过程。
写作意识就是内心对写作行为的一种有意识的、主动性的观照。
※怎样培养和增强写作意识？①有意识从写作角度看待事物②善于捕捉可写作的东西③要有一种探索的精神2）内孕：即文章的构思过程。
3）外化：即行文的过程。
4）再创造：读者的再创造：读者结合自己直接或间接的生活积累和审美经验，积极主动地去探索和发现蕴含于形象之中的深层内容。
三、写作主体的素质：是指写作主体在写作方面的先天的神经系统和感觉器官上的特点。
（气质、性格等）四、写作主体的能力1.观察含义：是借助人的感官，全面、深入、细致地认识客观事物和现象的知觉过程。
2.感受能力，就是指写作者主体的感官受到各种外界事物的刺激所产生的一种相应的心理活动。
3.记忆能力：是指人对所经历的事物、思考过的问题、体验过的情感能够识记、保持、再现的能力。
4.思维能力抽象思维：又叫逻辑思维，是指通过概念、判断、推理的逻辑方式进行的思维。
形象思维：是凭借表象或形象进行的思维。
※灵感是创造活动中的顿悟现象（妙舞、颖悟、沈启）灵感思维又叫顿悟思维，使人类的一种特殊思维现象。
它表现为一种新思想、新意象在头脑中的突然涌现。
灵感的特征（1）偶然性（2）突发性（3）易逝性（4）独创性5.想象能力：是人的大脑对已有的表象进行加工、改造，从而创造新形象的心理过程。
五、1.主题：文章内容所表现或说明的最主要的思想。
叙事性作品中常称作“中心思想”,议论性文体中常称作“中心论点”。
2.议论文：直接、明确散文：间接、含蓄小说：多元、有争议3.立意：正确鲜明集中深刻新颖六、1.结构与思路：结构指文章的组织方式和内部构造。
2.结构的文体特点：记叙类——开端（前序幕）——发展——高潮——结局（后尾声）戏剧——场、幕为结构层次。
小说——体现在人物、环境、情节当中。
诗歌——以节、行为结构层次。
散文——复杂，“形散神不散”，富于变化，往往以某种情绪、感情为序展开，缺少规律性。
议论文——相对简单，往往按一定的逻辑顺序来安排结构，即提出问题——分析问题——解决问题（三大结构：绪论——本论——结论）3.素材：是指作者在创作前为了写文章而搜集的未经加工整理的原始材料。
题材：广义指作品反映的社会生活领域，一般特指文学作品的叙述对象，是作品内容反映的一组完整的生活现象。
狭义的题材指经过作者选择、剪裁写进作品中的素材，通常人们习惯称之为材料。
材料：凡是可以构成叙述对象的因素，都属于材料的因素。
一般是指提供文章内容的形象、事实和观点等。
事实性材料：即客观存在的具体事物或书本、文章提供的具体事实，包括人物、事件、数据等。
观念性材料：即来源于实践，又在实践中得到验证的观点，包括科学的原理、定义，民间流传的格言、警句及谚语等。
直接材料：指作者经亲身观察、体验、实验、调查而得到的材料，也叫第一手材料。
间接材料：是指别人获得并以一定的形式保存或公布，而作者通过某种渠道得到的材料，也叫第二手材料。
发展材料：指经过分析、研究和整理而发展了的直接材料和间接材料。
4.材料获取的方式主要有观察、体验、采访调查、查阅文献资料等。
体验：是主体对对象的一种感受，是客观信息被主体同化时产生的内心感觉。
5.叙述：是对人物的经历、行为或事物的发展、变化过程所作的介绍和交代，从而使人们了解事物的来龙去脉。
叙述的人称：是指叙述者在叙述中所扮演的角色和称谓。
6.第一人称：叙述者以“我”（我们）在文章中出现，叙述我的所见、所闻。
第三人称：叙述者用局外人的口吻，把人物的经历和事件的经过告诉读者。
称所叙的人物为“他”或“他们”。
7.叙述的方法：顺序倒叙插叙：也叫中断叙，即在叙述的过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入相关内容或解说的叙述方式。
8.描写的含义：描写就是具体形象地描绘人物和事物的状貌、情态的一种表达方式。
9.（1）独白：指的是一个人说话，包括一个人的内心独白和一个人对其他人的讲话。
内心独白没有听话的对象（2）会话：指的是两人或三人或多人的对话、交谈、讨论、争辩。
10.细描又称工笔，是抓住人物或事物的特征，进行精雕细刻的描写。
通过细致入微、一丝不茍的刻画，把描写对象栩栩如生地再现出来。
11.白描：作为中国画的一种技法，是指没有背景，不用色彩或少用色彩，只用墨线在白纸是勾勒人、物等物象的画法。
借用到写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简炼的文字，朴实地进行描写的方法。
12.直接描写也叫正面描写。
是不借助任何媒介物，直接对作品中的人物、事件、环境等作具体生动、形象的描摹的一种描写方法。
间接描写也叫侧面描写，就是通过描写与被描写对象相联系的周围事物来映衬、烘托被描写对象的方法。
13.反衬：即用和它相反的事物从旁陪衬烘托来突出主要描摹的事物14.静态描写是把人物、事物、景物等静止时的状貌、形态像画家画静物写生似的加以描写刻画的方法。
动态描写是描写人物、事物、景物处于活动、发展、变化过程中的状态的一种方法。
15.抒情的含义：是作者的主观感受和思想感情的表现和抒发。
16.直接抒情：即通常所说的“直抒胸臆”、“直陈心迹”，是指作者直接了当地表白自己的感情，抒发爱憎。
17.间接抒情：依附于事、景、物、理，是借助叙述、描写、议论的手段抒发情感的表达方式。
18.结合描写抒情：是指作家借助对客观物象的描写来完成情感抒发的抒情方式，可以是借景抒情或托物言志等。
19.借景抒情。
即诗人把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发。
20.触景生情：或称缘事生情，即因为见到某一现象而有所触动，引发某种感情，一般先写景，而后转抒情，情和景之间多有很密切的联系。
21.寓情于景。
即把自己的情感寄托于景物中，间接而含蓄地抒发。
议论抒情：是将情感融入思想之中的一种抒情方式。
22.情化自然：自然是作者人格化的体现。
23.化虚为实：通过一个恰当的形象实体在具体情境中展开情感。
24.神思飞扬：当人们对事物有情有意的时候，必然想象丰富，创造出另一个表情的世界。
25.议论就是作者对客观事物进行的评论，表明观点和态度的一种表达方法。
26.论点：所提出的观点，需要加以阐述和说明的主张，体现着议论文章的意义和价值。
27.论据：建立观点的理由和依据，是说明自己观点的材料。
充分——把力气放在有代表性的事实论据的引用上。
真实——论据必须是客观存在的，具体可靠的，真实无误的。
典型——选择论据要注意排除那些偶然的个别的事例，而选择那些最能反映事物本质规律的材料。
28.论证：用论据来说明论点的过程。
29.归纳法：本质是一种概括，是一种通过个别概括出普遍性结论的推理方法，其结论应当是本质的和规律性的。
30.类比法：本质是一种比喻、通释，从已知的特殊事物推论到相类的特殊事物的论证方法，从而得出具体结论的推理方法。
31.说明就是运用简明的语言对事物的形状、性质、特征、成因、关系、构造、功用、方法、规律、发展过程等等进行解说，对事理进行阐释，或对人物进行介绍的一种表达方式，使读者对这一事物、事理或人物有清楚的了解。
32.定义说明，是用下定义的方法来说明事物、事理，即用简明扼要的文字对事物的本质属性或概念的内涵外延作出确切的说明。
33.诠释说明，是对事物、事理的某些部分或某些特点做出概括解释的说明方法。
34.分类说明，是根据事物的某一方面属性的差别分成若干门类逐一说明的方法。
35.聚焦：确立文章焦点的一种写作技法。
36.立骨是确立文章骨架的一种写作技法。
37.一段立骨，是指用一段意味深长的话揭示文章的主旨38.悬念是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手段。
39.解悬，就是在情节发展到一定阶段后解释悬念，以满足读者的期待心理。
40.误会：它是指错误地把此一事物当彼一事物，并由此引发了许多矛盾，藉此曲折情节。
41.视觉误会：即由人物错看引起的误会。
和巧合一样，误会是“情节突转”的契机，人物命运的转折点。
42.意外，即对小说情节的结局进行完全相反的突转和出人意料的安排技巧。
43.意识流：是以意识的跳跃、闪回和不规则流动，将过去、现在、未来的交织呈现来安排故事情节的方法和技巧。
44.内心独白：是意识流小说中主要的叙述方法，也是表现人物意识活动时使用频率最高的技法。
45.“自由联想”是指人们在外界环境的某种刺激下所产生的没有既定目标和方向的意识流动过程。
46.时空交错：自由联想过程中不同时间的交错，往往也伴随着空间场景的转换、重叠、闪回。
47.联想式蒙太奇，将不同内容的一些镜头画面，连续的组接起来，造成一种意义，使人们去推测这个意义的本质。
隐喻式蒙太奇，即通过镜头或场面的对照进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意或事件的某种情绪色彩。
48.对比式蒙太奇，通过镜头(或场面、段落)之间在内容上(如贫与富、苦与乐、生与死、高尚与卑下等)或形式上(如景别的大小、色彩的冷暖和浓淡、光线的明暗、声音的强弱、动与静)的强烈对比，产生相互强调、相互冲突的作用，以凸现创作者的某种寓意或强化所表现的思想内容。
49.反讽（verbal irony），是以超然的态度、戏谑的口吻表达言外之意的方式。
50.言语反讽，是摒弃严肃的话语，庄词谐用，正话反说，形成语言的表面意义和深层内涵的反差。
51.言语反讽，是摒弃严肃的话语，庄词谐用，正话反说，形成语言的表面意义和深层内涵的反差。
52.互文反讽是从以往的某些经典作品或类型范本中产生叙事缘由，使作品的人物或情节与所依据的母本形成对照。
53.黑色幽默：即用喜剧的形式表现悲剧的内容。
黑色幽默是从总体上观照和表现生活、从整体上构思文章的技法。
它往往运用象征、隐语、夸张、反讽、意识流等多种手法，只要能够达到对可怕、荒唐的社会现实做无情的调侃，冷峻的嘲笑，营造出那种冷峻、辛辣与反常交织的风格效果，具体的方式是不受限制的。
54.象征，是以具体、形象的事物，来寓意或揭示人们对生活的感受和认识，强化或美化人与物之精神品格的一种艺术手段和方法。
55.整体象征，指用一个象征体或一组象征体贯穿全篇。
56.局部象征指作品中某一局部使用的象征技法。
它不贯穿全篇，只在文章的局部发挥作用。
57.变形就是有意识的改变原有形象的性质、状态、特征等，而以异体形象出现，使之更具有表现力。
58.畸变是在不改变人物、景物外形的情况下，展示出人物精神、心理的扭曲、变形或景物环境的主观化的变异。
59.物化，是以人格化的物来表现人类社会生活的内容，或以虚幻情景下的人演绎现实生活中扭曲的事。
60.先断后续：指作者述说某一事或某一情节后，忽然中断叙述而转到另一事，另一情节上，经过一段“转折”后再“断线再续”，重新提及已“断”的事或情节，这即是“先断后续”，62.信息时代写作主体的基本特征1、个体表述的捍卫者2、平民情感的响应者3、写作禁区的探路者4、写作规范的挑战者。