幼儿园公开课Kittygoesfishing课件
幼儿园中班语言课《小猫钓鱼》课件
总结本次教学经验教训
教学内容设计 本次语言课的教学内容设计相对简单，没有充分考虑到幼 儿的兴趣和认知水平，导致部分幼儿在课堂上表现出注意 力不集中、兴趣不高等问题。
教学方法运用 在教学过程中，教师主要采用了讲述和问答的方式，缺乏 互动性和趣味性，未能有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。
课堂管理 课堂纪律管理不够严格，部分幼儿在课堂上随意走动、说 话，影响了教学效果。同时，教师对幼儿的引导和鼓励不 够，未能充分发挥幼儿的主体作用。
动力。
鼓励幼儿在课堂上提出问题、发 表观点，对于他们的表现给予积
极的反馈和指导。
收集家长意见，持续改进教学质量
通过家长会、家访、电话沟通等方式， 定期收集家长对于幼儿园中班语言课 《小猫钓鱼》的意见和建议。
将家长的反馈作为改进教学的重要依 据，不断完善课件内容和教学设计， 提高教学效果。
对于家长提出的问题和建议，教师要 认真对待，及时调整教学方法和策略， 以满足家长和幼儿的需求。
THANKS
感谢观看
互动游戏设计与实践
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏，让 幼儿分别扮演小猫、鱼等角色， 通过表演故事情节加深对故事的
理解。
语言接龙游戏
引导幼儿围绕故事主题进行语言 接龙游戏，如“钓鱼-鱼儿-儿童童年”等，锻炼幼儿的语言组织
能力和词汇量。
创意绘画活动
鼓励幼儿发挥想象力，创作与故 事相关的绘画作品，如绘制小猫 钓鱼的场景、小鱼的形象等，培 养幼儿的创造力和艺术表现力。
回顾故事内容，强调教学目标和要求，鼓励 幼儿在生活中尝试钓鱼等活动，感受大自然 的魅力。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
引导幼儿了解《小猫钓鱼》的故事 背景、情节发展及结局，通过讲述、 图片展示等方式帮助幼儿理解故事 内涵。
朗文少儿英语教案-Kitty Goes Fishing U7
PRT Teaching Plan for Drama一、教学内容1. .词汇：play with拓展词汇eating singing running swimming2.句型：Let’s play. I’m...拓展句型：I’m eating/singing/running/swimming3. 歌曲：Fly Fly Fly, the Butterfly4. 故事内容: The butterfly wants to play with Kitty.Butterfly: Kitty, Kitty, let’s play.Kitty: No, I’m fishing.The dragonfly wants to play with Kitty.Dragonfly: Kitty, Kitty, let’s play.Kitty: No, I’m fishing.二、教学目标1.能够听懂和理解Kitty和dragonfly/butterfly对话内容。
2.能够根据图片说出Scene7故事内容。
3.能分角色模仿和表演Scene7故事。
三、背景情况1. 本班有10个孩子（4女6男）；已经学习了Kitty Goes Fishing Scene1-6,对之前的所学内容较熟练；2. 本单元语句数量较多；需要孩子们对故事有较强的理解；懂得迁移所学的内容。
四、教具和学具课件；书本；U7故事视频/音频；一副钓鱼用具；故事人物中的图片Kitty、dragonfly、butterfly头饰；句型条；贴纸。
五、教学过程1.热身(Warming up)（1）Roll-call(老师热情地跟孩子们打招呼)T：Good evening, children. Now, let’s have a roll-call. For example, I call Godon.Godon should call Jerry. Clear? Are you ready? Let’s begin! The first one is xxx (2)学唱歌曲《Fly Fly Fly the Butterfly》：学生和老师一起做动作并跟着音乐唱T: Now, let’s sing a song. Everybody stands up, and show me your hands.（3）介绍奖励机制: 分为两组：蝴蝶、蜻蜓。
Kitty+Goes+Fishing7 (1)
Kitty Goes Fishing(7)课型：新课目的：word:come on fish big againText：Come on,Kitty!A fish.Oh,how big!I’ll fish again.重难点:掌握Can you fly?Yes,I can.I can fly.基本交际用语.单词come on,again的拼读、认读。
小结：流程：The first classGreeting： T：Hello ,children!Glad to meet you!S：…T： I will call your name,when I call you , you should say here,OK?S：OK!…Review： T：Who can tell me,走了， how to say?hands up!S：…T：Good~One star for you!她走了？？…T：Now take out your books and turn to page 1,listen to the tape and read.…T：I say Chinese you say EnglishT： Read togetherNew class： T：Please turn to page28,look at the picture,what can you see?S：…T：Yes~You’re watching carefully,who can tell me,Who is she?What does she say?（引导释义）S：…T：Please write down the Chinese meaning.The second classT：Take out your books and turn to page29,Look at this word(come) follow me ,轻轻咳嗽/k/ /k/ k/…comeS：…Game：青蛙跳水（例：一只青蛙跳入水中come,两只青蛙跳入水中come,come）T：Tell me ,This word how to say？（2 times）S：…T：Group1,This word how to say?S：…T：Great！Group2,This word how to say?S：…T：OK，Follow me,come(3 times)T：Now look at this word,on,follow me,放个鸡蛋/ɔ//ɔ//ɔ/…onGame：木头人（S follow T念出on,T 喊 stop时，S不能出声不能动）T：Let’s play a game，木头人。
幼儿绘本故事《小猫钓鱼》课件
幼儿绘本故事《小猫钓鱼》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第17课《小猫钓鱼》。
本课主要讲述了一只小猫在钓鱼过程中，由于好奇心重，被其他事物吸引，导致钓鱼的成果不佳。
通过这个故事，让学生明白做事要专一，不能三心二意的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传达的道理，并能够运用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：课文中所传达道理的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过出示图片，让学生观察小猫钓鱼的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，解析课文中所传达的道理。
4. 例题讲解：通过实例，让学生理解做事要专一，不能三心二意的道理。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行实际操作。
7. 作业布置：让学生运用所学知识，编写一个关于小猫钓鱼的故事。
六、板书设计小猫钓鱼专一：不能三心二意七、作业设计1. 请根据课文内容，编写一个关于小猫钓鱼的故事。
答案：有一天，小猫跟妈妈一起去钓鱼。
妈妈教小猫把鱼竿放在水里，耐心地等待鱼儿上钩。
可是，小猫等了一会儿，没看到鱼儿，就想去捉蝴蝶。
妈妈告诉小猫，做事要专一，不能三心二意。
小猫听了妈妈的话，耐心地等了一会儿，终于钓到了一条大鱼。
小猫高兴地跟妈妈说：“妈妈，我明白了，做事要专一，不能三心二意。
”2. 请用本节课所学生字词，造一个句子。
答案：小猫钓鱼时，妈妈告诉它做事要专一，不能三心二意。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现部分学生在理解课文中所传达的道理时，还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重对学生进行情感、态度、价值观的培养，让他们能够更好地运用所学知识。
观察细心、耐心等—幼二教案中KittyGoesFishing的反应
观察细心、耐心等—幼二教案中KittyGoesFishing的反应。
一、教学目标1.通过游戏“Kitty Goes Fishing”观察猫咪的反应和行为，培养幼儿的细心、耐心等良好的习惯。
2.提高幼儿的观察力和思考能力，培养其独立思考的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，锻炼其与他人合作的能力。
二、教学过程1.游戏介绍（1）“Kitty Goes Fishing”是一款流行的休闲游戏，游戏中的玩家需要控制一只猫咪去钓鱼。
（2）在游戏中，玩家需要控制猫咪进行钓鱼，猫咪会根据玩家的动作和钓鱼的结果做出不同的反应，这些反应可以帮助玩家更好地了解猫咪的行为和情感。
2.游戏规则介绍（1）游戏目标：在规定的时间内尽可能地钓到更多的鱼。
（2）钓鱼方法：按住鼠标左键，将钩子投入水中。
当钩子上的鱼儿盯上了饵料，就会咬钩，此时就需要松开鼠标左键。
随后，玩家就需要控制猫咪拉起钓竿，然后收回鱼儿。
（3）注意事项：猫咪钓到的鱼儿需要放在水桶中，水桶会随着猫咪的行动而晃动。
如果猫咪把鱼儿掉进水桶外，就会差点摔倒，而且时间也会浪费一些。
3.观察与反应（1）在游戏过程中，教师要引导幼儿观察猫咪的反应和行为。
比如钓到大鱼时，猫咪会兴奋地尖叫；掉到水桶外时，猫咪会拍打水桶，生气得哇哇叫；时间快到时，猫咪会着急地转圈等等。
（2）在观察的同时，教师可以引导幼儿思考：为什么猫咪会表示出这些情绪？猫咪的反应和我们的反应有什么不同？从中可以学到什么？（3）通过观察和思考，可以帮助幼儿更好地了解猫咪的行为和情感，培养他们的观察力和思考能力。
4.团队合作（1）游戏中的过程需要需要团队合作，教师可以组织幼儿一起钓鱼，分工合作，共同完成任务。
（2）在团队合作中，可以让幼儿体验到合作的力量，培养他们的团队协作精神。
三、教学评价1.教学效果：通过游戏“Kitty Goes Fishing”观察猫咪的反应和行为，培养幼儿的细心、耐心等良好的习惯。
同时，提高幼儿的观察力和思考能力，培养其独立思考的能力。
朗文少儿英语教案Kitty goes fishing第一次公开课
Kitty Goes FishingType of Lesson Story Lesson Topic Kitty Goes Fishing Teaching Period 50 minis Age 3-5years oldTeaching content Kitty goes fishing.Mummy, mummy, I want to play. OK. Let’s go fishing.Yeah! Let’s goTeaching objectivesLanguage focus1.Sentences:Kitty goes fishing.I want to play. Let’s go fishing. Let’s go.2. New words: Kitty, want to, play, go fishing.Skills1.Listening: Students can understand what are Kitty and mummy going to do.2. Speaking: Students can follow the tape and imitate the sentences in this unit.CommunicationBy the end of the lesson, students try to role play the story.Teaching aids PPT/ pictures/ fish / head wear / stickers Teaching steps Teachers activitiesWarm up and Greeting 1.Greets with the kids and introduce myself.Hello! boys and girls!(hello)(亲切问候拉近孩子距离)we are good friends, Do you want to be my good friend? Hello!(hello), First, let me introduce myself. I’m M##. Now show me your hands, follow me, M#,M#,M#.(拍手，声音有适当的变化)How to call me ?以后应该怎样称呼我啊？（M*）Yes. Group two is very good, One point for you .How can you call me?(M*)Very good, Everyone is kind to me, One point for each group. If you can get 5 points, I will give you a fish. Let me see which group can get more fish.2.Sing a song: Follow me(1) Let’s do some exercise.（及时奖励贴纸）Follow me, stand up. Follow me, hands up.Follow me, hands down.Follow me, wave your arms.Follow me, bend your knees.(2) Great! Let’s do it one more time. Follow me.(3) Now, let’s follow the music.Pre-story 3.Lead in:(1) Picture Talking(PPT)T:Today I will tell you a story. What story is it?Ss: 小猫钓鱼。
幼儿园公开课Kittygoesfishing课件
3.
: Yeah. Let’s go.
幼儿园公开课Kittygoesfishing
Act the story
幼儿园公开课Kittygoesfishing
Fishes , Fishes where are You
• Fishes fishes where are you Can you show me where they are Fishes fishes where they are Some are swimming in the
• pond /river/lake/sea
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Scene II
• Kitty cat:Look , a butterfly
• Kitty cat: Run, run ,run.
• Butterfly: Fly, Fly, Fly.
•
Good-bye Kitty.
• Mummy cat: Hey! Hey! Hey! Look, a big fish.
• Kitty: Wow ! Wow ! Wow ! A big fish.
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Hello. What’s your name?
I’m Kitty.
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Kitty Goes Fishing
幼儿园公开课Kittygoesfishing
Mummy, Mummy, I want to play. I want to play.
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Kitty Goes Fishing
小猫钓鱼童话剧
ＰＲＴ幼儿童话故事表演大赛
英语幼儿教案
Kitty Goes FishingTeaching PlanTeaching Contents教学内容：Lesson 1Teaching Aims教学目标：一、知识与技能1、语言知识目标：①口语: What’s this？It’s a banana.It’s a pear. /lemon.②课文：A little lake！How beautiful！扩充知识点：peach、watermelon2、语言技能目标：1.口语目标：①要能够熟练回答老师What’s this? 能够根据实际情况回答出水果的名称。
②能够活用口语句型It’s a …，2.课文目标：①课文句型A little …的活用。
②能带入感情流利的表演。
3、过程与方法①情景教学法、六脉神剑法、直观法、演示法、口语对话法4、情感态度和价值观培养孩子对事物的欣赏之情，以积极的态度去面对人生。
Key Points教学重点：口语：1、水果单词peach, watermelon, banana.2、it’s a... 句型的活用.课文： A little ...的句型活用。
Difficult Points教学难点：口语：1、banana的鼻音，pear的发音课文：1、little的发音，lake的清辅音Teaching Methods教法学法：TPR，演示法，活动教学法,、视听法，音乐、律动教学法，模仿练习法，游戏教学法。
Teaching Aids教学具准备：花朵、动物教卡：小鸡、小鸭、小鸟、小狗、小鱼、小海龟、小蜜蜂、水果卡片、水果篮1个、10个lemon、不同颜色的banana，不同大小的pear、peach、watermelon、灰太狼、小灰灰、喜洋洋竞争机制：画爱心，——爱心水果：（爱心的线是虚线，要用水果才能填实，哪一组获胜，哪一组就能获贴纸一份）Teaching Steps教学过程：step 1: Greetings and warming up (5mins) 第一节课Teacher’s steps 教师操作步骤Students’ steps学生操作步骤Purpose目的1、Greetings：How do you do？What’s your name？How old are you？2、Check attendance：Now, check attendance, when I call your name , if you are here, please say "here". OK?3、Warming up：I like singing wulala wulalaI like dancing 。
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小猫钓鱼童话剧
ＰＲＴ幼儿童话故事表演大赛
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Hello! Hello!
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Follow me
Hands up Hands down Wave your arms Bend your knees 幼儿园公开课Kittygoesfishing
3.
: Yeah. Let’s go.
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Act the story
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Fishes , Fishes where are You
• Fishes fishes where are you Can you show me where they are Fishes fishes where they are Some are swimming in the
• pond /river/lake/sea
幼儿园开课Kittygoesfishing
Scene II
• Kitty cat:Look , a butterfly
• Kitty cat: Run, run ,run.
• Butterfly: Fly, Fly, Fly.
•
Good-bye Kitty.
Ok. Let’s go fishing.
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Yeah. Let’s go.
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1.
: Mummy, Mummy,
I want to play.
I want to play.
2. : OK. Let’s go fishing.
Hello. What’s your name?
I’m Kitty.
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Mummy, Mummy, I want to play. I want to play.
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• Mummy cat: Hey! Hey! Hey! Look, a big fish.
• Kitty: Wow ! Wow ! Wow ! A big fish.
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• Kitty cat: Butterfly runs away.
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• Mummy cat: Be nice , Kitty.
• Kitty:
Yes, Mummy.
• Mummy cat and Kitty : Hey! Fishes! Fishes! Where are you?